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吃水不忘打井人[辅导].doc

吃水不忘打井人[辅导].doc

上传者: 小可爱联盟 2017-10-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《吃水不忘打井人[辅导]doc》,可适用于综合领域,主题内容包含吃水不忘打井人辅导教学目的正确理解课文内容。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题为乡亲们挖了一口井。符等。

吃水不忘打井人辅导教学目的正确理解课文内容。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。教学时间课时教学重点理解课文内容正确、流利地朗读课文。教学难点立石碑的意义教学过程一、看拼音自己读一遍课文。(学生自读)(二)指名读一遍课文(二)同学自己在书上标出有几段。二、理解课题(一)板书课题《吃水不忘挖井人》(二)提问:“吃水不忘挖井人”是什么意思,三、朗读课文理解课文内容。(一)指名读第段提问:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过,“这儿”指哪儿,要求:回答出在一个小村子住过也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句然后把两句合起来读读。(二)自由读的形式读第段。讨论:乡亲们有什么困难,怎样解决的,板书:朗读这段指名,人。(三)齐读第段。自己在书上划出石碑上的话。提问:乡亲们在石碑上刻着什么,为什么要立这块石碑,四、指名读全文五、小结:这课书告诉我们什么事,乡亲们为什么立这块碑,板书:教学目标:(正确流利地朗读课文在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。(初步懂得饮水思源的道理(在读中认识“忘念”等个生字教学准备:(挂图。(课前布置收集有关毛主席的图片资料〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、激趣导入、解题小朋友今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的,它有什么作用呢,想一想“挖井”是件容易的事么,齐读两遍课题并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁,“不忘挖井人”的“人”又是指谁,出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识,请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文自渎课文借助拼音轻声读标出自然段。要求:反复读读准、读通、读流利。反馈情况:能读准读通、读流利的同学举手。小组自评。教师范读学生听后评价学生模仿老师读课文分别指名个同学每个人读一自然段要求读准音相机指导全班朗读。四人小组分自然段轮读评价后组长奖励。老师引读课文最后一段感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图指名解说图意。看图找出相应的自然段读。三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段说说为什么喜欢这一自然段。四、积累词语出示课件显示“我会读”里的词语学生自由读读准字意小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。教学目标:、学会“忘、主、席”等个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。、正确流利地朗读课文了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。、初步懂得饮水思源的道理。教学重点:、认识生字新词朗读课文。、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点:初步懂得饮水思源的道理。教学准备:生字词卡片课件教学时数:课时。教学过程:第一课时学习内容:初读课文了解文章的主要内容读准生字生词读通顺课文。一、谈话导入、揭题:板书课题质疑问难。预设:谁挖井,谁吃水,水是怎样的,怎么挖井的,为什么不忘挖井人,二、初读课文了解文章的大体内容。、给学生充分的时间自由读课文教师听学生读课文并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。、生字纠错。()抽读要认识的生字生词:沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词:忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语:瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出()指名分段课文。A分段读课文指导学生通顺、流利地读书。B指名读全文正确、通顺、流利的读书。C自由读书思考提出的问题哪些是可以回答的,D概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么,、没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字书写练习。、说说本课的生字哪些是可以自己学会的你怎么记住它们,、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么,、自己挑选简单的字书写。教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。、学生练习书写。四、课后作业。第二课时学习内容:、正确、流利、有感情的朗读课文。、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学过程:一、回顾课文复习文章的大体内容。、指名读课文、说说课文写了什么,二、学习课文分段指导朗读。、继续由“水”入手讨论提出的问题沙洲坝人民吃的水是怎样的,提示:第二自然段写的是沙洲坝人民喝的水很脏抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何和吃水的困难。在此基础上朗读课文。第三自然段抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词体会井水的清澈。这里作者用对比的手法写出不同的水的样子突出了毛主席对乡亲们的关心。、他们是怎样挖水的呢,提示:第三自然段中“第二天商量带头热火朝天亲自(铺、垫)”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上再请学生体会练读。、朗读背诵第三自然段。、村民为什么称这口井是“红井”,你读懂井边石碑上的字了吗,“吃水不忘挖井人时刻想念毛主席~”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为理解“饮水思源”。、句式仿说:四、整体感知总结板书:,、用自己的话说说课文的大概内容。,、小练习(,)区别组词。望()主()席()导()便()杂()旁()忘()住()度()异()使()柴()傍()(,)写出文中下列词语的近义词。时刻()想念()浑浊()立刻()疑惑()激动()(,)照样子把下面的句子补充完整。例:吃水不忘挖井人时刻想念毛主席~()不忘()时刻想念()。教学目标:一、学习“忘、挖、井”个生字会写“井、乡”等六个字。二、能有感情地朗读课文理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通过学习课文体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。教学重点和难点:理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学准备:实物投影、毛主席的图片教学时间:课时教学过程:一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候发生了很多感人的故事。、揭题、齐读、这句话从哪儿得来的呢,二、初读感知、用自己喜欢的方式朗读课文注意读准字音把课文读通顺遇到不懂的地方打上“,”。、小组合作组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。、汇报:(出示卡片)派代表读正音说说记住字形的方法。指名读给生字找找朋友。、说说这句话是怎么得来的,三、品读感悟、指名读第一段简介当时毛主席是在农村生活指挥八路军作战的。、自由读第二段想想这段主要讲了什么,汇报师板书:挖井的原因出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。、齐读第三段理解最后一句话。、从这句话中你知道了什么,四、指导书写、观察字宝宝在田字格中的位置、范写“忘、想、念”三个心字底的字讲解要领、学生尝试写师巡回指导五、巩固字词、出示词语开火车读理解意思。、出示卡片开火车读、有感情地朗读课文六、延伸、收集更多的关于毛主席的故事、开展讲故事比赛教材分析:《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水亲自带领战士和乡亲们挖了一口井解决了乡亲们的吃水难问题让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。学生分析:本班的学生在以前的语文教学中一直把识字和朗读放在第一位有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字通过各种形式的读能够感悟到毛主席的好品质初步懂得引水思源的道理。设计理念:《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学通过各种形式的读来找出生字识记生字理解课文内容感悟文中感情从而让孩子们懂得今天的幸福生活。教学目的:,、正确、流利地朗读课文认识生字。,、会写“忘、想、念”,个生字。,、初步懂得了“引水思源”的道理。教学流程:一、激发学生兴趣歌舞创境,、(,名男生、,名女生台前准备一女生主持)主持人:小朋友们今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈大家想看吗,希望你们能喜欢。(,名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演其他学生随曲调拍手)师:你喜欢他们的表演吗,那么你都看懂或听懂什么了,,、教师相机小结学生认识生字对~这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧~愿意吧吗,(生齐读)过渡:今天我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的好吗,二、板书课题、理解认字。,、齐读课题问:看到课题后你们有话要说吗,(自由发展)(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思这时教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜鼓励学生想出办法弄明白),、认识生字“忘、挖、井。”师:谁来当今天的小悟空用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来并用你喜欢的方式带领大家读一读吗,(指名)设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物本课创设这一小小的情境目的是想激活学生思维使他们学得有兴趣、乐学。,、你知道课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁吗,说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜培养思维的创新性)三、初读课文、识记生字。,、生自由读课文前先说说初读课文的要求读完后找出或检验上面问题的答案体会自主学习的快乐。,、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图:在故事情境中识字降低了识字难度。,、师指字板。聪明的小悟空们再来施展一下你们的法力把这些字在课文中做出自己喜欢的标记好吗,(学生边做标记边认读再次识记生字),、同桌互相读词说出对方的优点和不足。设计意图:同桌合作学习给学生提供交流的机会可互相取长补短。,、出示句条。老师这有几条句子看看谁能读一读。(如“我今天忘记带课本了”爸爸正在地里挖土„„)生:个别读、齐读、会读的一起读等。,、出示卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢,设计意图:给学生提供更多的自主空间使他们继续保持朗读的热情。,、游戏:交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗,那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面心里还要明确为什么贴在那,这样你就能和他们交上朋友了~(师放轻音乐生在动手、动脑的活动中进行识记教师参与到不同层次的学生学习中尤其要注意帮助差生识字)设计意图:全员参与多感官互动在轻松愉悦的环境中完成任务。,、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文感悟文章。,、生自由读课文争取把课文读正确、读通顺。,、你想请几名同学来读课文为什么,(目的是明确文中的自然段)你希望他们怎么读,(目的是使朗读的同学能发扬优点发现不足)三名同学读课文教师相机范读学生们容易读错的字、词、句起示范、正音的作用。,、想象、扩展出示题目:,、毛主席初到沙坝时看到乡亲们吃水难心里会怎么想,,、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后又会怎么想,、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事,学生自由组合小组,、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来,、也可以用语言表述出来比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去做一些必要的指导)设计意图:调动全员参与意识培养创新思维在情境中懂得“饮水思源”的道理。,、再读课文把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”,、说说这几个字在字型上有什么特点。,、写好每个字最关键的地方在哪里,谁还有不同意见,(学生边说老师边范写“忘”字),、学生独立写其余,个字随时进行指导。六、总结、作业小朋友们毛主席是伟大的人们世世代代歌颂他、赞美他因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好从多方面认识这位伟人领略他的风采~

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