英语小课
题
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:
《如何提高英语课堂教学中对话教学的有效性》
过程资料
研究的具体步骤和进度
1.2012年03至2012年5月。组建班级课题研究小组,制订实验
方案
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,做好人员分工,物资准备等工作。组织课题小组成员学习讨论,统一认识,认真学习相关知识,积极进入角色。积极,稳妥做好研究前的准备工作。
2.2012年6月至2012年12月。启动课题研究,在教研组长的指导下,制订阶段目标,有
计划
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有步骤实施。实施过程中注重课题研究的动态管理,在基本保持大计划不变的思想指导下,在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究
方法
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、方式和方向,一切以有利
于研究工作为依据,做到不拘一格,服从大局。同时定期交流,形成初步研究结论。
研究措施:
1.比较观察法。观察比较学生平时在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果,加以记录和分析,并得出结论。
2.实验分析法:选取小课题,有意识进行实验验证,记录过程并分析作出结论。
3.个案分析法:选取有代表性的学生个体作为长期观察对象,在不同阶段有计划运用不同教学手段,观察并分析其发展动态,进行科学比对,最终得出结论。
4.文献法:在课题研究中积极查阅相关资料,了解与本课题有关的理论,掌握本课题发展动态,并积极吸取同行的研究成果,不断充实自己的研究。
本课题以个案分析和实验分析为主,多种方法综合应用。
阶段性成果:
展示资料、学生汇报表演等。
1、鼓励学生在校园中使用英语。比如:用英语进行师生间和同学间的问候。创造条件,使学生在课堂中、校园内用自己所学到的英语进行交际问候。
2、让学生把英语直接带进生活中,体验学生英语的乐趣。一是使学生进一步练习教材中、课堂上所学的知识;二是让学生主动对课堂外的英语知识、现象产生兴趣,对英语产生敏感,使生活本身成为一种丰富的活动式的教材。
3、激发有能力的学生自己制作相关的头饰进行对话表演,将课堂学习与生活实际相联系,为孩子们创设真实的语境。让学生能够体会到“学了就能用”的成就感,能够运用所学语言进行交际。把自己最精彩的对话表演展示展示出来和大家分享。
小学
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英语小课题
研究过程材料
英语教学中的对话教学
——《让英语走进生活》
农安镇长安小学
付志娟
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