【精品】绘制校园地图学习设计

【精品】绘制校园地图学习设计 《绘制校园地图》学习设计 单元背景: “学会看平面图”、“学会画平面图”是初中六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 《自然地理》课本中的两节内容，学生应该对本单元活动所需掌握的必备地理常识不会陌生。因此，我们把这次的探究活动定位在培养学生空间转换意识和培养学生在实践中运用学科知识的能力。教学中，既涉及到数学、美术和地理等多学科知识，也考验学生对观察记录、合作分工等方法的掌握与运用，同时，对教师的知识结构和室外教学的组织能力也同样是一次挑战。 单元目标: 1、了解地图的功能和作用，培养学生空间转换意识; 2、掌握地图的基本绘制方法，学会画校园平面图; 3、将各学科知识学以致用，培养学生综合思维能力和动手实践能力; 4、学会制定行动计划，通过分共合作完成任务; 5、增强对校园环境的了解和保护意识; 课时安排: 学生进行室外实地观察和测量要占用的教学时间是设计本单元课时安排的关键:对象如为低龄学生和勘测较大面积的校园都需要预备较长的课时;但是教师仍应通过有效的教学组织来提高学生活动的质量——紧凑的课时安排也是手段之一。以某中等规模的初级中学为例，4—5个课时分别完成“地图的功能和基本绘制方法(室内)”、“测量与收集绘图数据(室外)”、“校园地图的平面设计(室内)”和“学习成果的交流与评价(室内)”四个步骤的教学。 第一课时:地图的功能和基本绘制方法 教学目标: 1、了解地图的功能和制图过程; 2、学习绘制地图的基本方法; 3、制定行动计划; 4、完成本组内的任务分工; 教学准备: 1、教师收集不同国家、不同年代、不同用途的地图范例若干; 2、利用参考资料制作多媒体课件; 3、课前布置学生阅读《学习包》本单元文本和六年级《自然地理》第八、九两节内容; 4、设计小组分工和行动计划表; 教学过程: 教师活动 学生活动 教学建议 1、从展示生活中常见对照六年级《自然教师可利用实物投影仪或多媒体课件展示《某的地图导入，设问:在地理》第八、九两住宅小区平面图》、《上海市交通图》、《渡江战陌生的小区怎样迅速节内容，思考、归役示意图》等，还可以请同学们拿出地理课使找到朋友家,怎样选纳地图在现实生用的《地图册》。地图样式、表现形式和用途最择合理的交通方式和活中的具体功能好多样，内容须贴近生活并注重趣味性; 路线,军事家怎样根和作用; 据敌我态势制定战略 战术,启发学生由地 图的文化?地图的功 能了解地图的概念; 中国传统绘制地图的方法:舆图绘制采用的是2、利用不同国家、不观察教师出示的一种传统手法，叫形象画法，通俗地讲这种画同时期、不同功能的地中国古地图，思考法就是见山画山，见水画水，一目了然，直观图样例，指导学生识别其要素与绘制方生动，富有艺术性。 地图中的要素，了解地法; 传统地图制作手段:勘测--记录数据--手工绘图绘制的传统技巧和观察教师出示的制--样图--排版--印刷--成品地图 现代方法。 卫星地图，思考其新型地图制作手段:卫星航片--扫描入计算机 要素与绘制方法; --工作站--成品地图。 通过讨论，使学生对将要考察的意义、内容范3、结合《学习包》内记录要点 围和方式认识逐渐清晰; 容介绍绘制校园地图分析《学习包》内具体步骤:摸清整体布局(建筑物的分布)、实的步骤; 容; 地测量收集数据、确定绘图比例尺、绘制地图、 设计添加图例、设计搭配颜色; 4、将校园划分成几个确定本组的绘图 区域，分配给各个小组区域目标，参照教师可有意识地根据各组的学习能力状态分配测量绘图;下发学习《学习包》内容，目标区，环境较复杂的分配给能力较强的小组; 单，巡视学生分工制定讨论组内分工和 行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的情况; 制定行动方案; 在尚未具体讲解绘图技巧前，先让学生参照《自 然地理》课本有关章节，自行尝试完成一个难5、布置作业:尝试完度不大的绘图任务，一方面为后续的户外学习成《本班教室平面图》 作“热身”;一方面教师可以从中了解各组的学 习能力状态，为有针对的指导作铺垫。 学习评价: 评价内容 评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 与等级(____________班级________________小组) 好 较好 合格 须努力 注意力集中，记录注意力较集中，思能按照教师的指不能识别地图;了解有关 信息要点完整;思维较活跃，具有相导活动，有一定缺乏想象力; 地图的知维活跃，能分析不当的图形感知能的图形感知能 同种类地图的用力，有较丰富的想力，有一定的想识 途;图形的感知能象力 象力 力强，能对地图进 行语言描述;想象 力丰富，能对未来 的地图展开联想; 计划步骤和目标指按要求完成学习在教师指导下完不能完成学习制定小组 向清晰具体;任务单，组内分工较合成学习单;行动单，无法对行动行动计划 分工落实到人且结理，行动准备较充计划基本完成，做出计划 合了组员特长;时分 但有漏洞。 间安排合理、所需 材料和工具选择恰 当;对可能遇到的 困难准备充分; 学习单样例: 绘制校园地图行动计划 组名 组长 目标区 行动步骤 任务分工 所需材料和工具 可能的困难 解决办法 摸清整体布局 测量收集数据 确定绘图比例尺 绘制平面图 设计添加图例 设计搭配颜色 第二课时:测量与收集绘图数据 教学目标: 1、明确准确的测量数据是绘制一份可靠地图的基础; 2、灵活运用不同的方法测量校园内不同的建筑区域; 3、在活动中锻炼培养合作意识和组织能力; 教学准备: 1、批阅各组的《本班教室平面图》，了解学生的学习状态和存在的不足; 2、委派负责的同学担任小组长; 3、规定必要的纪律; 4、提醒学生按照行动计划带好工具; 5、调整课时为2节连堂; 教学过程: 教师活动 学生活动 教学建议 1、展示各组绘交流绘制过程中因为该任务是学生课外自行借助书本知识独立揣摩完成制的《教室平碰到的难题，对照的，错误与不足在所难免，教师在肯定之余，就暴露出的面图》，在学生同学的作品，思考问题进行绘图技巧的说明与指导最能被学生所认同。当交流评价后给解决办法; 然，教师可以把绘图的问题搁置，主要讲解测量方面的问予指导; 题: 修改本组的《教室1、 要素缺漏——方向标最容易被忘记; 2、介绍卷尺丈平面图》，验证教2、 比例不当或不准确——教室长宽学生换算了比例，却量、步测、目师指导的测量方忘记了讲台、课桌、通道也要测量换算; 测、估算等方法; 3、 门、窗的数量、位置、比例不准确; 法; 4、 学生很容易把缺少测量工具作为借口，事实上，按照 《自然地理》相关章节的提示，一把三角板足以测量3、提醒学生思结合本组目标区教室; 考:根据对精环境特点，思考判 确度要求的不断 以学校小花园为例，因其内部环境复杂，通道、鱼池、绿同和测量对象 化带多为不规则的形状，就需要我们综合利用各种测量方的大小、形状， 法——外形规则的用步测法或卷尺;不规则的，用目测法分别应采用何 或估算; 种测量方法; 4、检查各组准小组长 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 本组 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 是室外活动课必不可少的，考虑到老师不可能跟备情况;强调行动计划，出示自随每组同学行动，因此，委派责任心强的同学担任组长可行动中要遵守备工具; 以减轻教师负担;(如果学生小组数量多，可以每个目标的纪律和注意 区安排2-3个小组进行测量，有利于比对学习状态，提高事项; 测量精度。教师以学生小组45分钟内完成任务为原则来 把握。) 3、巡视各组测逐个完成目标区 量情况，及时的测量任务; 教师应选择地形复杂的目标区为巡视重点; 发现问题并予 以纠正; 学习评价: 评价内容 评分标准与等级(____________班级________________小组) 好 较好 合格 须努力 学习心态端正，严学习较专注，能与能按照教师的指不遵守活动纪学习态度 格按照行动计划活同学合作; 导活动，有不遵律，偏离学习目与遵守纪动，不做与学习无守活动秩序的表标，干扰其他同 关的事;各人能致现 学活动; 律情况 力完成任务，合作 意识浓厚; 思维方式开阔，针按时完成承担的学基本完成承担的未按时完成本职学习任务 对不同的目标灵活习任务，能运用不学习任务，测量工作 完成情况 运用不同的测量方同测量方法; 方法单一，数据 法;测量中能运用不够准确; 学科知识(数学中 的几何、代数等)， 体现出一定的知识 水平;小组长展现 出其组织能力，本 组完成学习任务效 率高; 学习单样例: ___________________________(区域)测量记录单 组名 组长 区域内建筑 长(米) 宽(米) 测量方法 所用工具 测量人 记录人 测量中未能解决 的问题 第三课时:校园地图的平面设计 教学目标: 1、能从立体空间向平面空间转换的差异中，灵活地运用地图绘制方法，学会画校园建筑平面图; 2、在绘图过程中运用所学，发挥想象力和创造热情，尝试用有个性的表现形式及绘画语言来表述观察结果; 3、在绘制的地图中充分体现人造环境与自然环境间的关系;把握美术与地理的关系; 4、学会评析自己的作品并加以改进; 教学准备: 1、为学生统一提供绘图坐标纸; 2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据; 3、选用几张外校的校园平面图制作教学课件; 4、提醒学生带好绘图用的工具(直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、颜料) 教学过程: 教师活动 学生活动 教学建议 1、利用范例图，了解本课时提示学生建立从建筑物的立体空间概念转向平面描绘的重申绘图步骤活动步骤; 意识(可利用建筑物的三维图说明); (确定绘图比例 现代地图的设计要素:按实际测量的结果，以合适的比尺、绘制地图、 例尺绘制，运用不同的颜色区分区域，适当运用图例进设计添加图例、 行说明; 设计搭配颜色); 2、以教室的长宽核对测量的在获得数据后，即该确定绘图比例。对于一个不太大的为例，介绍确定数据; 教室来说，用A4或A5的纸，比例尺一般定为1:100或绘图比例尺的方确定绘图比1:200(有时也用1:150) 。如比例尺是1:200,那么一法;纠正学生测例尺 个长28米宽16米的教室在地图中的大小是多少呢?(14量数据的误差; 厘米×8厘米); 如果之前布置学生分片测量目标区，现在应要求学生使3、指导学生完成根据自己带用统一的绘图工具(铅笔、钢笔、油画棒和水彩工具)本组目标区的地来的工具，思比例尺和绘制方法(具体、抽象、趣味、卡通)，合成一图绘制; 考可绘制什张大图; 么样式的地如果是布置各组分别绘制一张校园平面图，则不应限制 图; 学生对绘图工具和方法的选择，应鼓励学生展示创意和 表现力;不同的工具有不同的绘制效果，应注意选择; 4、巡回指导学生完善校园地适当运用“形象画法”，示意性地表达学校的标志性建筑设计添加图例、图的平面设或特色区域(如:画一栋楼房图案代表“教学楼”，用自设计搭配颜色; 计(可以用什行车图案表示“停车棚”，用电脑图案表示“电脑室”， 么方法来使用一棵大树图案表示校园内的“保护树种”等等)，然后 地图变得更叠放在校园导游图上; 漂亮，让人看 了更明了); 5、布置作业:课 视野不开阔、思路狭窄是学生的通病，绘画技巧与功底后进一步完善校并不用强求——多与其他小组同学交流，多看一些正式园平面图; 的平面图(外校校园、商品房小区、公园旅游点)可以 对学生有所启发;把自己的作品拿去求教父母长辈或地 理教师也是不错的选择。 学习评价: 评价内容 评分标准与等级(____________班级________________小组) 好 较好 合格 须努力 创意新颖，设计的有一定创意;能集能按照教师的指不能按照要求活绘图任务 理念清晰;工具选思广益进行改进;导活动，基本完动，绘图任务不完成的情材使用合理、广泛作品较美观，简洁成作品; 能完成 而独特;能及时地实用; 况 调整与完善原有的 构思;绘图美术效 果好且功能的实用 性强; 合作学习确实提高感受到了学习的乐获得了一定的学没有感受到学习学习的收 了个别绘制能力较趣，从任务完成中习乐趣和成就乐趣 获与影响 差的学生的兴趣和获得了成就感;显感;表现出了一 作业效果;成员普示出了参与热情与定的学习积极性 遍展现了积极地参互助精神 和学习热情 与热情和互助精神 学生作品样例: 学校花园平面图 第四课时:学习成果的交流与评价 教学目标: 1、展示介绍本组的作品，概括说明集体或个人在探究学习中的体验和感悟; 2、引导学生相互交流对绘制地图的感受，理解地图的文化内涵; 教学准备: 1、作业展示在教学活动中具有非常重要的意义，年级班级多的学校，应该举办一个综合性的展览，也可让学生亲手设计、布置展览，介绍自己的学习成果。 2、有条件的学校教师可准备摄像(或摄影)器材，记录学生的交流过程; 教学过程: 教师活动 学生活动 教学建议 穿插提问，帮助学1、结合本组完成的校园平面图教师可从多角度获取信息，捕捉学生整理思路，清晰(或局部)，对应行动计划，介生作品中的细节要求学生诠释，以地表述作品; 绍本组学习全过程。 帮助展示的同学理清思路，同时启 发全体学生; 适当记录学生交流2、回答教师和其他小组的提问， 中的关键处:亮点、解释本组作品的设计意图、标志 缺陷、疑问、课以物的设计和颜色的搭配上独特教师关注点: 改善的建议等等; 的构思处理(小组派代表说说运你的作品哪些方面需要改进, 用了绘制工具的哪些特性，是如通过本课学习，学到些什么, 何巧妙的进行地图的绘制的); 3、自我评价:用简短的文字说 明自己绘制的地图的优点，以及大家的评价:重在评价地图的绘制 本组成员在学习过程中的表现是否体现设计的独特性;造型的新 (结合任务分工);总结本次活颖、趣味性;综合能力程度;设计、 动中的知识与情感收获; 制作过程中智慧的闪光点;最终效现场给予评价: 果;参与热情;互助精神;关注生简要概述该组交流4、其他小组提问、评价该组作活的意识等方面。 中的要点，表扬优品; 点、指出不足、提 供改进意见; 指出各组意见中评 价准确的和不够到 位的要点; 学习评价: 评价内容 评分标准与等级(____________班级________________小组) 好 较好 合格 须努力 礼貌自信，举止礼貌自信，举止显示出了一定不够礼貌自交流展示 大方;口齿清楚，较大方;口齿清的礼貌自信，信，举止失措;的状态 陈述有条理 楚，陈述较有条举止不够大口齿不清楚， 理 方;口齿不太陈述无条理 清楚，陈述中 条理不太清晰 能够说明知识运基本说明了知未能说明了知概括说明了知识学习收获 运用的过程;体用的过程;体现识运用的过识运用的过的整理 现了学习心理的了一定的学习心程;学习心理程;无法体现 感悟与进步 理的感悟与进步 的感悟与进步了学习心理的 不足 感悟与进步 参考资料: 地图是空间现象的模型，是现实世界的抽象而不是现实世界的缩小。地图包含的简洁信息及其强大的直观可视性，使地图具有不折不扣的权威性。它能够满足不同人群的实际需要。 地图的基本功能: 信息传输功能、信息载负功能、地图模拟功能、地图认知功能 地图的作用和意义: 1、军事作战的重要工具2、经济建设的科学依据3、工程建设的设计蓝图4、农业规划的重要基础5、科学研究的主要手段6、教育宣传的形象直观工具7、国家疆域版图的主要依据 步测法:先确定50米距离(跑道可以利用)，以平常的步伐匀速走完，得到步数，算出每一步的平均长度。量距时，步数乘以平均步长就是所求的距离长度。——《自然地理》(九年制义务教育华师版)第九课; 参考网址: 1、《现代地图学》作者:廖克;科技出版社出版;全书共16章，分别论述了地图的特点与功用，地图种类，地图历史，现代地图学发展，地图基础，地图语言，地图设计与编制，自然地图、人文地图与环境地图的编制特点和方法，综合制图，地图概括，计算机制图，多媒体电子地图集与互联网地图，地学信息图谱，地图分析与应用等地图学的理论、方法和技术。 2、中华地图网(介绍地图世界 | 类型地图 ... 地图知识. - 什么是地图. - 地图的要素. - 地图的种类. - 地图的投影. - 地球仪种类. - 关于地图的发展史. - 更多. 地图游戏. 中国地图 ...) 3、《地图上的家?空间设计:方向、平视与俯视》选择“地图上的家”这个与生活紧密相关的主题，指导学生运用调查、收集、绘制等方法，了解美术与环境的关系。 4、《地图的绘制》(介绍步量法的运用和比例尺的换算方法。)