努力坚持文化育人 引领学校科学发展

努力坚持文化育人 引领学校科学发展 五大连池市实验中学文化育人进展情况 我校建校于2013年。学校位于五大连池市南端，与市区环城路接壤。学校一期工程占地4万平方米，建筑面积9800平方米。有 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、语音室、计算机教室、图书室和电子备课室，有一流的宿舍和食堂。各教室配备多媒体电子白板等现代化教学设备。 学校现有15个教学班，在校生718名，教职工78人，专任教师学历达标率为100%。在师资队伍建设上，学校非常重视梯队建设。既有朝气蓬勃、充满激情的优秀青年教师，又有年富力强、教学精力充沛的中年骨干教师，还有高考辅导经验丰富的专家名师。 两年来，我校在市教育局的正确领导下，在社会各界的大力帮助下，办学条件不断改善，育人环境不断优化，学校实现了科学、稳步、持续的发展和攀升。学校实施精细化、科学化的管理策略，努力促进学校内涵发展，提升校园的文化品味。现将我校文化育人进展情况 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 如下： 一、 制定文化育人建设方案，以“文化”立校 校园文化是一个不断建设和提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现。为了进一步优化育人环境，切实强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位。我校的校园文化建设以民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力实验中学、实力实验中学、魅力实验中学”为发展方向，体现“尊重孩子天性、履行教师天职、坚信学生能够教好”的育人理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 学校制定了《学校文化育人实施方案》，对校园环境文化、制度文化、管理文化、精神文化等都做出了详尽的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 结合我校的发展规划，经反复推敲，确定了“以德建校、依法治校、质量立校、名师强校、科研兴校、民主理校”的办学理念；“尊重孩子天性、履行教师天职、坚信学生能够教好”作为学校的育人理念；“坚持升学方向，规划人生发展目标，让学生考上理想学校”作为学校的发展定位；利用5年时间把学校办成“市民满意、黑河一流、省内知名学校”为最终的办学目标。明确了“严谨向上，负责担当”的校训；“务实、团结、进取、创新”的校风：“敬业、爱生、博学、求真”的教风和“尊师、勤学、善思、进取”的学风。 二、完善校园文化建设，以“文化”育人 文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。校园文化建设是育人的精髓，我校刻意追求并培育一种积极向上的校园文化，着力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。我们学校经历时间较短，但是按照学校规划的要求，使校园文化从校训、校风、教风、学风、校歌、校徽、 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 等进一步完善，适应时代发展需求，管理制度科学化、规范化；学校的管理思想通过校园文化彰显于校园各个角落。 1、管理文化，展示学校管理品味内涵 创新学校管理体制，变以往常规管理模式的管理链条过长、管理效率低下的弊端，建立校长直接对接年级部的扁平化管理模式，减少中间环节，管理一步到位，问责直接有效。将学校中层机构改革为：教研信息处，负责德育引领、业务指导、高考信息提供的职能，主要职责是“指导”；督导评价处，负责检查评估三个年级部日常教育教学工作，主要职责是“督评”；后勤服务处，负责后勤保障和教学服务，主要职责是“服务”；校长办公室，协助校长处理日常事务，主要职责是“协调”；三个年级部，是落实教学任务和教学目标的实施部门，主要职责是“教学”。改变以往一个部门既是发令员、又是教练员、还是运动员的现象。创新成指导、督评、服务、教学、协调分离，做到工作目标清楚，工作职责明确，各司其职，各负其责，务实高效地完成本职工作。建立“工作目标管理责任制”，努力实现“责权利”相统一。从校长到学校各处主任、年级部校长、班主任、科任教师一直到学校门卫，首先，制定岗位职责，做到有“法”可依。其次，校长与各个岗位责任人签订目标管理责任书，明确工作目标、责任、考核和奖惩，做到有“法”必依。第三，依据岗位职责和责任书，制定检查考核细则，督导评价处会同相关部门做好检查考核工作，做到强化督查，执“法”必严，违“规”必究。学校执行日检查、周通报、月总结制度。月考核结果直接与年级部校长、各部门责任人月考核津贴、年绩效工资挂钩。年级部校长考核年级部教师，做到环环相扣，一级对一级负责，使岗位目标最大责任化，管理工作最大效益化，学校管理不留死角，全方位提高学校的管理水平。 2、制度文化，规范师生行为的行动指南。 制度文化是指学校中的规范所构成的一种文化，是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结，反映和体现着校园文化的发展水平，对于师生的价值观念、行为准则的形成起着十分重要的甚至是决定的作用。 我校在制度文化建设过程中，积极完善课程管理制度，制定《实验中学课程与教学管理办法》、《实验中学学生学分制条例》，建设学分制管理系统。积极推进学校教学管理改革，坚持规范与创新相统一，制定了《实验中学教师岗位职责》、《实验中学教学管理常规》、《实验中学教师先优模奖励办法》等，建立了实验中学教学质量捆绑保障体系，对教师的考核实行“常规月考核、学期考核与发展性评价相结合”的制度，完善了教师发展性评价体系。 在此基础上，整合形成了学校制度文化建设的八个模块：一是学校办学章程、二是质量评价与先优模评比、三是各项工作岗位职责、四是质量目标责任书、五是督导评价处的德育处制度、六是教研信息处的教务管理制度、七是后勤服务处后勤管理制度、八是安全保卫处的各项安全 应急预案 办公室装修施工应急预案 下载公司关于消防应急预案火灾的应急预案防汛防洪应急预案施工生产安全应急预案 。 3、校歌文化，唱响学校发展的主旋律 校歌、校徽是一所学校的重要形象标志，是学校人文精神的集中体现，是校园文化建设的重要内容。 我校创作了代表校园文化和反映师生精神面貌的校歌《为美好的明天而放声歌唱》，歌词生动、通俗，曲调优美、动听，给人一种奋发向上的激情。歌词如下： 第一段：黑龙山脚下，连池故乡，五市实验是我们求知的殿堂。迎着朝阳，带着渴望，这是放飞梦想的地方。严谨、向上、励志、担当，满园桃李竞吐芬芳。青春的脚步啊，我当坚强！我们在实中沐浴阳光！恰同学少年，风华正茂，我们是祖国未来的英才栋梁！ 第二段：讷谟尔河畔，硕果飘香，和谐校园有我们激越的理想。披着星星，戴着月亮，这是实现梦想的地方。尊师、勤学、善思、进取，光辉前程即将起航。青春的岁月啊，师恩难忘！我们在实中茁壮成长！恰同学少年，发奋图强，我们为美好明天而放声歌唱！ 歌词寓意：五大连池、火山、药泉湖等均是五大连池市风景区的著名景点，史韵悠长，文化厚重，成为我校校园文化的未来美好的积淀。山野珍品的经济特色，也是享誉全国的特产之一。五大连池市实验中学就建设在这个矿泉旅游名城，休闲养生之都。“严谨、向上、励志、担当”是我校的校训，“尊师、勤学、善思、进取”是我校的学风。2013年，五大连池市市委市政府英明决策，投资3300万元兴建这所全市人民瞩目的重点高级中学，就是要求我们实验中学人以逢山开路、遇河架桥的精神和气魄，以披星戴月、百折不挠的勇气和韧劲，努力实现“市民满意、黑河一流、省内知名”学校的奋斗目标。这表明我们实验中学人上要对得起市委市政府的巨额投入和办好教育的坚强决心，下要对得起全市人民对我们的殷切期望和热切期盼，同时更要对得起我们自己的孩子！全体师生员工一定会高标准、高质量、高效率、创造性地完成好自己工作和学习任务，要努力向市委市政府、向全市人民交上一份满意的答卷。让所有的学生都成为祖国的英才栋梁，让所有的学生都能实现人生的梦想，让所有的实验中学人每天都为美好的明天而放声歌唱！ 3、校徽文化，打造学校标志与象征 我校的校徽整体设计美观灵动，校徽整体为正圆形，两个大小不等的同心圆将整个标志分为中心和外圆两个部分。中心部分由两只大手（又意两个绿色的叶片）托起两只小鸟和飞翔的雄鹰，宛如实验中学既要脚踏实地又要展翅飞翔；两只小鸟、飞翔的雄鹰和两只大手组成“五市实验”四个字的打头字母，寓意学校地处五大连池市，未来的招生要面向社会的宗旨。下面是中间有“v”字形的三条线，即寓意高中的三个学年；从整体上看又像似一本书，寓意实验中学的发展定位就是学生以学习为本，让每一名学生都通过刻苦学习考上理想的大学。最下面有建校年代为“2013”。外圆的上下两个部分分别用中英两种文字书写校名。上半部分用中文书写“五大连池实验中学”，下半部分用英文书写“五大连池实验中学”（即WUDALIANCHI EXPERIMENTAL MIDDLE SCHOOL）。中英文两个校名采用庄重的字体，以象征学校既要扎实工作，又要沉稳积淀。 校徽中采用绿、白、红三色，色调鲜明，简洁大方，绿色象征科学，白色象征圣洁，红色象征学校的生机与活力。 4、走廊文化，贴近学生成长历程 我们秉承“高雅生动、智慧涌动、蓬勃进取、意蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“充满活力、诗情画意、引人入胜、陶冶品格”的文化精神。走廊文化内容设计分为大厅、楼梯间、教学楼走廊三个部分。 第一部分是大厅，主要内容有办学理念、育人理念和发展定位，另有滚动电子显示屏作为重要补充，将“办学目标、育人理念、发展定位”等恒久的设置在大厅醒目位置，让全体教师理念融在心里，目标装在心中，为了我们共同的目标而不屑的努力，以达到潜移默化的教育目的。 第二部分为楼梯间，主要内容为“世界著名大学简介”。旨在时刻激励学生要努力朝着更高的目标迈进。 第三部分是走廊，四个楼层的走廊分为四个板块。一楼“习惯于求知”——二楼“励志与梦想”——三楼“感恩与成功”——四楼“责任与担当”。四个楼层既各自独立，又浑然一体。按照学生在高中三年的学习奋斗历程的顺序，从高一入学进入一楼开始，重点进行习惯的培养与劝学的教育——“习惯与劝学”，经过全体教师的共同努力，一定让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，高质量完成高一的学业，为高二的进一步学习打下坚实的基础；到高二进入二楼开始——“励志与梦想”，重点要树立远大的志向，每个学生都要设计自己的人生梦想并为实现梦想而努力学习与拼搏；到高三进入三楼开始——“感恩与成功”，重点进行努力求知与考上理想大学的熏陶和教育，让所有学生考上理想的学校，实现自己的人生价值，分享成功的喜悦。同时要懂得感恩，感恩老师、感恩母校、感恩父母、感恩社会。四楼——“责任与担当”，让学生经过三年不懈的努力，在走向理想的大学，逐步走向成功的人生的同时，要懂得感恩，勇于承担社会和家庭的责任。努力做一个对家庭对社会有用的人。教师要时刻成为学生表率，在工作中敢于担当，努力拼搏，扎实工作，积极奉献。