沉稳而冷静的态度对待学生,以热情、豁达、诚恳的人格

沉稳而冷静的态度对待学生,以热情、豁达、诚恳的人格沉稳而冷静的态度对待学生,以热情、豁达、诚恳的人格教师的心理健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能以愉快而安详、沉稳而冷静的态度对待学生～以热情、豁达、诚恳的人格魅力影响学生～用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾～时时处处使学生感到亲切、温暖～感到有一种无形的吸引力～这对培养学生的无私、互助、诚挚、谦虚、大度、顽强等优良品质起着重要作用。许多教育案例表明～教师良好的性格～能控制住自己的情绪的教师～对学生的心理会产生积极的有益的影响。案例分析:临近中考～一个学生上课不认真～学习无兴趣～一位教师在上课期...

沉稳而冷静的态度对待学生,以热情、豁达、诚恳的人格教师的心理健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能以愉快而安详、沉稳而冷静的态度对待学生～以热情、豁达、诚恳的人格魅力影响学生～用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾～时时处处使学生感到亲切、温暖～感到有一种无形的吸引力～这对培养学生的无私、互助、诚挚、谦虚、大度、顽强等优良品质起着重要作用。许多教育案例表明～教师良好的性格～能控制住自己的情绪的教师～对学生的心理会产生积极的有益的影响。案例分析:临近中考～一个学生上课不认真～学习无兴趣～一位教师在上课期间～看到此情景～非常生气～扔了学生的书～甚至还打了该生。这是教师心理不健康的体现～如此一来～使学生产生反抗和敌对情绪～造成紧张对抗的师生关系。相反～另一位教师的做法是～找一个合适的机会～用身体语言提醒他～如摸摸学生的头～以微笑面对他～并和学生进行课后心理沟通～进一步了解造成他上课不认真的原因。原来该生最近上课老是走神～是因为家中出了事～父母被人追债离家在外～使他心理上感到十分担心、恐慌～以至影响了他的学习。这位教师细心地去引导他～积极地帮助他度过生活难关～还联系他的其他长辈来监督他。因此～该生在思想上学习上有了明显的进步～对老师也充满了感激之情～这位教师的做法呵护了一个受伤的心。这不仅是该教师自身心理健康的体现～而且也是他以自己的健康人格去影响教育学生。师生关系是学校教育中最普遍、最基本的关系之一～是学生在学校环境中与教师之间建立的认知、情感和行为等方面的联系。教师应自觉地控制焦虑程度。提高自身素养～在学生面前始终保持镇定、愉快的心态～这不仅有利于教学方法的恰当运用～还能精确地阐述教学内容～更能影响学生的心情,正确对待紧张～提高工作效率,以自己的过硬基本功示范于学生～正确对待生活和工作中发生的紧张事件～增强适应紧张的能力～从侧面影响学生自觉地控制焦虑情绪,在工作中要不断提高挫折承受力～人生那能无忧愁～抱怨不如多奋斗～避免用不良情绪影响学生～不迁怒于学生～使学生能理解教师～并学会正确对待挫折。因此～只有教师的心理调控好了～才能正确引导现时期学生普遍存在的焦虑、自卑、人际关系紧张、对抗行为、问题行为出现频率高、网络等心理问题之转变。由此可见～教师保教师保持心理健康是学生保持心理健康的先决条件～教师心理健康对学生心理健康有着巨大影响。

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