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小学五年级德育论文.doc

小学五年级德育论文

Primo杰
2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学五年级德育论文doc》,可适用于高等教育领域

小学五年级德育论文黄达生小学作为我们第一个走进的集体第一个受教育的地方对我们一生所起重要作用无可厚非小学教师在承担教学任务的同时更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养在学生身上所转化的能力吧。一、教师从我做起法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋比海洋更广阔的天空比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师首先要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为为人师表以身作则要求学生做到的自己首先要做到。工作中老师不仅要用师德规范来约束自己的行为也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例因为在老师的眼睛监督同学行为的同事还有几十双眼睛注视着自己老师们做事严谨的态度一丝不苟的精神说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候我们班级的晨读一直纪律不好教室里总是不静干什么都有我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好可是虽然纪律好学习效率不高仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨这个问题困扰了我好长时间一天我在办公桌前学习业务突然眼前一亮我可以把我的讲桌变成我的学习桌从此开始讲台上多了我的笔记我的教育理论书籍每天早晨我不再站在讲台上监督同学索性自己专心看书、学习不出两天同学们也知道拿出书来学习了渐渐的孩子们已经养成了习惯不管我在不在教室他们都会“自习”了。我突然想起一句话:身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸心里真的是幸福。教师还要和学生建立平等的师生关系自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室班级只有我一套钥匙开学第一天我便让学生吃了闭门羹当我急匆匆的来到教室的时候已经有将近一半的同学在门口等着了我有些歉疚犹豫了好几分钟我在晨会时间在全班同学面前道歉同学们对我的行为都非常惊讶尴尬了几秒钟之后从同学的表情中我读到了大家对我的谅解我想收获不仅于此吧。“其身正不令则行其身不正虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活时而把自己当老师时儿把自己当学生得到学生的信任走到孩子们的内心世界去感受无尽的快乐和幸福。二、德育时时处处课堂中的德育。其实所有的学科都应与思想品德课进行学科整合每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说在学习“I’msorry!”一句话的时候要让学生认识到我们在平时一定要使用礼貌用语做个讲文明的好孩子在学习《董存瑞》一课要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神忍着伤痛为国争光的伟大学习自然课我们要提升环保意识军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……生活中的德育。在小学生中真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为而且这种道德行为是发自内心的自觉行为为使学生具有一个良好的品质老师必须对学生进行道德教育耐心细致潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息并利用《素质报告手册》和家长及时联系为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。三、惩罚责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生我不仅让意识到:作为学生学习使我们义不容辞的责任我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情课堂上由于一名同学身在课堂心却不在以至于老师叫他起来回答问题的时候三遍之后他才回过神来老师批评了他几句他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步班级的综合进步奖刚花落他家他还被学生推荐为小组长怎么会发生这样的事情我决定第二天找他谈先给他一天的时间去冷静。第二天一早当我找到他时他很快向我承认了错误但我告诉他事情并没有发生在我们两个人身上你要向当事老师道歉他拒绝了。虽然生气我还是很平静的告诉他:你已经长大了你要对你自己的行为负责任你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对还能干什么,老师知道你是一时冲动你的本质很好我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题解决问题必须*你自己。也许正是我对它的信任和他自己意识到的责任他主动找那位老师道歉了事后我们只有一个会心的微笑让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他对于他可能永远都是一个阴影更失去了他在同学中的威信我们应该宽容同学们错误允许他们犯错但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育时一个不完整的教育但也有些书中写道我们要摈弃惩罚惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得既然新课程改革要我们提升教学理念我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢,还是让我们在实践中去得真知吧。一个学生一个家庭一个社会记得在“小手拉大手革除陋习”的活动中我认识了这个关联图我明白图的根本是学生学生的基础教育在于我面对如此大任岂能儿戏,教育的真谛是爱教育的最终目的是促进学生的最优化发展作为一线班主任让我们都伸出双手拿出全部的爱扶好我们的孩子们走出人生第一步把基础教育的德育理念升华教是为了不教让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

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