设计制作请柬(二)
教 学 设 计 题 目 总课时 1 设计制作请柬(二)
学 校 学 科 美术
2011年 11月 23日— 设计来源 自我设计 教学时间 11月 23日 教 本课采用《育才美术“拾字教法》——看画、想画、议画、画画、评画，在这类设计课材 中让学生眼、脑、手、耳全部动起来，在动中学会学习、学会思维、学会创造，在课中伙伴分 交流，这能锻炼学生主动学习能力，使学生创造性与群体合作能力提高。 析
课题从生活中提取，能激活生活、激活脑子，使学生脑子更灵，这样对学生整体素质与学情
主体能力提高、参与能力增强、创造能力发展、观察能力整体，必有好处。
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
(A)认知与提高:初步掌握设计请柬的有关知识，体验设计的感觉，尝试构思语言的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达。 教
(B)情感与审美:感受中国传统文化，结合生活，寻找发现自然美，体会创作美的乐趣。 学 (C)实践与创造:在设计请柬上，发挥创造性思维，设计带有个性的请柬。 目
(D)欣赏与评价:欣赏自己创作作品，感受其美的特质，提出自己的评价。
标
重 初步了解设计请柬要素，让学生充分发挥各种现象进行创作。 点
难 构思的新颖、创新。 点
教师:示范画、
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
(改革开放的上海)、有色纸、录音机等„„。 课前
学生:尺、铅笔、水彩笔色等„„。 准备
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”
教 学 流 程
分?设计意图 环 节 课 师 生 活 动 ?资源准备 与时间 时 ?评价?反思
(A)忆“请柬”
(老师活动) 你在生活中见到的请柬有哪几种,给你影响最深的是哪种请柬,为什么影响最深,为什么,
(学生活动) (四人一组讨论，请一人回答)
(B)看“请柬”
(老师活动) 出示若干张请柬，提问:这几张请柬比较一下，你喜欢哪一张,为什么喜欢,
(学生活动) (四人一组讨论，请一人回答)
(从主题、色彩、构图、民族性、时代性讲评)
(老师活动) 2020年将在上海举办世博会，大家知道，这是上海乃至全国的一件大事，放录像《改革开放中的上海》 提问:喜欢上海的理由,
(学生活动) (四人一组讨论，请一人回答)
(C)议“请柬”
(老师活动) 一件好的请柬是一张艺术品，有丰富的时代内涵和视觉美感， 让你一见钟情。大家带来请柬交流。 (学生活动) (四人一组讨论，请一人回答) ?学生观看 示范画。
(D)写构思
(老师活动) 请同学写出构思上海语言。
(E)画请柬
(老师活动) 出示作业要求:
?选择你喜欢的色纸画请柬。
?2010年上海世博会展览请柬设计。
?尝试利用不同方法，从而获得不同效果。
?2010年上海世博会英文缩写为《E.X.P.O》变形图案。 ?为你的作业写一句话评价及小组评价。
?放“走进新时代”音乐，老师巡回辅导。
(学生活动) 评(请柬)
(老师活动) 让我们来看看我们的成果吧～
(学生活动) 请同学将画好的画(学生自评、互评，交流体会) (老师活动) 你用什么方法画的,
你在画请柬中想到什么,
你积极参与了吗,
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案”。
教 学 流 程
分?设计意图 环 节 课 师 生 活 动 ?资源准备 与时间 时 ?评价?反思
(六)课堂小结:
刚才同学们充分发挥了聪明才智，学会了设计请柬，通过
设计世博会请柬使我们更加热爱我们祖国、我们的上海，我们 的上海不愧为国际大都市，在世界上的地位越来越高，大家画
得很好，让我们展开想象翅膀，把上海画得更美～
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案
教 学 流 程
分?设计意图 环 节 课 师 生 活 动 ?资源准备 与时间 时 ?评价?反思
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“文案
浙公网安备 33021202002483