单片机课设心得体会

单片机课设 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 单片机课设心得体会 单片机课设心得体会 篇一: 单片机课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 总结 单片机课程设计心得体会: 这个学期的单片机课已经早早的上完了，但是理论纯属理论，没有与实践的结合总让我们学的不踏实，感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之后，老师给我们安排了这次单片机课程设计，给了我们学以致用的做好的实践。 关于这次课程设计，我们花费了比较多的心思，既是对课程理论内容的一次复习和巩固，还让我们丰富了更多与该专业相关的其他知识，比如软件应用等，在摸索中学习，在摸索中成长，在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获，在真正‎‎设计之前我们做了 相当丰富的准备，首先巩固一下课程理论，再一遍熟悉课程知识的构架，然后结合加以理论分析、总结，有了一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图之后才着手设计。在设计程序时，我们不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;养成注释程序的好习惯是非常必要的，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也能为资料的保存和交流提供了方便;我觉得在设计课程过程中遇到问题是很正常，但我们应该将每次遇到的问‎‎题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的课程设计又出错了。 除了对此次设计的准备工作之外，我们还学到了很多平时难得的东西，首先是团队协作，在这次设计当中，难免和同学产生观点和意见的分歧，以及分工明细、时间安排等不合理，通过这次设计，我们体会到了团结合作的重要性及力量之强大，还有让我们处理事情更加有条理，思路更加清晰明了了，发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都将受益于我在以后的学习、工作和生活中。 此次的设计，其实也是我们所学知识的一次综合运用，让我深深的认识到了学习单片机要有一定的基础，要有电子技术方面的数字电路和模拟电路等方面的理论基础，特别是数字电路;也要有编程语言的汇编语言或C语言。要想成为单片机高手，我 们首先要学好汇编语言，然后转入C语言学习，所以我们不能学到后 面就忘了前面的知识，更应该将所学的知识紧紧的结合在一起，综合 运用，所谓设计，就是要求创新，只有将知识综合运用起来才能真正 的设计好。 篇二: 单片机课程设计心得体会 单片机课程设计心得体会 文章发布: 课程设计网 发布时间: 201X-05-05 做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单 片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。 我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时 候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几 嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也 答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气(我见到的很多做了 10 天的人最后的成绩都有不如他们的)，但是鄙视他们的做法。 所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序(他们组也只有他一个人动手)，看他边做边给我‎‎讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。 接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓励我，即使最后出不‎‎来东西，但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。 在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一 件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手„„算了吧，不要想‎‎那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。 还好，验收还算成功，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。 最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，‎‎他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训接着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。 我的课程设计报告心得体会 文章发布: 课程设计网 发布时间: 201X-10-19 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。 回顾起此次单片机课程设计‎‎，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理 论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好„„通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢～同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢～ 与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未来十年.NET的核心技术就是XML[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，just d it～语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好: 学无止境啊～ 铣削加工 作者: 佚名 文章来源: 网络转载 点击数: 712 更新时间: 201X-7-4 铣削是金属切削加工中常用的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 之一，它主要用来加工各类平面、沟槽和成形面，也可以用 来钻孔、铰孔等。铣削最把握好铣削削速度、进给量和侧吃刀量。这次我使用‎‎的是卧式万能铣 床，卧式万能铣床是铣床中应用最多的一种，它的主轴是水平放置的， 与工作台面平行，并由 床身、横梁、升降台、纵向工作台、横向工 作台、主轴、底座等组成。 老师向我们讲述完以上铣削的基本知识 并示范后，我便开始练习铣削，学着老师的方法，认真 的用游标卡尺测量后，还真的很快便铣削出一个光滑的工件，后来又做了几个， 一次比一次熟 练。我想只要认真学，仔细练，铣削真的不难～ 第二项，我们练习的是刨削加工。 刨削主要是用刨刀对工件作水平相对直线往复运动的切削加工。刨床主要用来加工零件上的平面、各种沟槽及直线形曲面。而此次，我们使用的是牛头刨床。牛头刨床同样要把握好刨削速度、进给量和背吃刀量。由于刨削的切削速度低，并且只是单刃切削，返回行程又不工作，所以除刨削狭长平面外，生产效率均较低。但因刨削使用的刀具简单，加工调整方便、灵活，故广泛用于单件生产、修配及狭长平面的加工。 的确是这样的，刨削的速度确实不比铣削的快，按照老师的方法，我足足用了快一个小时才做‎‎好一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的工件。虽然是花了不是时间，但我觉得非常值，因为又学会使用一种对我们理工科学生来说非常有用的工具了。 第三项，是数控加工。 来到我们学校的数控加工实习基地，老师向我们介绍了这个高科技的数控加工。老师说数控加工是根据零件图样的加工要求，按数控机床规定的代码和程序编成加工程序单，通过控制介质，经数控装置的变换发出相应指令，控制机床动作，实现自动加工过程‎‎。数控加工实现了多品种、小批量、高质量、高生产率和低成本等的加工要求。数控机床加工有以下的几个显著特‎‎点: 1、加工适应性强。 2、自动化程度高。 3、劳动强度低。 数控加工首先要学会数控编程。数控编程分成手工编程和自动编程两大类。程序‎‎是由程序号、程序段和其它相应符号组成。 加工之前，必须编好相应程序，这次我除了完成老师交待的任务外，还自己设计了一些程序。从单一程序再到多个程序一起完成，我觉得数控加工确实有效率，只要程序准确无误，加工出来的工件便 是一个成功的工件。 第四项，车削加工——是我们此次金工实习的 重点。 车削加工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各 种回转体表面，包括: 内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟槽、滚花及成形面等。车削加 工所用的刀具有: 车刀、镗刀、钻头、铰刀、滚花刀以及成形刀等。车削加工时， 工件的旋转运动为主的运动、刀具相对工件的横向或纵向移动为进给 运动。 而车工又是机械加工中最常用的工种，无论是在成批大量生 产，还是在单件小批生产‎‎以及机械维修等方面，车削加工都占有非常 重要的地位。车削除了可以加工金属材料外，还可以加工木材、塑料、‎‎橡胶、尼龙等非金属材料。 此次车削加工实习中我使用的是C6123型车床。 C6123型车床主要由车身、变速箱、主轴箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座及床腿等组成。 车削加工首先是要安装刀具，安装刀具应该注意的是: 1)刀尖对准尾座顶尖，确保刀尖与车轴线等高。刀杆应该与工 作轴线垂直。 2)刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍，防止车削时振 动。 3)刀具应该垫好、放正、夹牢。 4)装好工件和刀具后，检查‎‎加工极限位置是否干涉、碰撞。 5)拆卸刀具和切削加工时，切记先锁紧方刀架。 安装完刀并对好刀后，就开始进行车削加工了。 首先，是车外圆。 车处圆就是将工件车削成圆柱形的外表面。 我们一般都应该先粗车，粗车的目的是从工件上去除大部分加工余量。而切削的用量的选择一般是: 背吃刀量为2~4mm进给: 0.15~0.4;然后进行精车，同样背吃刀量为0.05~0.3mm进给量为0.05~0.2。 其次，是车端面。 车端面的时候，应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上，用小滑板调整背吃刀量，以免端面出现外凸内凹的情况。由于在端面上，由外至中心直径逐渐减小，切削速度也逐渐减小，粗糙度值较大。所以最好由中心向外切削。‎‎ 最后，便是将工件进行切断了。 切断工件一般要注意的是: 1)工件一般装夹于卡盘上，切断处尽量靠近卡盘 2)安装时，刀尖与工件轴心线等高，经免切断处剩有凸台，切断刀伸出刀架的长度应该尽量的短， 3)尽量减小滑板各活动部分间隙，提高刀架刚性，使工件的变形和振动减小。 4)手动进给要缓慢均匀，切削速度要低。 免责声明: 作品版权归所属媒体与作者所有!!本站刊载此文不代表同意其说 法或描述，仅为提供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权，请告知～本站立即删除。有异议请联系我们。 资料录入: admin 责任编辑: admin 上一篇资料: 钳工主要工作 下一篇资料: 钳工的实习安全技术 机电专业大学生实习报告 [ 发布者:admin | 时间:201X-08-01 01:22:‎‎58 | 浏览:26次 ] 读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为 我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不 多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是 很理想. 今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的 篇三: 单片机课程设计及个人心得感受 本 科课程设计(论文) 单片机控制流水灯的正常工作及 外部中断控制灯的亮灭 学院名称: 汽车与交通工程学院 专 业: 汽车服务工程 班 级: 13汽服B 学 号: ************* 姓 名: ******* 指导教师姓名: 冀雯宇 二〇一四 年 五 月 目 录 序 言...............................................................................................................‎‎.................3 第一章 设计要求和目 的.............................................................................................4 1.1 设计要 求.......................................................4 1.2 设计目 的.......................................................4 第二章 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计和选 择 ...............................................................................4 2.1 STC89C51单片机的功能及各管脚解释说 明 ................‎‎..........4 2.2软件仿真 图 .....................................................6 2.3程序编写及解 释 .................................................7 第三章 实际的操作与实 现 .................................‎‎.......................................................9 3.1芯片的选 择 .....................................................9 3.2印制线路板的设 计 ...............................................9 3.3布 线 ..........................................................10 3.4实际接线图与运行 图 ............................................11 个人收获及体 会........................................................11 致 谢.................................................................12 序 言 单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件: CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大 的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。 单片机也被称为微控制器(Micrcntrler)，是因为它最早被用在工业控制领域。单片机由芯片内仅有CPU的专用处理器发展而来。最早的设计理念是通过将大量外围设备和CPU集成在一个芯片中，使计算机系统更小，更容易集成进复杂的而对提及要求严格 的控制设备当中。 单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实 时工况、通讯设备、导航系统、家用电器等。各种产品一旦用上了单 片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词 ——“智能型”，如智能型洗衣机等。单片机的广泛应用不仅让我们 享受到新型电子产品和新技术带来的贴心服务，也使我们的生活环境 变得安全、舒适、便捷;有了单片机作主控，我们的生产生活工具更 加先进和智能，减轻劳动强度的同时提高了工作效率和安全系数。 第一章 设计要求和目的 1.1 设计要求 接通单片机电路后，由单片机STC89C51的P1的8个端口控制流水灯的正常工作，单片机外部中断0(P 3.2端口)，及按键1控制灯D10(P0.1端口)。单片机外部中断1(P 3.3端口)，及按键2控制灯D10(P0.0端口)。 1.2 设计目的 本设计的目的是为检测这几周课程设计的成果，提高实际动手能力以及对单片机原理和单片机C51语言的相关知识有 更深刻理解。 第二章 方案设计和选择 2.1 STC89C51单片机的功能及各管脚解释说明 SAT89C51是一种带4K字节 FLASH存储器(FPERM—Flash Prgrammable and Erasable Read nly Memry)的低电压、高性能CMS 8位微处理器，俗称单片机。 AT89C2051是一种带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪速存储器组合在单个芯‎‎片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，AT89C2051是它的一种精简版本。AT89C51单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案 1.AT89C51 提供以下标准功能: 4k字节 Flash 闪速存存储器，128字节内部RAM，32 个I/ 口线，两个16位定时/计数器，一个5向量两级中断结构，一个全双工串行 通信口，片内振荡器及时钟电。同时，AT89C51可降至0Hz的静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。空闲方式停止CPU的工作，但允许RAM，定时/计数器，串行通信口及中断系统继续工作。掉电方式保 存RAM中的内容，但振荡器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一个硬件复位。 2(管脚说明: VCC: 供电电压 GND: 接地。 P0口: P0口为一个8位漏级开路双向I/口，每脚可吸收8TTL门电流。当P1口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。P0能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据/地址的第八位。在FIASH编程时，P0 口作为原码输入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。 P1口: P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用 作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部 上拉的缘故。在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。 P2口: P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。这是由于内部上拉的缘故。P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。 P3口: P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/口，可接收输出4个TTL门电流。当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用‎‎ 作输入。作为输篇四: 单片机课程设计心得体会 单片机课程设计心得体会 做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。 我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气(我见到的很多做了10 天的人最后的成绩都有不如他们的)，但是鄙视他们的做法。 所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序(他们组也只有他一个人动手)，看他边做边给我讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空‎‎做了些拓展。 接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少 技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的 到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这‎‎个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊 接。大家都鼓励我，即使最后出不来东西，但是一定要坚持把它做完。 当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至 不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。 在要验收前，终于做了 一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做 的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心， 想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准 备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以前很‎‎多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，a/d转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊 接当中出的一些问题，能改的就改，不 能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手„„算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。 还好，验收还算成功，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。 最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训接着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。篇五: 单片机课程设计心得体会(持续更新) 心得体会 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前 活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪 的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。 回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实 践，在整整一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到 很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学 到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得 了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有 把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正 为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设 计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这‎‎毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足 之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，对单 片机汇编语言掌握得不好„„通过这次课程设计之后，一定把以前所 学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇 到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。 同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢～‎‎同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢～ 二 课程设计的心得体会 做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。 我们组一共有三个人，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道‎‎自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气(我见到的很多做了10 天的人最后的成绩都有不如他们的)，但是鄙视他们的做法。 所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序(他们组也只有他一个人动手)，看他边做边给我讲解。最后在开发机上做出‎‎来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。 接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带‎‎些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓励我，即 使最后出不来东西，但是一定要坚持‎‎把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。 在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。‎‎有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱 动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手„„算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。 还好，验收还算成功，得了3分， 不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。 最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训接着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。 三 1前言 通过一个学 期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为高职生，更要注重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。 整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要‎‎靠自己一点一滴的解 决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌 握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。 这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得 了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。 我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验)老师上课的举例)书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合)相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。 所以我认为 这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学习)配合)努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。