以人为本抓德育,和谐发展创特色 德育观摩汇报材料1

以人为本抓德育,和谐发展创特色 ——周嘉小学德育工作汇报材料 周嘉小学多年来,在各级党委、政府的关心和支持下,在各级教育行政部门的正确领导下,认真贯彻和落实胡锦涛同志关于《树立和落实科学发展观》的讲话精神,坚持以人为本,积极推进素质教育,注重学生实践能力、创新精神的培养,把引导学生“学会做人、学会生活、学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会合作”作为教育教学工作的第一要务。学校牢牢把握“学会礼仪做好人,和谐发展奠基础”的办学理念,建立健全了德育组织机构,规范了学校的德育运作机制,学校以“每天进步一点点”为校训,形成了“勤思、善问、守礼、求真”的学风,“博学、敬业、文明、严谨”的教风。学校于2008年初被县教委授予为“示范小学”称号,2007年被评为重庆市优秀家长学校,2008年被评为县级文明单位,2008年被县教委评为“德育四星级学校”。 一、德育工作思路 小学生正处于“世界观、人生观、价值观”形成的关键阶段。在这样的一个关键阶段,加强学校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在实效,德育的实效性在于树立“以生为本、尊重个性、全面发展”的育才观,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神,将德育工作放在首位,把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点,坚持以爱国主义教育为主线,以行为规范养成教育为基础,以法制安全教育为重点,以 - 1 - 培养健全人格为归宿,把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。 培养学生增强自我教育的能力,把学生管理由“他律”变成“自律”,这是我校德育工作追求的最高境界,也是我校德育工作的努力方向和永恒追求,更是我校实施创新教育的一个着力点。 二、德育工作情况 我校坚持将德育摆在教育工作的首位,积极探索德育工作的有效途径,不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。经过多年的摸索实践、经验总结,我们确定了工作思路,即:将课程育德、特色育德、活动育德、阵地育德紧密结合起来,收到了良好的教育效果。 (一)健全机构,完善机制 多年来我校不断加强思想政治教育工作,逐步建立和完善校长、德育处、教务处、教科处、少先队、班主任、社会与品德课教师等为主的德育管理体制,明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任,成立了由校长为组长的德育工作领导小组,设立了德育处、教务处、教科处、工会负责的思想道德建设领导小组、精神文明领导小组、家长学校等,使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体,从不同角度发挥着重要作用。 学校经过认真研究制定了《学校德育工作五年规划》,力求把德育贯穿在教育的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了德育处和少先队的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯,广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动,学校建立了值周行政、值周教师、值周学生联合检查的值周 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,各负其责,每日检查提醒,每周总结反馈, 为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。 为使学校的管理更加科学化,学校实行量化考核机制,强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、家访、德育后进学生的帮教措施及成效、班队会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容,调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立了对教职工的评价制度,对教职工教育教学工作全方位开展评议。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人,评价不是为了给老师贴标签、排名次,只是让老师找到自己工作中的不足,更好地改进工作。 (二) 坚持全员参与,优化德育队伍 学校调优配强了年级组长、班主任、德育队伍,优化了队伍结构。学校狠抓了中层干部队伍管理,加强了中层干部自身学习,自觉接受民主监督,通过领导干部年级责任制度、教研组联系制度,以模范行为带动全体教师开展德育工作。学校定期组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。全体教师贯彻落实“科学发展观”重要思想,渗透教书育人,管理育人,服务育人、活动育人、环境育人的工作思想,引导老师用多元、多边及发展的评价标准来衡量每一个学生,从而真正体现以人为本的教育理念,达到教书育人的目标。学校非常重视班主任队伍管理和建设,依据班主任工作条例和各项评比办法,对班主任的工作进行评比、量化,定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会,研究和解决德育教育中存在的突出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,在遵循学生的认知规律及心理特点的基础上,创造性地开展工作,收到良好的德育实效。 (三)发挥学生作用,变“他律”为自律 学校坚持“以生为本”,力图通过学生的自我认识、自我管理以及自我教育提高德育教育效能。 1、自我认识——大讨论明是非,变他律为自律,树立“主人翁”意识。 学校德育工作一般都是从制度管理开始的。学校的规章制度是因人因时因地而制定并不断完善的。但是在整个实施过程中,时常会有学生自觉或不自觉的违纪现象,甚至个别学生明知故犯,不以为然,除了反映出学生纪律观念和法制意识淡薄外,引起我们反思的是学生认识与现实的差距。针对制度管理带来的即时效果显现之后所造成的停滞和被动局面,我们意识到了学校德育工作在主体性发展中要始终遵循“知、情、意、行”的原则。做任何一件事想要有效果,除让学生知道、了解以外,更重要的是要让学生认可、认同。只有达到认识上的统一,才会变成学生自觉的行动。我们开展的校园“大讨论”成为学生自我认识,变他律为自律的有效途径。(讨论,即:“就一个问题发表意见或进行辩论;探讨寻究,议论得失。“大讨论”首先要确定主题,主题要有思想深度,其次是内容,要有针对性和现实性,要使学生从讨论中领悟做人道理,要贴近学生,贴近生活,这样才会产生共鸣,才会使学生畅所欲言,实话实说,达到认识上的统一。) 2、自我管理——提供实践舞台,变被动为主动,培养创新精神。 当学生对想要做的事情有了一定的认知和认同时,就会进发出极大的兴趣,热情和干劲。我们及时把这种情感因素引导到德育管理工作中来,满足学生自觉的、合理的、独立的、创新的行为需要,使“知”和“情”和谐发展;同时我们又鼓励他们自己的事自己做,做自己想 做的事情,使他们把“认识”付诸于“行动”使“知”和“行”统一起来。 我们在工作中为学生搭建实践舞台,鼓励他们大胆工作,努力使“要我做”变成“我要做”,我们编织网络,形成机制,从学生干部的培养入手,充分发挥少先队大队部干部、班委、队委的积极作用,带领全体学生自主参与到学校的管理中来。因为我们认为德育教育的目的之一就是通过短期的目标培养达到长效的德育效果。 通过实践,他们认识到此项工作不仅仅是检查、评分、反馈、 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 等简单的程序操作,而是影响到学生评优、班级考评以及学校良好校风的形成。因此,一日常规工作的考核和评价从没出过差错,相反为形成良好的校园氛围以及评优评奖提供了有力的依据。其次,同学们增强了独立工作的能力。从交接班到分配岗位,从岗位检查到信息反馈,从评分小结到对检查人员的考核,都能有条不紊地完成。在独立工作的过程中,同学们提高了处理和解决问题的能力,提高了与人交往、合作的能力,提高了协调以及竞争的能力,更提高了根据需要,转换角色,服从配合的能力。 3、自我教育——创建高雅校风,形成激励氛围,拓宽教育渠道。 “自我教育”就是在教育过程中,为学生创设和开辟特定的氛围和渠道,使其从认识到管理,从管理到提高,逐步理解,领悟和完善,达到“不教”的境地。 随着素质教育的深入开展,学生的自我教育越来越引起我们的重视。因为这是对树立以学生发展为本,对学生终身幸福负责的教育观念以及提高学生全面素质,成为合格的适应发展需要的社会人的必要。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“只有学会进行自我教育,才 能成为一个真正的人。 实践证明,创建高雅校风,形成激励氛围,学校教育渠道的拓宽和延伸能为学生学会学习,学会做事,学会做人等自我教育创造条件,提供机会,达到提高德育实效的目的。 创建高雅的校风,就是要创设一种环境和气氛使学生的不文明行为受到自约。创设一种良好的集体氛围,使学生自觉地维护班级和学校荣誉,实质上就是更高层次的自我教育。走进教学楼,每层楼,你都会看到那显眼的衣冠镜,每层楼的走廊,会看到学生们适时更换的丰富多彩的作品。我们改变了过去使用的“不准”、“不许”“禁止”等警示牌,取而代之的是充满高雅气质的语言“微笑是最自信的礼仪”、“是您的高雅举止培育了我们的高雅风度”等等,出现了象学生把毽子不小心踢进草地,不愿践踏草地而跪着把毽子勾出来的动人场面。 (四)立足德育常规,创新德育形式 多年来,我们始终把学生品德素质的提高作为素质教育的灵魂,在常规教育教学活动中有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育,中华民族优秀文化传统教育,理想信念教育以及文明习惯养成教育,提高学生的品德修养。并通过一些形式多样的活动培养学生的创造能力和创新精神,关注全体学生的个性发展,提高学生的整体素质。 1、落实课程育德 课程育德工作是落实德育首位,全面实施素质教育的重要途径,是新时期课程改革和德育工作的必然要求。注重课程育德是落实党的十七大提出的“育人为本、德育为先,实施素质教育”的根本要求。 为此,我们根据上级要求积极制定我校的课程育德实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,将社会主义核心价值观融入课程实施过程中,建立全员育人、全程育人、全方位育人的思想道德建设工作的育人机制,将提高教师的师德水平和育德能力、建设与现代教育观相符合的课程文化、促进学生思想道德素质的提高和综合素质的全面发展作为我校课程育德工作的主要任务,通过以发掘课程内容中的德育资源、开展与教学内容相衔接的各种活动、以教师的人格魅力影响学生、通过有效的评价促进学生的发展为基本内容的一系列途径和方法,将课程育德工作落实到实处,使之真正推动我校德育工作求新突破、创高水平、上新台阶。 2、狠抓特色育德 在学校日常工作中,我们非常注重办学特色的打造,我校业已形成的文明礼仪特色、教育科研特色、环境人文特色又为德育工作增添了亮丽的一笔。 (1)以文明礼仪特色为抓手,打造德育工作取得新成绩。 学校坚持以“文明礼仪”教育为重点,着力打造“文明礼仪”教育特色。一是礼仪课堂抓明理导行(校本礼仪教材、每周一项礼仪教育要点),二是学科渗透抓激情育意(课程育德),三是榜样示范抓正面诱导(每月评选文明礼仪标兵),四是家庭教育抓辅导配合(制定家校联系卡),五是成果体现抓社会效应(媒体宣传)。文明礼仪教育特色打造和凸显的过程,也是学校德育工作不断取得成效的过程: 2006年3月,全县小学德育现场会暨文明礼仪现场观摩活动在周嘉小学成功举办,现场会上教委领导对周嘉小学的德育教育和文明礼仪活动的开展作了充分的肯定。2007年,学校被表彰为重庆市“未成年人思想道德建设先进集体”,2006年学校少先队大队部还表彰为重庆市 “红旗大队”。自2006起,连续三年被团县委、县教委等部门联合表彰为“先进少先队组织”。目前,我们通过文明礼仪课题的延伸,逐步提炼,结合学校自身特点,开发了幼儿和小学的文明礼仪校本教材,从而让学生从幼儿开始接受系统的文明礼仪教育,为学生以后的人生发展,奠定坚实的基础。 (2)以教育科研特色为先导,打造德育工作上台阶。 我校近几年来,一是狠抓教育科研工作,注重实效,取得了比较显著的成绩,为学校发展铺下了坚实路基。自我校承担的第一个县级课题《实施礼仪教育,提高小学生人际交往能力研究》立项并结题以来。我校先后申报立项《学习困难儿童特征及其干预研究》等4个的市级规划课题、2个县级课题均顺利研究结题。目前仍有两个市级课题《农村小学阅读学习障碍及矫治研究》和《农村小学留守儿童心里问题及矫治研究》正在研究中。二是加强常规教研活动。近年来,我校成立了由6名青年骨干教师组成的教科室。教科室成员积极参与学校的校本教研活动,并指导各年级组教研活动,大力推进新课改的实施。 教育科研塑造了我校德育工作师资队伍,并在大型的较高级别的赛事活动中取得了优异的成绩。如:我校教师陈静在重庆市小学语文教学竞赛中荣获一等奖的第一名,汤伟和张伟老师在网络教学大赛中荣获市级二等奖。 (3)以环境人文特色为基础,打造德育工作新亮点。 近几年来,周嘉小学着力打造“环境人文化”特色,坚持以人为本,实现人与自然的和谐发展,充分张扬每一个周嘉小学人的个性,塑造每一个周嘉小学人独立健全的人格。一是在周嘉小学的校园内 “文明”、“礼仪”的要求和格言随处可见,走廊、梯间、教室随处可见反映师生志趣和个性的书画作品,走在整个周嘉小学校园,只有温馨提示,而没有强制的语言和行为;二是我校一直坚持打造“地上无纸屑,墙壁无污迹”的清洁校园。为此,实行区域自治,在抓好清洁卫生保持的同时,坚持做好不乱抛等良好卫生习惯的养成教育;三是抓好绿色校园建设,充分挖掘花草树文化内涵,积极营造健康和谐的校园文化氛围。这一切都是为了让每一个周嘉小学人融入校园氛围,并用这种熏陶,去感染身边的每一个人。 3、创新活动育德 搭建活动平台,以主题教育活动为载体,发挥教育活动的有效性,加强学生德育教育。我校充分利用传统节日、纪念日,开展富有时代特色的德育活动,如:感恩教育、爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、网络道德教育等,让学生在活动中受到熏陶;结合2+2活动,举办文艺汇演、演讲比赛、长跑活动、田径、乒乓运动会、科技创新等丰富多彩的文体竞赛活动,培养学生的综合素质。 通过多年的探索,我们的德育活动基本上形成了系列。全年以“礼仪”教育为主线,辅之以其它多种活动。如: “三八”期间,我们开展了“我让妈妈露笑脸”的活动,即为母亲捶捶背、揉揉肩、搓搓手、洗洗脚等。号召全体学生以这些内容为主开展活动。在活动中,全校学生都能参与,并写一篇感恩日记参加学校评奖活动。在运动会中,我们提倡学生当好文明运动员、做一个文明观众;大型集会后会场没有一片纸屑、垃圾…… 4、注重阵地育德 (1)组建文明礼仪监督岗、清洁卫生监督岗、国旗班、红领巾 广播站、小记者站等德育机构,分别制定相关制度,明确相关职责,让学生有规可循,有章可依,也为学校顺利、广泛开展德育工作打下坚实的基础。 (2)创建“标准化队室”。我校专辟一间面积约30平方米的教室作为德育大队部,队室整齐、美观、规范。制定旗架和宣传版块,力争基础设施规范化。墙上星星火炬的队徽和呼号鲜艳夺目;队歌、誓词、作风、队章、队知识、队史等布置有序合理,给人奋发向上,生机勃勃的感受。 (3)组建“规范鼓号队”。学校设有一支约70人的鼓号队,有专门的鼓号服及专任教师指导,定期开展培训。每周的升旗仪式为学校又增添了一道亮丽的风景线,多次在来宾、领导视察学校工作以及学校大型活动中展露风采,得到广泛赞誉。 (4)设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。有黑板报、德育宣传栏、红领巾广播站、小记者站等各种宣传教育阵地,与垫江县消防大队等单位建立了共建关系。红领巾广播站开设了“新闻袋袋裤、历史上的今天、小小科学家、七彩读书阁、放大镜”等几个栏目,由队员们自己投稿、采编,并结合重大节日和重点工作,制作了主题为“文明礼仪记心中”、“普通话为校园语言”、“歌颂祖国,爱我中华”、“神舟七号成功返航”、“为创建卫生城市献一份力”、“法制教育日宣传——与法同行”等专题节目,加强自身行为规范。成立“雏鹰网络中心”,倡导文明上网,遵守网络文明公约,营造高雅的校园环境,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,内化素质。 三、抓好学校德育工作的几点体会 从这几年的德育工作中,我们深刻体会到要做好学校的德育教育 工作,必须形成以下几个方面的正确认识: (一)规范机制是提高德育实效性的基础。没有领导的重视,就没有加强德育工作的根基;没有完善的机构,就不能系统、有效地开展德育教育;没有规范的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和有效的约束机制,就不可能形成德育工作长效机制。 (二)抓好德育队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者,教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着教育质量。此外,教师在学生心中有神圣的地位,是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍,才能高效开展德育工作。 (三)活动不断创新是实现德育成效的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究,创新活动载体和内容,使德育工作变被动适应为主动引导,变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展,为学生的全面发展提供动力支持。 (四)抓好实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源,让孩子参加有益的社会实践,不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野,而且还能增长社会经验。使学生在社会实践中认识社会、适应社会,从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。 (五)形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局,是实现成功培育的根本保证。小学生的强可塑性积极呼唤“三位一体”的道德教育模式,三方面中的任何一方面出现教育偏差都会直接影响孩子的发展方向。 真正的德育教育工作者并不想去向社会表述他做了多少,成就了什么,而是始终怀抱一颗关爱之心关注周围每一个青少年的成长。几年来,我们做了很多,也取得了一些成绩,但是对青少年成长的忧虑 则是不可释怀。我们认为,坚持正确的德育理念,运用科学的德育措施,开展富有活力形式多样的活动,实践“每天进步一点点”的校训,才使得我校的德育工作不断进步,才使得学校今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁。今后,我们还将一如既往地推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点推进素质教育,顺应潮流,真抓实干,不断创新。 谢谢各位!