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四年级信息技术上册 录制诗歌朗诵 1教案 冀教版.doc

四年级信息技术上册 录制诗歌朗诵 1教案 冀教版

Norton健
2018-08-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《四年级信息技术上册 录制诗歌朗诵 1教案 冀教版doc》,可适用于综合领域

四年级信息技术上册录制诗歌朗诵教案冀教版录制诗歌朗诵教学知识学会声音的录制、去噪、配背景音乐保存声音文件。目标能力学习使用CoolEditPro软件进行对声音处理。情感让学生在观察中实践在实践中提高进一步强化学生的实践能力。教学难点培养学生观察学习、创新能力和大胆实践的品质。重点与难重点能够制作诗歌音频文件加上背景音乐。点教学播放音频激情导入动手尝试组装录音系统观察感知认识CoolEditPro方法窗口动手实践录制、美化自己录制的诗歌替换部分声音调整音频幅度消除噪音保存录制好的音频文件美化自己的声音保存工程文件交流教学教师活动学生活动过程一、播放音频激情导入播放配乐诗激发学生对录制音频文件的兴趣。学生兴趣浓厚在师:刚才老师播放的音频文件是自己录制的要如何录制一种竞争的气氛中声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点今天我准备新课。们一起学习CoolEditPro软件。二、动手尝试组装录音系统(话筒和耳机等装备设备学生动手组装录音教师不用给学生装好可以提示学生自己动手进行安装。系统。增强学生的动手能力。(利用附件里的娱乐下的录音机录制声音。在条件齐备的情况下提示学生根据教材中的步骤P录制自己的一段声音。可以保存下来留作纪念。三、观察感知认识CoolEditPro窗口学生自读课本P思考下面问题:如何打开CoolEditPro程序,认识CoolEditPro窗口比较两个界面的不同,CoolEditPro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪学生观察如何打开些基本元素,CoolEditPro程序四、动手实践录制、美化自己录制的诗歌并认识其窗口。录制一首自己喜欢的诗歌A(注意:强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作B(按照教材中记录的步骤P学生自己完成录音学生动手实践录制诗歌。C(在CoolEditPro中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时键盘的输入法要保持在英文输入的状态下才能实现此操作。五、替换部分声音在录制声音的时候很可能有自己不满意的地方。我们可以不用完全重新录制而是应用我们新学习的软件进行处学生听放录音并理把我们的声音进行处理。对声音进行处理。六、调整音频幅度一段声音的音量大小可能是不一样的我们可以利用软件把声音的振幅进行调整使声音听起来保持一致。调整音频振幅有两种方式:(针对文件中的整体音频进行操作学生针对文件中的(针对某一短的音频波形进行操作。整体音频进行操可以根据自己的需求去设计声音的振幅的变化。作。七、消除噪音因为录音条件的限制我们录制的声音会有噪音的存在学生针对某一短的为了使我们的声音听起来更干净我们可以把噪音去除音频波形进行操掉。在没有录作。学生尝试消除噪音。制声音之前可以空白录制一小段这样就把自然的噪音录制好了以后也好进行去噪音的操作。八、保存录制好的音频文件保存是学生容易遗忘的步骤保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时文件的格式。我学生保存录制好的们一般把其保存为MP格式的。音频文件。可以提示学生观察音频文件的格式有哪些对此内容有个大致的了解。九、为录制好的音频配上背景音乐美化自己的声音(加入背景音乐的操作要在“多轨编辑界面”中进行(寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐然后拖动的音轨中在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整达到自己满意的结果。学生动手美化自己十、保存最好的作品的声音。加上背景音乐后需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。注意保存音频文件的格式一般保存为MP或是WAV格式学生练习把刚刚制的文件。作的录音资料保存十一、保存工程文件到自己的电脑里多个音轨的音频文件合成在一起后就成为一个文件了面。要是有什么需要改动得就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。提示学生自己注意工程文件的格式。学生交流这样可十二、交流以增强学生的观察提示学生观察声音和波形的关系当声音高的时候波形会能力。比较大。

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