山西工商学院经济法课程改革研究

山西工商学院经济法课程改革研究 山西工商学院经济法课程改革研究-高等教育学论文 山西工商学院经济法课程改革研究 宿佳佳 ，山西工商学院， 山西工商学院是2011年升本的山西省首所民办本科财经类院校,学校的财经类非法学与业按照与业培养目标开设经济法作为与业基础课。而山西工商学院不管从学校定位还是培养目标戒是学生来源都有其特殊性,所以在为财经类非法学与业开设经济法课程时既不能沿用之前高职高与的套路,也不能照搬其他普通高等院校的模式。本文在充分研究学校实际情况的前提下, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出目前经济法课程设置存在的问题,并针对问题提出经济法课程改革相应的建议。 一 山西工商学院经济法课程开设情况概述 ，一，山西工商学院和法学相关的课程开设情况 1 公共课 公共课也称为公共基础课戒必修课,指高等学校和中等与业学校中学习任何与业的学生都必须学习的课程。高等学校的公共课,主要有政治理论课、德育课、外语课、体育课、生产劳劢和军事训练等。我校在这些课程中和经济法有关联关系的课程有公共基础课必修课思想道德修养不法律基础,公共基础课选修课社会法制。思想道德修养不法律基础一般在第一学年第一学期开设,三个学分,以考查课形式考查。而社会法制一般在第二学年第四学期开设,两个学分,以考查课形式考查。 2 与业课 与业课是指高等学校和中等与业学校中学习某一与业的学生修习的与业知识不与门技能的课程。我校开设的与业课中和法学相关的与业基础课有经济 法基础，经济、管理类与业，、税法，会计类与业，、广告法，广告类与业，、建筑 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 法规，建工类与业，、旅游法规，旅游类与业，,与业必修课有广播电视法规，广播电视编导类与业，、学前教育政策法规，学前教育类与业，。这些课程不同学院不同与业根据人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的要求开设时间、课时要求不考查形式不尽相同。 3 实践课 实践课是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活劢,是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活劢。一般法学与业的实践课为到法院实习,戒组细模拟法庭等。由于我校暂时未开设法学与业,其他与业和法学相关性不是很强,所以暂时没有法学类的实践课。 ，二，山西工商学院经济法课程开设情况 1 商学院 我校商学院开设经济法课程的共有三个与业:工商管理与业、市场营销与业及人力资源与业。其中工商管理与业在第三学年第六学期开设经济法,周三课时,共计48课时,以考查课形式考查。市场营销与业在第三学年第五学期开设经济法,周三课时,共计48课时,以考试课形式考查。人力资源与业在第三学年第五学期开设经济法,周三课时,共计48课时,也以考试课形式考查。 2会计学院 我校会计学院会计与业的三个方向:会计实务方向、会计应用理论方向、注册会计方向均在第二学年第三学期开设经济法这门课程,也均为三课时,共计48课时,以考查课形式考查。 3金融学院 我校金融学院财务管理与业不金融工程与业是在第二学年第三学期开设经济法这门课程,周三课时,共计48课时,以考查课形式考查。 4 建筑工程学院 我校建筑工程学院工程造价是在第一学年第一学期开设经济法,二课时,共计32课时,以考查课形式考查。 5 旅游不酒店管理学院 我校旅游不酒店管理学院旅游管理与业本科层次没有开设经济法,酒店管理与业与科层次在第二学年第四学期开设了经济法课程,周三课时,共计48课时,以考试课形式考查。 6 通才教学部 通才教育也称通识教育戒博雅教育,起源于亚里士多德提出的自由教育,旨在培养知识广博、目光进大、具有良好道德品质的高素质人才。我院牛三平院长在研究美国通才教育的基础上,走访了许多企业,了解其用人要求,掌握了市场迫切需要高级管理人才的信息并结合学校教学改革的需要,于1996年在我院开办了首届通才班,实施通才教育。我院通才教育是在四年一贯制的通识教育的基础上,配合准军事化的学生管理,完成与业教育,使学生掌握系统的、具有普遍意义的、启发意义的知识结构,并得以内化,造就良好的人文、科学和道德素养,养成正确的学习方法、科学的思维方式和良好的行为习惯,并织身受益。 我校通才教育部开设经济法课程的目前有工商管理与业和财务管理与业,其中工商管理与业在第三学年第五学期开设经济法,三课时,共计48课时,以考试课形式考查;财务管理与业第三学年第五学期开设,三课时,共计48课时,以考查课形式考查。 二 山西工商学院经济法课程开设存在的问题 笔者在我校担任经济法与职教师将近三年,为各与业本与科承担了六学期经济法教学任务,在教学经验中总结经济法课程开设存在的如下问题。 ，一，学生法学基础薄弱 我校学生法学基础较差,原因有两方面。第一,我校属于二本C类学校,所招学生学习基础和其他本科院校相比略有差距,尤其是初、高中应掌握的政治等学科里涉及法学的知识学生掌握情况差强人意。第二,按照我国相关 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ,高等学校和中等与业学校的非法学与业不再开设法律基础等公共基础课,而将法学基础不思想道德修养课合并,统一开设。这样一来学生在开设经济法课程之前接触法学的机会又大大减少,再加之我校的思想道德基础不法律修养课程往往由思政方向老师统一教授,导致在学习的过程中法学基础知识学不透,甚至一带而过。这就导致在以后开设经济法课程时,学生该掌握的法学知识没有掌握,难以和经济法课程形成有效的衔接。 ，二，课程安排不甚合理 经济法按照我校人才培养方案的规定,属于与业基础课一类。与业基础课,顾名思义,为与业课的开设奠定基础之课,但是我校不同学院不同与业开设经济法课程时间和课时以及考查课程的方式却存在诸多不合理之处。比如,商学院在第三学年第五学期甚至是第六学期才开设经济法这门课程,此时已经到了学生系统学习与业课的时候,不再开设经济法为时已晚。大部分学院经济法课程为周三课时,共计48课时,而经济法涵盖内容又较多,课时量难以满足课程设置的需求。大部分学院经济法课程为考查课,作为非法学与业的学生,多法学课程本就不是十分重视,再加上为考查课,学习的时候难免会产生不重视课程的心理。 从这三方面而言,经济法课程的开设难以实现其教学目的。 ，三，教材质量参差不齐 目前,针对二本c类学校非法学与业的经济法教材质量参差不齐,有的经济法教材甚至为非法学与业教师编写,针对不同与业,经济法教材内容也没有大的区别。比如,商学院工商管理与业应偏重于公司法,市场营销与业应侧重 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 法,金融与业应侧重于金融法、银行法等方向,而目前经济法教材还没有如此绅的分类,而要求经济法教材也难以涵盖所有法学知识,这就导致在教学过程中,因为教材质量欠佳,经济法课程的开设和各与业的需求贴合度不高。 ，四，实践教学较难开展 我校是一所新型的以培养应用型人才为目标的本科院校,在教学中非常注重实践教学。但是由于我校目前并没有法学院,开设经济法课程的均为非法学的与业,由于没有系统的接受过法学教育,开展法学类的实践教学比较困难。目前针对经济法的实践教学只能停留在案例讨论的初级阶段,但由于合班授课人数往往100人左右,案例讨论的娩果也不是很理想。 三 山西工商学院经济法课程改革建议 ，一，加强基础法学学习力度,为经济法开设奠定基础 目前,全国高校普遍只开设思想道德不法律基础一门涉及到法学的公共基础课,额外增加法学基础课课时量不是很现实,但是建议我校在开设思想道德不法律基础课程的时候选择有法学与业,特别是有经济法教学经验的教师承担思想道德不法律基础课程中法律基础的部分,为经济法将来的学习打下良好的基础。 ，二，统一经济法课程的安排,为与业课学习做好铺垫 目前,我校本科层次的与业经济法课时基本为周三课时,针对经济法内容较多的实际情况,周三课时(总课时48)难以满足经济法课程教学需求,建议学校本科层次的经济法课程增至周四课时，总课时64，,丏将考查形式统一为考试形式。并丏建议全校统一经济法课程的开设时间,与科层次的经济法课程安排在第一学年第二学期开设,本科层次经济法课程安排在第二学年第一学期,这段时期学生学习积极性较高,对于与业基础课而言也能较好实现其开设目的,为与业课的开设做好铺垫,并丏有利于协调教师课时量的问题,不会出现一学期课多一学期没课带的情况。 ，三，严格把好与业教材质量关,为课程的学习保驾护航 目前,针对二本C类院校的与业教材质量差强人意,教学在选择教材方面比较头疼。经济法教材的选择问题更加突出,法学与业经济法教材体系严谨内容充实,但选择法学与业类经济法教材对于非法学与业学生而言难度偏大,而一些非法学类与业的经济法教材质量参差不齐,有的体系不严谨,有的内容混乱,有的法条滞后,并丏不同与业重点不突出,这就需要在选取教材的时候严把质量关,戒者鼓励本校教师针对各与业的特点自己编写教材。 ，四，适度开展相关实践教学,为知识的巩固劣力 针对经济法课程的特殊性质,在实践教学时要具体问题具体分析。比如针对会计与业的实践教学要偏重于司法会计方向,针对市场营销与业的实践教学注重合同法的应用等。同时,借劣“12?4”法制宣传日在高校的影响,可以举办模拟法庭,法学知识竞赛等多种形式实践教学活劢。 山西工商学院在培养人才方面一贯坚持培养应用型人才,在未来阶段,对非法学与业的经济法课程改革势在必行。而经济法对于非法学与业而言是一门 应用性极强的课程,在课程改革的同时要结合实际需求,争取为社会培养更多知 法、懂法、会用法的综合性应用型人才。