三位数加减法(不进位不退位)的笔算-陈守丽
信息窗2 三位数加减法(不进位不退位)的笔算
陈守丽
【教学目标】
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义;能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能利用所学的知识,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。
3、经历与小组成员的交流,体验解决问题方法的多样性,感受学数学、用数学的乐趣。
【教学
重难点
通信管道工程重难点分析投标重难点分析及解决措施景观重难点通信管道监理工作重难点分析体适能课程总规划及学习重难点
】结合具体情境进一步理解加减法的意义;能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 【教学方法】小组自主互助学习形式。讲解迁移,加强计算练习。 【教学准备】课件,计数器,口算卡片
【教学过程】
一、 创设情境,导入新课
1、出示口算卡片,学生口算练习
73-24 18+52 75-38 67-53 39+17 24+52 47+29
2、创设情境:上节课我们参观了蜜蜂的王宫,有了不少的收获,现在他们有活动了,你们想去看看么,观察情境图,你得到了哪些信息,
它们的队伍向四个方向出发,其中向北飞的有310只蜜蜂,向东飞的有103只蜜蜂,向南飞的有286只蜜蜂,向西飞的有530只蜜蜂。 二、小组合作,探究新知
1、根据情境图中的数学信息,你能提出什么数学问题, 学生提出许多问题:
(1)向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只,
(2)向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只,
(3)向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只,
„„
引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只, 2、几百几十加几百几十
向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只,怎么列算式, 530,310=
请用自己喜欢的方法解答。
算出来后和小组同学交流一下,说说你是怎样算的,小组成员又是用什么方法计算的。
三、展示汇报,点拨指导
1、学生汇报
530,310=840(只)
(1)因为53个十加31个十等于84个十,84个十是840。谁和我的方法不同,
(2)5个百加3个百是800,3个十加1个十是40,800加40等于840。谁和我的方法不同,
(3)用竖式计算
2、指导竖式的书写格式。 530 重点学习用竖式计算的方法。 + 310
840 和两位数加两位数笔算的算理完全相同。
相同数位对齐,先算个位上是0,0=0,
再算十位上是3,1=4,最后算百位上是5,3=8, 结果是840。
3、引导学生解决“向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只,” 请大家用竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时,教师进行巡视,对有困难的学生进行及时的指导和帮助。
集体交流并汇报:谁想把你的计算过程和大家来说一说, 学生讲解:530,310=220(只)
把数位对齐,先算个位上是0,0=0,再算十位上是3,1=2,最后算百位上是5,3=2,结果是220。
师生小结:在进行笔算时需要注意什么,
学生回答:先要把数位对齐,然后是从个位开始算起。 四、巩固练习
“向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只,”
用列竖式的方法写在练习本上。
学生独立计算,教师巡视,对有困难的学生进行及时的指导和帮助。 集体交流:310,286=596(只)把数位对齐,先算个位上是0,6=6,再算十位上是1,8=9,最后算百位上是3,2=5,结果是596。 五、当堂检测
1、我是计算小能手
2、火眼金睛辩对错
240 + 150 = 867,35 =
240 867
+ 150 - 35 39 517
3、游戏:帮小蜜蜂找花朵
432-301 214+73 214+304 4+504 287 508 904 518 131 六、小结评价及作业
谈谈你的收获,学到的知识,提醒同学注意,喜欢的环节