教师劳动模范个人事迹
教师劳动模范个人事迹
百年树人 教育为本
**年以来,积极投身“幸福”新**建设事业,认真履行“研究、指导、服务”的
职责
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。努力学习教育教学理论,不断增强研究意识和服务意识,提高自身的专业素养和研究指导能力,加强课题研究的力度和效度,以课题促教研,以教研促提升。主持的省级教研课题《五位一体全员育人》顺利通过省级验收并结题,受到验收组的一致好评,在具体的工作中,加强研究成果的指导和推介,努力让教科研成果转化为教育教学的实际成效,取得了良好的效果。主持的区域教育成果,获得**省教育科研优秀成果一等奖;八校联教联研共同体,在**区总工会召开的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
彰大会上,荣获**区劳模创新工作室称号。
实行“3+2”工作模式,贴近教育教学最基层。自觉践行包点联校要求,始终站在教学第一线,走进学校、走进课堂、走进师生,听课、评课、研课,与校长、老师、学生进行深入座谈交流,并根据学校管理的情况和教师课堂状况,进行针对性的指导和跟进,帮助学校和老师解决常规管理和课堂教学中存在的问题,不断提升管理和课堂教学的效能。积极开展区直学校大班额下小组自主合作学习和农村小班化教学实验,以四个100%为理念,引领学校和老师全面关注每一个学生,让每一个学生都有不同的进步和发
展;以合格率10%提升为抓手,强力提高升中
小学
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特别是农村中小学的教学质量,促进教育均衡化发展。踏实工作,创新前行,先后受到市委市政府,区委区政府的嘉奖。
不断创新教学教研管理机制,致力于教师培养,努力建构普通教师—特色教师—**名师的培养体系;不断完善校本教研—片区教研—区级大教研—网络教研立体式四级教研体系;以三级建模为抓手,聚焦课堂效能的提高;以学校特色建设为突破点,提升学校的办学境界;以名师工作室和特色教师的培养支撑点,助推教师的成长;以丰富多彩的活动为载体,提高学生的全面素养。全市的学校、学科特色建设和教学管理现场会先后在**召开,16所学校的经验在省市推介,教育教学质量稳步提升,中高考成绩在全市名列前茅,优秀教学资源评选连续三年位居全市第一,科技创新大赛稳居全市之冠。教学质量和教学管理历次受到市级表彰,区教研室也被评为**省首批优秀示范教研机构。