中考题型分类汇编17：记叙文阅读
中考题型分类汇编17:记叙文阅读
(一)知识点梳理
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证、引证、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了，对象，特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了，对象，特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对，对象，特性的注意和思考
反问:强调，加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗,为什么,
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成…，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换,为什么,
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间，地点)，人，事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式:说明(介绍)，说明对象，说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式:用什么论证方法证明了(论证了)，论点
(二)现代文阅读答题技巧
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧:
一、看分值答题法:
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如:陕西省中考题:目前一般有哪几种消暖雾的方法,文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种,(3分)
答案是:3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。 二、 用原文答题法:
做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 具体作法是:把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。
例如:2新集中学2007年中考语文模拟试题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?
在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。 三、 两步法
阅读题中时常会问到:一句(一段)话在文中的作用。做此类题: 第一步:我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置，开头?中间,还是结尾,如果是在开头，则有以下几种可能:点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展;如果是在中间，则起到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……
第二步:答题格式可固定为:在内容上，起到……;在结构上，起到……(省略号内容再具体到上一步去相对应)
例如:《陕西省课改区初中毕业学业考试》中第13题:“文章开头和结尾都涉及到„我?帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用,”
(注意,本题只问到结构)答案是:修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托作用，首尾呼应，结构完整。
四、 三步走法
在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、大概、可能、据说……)能否删去,”回答此类问题可分为三步:?不能;?解释该副词在本文当中的含义;?如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性(生动性、准确性、严密性)。
例如:《山西省实验区初中毕业生学业考试》中第13题:“文中加线中的„据说?一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。”
答案:不能，“据说”说明没有确切的史料证明，所引资料是听来的，去掉则变成肯定，与事实不符，也不符合说明文语言准确性的要求。
五、 三析法
同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。 其实这类题目也不一定的答题技巧:
我们可以首先分析句子的特点及位置;再分析其在表意和结构上的作用;最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。
例如:《河南省高级中等学校招生学业考试》中第12题“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎样理解,”(3分)
首先分析这是一个比喻句;其次，分析其表意为:所有的期待和自豪都像泡沫一样;最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为:?老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙;
?为自己有这么多的子孙而自豪;?她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。 六、 进入角色法
《2007年连云港市中考复习指南考试说明》中指出考察学生“欣赏文学作品中的形象，语言”;“
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文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。
做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。例如:《河北省年课程改革实验区毕业考试》中第22题:“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化,”第23题:“西尔维娅是一个怎样的小女孩,”
答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以小女孩的身份进入到文章中去，不难发现，小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕;和年轻人相识后心里产生了爱慕之情;年轻人离去后，西尔维娅时时思念他;我们也不难发现，西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。
七|、其他方法:
(1)指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合;
(2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用?
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明(论证)了本句(本段)的说明中心(中心论点、分论点); (3)评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… (4)概括文段事例，必须包含两个要素:什么人，做了什么事;其他要素如:时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意:(1)认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答;(2)熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误;(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。
把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满意的成绩。
(三)记叙文阅读答题技巧
1(记叙文六要素,
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2(找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
3(文章内容,
方法:看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4(材料组织特点,
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5(划分层次,
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
6(记叙线索及作用,
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7(为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
8(填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
9(记叙顺序及作用,
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
10(语言特色,
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:必须结合具体语句分析。
11(写作手法及作用,(包含修辞)
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
12(修辞方法及作用
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。
(3)夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶:形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复:强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问:自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问:态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注:必须结合相关语句分析。
13(具体词语的含义与作用,
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答:“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 14(句子含义,
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 15(句子在结构上的作用,
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
16(表达方式,
记叙、议论、抒情、描写、说明
17(记叙文中议论的作用,
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
18(记叙文中抒情的作用,
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
19(描写的种类及作用,
种类:(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用:塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 20.
散文
散文的阅读技巧警察的散文五分钟的朗诵散文文学类文本阅读之散文写人叙事类散文阅读
特点? 形散而神不散。
21(散文种类, (1)叙事散文(2)抒情散文
22.小说种类, 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
23(小说三要素, 人物、环境、情节
24(环境的种类及作用,
(1)自然环境:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，
揭示文章主题。
25(情节由哪几部分构成,
(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)
26(续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
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五、现代文阅读(共27分)
(一)阅读《晶莹的泪珠》,完成第14-16题。(12分)
晶莹的泪珠
陈忠实
? 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
?我要求休学一年。
?我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。"老师,给我开一张休学证书。" ?她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗?"
?"就是的。"
?"不休学不行吗?"
?"不行。"
?"亲戚全都帮不上忙吗?"
?"亲戚„„也都穷。"
?"可是„„你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?" (11)于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
(12)她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了?"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。我便说:"老师,没关系,我年龄小。"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。每个班前三名的学生我都认识。"我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。
(13)她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。 (14)她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:"装好,别丢了。明年复学时拿着来找我。"
(15)我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来,又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里,说:"明年这阵儿你一定要来复学。"我向她深深地鞠了躬,就走出门去。忽然听到背后一声"等等",她跟上我,和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受,在争取得到了休学证书后,我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔,使低了头匆匆走起来,凭感觉可以知道她也加快了脚步,几乎和我同时走出学校大门。
(16)校门外拥来一拨偏远地区的学生,熟悉的同学便连连问我:"你来得平,报到了吧?"我含糊地笑笑就走过去了,想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声"等等"。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包:"别把休学证书弄丢了。"我点点头。她又安慰我说:"我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。"
(17)我抬起头来,猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水,像雨雾中正在涨溢的湖水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光,要是再在她的眼睛处多驻留一秒,我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇,脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪,一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说:"老师„„我走咧„„"
(18)她的手轻轻搭上我的肩头:"记住,明年的今天来报到复学。" (19)我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来,缓缓流过一段,就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬,然后转身走了。
(20)25年后,父亲在弥留之际,对坐在他身边的我说:"我有一件事对不住你„„" (21)我惊讶得不知所措。
(22)"我不该让你休那一年学!"
(23)我浑身颤栗,久久无言。我高中毕业名落孙山,回到乡村,陷入无边无际的彷徨苦闷,
那时我曾经猴急似的怨天尤人:"全都倒霉在休学那一年„„"我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月,高校招生名额大大减少,我们班剃了光头,四个班也仅仅考取了几个人,而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说:"错过一年„„让你错过了20年„„而今你还算熬出点名堂了„
(24)我猛然想起休学那年,出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历,父亲听后喃喃地说:"可你„„怎么„„不早点给我„„说这女先生哩„„"
(25)我今天把40年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷。当今,各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉,我企望自己的泪泉,如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉,不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源哦„„
(选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》,有删改)
14.阅读第?-(14)段,请你用词语概括女教师在给"我"办休学证书过程中的心理变化。(4分)
15.结合第(20)——(24)段内容,体会作者写父亲在弥留之际对"我"所说的话有什么作用。(3分)
答:
16.阅读文章,说出"40年前"和"今天"作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者 "今天"的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分)
14答案示例:
诧异 忧郁 惋惜 担忧
15.答案要点:?表达父亲对当年自己决定的后悔。?引发"我"对女教师的回忆。 ?表现当时女教师劝"我"不要休学的意义。
16.答案示例:
40年前,作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待?今天,作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是:我们要像女教师那样,无论在什么情况下,都要保持纯真和善良。
上海
老海棠树
?奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。
?老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在
那儿玩。奶奶在树下喊:“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了,”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗,”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡,”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我„„
?春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠:“就不下来帮帮我,你那小手儿糊得多快～”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗,这回活儿紧～”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累～”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
?或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜,没见我忙不过来吗,”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学，就是这么胡弄,”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭,就不能有我自己的工作,”这回是我不再吭声。
?有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去:“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来，去歇息着吧。”
?冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前:“这一段，你给我说说，到底什么意思,”我看也不看地就回答:“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗,”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶～”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
?„„
?如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思,”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
8 从第?段中找出与第?段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子:,,,,(2
分)
9 第?段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是,,,,(5分) 10 品读第?段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶～’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变
化的过程。
,,,,(6分)
11 从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是,,,,(5分)
12 选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(8分) (二)(26分)15((2分) 你就不能劳驾去洗洗菜, 16((5分)内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进‘步写“我”和奶
奶的亲情作铺垫: 17((6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求， 18((5分)以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
2007年天津市初中毕业生学业考试语文
阅读《家乡情感》一文，回答23-27题。
家乡情感
赵宏欣
我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。
列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。
突然那少尉说话了:“同志，请你跟我换换座位好吗,列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看～”
我一听，忙说:“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。
“路过家乡不停停,”我问他。
他说:“不行啊，任务太紧。”
“看样子，你很久没回过家乡了吧,”我又问。
他点点头，说:“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说:“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务„„”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。
不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子:“你看到那道山峦了吗,最高处的那道,”
我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。
“那就是我的家乡～”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。
我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧,”
“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。
我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。
此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。
“就这棵老柿树吗,”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。
少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。
“同志，你怎么哭了,”我不知道怎么安慰他。
他忙抹掉眼眶中的泪水，说:“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗„„那是我的母亲～”
23. 用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。(2分)
神色庄重—____________—欣喜自豪—______________—沉默无语—热泪盈眶 24. 小说以 为线索，这样安排的作用是:_____________________。(2分) 25. 小说写了少尉家乡哪些景物,用简洁的文字加以概括，并说明这些描写在文中的作用。(4分)
26.有人说本文标题比较直白，请从下列格式中任选其一，为本文另拟题目。(2分) 答:(1)_____________________远山 (2)远山________________________ 27. 文中的少尉是一个什么样的形象，试结合原文简单分析。(4分) 答案:
三、(14分)
23. (2分)满脸振奋 兴致勃勃(各1分)
24. (2分)“我”的见闻(1分)使故事更具可信性(1分)
25. (4分)黄色山峦 类似荆条的植物 孤独的老柿子树 (2分，答对两个给1分，答对三个给2分) 这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。(2分)
26. (2分)示例:牵挂的远山 远山的呼唤
27.(4分)形象:服从命令，热爱家乡，牵挂老人。(2分，答对两个给1分，答对三个给2分)分析:服从命令:本来上级已经批准回家探亲，但是突然来了命令，要接受新的任务，因此放弃探家的机会。
热爱家乡:对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的情况。
牵挂老人:看到母亲树下的身影，流下热泪。(2分，不结合原文酌情扣分)
重 庆 市 2007 年 初 中 毕 业 生 学 业 暨 高 中 招 生 考 试
没有一种给予是理所当然的
得分评卷人
?老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
确 ?于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
?家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂,不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好,
?老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助,是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生,谁也不知道老人心里的答案。
?名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了,大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
?家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
?光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
?家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着:感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐～没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
?老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
?想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的;所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
13、选文第?段中老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩
子才配得到他的资助, (3分)
答:
14、理解下面词语在语境中的含义。 (4分)
(1)大家断定书中自有“黄金屋”。 (((
问:文中的“黄金屋”指的是什么,
答: (2)寄出去的书原来是块“试金石”„„
问:文中的“试金石”有什么含义,
答: 15、选文第?段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话
4分) 来描绘老人此时的心理活动。 (
答:
。 16、选文第?段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔,(4分)
答:
。 17、联系选文主旨，理解第?段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(3分)
答:
。 18、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。(4分)
答:
。 答案:13、3 分 ) 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。 14, (4分)
(1 ) ( , 分 ) “黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。 (z ) (2分 ) “ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 测 试 物 。( 意 合 即 可 ) ( 试 金 一 测试 感恩 之 心 ， 1
分;石 , 寄 出 去 的 书 ， 1 分 )
15 、 (4分 〕 答 案 示 例 : 老 人 在 想 :为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷,难道他们对别人的给与都不知感激,难道这群孩子情感都那么缺乏,如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。” ( 内容2 分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ; 表 达 2 分 ( 须 通 顺 〕
16、( 4 分 ) 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信( 来 电 ) 和 收 到好卡埋下 下 伏 笔 ( 两 点 ， 每 点 2 分 )
1 7 、 (3分 ) 因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 (回报社会。 (阳光 ”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分)
18、(4分)对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活 实际 , 分 ?表 达 , 分 。
2007年杭州市各类高中招生文化考试
阅读下面的文章，完成11—18题。
(一)
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲 的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里， 庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时 候探到你的心里。
每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿 里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要 经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂 死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风 车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿 飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就 忘了，就再去捉，再被蜇。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作， 再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的 目光始终浸润着我的心田。
一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在 家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一 道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜 藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南 到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。
母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大 小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡 的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。
故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。
11. 下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。
(4分)
(1)北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 (((((
(2)爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来„„窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 ((((((((12. 为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的,请根据全文作简要回答。
(4分)
13. 文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用,(3分) 14. 第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我
的心田。”这句话有什么含义和作用,(5分)
答案11. (1)写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。
(2)用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。
(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
12. 油亮深浓，错落有致，生机盎然;浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。
(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
13. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了
绿的盎然生机。
(3分。意思符合。有欠缺酌扣)
14. 含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。
(5分。含义3分，作用2分。意思符合即可。有欠缺酌扣)
丽水
第六枚戒指
[美国] 简?伯特
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半:家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说:“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答:“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”
这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。
我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说:“快捡起来，放回碟子。”
我弯着腰，几欲泪下地说:“先生，小屋还有顾客等着呢。”
“去那边，孩子。你快捡起这些戒指～”
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有～我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场～
当他的手就要触及门柄时，我叫道:“对不起，先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却;要是丢掉一枚，那简直不敢想象～而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。
“什么事,”他问。他的脸肌在抽搐。
我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会:一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
“什么事,”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是,”我说。
他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗,”
他伸出手与我相握。我低声地说:“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾里。
我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。
9、“母亲”担心“我”做事毛手毛脚，与下文哪一个细节互成照应,(3分) 10、文中对“高个男子”作了比较细致的外貌、神态描写，试结合文中语句，从某一角度分析其作用。(4分)
11、文中写道:“我确信我的命运掌握在他手里。” 联系上下文，谈谈你对这句话的理解。(3分) 12、故事中的“艾艾”在哪一个方面给你留下美好或深刻的印象,简要说明理由。(4分) 13、展开合理想象，为故事续写一个结尾。(限60字以内)(4分)
9、(3分)“当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。” 10、(4分)例如:(1)“ 他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石”的神态描写，为下文“我”确信戒指就是他偷走的埋下伏笔。(2)“剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇”的外貌描写，反映了美国经济大萧条时代的社会现实。(符合作品主旨、言之成理即可) 11、(3分)这句话可以从两个层面去理解:一是“我”确信戒指就在他的手中;二是如果“他”不交还戒指或者事情闹大，“我”必定要失去这份工作。(大意答对即可，只答一个层面给2分) 12、(4分)印象:如机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。 理由:略。(各2分。谈印象，要求紧扣人物的性格特征;说理由要求有自己的阅读感悟，否则酌情扣分) 13、(4分)略。(想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生动，否则酌情扣分。字数超过60扣1分) 义乌
二、现代文阅读(32分)
请认真阅读下面两篇文章，完成8—16题。
(一)(17分)
那年的冬天好大雪
?腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，粗糙的北风没完没了地吹着。我们裹着棉衣在刚盖好的大楼里闲聊，有的打牌，有的抽烟，等待着工头回来发工钱。
?下午，胡小兵突然凑到我身边，递给我一支烟，说:“叔，抽支烟～”我说我自己有。他硬是塞给我，还给我点着了。他今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说:“有啥事,”他嘿嘿一
笑，说没事。
?我拿出自己的半瓶酒:“来一口,”胡小兵还是嘿嘿一笑，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝过酒，脸色通红，说:“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可我现在才攒了五百块。我给娘说过要给家里一千的，我怎么也得凑够一千呀～”
?我口袋里也没几个钱，一家老小都张着嘴等我一个人喂呢～虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里也没钱了，都寄回家了。胡小兵盯着我说:“叔，就借一百，等发了工钱就还你～要是工头不回来，侄儿明年挣的第一张钱就还给叔～”他几乎是一字一顿地说。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷，把注意力都转到我和胡小兵身上。那时，楼外北风呼啸，屋内寂静无比。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。翻了几层衣服，我掏出两张藏好的百元票子，说:“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再理你～”说完，我夺过酒瓶猛喝了两口。
?“胡小兵，还差多少,”突然有人问。
?“三百„„”胡小兵哽咽着。
?“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐～别嫌少，拿上～”一只只粗糙皲(jūn)裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里„„
?我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。我朝窗外瞥了一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年，从来没见过那么大的雪。
?我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说:“也不知道咱们老家下雪了没,”“咱家乡的雪肯定要比这里大～”
?那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。在火车上，仍然看得见窗外的雪花追逐着火车飘飞„„
(选自《北京晚报》，文章有改动) 8. 文章叙述了一个什么故事,请用简要的语言概括。(3分)
9. 批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、分析作用、理解内容等角度入手。请给
第?段中加横线的句子作批注。(3分)
10.第?段中说“一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的
手里„„”，揣摩这时胡小兵的心理，把他内心的想法写出来。(不超过30字)(3分) 11.第?段开头说“我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。”这里的“难受”
有什么含义,(4分)
12.作者以“那年的冬天好大雪”为题，并在文中多次提到雪，这样写有什么作用,(4分)
(一)(17分)
8.“我”和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治腿病。(3分，意思符合即可)
9.一连串的动作(动词翻、掏、藏)表明“我”把钱保管得很好;也说明
钱来之不易，他格外珍惜。语言描写，突出我已下决心，无偿帮助胡小
兵。(3分，答出其中任何一点即给3分，批注内容言之成理即可)
10.围绕“感激”一词来写。(3分，意思符合即可)
11.一是对胡小兵家庭困境的同情;二是为自己爱莫能助感到难过;三是被
互助气氛所感动。(4分，答对一点给2分，答对两点给4分)
12. 渲染气氛;推动情节发展;对比,突出人心的温暖。(4分，写出渲染
气氛给1分，答对两点给3分)
浙江省绍兴市2007年初中毕业生学业考试语文试卷
(三)(26分)
师 大
聂鑫森
上午九点钟,年届八旬的著名山水画家黄云山,正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶,目光落在一张铺好的四尺宣纸上,构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。过了好一阵,门铃再一次响起,透出一种急迫的心情。 怎么没人去开门,小保姆呢,老妻呢,
黄云山有些生气。正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼, 他重重地放下紫砂壶,急急地走出画室,穿过客厅,猛一下把门打开了。
右手提着一个旅行袋,左手拿着一幅站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子,风尘仆仆,
折叠着的没有装裱的画。
黄云山问:“你找谁?”
:“您是笔樵先生吧?” 来人彬彬有礼地向他鞠了一躬,说
黄云山很意外,来人居然知道他的字,便点了点头。
“笔樵先生,我叫秋小峦,从外省一个偏远小县来到北京,只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。父亲也当了一辈子的乡村教师,也在业余画了一辈子的山水画,对您极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我:‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴,看此生努力是否白费,回来后在坟前转告我,我也就可以闭目于九泉之下了。’”
秋小峦说得很快,怕耽误了黄老先生的时间。
黄云山有些犹豫,像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高,实在是没有精力应付了。
“笔樵先生,十九年前,也就是1978年,我父亲行将退休,县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访,恰好您外出讲学,便留下一封信交给了尊夫人。” 黄云山“哦”了一声,似乎有点印象,又似乎一点印象也没有。他用一只手习惯性地扶住门框,依旧没有请客人进屋的意思。
“我不进您的家,只想耽误先生几分钟,请您看一看这幅画,我也就可以向死去的父亲作个交代了。”
秋小峦的眼圈红了,眼角有泪光闪烁。
“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动,脸上有了笑意。 他接过那张折叠好的画,缓缓地打开,是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》,苍苍茫茫,云烟满纸,繁密处不能多添一笔,却能做到不板、不结、不死;在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次,称得上是大气磅礴。
黄云山激动起来,大声说:“恕老朽怠慢,请进!”
他们一起走进了画室。
黄云山问:“除了此画,还有吗?”
“旅行袋里还带了二十余幅,其他的都在家里。”
“待我净了手、焚香,我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知,我深以为耻!” 黄云山净了手,又擦拭干净,忙给秋小峦沏上一杯茶,再寻出一个铜香炉,插上一根点着的檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时,然后长叹一声,说:“能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤,现代画家中,就要数黄宾虹和你父亲了,可惜这两位也都先后过世,悲哉!悲哉!从你父亲的用纸上,可看出他生前生活的窘困,而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利,我辈惭愧!” 黄云山说:“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展,他是一个可以进入美术史的人物,是真正的大师。我给你写几封引荐信,让我的老友们开开眼,别高踞北京,以为天下无人。费用、场地、新闻发布会,我们来安排,不用你操心。”
然后,他站起来,向秋小峦鞠了一躬,说:“一是谢谢你的孝心,为了尊父的嘱托,不远千里而来;二是请你原谅我的失礼,差点与一位大师的作品失之交臂。” 秋小峦忍不住大声恸哭起来。
两个月后,“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行,观者好评如潮。 在众多记者和名流参加的学术讨论会上,黄云山真诚地对秋小峦说:“我愿以我平生的一幅得意之作,交换你父亲的任何一幅小品,以便时时展读,与他倾心交谈!” 掌声如雷鸣般响起来。 (稍有改动) 12.《大师》一文感人至深。细读全文，文中哪些地方令你特别感动,说出三处，要求简要概括。(6分)
如:秋小峦含泪求鉴
? ? ? 13.文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子中带?的词，并回答问题。(8分)?“黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声„„”，黄云山“叹”什么, ??“秋小峦忍不住大声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸哭”, ?? 14.你认为题目中的“大师”指的是谁,结合文章说出你的理由。(6分)
15.评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析。(6分)
12.如:秋溪谷临终嘱咐，黄云山虔诚赏画，黄云山鞠躬道歉，秋小峦失声恸哭，黄云山真诚换画等等
13.?一叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世;二是秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云山自叹不如。?为父亲一生的努力终于被认可而哭，为父亲没能看到自己的作品被承认而哭，为父亲追求艺术一生艰辛而哭等。
14.秋溪谷 画艺卓绝，对艺术追求无限执著;一生清贫，却乐观豁达、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。
或:秋溪谷和黄云山。秋溪谷理由同上。黄云山，在画坛享有盛誉，胸襟宽广(他叹服于秋溪谷的画艺和人品，并竭诚相助)，不失大师风范。
15.如:文章运用侧面描写的手法来写秋溪谷这一人物。秋溪谷虽未出场，但通过他的画、通过秋小峦的言行、通过黄云山的态度，其形象却已跃然而出。 又如:构思巧妙。文章通过写黄云山对秋小峦前冷后热的态度变化来组织材料，使情节跌宕起伏。
再如:语言含蓄凝练，表现力强。如，“两个月后，秋溪谷先生遗作展在北京的美术馆顺
利举行”一句中，作者不多着一字，只“顺利”二字就把黄云山为秋溪谷举办画展竭尽全力的过程毕现其中。
2007年梧州市初中毕业升学考试试卷
三、现代文阅读(33分)
(一)补丁
?一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说:“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心(
疼吗,(
?我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说:“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。
?过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊～
?把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子:“知道什么叫补丁吗,”
?儿子郑重地答道:“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。
?儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事:
?小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。
?不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说:“这就是补丁啊。”
?他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说:“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。
?第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷:这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧,
?一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说:“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿„„”
?儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。 ((((
?我想:孩子们思想上的补丁该如何打才好呢,
(选自《短小说》2007年第1期 有删改)
12(上文为什么以“补丁”作为标题,结尾中的“补丁”有什么深刻含义,(3分)
答:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 13(第?段中的“心疼”和第?段中的“心在疼痛”各表达什么意思,(4分)
答:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14(第?段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用,(3分)
答:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15. 下列说法正确的一项是(2分)...........................................................................
.( )
A. 上文运用了先抑后扬的写作手法。
B. 上文选材立意的特点是以小见大。
C. 上文第?段的记叙顺序是倒叙。
上文从多个角度鲜明生动地刻画了“我”这个人物。 D.
16(文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有
什么看法,请简要谈谈。(3分)
答:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2007年中等学校招生河池市统一考试试题卷
(一)贫困不是理由
她只是个普通的农家女孩。
去年高考，她考了683分的好成绩，超出重点录取分数线近100分。喜讯传来，一家人却陷入愁云惨雾之中:女孩一家5口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲身上。父亲已经年过五旬，照顾几亩薄地，农闲时到附近煤矿挖煤，每天上午7点半下矿，工作到下午4点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。为了供两个孩子读书，家里早已债台高筑，面对高额学费，如何去筹?
当地媒体报道了女孩面临的窘境，引起了著名音乐人高晓松的关注。他决定资助女孩，并很快联系上了她。在电话里高晓松郑重承诺:“我在电视上看到了你的情况，决定资助你。”善良的他怕伤害女孩的自尊，又特意补充了一句:“不是因为你贫困，而是因为你有才华。”
这对一筹莫展的李家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。最后两人约定，女孩一拿到录取通知书就马上通知他，他会把学费汇过去。半个月后，女孩打电话给高晓松的秘书:“请转告高叔叔，我被浙江大学录取了。”当高晓松第二天准备汇款时，那女孩又打电话来了:“高叔叔，非常感谢您的好意，可是我不能接受您的资助了。两天前，一位好心的伯伯已经资助了我大学四年的学费。昨天给您打电话，是因为我答应过您，被录取后一定要通知您。”
当时高晓松非常惊讶，也被女孩的诚实深深打动。他仍然想帮助她，于是说:“我知道杭州的物价很高，既然有人帮你出了学费，那我就负担你四年的生活费吧，每月500元，你看怎么样?”“谢谢您!不过我的生活费那位伯伯也资助了。希望您能帮助别的比我更需要帮助的孩子。”女孩真诚地说。
其实，女孩完全可以接受第二笔资助，也没有人会去查证这笔钱，可以用来还债，可以让父母家人过得宽裕一点，可以给弟弟买一个新书包，可以让自己的大学生活过得滋润一点，可是她不假思索地放弃了，选择了诚信和善良，再次让高晓松感到震撼。 ((((
这位内心富有的贫家女孩名叫李小萍，家在四川内江市的农村。
此事传出以后，引发了一场不小的争议。很多人为她的所作所为感动，由衷地敬佩;也有人说她傻，以她的境况，同时接受两笔捐助也不违背情理啊!面对褒扬与质疑，李小萍依然平静，解释说——我觉得诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任。
一位普通的中学生，简单的一句话，令多少人感到汗颜! (((
(摘自《中国青年》2006年第13期。姜清峰,文) 11、请用简洁的语言概括本文的主要内容。(不超过28字，3分)
12(本文标题“贫困不是理由”中的“贫困’’指的是
13(本文通过对女孩的 描写和 描写，赞扬了女孩
的高贵品质。(2分)
14(结合文章内容分析文中加点词语“不假思索”的表达效果。(2分)
15(文章末段中的“一句话”指的是
(2分)
16(现代中学生，除了本文提到的贫苦之外，还有哪些方面的贫困,请结合自身实际谈谈你从女孩身上得到什么启发,(3分)
(3分)
答案:11(一个女孩得到好心伯伯的资助后谢绝音乐人高晓松的资助(3分。答题必须具备人物、事
件两个要素。意思清楚但字数超过扣1分)
12(经济上的困难(2分)
13((4分)语言(1分)行动(1分)诚实善良，自强自立或自尊(2分)
14((2分)“不假思索”是用不着想的意思(1分)，在文中形容女孩放弃第二笔资助态度的坚决果断，表现了女孩的为人诚实(1分)
15(诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任(2分)
16((3分)示例:精神上的贫困。(1分)如生活上或学习上遇到一些困难(挫折)就经不起考 验，一蹶不振，推卸责任。因此，我们应像女孩那样，勇于承担责任，自强自立，克服困难，完
成学习任务。(2分。关键词:责任，自立。偏离关键词谈则扣1分,答案不惟一，符合题意思想内容健康即可)
2007年河南省高级中等学校招生统一考试
(一) 阅读下文，完成8,12题。(共14分)
13元“遗产”
凤仙草
?那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说:“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。
?我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说:“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说:“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗
了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
?我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院～”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。
?三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。
?我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。
?女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。
?我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说:“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了„„”
?“别瞎想，我肯定你不是的。”
?“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说:“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”
?猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，
11?第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。
12?回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。
13?事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。
14?这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。
(选自《读者》2007(www.yuwen123.com)年第2期，有删改) 1( 文章为什么用“13元‘遗产’”为题,谈谈你的理解。(2分)
2( 母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么,
(2分)
3( 阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。(共4分) (1) 她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。(2分)
(2) 当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。(2分)
134( 第?段说:“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么,(2分)
5( 文章第?段 处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段
话。(要求有人物的语言或动作描写)(4分)
答案:(一)(共14分)
8(?13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ?凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ?造成悬念，引起读者的阅读兴趣(答出一点，意思对即可。2分) 9(?女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ?吃饭时女儿说自己不舒服(一点1分。共2分)
10((1)努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。(2分) (2)为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情(2分)(共4分)
11(女儿生病时给我交代13元“遗产”的事(2分)
12(示例:我抓住女儿的手，喊着:“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的～”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落(想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分)
2007(www.yuwen123.com)年河南省高级中等学校招生学业考试语文试卷
(实验区
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
二)
(一)阅读下文，完成8—12题。 (共16分)
让我看着你
王焕伟
?从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
?那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
?午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
?母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
?一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说:“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。
?母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里:“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个
世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说:“孩子，我想看着你:((让我看着你!” ((
?泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
?后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白:爱，原来可以用这样的方式延续。
(选自《意林》2007(www.yuwen123.com)年第11期，有删改)
8(根据文章内容填空。(共4分)
时间:某一天 地点:我的办公室门口 人物:我的母亲、男孩的母亲和我
起因:我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我
经过: (2分)
结果: (2分)
9(结合上下文，说说你对第?段画线句子的理解，注意加点的词。(3分)
10(男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(3分)
11(文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?(2分)
12(我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分) 答案:
(一)(共16分)
8(母亲要求捐献自己的眼角膜 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 (意思对即 可。一处2分。共4分)
9(表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜 (意思对即可。逗 号前1分，逗号后2分。共3分)
10(受到我的母亲的影响 突出我的母亲的形象 (意思对即可。第一问2分，第二问1分。共3分)
11(捐献眼角膜 (2分)
12(?爱孩子:怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静;怕我为难而主动要求捐献眼角膜 ?坚强:整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 ?豁达:说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 ?追求完 美:母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 ?善良:不愿我为她耽误工作;嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人 (特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分)
2007年长沙市初中毕业学业考试试卷 (四)大年初一没下雪
去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里
没人，我选了一个靠窗的位置坐下。
不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。
男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说:打搅了～
这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。
我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说:“吃吧，都过年了，客气啥～”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。
我边吃边问:“你们回家过年,”“嗯„„不，小孩子没看过雪，带她去看雪。”
“喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。
没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我:“叔叔，你看见过雪吗,”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说:“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐„„”
“你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。
在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。
我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。
我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的„„到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。
在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。
一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的声音。我突然说了声:“下雪了。”(选自《读者》有改动)
22、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义,
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23、文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用,
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24、“我”对父女俩的情感有什么变化,(3分)
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25、对小说理解赏析不正确的一面是 ( ) A、下雪时的种种趣事，激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心，也给了她父亲为女儿治
好病的希望。
B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节，没有华丽的词藻，却能感染读者。 C、父女俩送“我”上中巴，并拼命摇着手，表明他们对“我”的留恋和感激。 D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。 26、如果将结尾改为:下车时，下起了纷纷扬扬的大雪„„和本文的结尾比较，哪一个好些,
请作简要分析。(3分)
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答案:
22、标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。
23、插叙的作用:交代了小姑娘的遭遇和病情。(2)交代小姑娘看雪愿望的由来。(或交代父女二人到杭州的目的。)(3)是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。 24、不屑(有些轻视)——注意——关注(或感动)——担忧(或牵挂)(答对三个层次，符合题意即可)
25、A、
26、开放题，言之成理即可。(3分)原文好，更加激起了读者对小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合标题。改文好。下雪了是对小女孩美好的祝愿，介是标题也要改。(这种说法，最多给2分。改动后感染力没原文强)
以上各题没有特殊说明的均为2分
遵义市2007年初中学业统一考试试卷
(一)慈善的不是钱，是心 一哲
2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。”
“为什么,这里不是举行慈善晚宴吗,我们是老表示我们的心意的，难道不可以吗,”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做带事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗,”
“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想着场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗,”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。
“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但着是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧～”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说:“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老
头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼:“我可以带她进去吗,”
安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼:“当然可以了，沃伦，巴菲特先生。”
当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖次，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话:“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
(选自《读者俱乐部》2007年第6期 有改动)
7、本问写了一个什么故事,请简要概括。(包括故事的起因、经过、结果)(3分)
答:
8、第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果,((
(3分)
答: 9、第九段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。(不超过30字)(3分)
答: 10、不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分获得本次慈善晚宴的主角》(3分)
答:
11、谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。(4分)
答:
答案:
(一)7、小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。(意思表达清楚即可，起因、经过、结果各1分，共3分)8、此句属动作描写，表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度。(3分)9、示例:?小女孩，你真了不起～小小年纪就这么 爱心。我代表非洲贫困儿童感谢你～(赞扬角度)?小女孩，别着急，我一定想办法带你进入晚宴会场，满足你的心愿。(安慰角度)(意思接近，想象合理，语言
通顺，选取任一角度作答均可。3分)10、?小露西的善举感动了在场的所有人，虽然富商和名流都慷慨解囊，但只是自己积蓄中的一部分，而小露西却是倾其所有。(1分)?小露西的爱心能影响更多的人来参加慈善活动。(1分)?慈善的不是钱，是心。(3分)11、“在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。”或为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬“。(言之有理即可。4分)
铜仁地区2007(www.yuwen123.com)年初中学业考试
阅读《开花的课桌》(节选)，按要求完成 15——19题。 (共23分)
?学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀～也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第
一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
?这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
?有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说:“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了～”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说:“老师，她也开花了～”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
?在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头((
了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们
在一起，就是和春天在一起。
15(联系上下文看，与段?“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是( ): (4分)
A浅草才能没马蹄( B(小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的
C(春风又绿江南岸 D(草色遥看近却无
16(对段?“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是( ) (4分)
(灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春A
色。
(孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山B
川。
C(春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。
D(有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。
17(作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的,“萌动和蔓延”的特点是什么, (6分)
答:按 顺序，从 ，到
，到
，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是
18(段?“听着学生们那晴朗的笑声„„”，笑声能用“晴朗”形容吗,为什么, (4分)
答:
19(有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗,如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里;如果不同意，请说明你不同意的原因。 (5分)
答:
答案:
15(D 16(B
17(按照时间顺序，2分; “第一抹淡到极致的春色”，1分; “一两截刚刚泛青或萌
出芽苞的小树枝，三五朵小野花”，1分; “枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”，
1分; 春意从点到面、由淡到浓，直到处处是春天，2分。
18(“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足，1分;这里用来形容孩子们笑声的
爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切，2分;表述清楚，连贯，1分。
(如果回答不可以，并确实言之成理，也可按
标准
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酌情给分)。 19(开放的探究性试题，答案不求同一;只要合符题意要求，就可按以下评分标准给分。
评分标准:(1)如果同意换标题，新标题切合文章内容，1分，新颖、有文采，1分;陈述观点有理有据，有说服力，3分。
(2)如果不同意换标题，能根据文章内容提取明确的论点， 1分;能概括引用文章内容作论据，2分;围绕自己的观点，分析说理有说服力，2分。
2007年芜湖市初中语文毕业学业考试
唤醒生命
?他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。
?经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。
?车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
?他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
?只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。
?又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。
?迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音～
?他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试
着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。
?这段经历，后来他常常谈起。他说:“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。
?但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。
(选自《知道窗》2006年第3期，有改动，作者祁文斌)
7、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过,文章用第三人称来叙述，有什么好处,(5分)
8、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。(30字左右)(4分)
9、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法,(3分)
10、作者说“救他的还是他自己”，这和第?段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾,为什么,(4分)
11、文章最后一段有什么作用,它同前文有什么关系,(4分)
答案:7、(4分)因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。
(2分)能客观地展现生活，不受时空限制。(2分)。(意思对即可) 8、(4分)他驾车去西藏旅游，陷入困境。(2分)一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。(2分)(意思对即可)
9、(3分)这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞(意思对即可) 10、(4分)不矛盾(1分)。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。(3分)(意思对即可) 11、(4分)点明题旨，画龙点睛。(2分)前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。(2分)。(意思对即可)
2007年莆田市初中升学考试试卷
整 容
作者:[美]乔安娜?史兰
他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整整大我15岁的前辈,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我窒息。
他平静地问:“您是个模特吗?”
他是在开玩笑吗?我心里想,但我在他英俊的面孔上找不到一丝嘲笑的痕迹。我想没有人
会把我和时装模特联系在一起,因为我脸上的伤痕可以证明,我是丑陋的。 那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我的面孔划了一条伤口,伤口愈合后我的脸上就留下了一道小伤疤。
爸爸安慰我:“对我来说,你永远是美丽的。”我装作毫不在意的样子。在学校,我似乎没有听到同学的嘲笑,也没有看到老师对我态度的变化,也很少留意卫生间镜子中自己的影子。但我知道,在崇尚美丽的社会里,一个丑陋的女孩就像是一个被抛弃的孤儿。每当我的家人观看选美或时装秀电视节目的时候,我就躲在我的房间里悄悄落泪。
我想虽然我不美丽,但至少要穿着得体。在后来的几年中,我给自己设计发型、化妆以及服装搭配,我学会把自己打扮得恰到好处。现在,我非常渴望结婚,但那个伤痕却矗立在我和新的生活之间。
“当然,我不是模特。”我有点恼怒地回答。
医生双臂环抱在胸前以品评的眼光看着我:“那么你为什么在意这个伤痕呢?如果不是因为一些专业原因必须除掉它,你今天何必来这里呢?”
他的话又勾起了我的伤心往事。我想起在一次“女孩择伴”舞会上,8个男孩拒绝了我的邀请,我的眼睛溢满了泪花。我把手放到我的面颊上。那个伤痕证明,我是丑陋的。
医生拉了一个小圆凳子在我旁边坐下了。他的声音低沉而温柔:“让我告诉你我看到的你是什么样子。我看见的是一个美丽的女人,一个不完美,但很漂亮的女人。劳伦?赫顿的门牙间有一个缺缝,伊丽莎白?泰勒的前额有一个微小的伤疤。”他几乎是在耳语。停顿了一下,他递给我一面镜子:“我认为任何一位卓越的女人都会有缺点,而且缺点会使她更美丽更卓越,因为那会让我们确信她是个活生生的人。”
他站起来把镜子放回原处:“我不会做这个手术的,也希望你不要让任何人在你的脸上拿刀愚蠢地乱划。真正的美丽来自快乐的内心。相信我。让你明白这些是我的职责。”说完他离开了。
我的脸转向镜子。他是正确的。多年来我莫名其妙地看到那个丑陋的女孩变成了一个美丽的女人。
从那以后,我常常以一个自立女人的身份在数百人面前演讲,而且好多男士、女士曾对我说过我是一个美丽的女人。我知道我是。
当我改变了怎么看待自己时,其他人也改变了怎么看待我。虽然医生没有除去我面颊上的伤痕,
但他却给我做了一次心灵整容,除去了我心灵上的伤痕。
选自:《讽刺与幽默》2006年11月24日)
15、请简要概括这篇小说的主要内容。(不超过50字)(4分)
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16、整形外科医生说“我”“不完美”，但是“很漂亮”，对此，你是和睦相处以理解的(5分)
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_______________________________________________________________________________ 17、最后一段文字在全文中有什么作用,(3分)
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_______________________________________________________________________________ 18、文中有不少富有哲理的句子，请找出你认为最精彩的一句，说说你的感悟或体会。(6
分)
句子:
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感悟或体会:
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_______答案:15、如:“我”找医生要除去脸上的疤痕，医生却给我做了一次心灵
整容，使我恢复了自信，变成一个美丽的女人。
16、如:“我”脸上有疤痕，所以不完美，但只要有自信，有了内在美，就是最漂亮的。
17、结尾点题，总对全文，揭示了小说的主旨，使小说内容得到升华。
18、如:“真正的美丽来自快乐的内心”
我认为真正的美不在于外表美，而在于内心。生活不可能尽善尽美，世上没有一个
十全十美的人，一个人不论外表如何，只要内心是积极、快乐、自信的，那么他就是
美丽的。
2007年福建省宁德市初中毕业、升学考试
(二)阅读记叙文《你的眼神》，完成9—13题。(17分)
?那天，我又经过那个地下通道，通道里有几个弹着吉它唱歌的男孩，他们在唱一首歌，
歌声吸引了我的注意，让我驻足。那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里静静的听完。歌声的飘荡中，我的记忆也如同流水缓缓而来。尽管，时间已经流
逝很久了。
?曾经的一段日子，我是这座城市电台的DJ。我经常穿过这个地下过街通道去对面的
直播间做节目。通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。男孩
总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。这并不
奇怪，在很多城市的地下通道里，经常会有这样唱歌的男孩。
?这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为
无论什么时候，他总是带着一副墨镜。即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，
也不会摘下他的墨镜。
?男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。而我经过的时候，为了听他
的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，
再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。
?初夏的一天，那是一个下雨的日子。那天，那个男孩子唱的是beyond的《光辉岁月》，
是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打
动了。他唱完的时候，我像往常一样，在他的琴袋里放下零钱。这时候，这个男孩子突然说:“谢谢你”。
?男孩子抬起头，继续说:“谢谢你。谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去;虽然我的眼睛看不到你。”
?我很吃惊。他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。
?他说:我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。今天我在这里就是为了等你来。我想在我临走的时候听声音。我想，你一定有着好听的声音;还有一双善良的眼睛。临走的时候，我要唱一首歌给你。
? 男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌:《你的眼神》。我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。
?那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。节目结束的时候，我选了那首歌:《你的眼神》做为结束，并且通过电波祝福他„„ 9、作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。请你概括男孩这一人物形象的特点。(4分)
10、读下面一句话，说说你从中读到了什么信息。(请分别从男孩和“我”两个角度进行分析)(4分)
我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去;虽然我的眼睛看不到你。
?
? 11、文中划线的句子与下文中的哪个句子相照应,请找出并抄在横线上。(3分)
12、文中第?段写道:“我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。”请你想像并描述“我”此时的心理感受。(字数50字以内)(4分)
13、读完本文，请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告语。(20字以内)(2分)
答案:(二)
9、(1)热爱生活，积极乐观
(2)身残志不残，自强自立
(3)有一颗感恩之心
(围绕其中的两个方面答即可满分)
10、男孩的角度:男孩虽然看不见，但是人了却能用心感受周围的一切; “我”的角度:“我”是一个很有爱心的人，我对他人的尊重。
11、他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽
12、能紧扣文章的主题，符合当时的情境进行描写，语言流畅优美即可得满分。 13、示例:让我们携手共进，同享一片蓝天;
爱心是阳光，照耀你心房;让我成为你的拐杖，走进爱的天地。等。
2007年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试
一千张糖纸
铁凝
?那是小学
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家更不得安宁了。
?表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说:“你们知不知道什么叫累呀,”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来。是啊，什么叫累呀,我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声:“噢，累死我了～”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。当我们终于笑得不笑了，表姑又说:“世香呀，你不是有一些糖纸吗，为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀?”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，她问表姑:“你为什么让我们攒糖纸呀,”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
?我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个年代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐～更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
?从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖((
纸在胡同里一跑半天的;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我((((
们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼;我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀～
?我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。
?一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问:“你们这是干什么呀,”我们说:“狗呢，欠我们的电动狗呢,”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说:“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。
?这时，我突然有一种很累的感觉。我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里的那颗心的突然加重了。
?我和世香走出院子，我们俩不约而同地把那精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。
?我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
?我们已经长大成人，可是所有的大人不都是从孩童时代走来的么,
(摘自《CCTV文化论坛》)
?请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。(6分)
?表姑让我们攒糖纸??_______ _??_________ ??抛洒糖纸发汇悲愤
?请从???段中找出两个表现“我”和世香天真活泼的句子，写在下面横线上。(4分)
?__________________________ ?__________________________
?文中的“我”为什么“忽然有一种很累的感觉”,请简要回答。(4分)
21.下面两小题，任选一题作答。(6分)
?点评第?段中加点的词语。
?点评第?段中画线的句子。
答案:??收集、清洗糖纸 ?献上糖纸却没换到电动狗 每空3分，共6分。(概括合理均可) ?例如:?我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁。 ?她被闹得坐不住院。?我的世香互相看了看，没有名堂地笑起来。 ?表姑的许诺足以使我们激动很久。?那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐。 每句2分，共4分。 ?因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚，所以觉得很累。4分。(言之有理即可) 21.?示例?“追逐”、“一跑半天”表现寻求糖纸的兴奋不已，“不顾”、“飞速捡起“写出攒够糖纸的急不可待。这些词语表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。示例 ?加点词语写出“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形，表现了“我”和世香急切期盼实现希望的心情。 ?示例?这个句子不仅描述了清洗糖纸的过程，更表现了孩子对希望的急切渴盼，与下文希望的破灭形成强烈的反差，从而告诫我们:不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的。 示例?这个句子主要描述清洗糖纸的过程。其中“泡”、“洗”、“贴”、“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情。 示例?糖纸从“皱皱巴巴”到“舒展”到“平整如新”，既表现了糖纸由旧到新的变化，又体现了清洗糖纸劳动的快乐，这快乐还蕴含着孩子对实现希望的执着和期盼。6分。(点评合理均可)
2007年龙岩市初中毕业、升学考试
最温暖的墙
马国福
?玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
?几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
?有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。
?玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
?第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子,当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
?玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊:老师先不要撕，请先看看那些字～那纸上面有字。
?轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着:“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了～”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒～这是多么诗意美好的创意啊～这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
?几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 (摘自《意林文汇》2007 年1月上，选文有删改)
9(第?段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”,
10(第?段的划线句在文中起什么作用,句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么,(4分)
11(请概括文章主要内容。(3分)
12(你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”,(3分)
13(爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，并作简要分析。(4分)
答案:9((3分)老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。
10((4分)?引领(引出)下文，为下文埋下伏笔，起铺垫的作用。?期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。
11((3分)文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。
12((3分)这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙。 13((4分)(举例合乎要求，表述清楚给2分，有适当分析且 给2分)
2007年泉州市初中学业质量检查
阅读《我长大了》一文，回答15——21题。(29分)
(1)小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
(2)终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意:“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
(3)于是，我继续等着“长大”的到来。
(4)在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说:“爸、妈，我长大了，我有
青春痘了。”父母一脸笑意:“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
(5)渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
(6)后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
(7)那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
(8)许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢,
(9)我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
(10)我并不想敷衍她，我决定这么做。
(11)然而，我不知道如何面对父母。
(12)小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
(13)依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
(14)的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
15(联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。(4分)
?小的时候想长大 ((
?我终于感觉到父母承认了我的长大 ((
16(用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)
17(在叙述中，详写了哪一件事,作者这样安排的用意是什么,(6分)
18(面对被撞倒的老太太，“我”是怎么想的,又是怎么做的,从中反映出“我”具有哪些好的品质,(6分)
19(“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。(4分)
20(简要谈谈你对文中划线句子的理解。(3分)
21(仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的这个仿句的理解。(3分)
仿句:
句意理解: 答案:15((4分，每小题2分)?进入中学，成为大人。 ?能够承担责任(或“懂得什么叫责任”。意思对即可。)
16((3分)本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。(意思对即可)
17((6分，每问3分)详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。(意思对即可)
18((6分，每问2分)面对被撞倒的老太太，“我”有些惭愧。帮她拾起散落在地上的菜，送她回家，并决定常常去看她。从中反映出“我”的道德良知，敢于承担责任、善良、诚实等品质。(其中“敢于承担责任”占1分，意思对即可)
19((4分。举例2分，说明2分)(事例)?当“我”对“长大”的含义有曲解时(认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”)，父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。 ?当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我。(说明)要点提示:引导“我”明白了“长大”的真正含义。(能举一事例并稍加说明，意思对即可) 20((3分)这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。(意思对即可)
21((3分)示例:长大意味着独立。以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意;而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。
兰州市2007年初中毕业生学业考试语文试卷
我家最富的时刻
[美]约翰?格立克斯 田小戈译
第二次世界大战前，我们家是城里惟一没有汽车的人家。事实上，我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说:“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”
几星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直还不相信这是事实。
我几次想跳上那辆彩车。却都被父亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆哮:“滚开，让我清静清静!”
我回到家，委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说:“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德
问题，我们等待他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。
我看了好几遍，终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字，“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克，爸爸的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对凯特立克说，买彩票的时候可以帮他买一张，凯特立克同意了，过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。
可凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。
不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，显然电话是打给凯特立克的。
第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句格言:“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻。
19(为什么说“父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻坤”?请作简要分析。(2分)
20(“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现，用意是什么?(4分)
21(请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写入叙事上的作用。(4分)
22.请简要分析“母亲”的形象。(4分)
答案:19((2分)当“父亲”准备放弃汽车留下诚信(或“骨气”)时，“我家”就赢得了道德的胜利。诚信非金钱可买，是无价财富。
20((4分)开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局预设了伏笔。(2分)
结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。(2分)
21((4分)写人:侧面写出“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。(以父亲的动作、语言表现父亲面临财富与道德的矛盾心理。)
写事:写“父亲”对“我”的态度，写“我”的困惑，自然引出“母亲”解释原委的情节。
22((4分)在中彩事情发生后，母亲表现得平静而沉着，这和父亲形成鲜明的对比，一开始就把彩车的去留提升到道德的高度来认识，虽未明确表态，但态度不言自明。对“我”
的困惑，母亲充满耐心，教育子女温柔而有法。她不强加观点给别人，而是对父亲充分信任。她对家人常说的话:“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”，这都表现出她的品德高尚，识见高远，非同寻常。(意对即可)(得分点:母亲道德高尚1分;遇利平静沉着1分;对“我”的教育耐心有法1分;尊重和信任父亲，性格温柔1分。)
2007年广东省广州市番禺区白云区初中毕业生学业考试语文试卷
阅读下面的甲乙两个文段，完成14,16题。(10分)
甲
杨志闷闷不已，回到客店中，思量:“王伦劝俺，也见得是。(注:王伦是梁山水泊的首领，曾劝说杨志在梁山落草为寇。)只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪!高太尉，你忒毒害，恁地克剥!”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道:“快躲了，大虫来也。”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池，却那得大虫来?”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。但见:面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪树，变为肐形骸;臭秽枯桩，化作腌臢魍魉。浑身遍体，都生渗渗濑濑沙鱼皮;夹脑连头，尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片锦顽皮，额上三条强拗皱。
原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。 „„(此处写牛二刁难、纠缠杨志卖刀的文字从略)
牛二喝道:“你说我打你，便打杀直甚么!”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们!(注:此处指的是当时围观的众人)泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。” 乙
我且问你:这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
却说杨志当时在黄泥冈上被取了生辰纲去，如何回转见得梁中书去，欲畏就冈子上自寻死路;却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道:“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯。自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了,比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”
转身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道:“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家～”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。
14(甲文第一段“快躲了，大虫来也”这句话中所说的“大虫”本义指的是 ，此处指的是 ，这是运用了 的修辞方法。(3分)
15(甲文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用?(3分)
16(以下两小题任选一题，按要求回答。(4分)
?杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首;而鲁智深三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法?
?甲文写杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首;而乙文先写杨志丢失了生辰纲想自杀，后写他畏罪逃走。杨志为何不也到官府处自首而要选择外逃呢,你认为小说这样处理情节合乎情理吗, 答案:14、老虎 牛二 借喻(答“借代”也可)[每空1分，共3分] 15、这一心理描写交代杨志的出身名门，意在表现杨志具有想凭着本事建功立业、光宗耀祖、封妻荫子的思想。(3分)
16、答案示例:杨志是在被迫中无意杀人，且杀的是市井的地痞无赖，从某种意义上说可谓是为民除去一害，故可光明磊落去自首等候官府从轻发落，没有必要逃亡;而丢失了生辰纲是死罪，无论是出于什么原因丢失都无法回去交差，故只好自杀;但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。所以说小说情节安排合理。
[只要分析符合情理又能自圆其说，就可以酌情给分]
广东省茂名市2007(www.yuwen123.com)年中考语文试卷
(18分) 良心是肉做的
唐歪从银行提着一包钱出来后，直接回了家。老婆问，这么快就给民工发完工钱
了,唐歪将一沓沓钞票堆在桌面说:“我舍不得，这些钱都归我该多好啊～”老婆说:“不
发工钱，他们肯定会找上门来的。”唐歪像是王八吃了秤砣铁了心地说:“我躲起来。”
“那我怎么办,”老婆急忙问。唐歪说:“你抵挡一阵。”“他们会打我的。”老婆害怕地
说。“不会，我给你设计一下造型。”唐歪说。
头几天，唐歪家风平浪静。到了第五天，门铃就发疯似地响个不停。唐歪用手示意
老婆沉着应战，自己一头扎进暗楼去了。
老婆战战兢兢地将门打开 ，只见门口站着二十多个民工，手中拿着“白条”，不等
她说
话，一个为首的民工语气坚定地对挺着个“大肚子”的她说:“我们要找唐老板讨要我们
的血汗钱。”她稳了稳神轻轻地说:“他跑了～”“什么，他跑了,”民工们拥进了唐歪的
家。屋内的情况让民工们傻了眼，因为屋内已是家徒四壁，没有一件家具。“这„„ 这
是怎么回事,”为首的民工小心地问。老婆一摸眼角的泪珠说:“他携款而逃，家已被
有关部门查封了，还让我两天内搬出这套房子。”她样子十分可怜。民工们听到这儿，
都收敛了愤怒的叫声。
屋里静得出奇，时间在一分一秒地过去，大家似乎能听见自己的心跳声。忽然，那
个
首的民工首先向屋外走去，紧接着其他的民工也一个接一个地朝屋外走去。
陡地，那个为首的民工停住脚步，问唐歪的老婆:“大妹子，这城里你还有亲戚吗,
唐歪的老婆摇头。那个为首的民工又问:“家都查封了，你一个孕妇能上哪儿,”唐歪的
老
婆又是连连摇头。
又是一段时间的安静后，为首的民工从口袋里摸出几张小钞，接着又向其他民工要
了些，然后将一把钞票往唐歪老婆手中一塞说:“我们就这么多了，拿去住个旅社吧，天
寒地冻的，别冻坏了肚子里的娃儿～”唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出
几个字:“大哥，这„„这„„”那个为首的民工苦笑了一下说:“别啰嗦了，我们还要去
找活干，否则老婆孩子就过不好年了～”说完，他领着其他民工头也不回地走了。
民工们刚走，唐歪就从暗楼里钻了出来，他望着已成为泪人的老婆和他手中的一把
零钞，
猛地，他扇了自己一耳光，抓起那包钱追出去„„
(选自《微型小说选刊》，2007(www.yuwen123.com)年第
10期，作者朱胜喜)
20(简要复述本文的故事，要求写清事件的起因、经过、结果。(4分)
答:
21(小说第二段唐歪对老婆说:我给你设计一下造型“，他对全过程作了哪些设计,(3
分)
答:(1)
(2)
(3)
22(下面对文章的理解与分析，正确的一项是:( )(3分)
A(第二段“唐歪像是王八吃了秤砣铁了心“表明唐歪的用意是想躲起来，并坚决让
老婆抵挡下去。
B(唐歪从暗楼里钻了出来“扇了自己一耳光“，这是他对自己行为感到羞愧而作的
责罚。
C(小说运用对比手法推动故事情节发展，用悬念和照应的手法映衬民工的善良淳朴。
D(小说表现了一个重大的社会题材:要让工人的劳动报酬得到保障，仅依靠老板
良心发现还不够，还要依靠国家法律制度的管理。
23(根据下面的细节，结合文中的情节，用一段话描写唐歪老婆的心理活动。(4分)
唐歪老婆的手像触电般地抖个不停，她哽咽地吐出几个字:“大哥，这„„这„„”
答:她想:“
”
24(小说用“良心是肉做的”作题目好在哪里,请结合小说内容谈谈你的看法。(4分)
答:
答案:20(唐歪不愿发放民工工资。他设计让妻子伪装成孕妇，制造自己携款离家出逃、房
子被除数查封的假象欺骗民工，民工上门追讨工资不得。民工资助了唐歪老婆。唐歪深
感惭愧，拿钱发放工资。
21((1)让老婆扮成孕妇;(2)让老婆对民工撒谎;(3)把家中东西搬空，制造被有关部
门查封的假象;(4)唐歪躲藏起来。
22(B
23(答案示例:我欺骗了这些民工，他们讨不到工钱还资助我，直是好人啊。我们夫妻这样
做太对不起他们了，也对不起天地良心啊。(此时的人物心理应有感动、羞愧、歉意等) 24(可从题目表达的含义来说，也可以从题目的表达作用来说，结合其中一方面来谈即可。
2007年广东省汕头市初中毕业生学业考试 (A)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢,这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
(B)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
19(以上两段文字选自中国现代著名作家 的小说《 》。(2分)
20(A段写样子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(4分)
答:
21(请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。(4分)
答:
答案:19 老舍 骆驼祥子(每空1分)
20 参考示例:祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了;好不容易结了婚，老婆又难产死
了;大病几场，原本强壮的身体也垮了。
2l 参考示例l:老舍善于运用口语化的语言，如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭
是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。
参考示例2:老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎
能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢,”“非快跑，飞跑，不足以充分发
挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。
参考示例3:老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车
写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样
强健有力。又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车
的感受。
2007年广州市初中毕业生学业考试 阅读下面文段，完成17,21题。
相关链接:《骆驼祥子》以20世纪初期北京动荡社会为背景，展现人力车夫祥子不幸的生活遭遇。祥子原是乡下农民，进城后当了人力车夫。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用。
?整整的三年，他凑足了一百块钱!
?他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等;万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来:“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词:最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，钤铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是铜条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍:“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气:“交个朋友，车算你的了;保六个月;除非你把大箱碰碎，我都自给修理;保单，拿着!”
?祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上
了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
?怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意:头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个;没有呢，就收车:这是生日!
?自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不若为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心„„
?因为高兴，胆子也就大起来;自从买了车，祥子跑得更快了。自己的车，当然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。
?他自己，自从到城里来，叉长高了一寸多。他自己觉出来，仿佛还得往高里长呢。不错，他的皮肤与模样都更硬棒与固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子;可是他以为还应当再长高一些„„
?这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹;车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响;跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢?这一点不是虚荣心。而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平穗。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
(选自老舍《骆驼祥子》，有删改。)
17.选文中的祥子是一个怎样的人?请概括出三个特点并分别举出相对应的例子。(6分)
18.祥子为什么把买车的日子定为自己的生日?请谈谈你的理解。(4分)
19.第?段绘声绘色地描写了祥子和铺主的交易过程，请细细品读并完成下面题目。(6分)
(1)下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的?
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来:“我要这辆车!”
(2)根据下面的情境发挥想象，以铺主的身份写一句赞美车子的话。
要求:配合铺主的其中一个动作，不少于8个字。
(铺主)把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都
伴着一大串最好的形容词。
20(“这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”，这是作者对样子表现的评价。你怎样看待这个评价?请联系上下文说出具体理由。(5分)
21.阅读拓展(3分)
(1)下面属于《骆驼祥子》中的人物是
A.白妞 B.翠翠 C.虎妞 D.探春
(2)下面不属于老舍的作品是
A(《济南的冬天》 B.《茶馆》 C(《四世同堂》 D(《繁星》 答案:17 ?特点:执着(固执、执拗)举例:祥子把钱又数了一遍:“我要这辆车，九十六～” ?特点:易满足 举例:有好买卖呢就再拉一两个;没有呢，就收车;这是生日～
?特点:有生活追求(乐观自信) 举例:自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
?特点:勤快 举例:自从买了车，祥子跑得更快了。 ?特点:能吃苦 举例:拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗 的，像刚从水盆里捞出来的。
?特点:纯朴天真(有孩子气)举例:在漆板上试着照照自己的脸～ 18 ?日子好记;?有纪念意义(提醒自己不要忘记);?昭示着他新生活(新生命)的开始。
19 (1)通过描写人物的神情、动作和语言来表现人物的心理活动。如:“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子买车时极度的紧张与兴奋;“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动(冲动)和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。 (2)示例1:(针对“拉出去又拉进来”)看看这车，既美观又结实，包你看着舒心，拉得放心。 示例2:(针对“支开棚子，又放下”)瞧瞧这篷子，支放自由，看着大方，用着方便。
示例3:(针对“按按喇叭”)听听这喇叭，清脆响亮，音质清，声量大。 20 我觉得作者的评价是恰当的(合理的、客观的)。祥子买车，不是为了摆阔(向人炫耀)，而是为了谋生，为了过上更好的生活;买车后的多拉快跑，不仅是要对得起新车，更主要是对自己负责。(对得起生活，对得起自己的生命，对得起自己的新车。) 21 (1)C (2)D
2007年广州市花都区初中毕业生学业考试语文试卷
感 恩 雨
?这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。我的丈夫说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久,我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。
?正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力保持平衡。进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。
?然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。这种行为持续了一个小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出房子跟着他。我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也不需要妈妈的过问。
?只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。在进林子后我偷偷地*近他。树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。他有更重要的事要做。当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的画面。
?几只硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。
?等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。突然间我明白了比利为什么不叫我帮忙的原因——上星期他因为玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训。大约20分钟后，他的手里盛满了水。
?当比利站起来准备往林子里走时，我拦住了他。他泪眼汪汪地说:“我没有浪费水。”说完就朝树林走去。我也从厨房拿来一小壶水，加入了他的行列。我让他独自照顾小鹿，自己没有插手。这是比利自己的事。
?我站在树林边，望着我所见过的最美丽的心灵努力营救另一个生命。泪水顺着我的脸庞掉在地上。然后，我突然间发现一滴、两滴，接着越来越多的水滴掉了下来。我仰头望天，甘霖从天而降。
?也许有人会说这只是一个巧合，并没有真正的奇迹，毕竟雨总是要下的。而我要说的是:那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。
(《智慧》2006年第6期)
17、文章的开头描写农场天气的干旱有何作用,(3分)
18、文中“正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。”这句话中的“奇迹”指什么，“分享的意义”又指什么,(5分)
19、根据文意，回答下面两道题。(6分)
(1)第?自然段为什么说小比利向树林里走去时“缓慢而坚定呢,(3分)
(2)请说出“他‘身负重大使命’，而且也不需要妈妈的过问。”这句话的含意。 20、请从下面两题中选择一条作答。(6分)
(1)这篇文章的主角是比利还是比利的母亲呢,请联系本文中心思想谈谈你的看法。
(2)根据文中的内容谈谈你对比利母亲的看法。
答案:17、(3分)作用:突出水的珍贵(1分)，从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小鹿的童真、善良和最美丽的心灵。(2分)
18、(5分)“奇迹”指比利喂水给小鹿喝，在旁边的大鹿能感受到他的好意，并没有伤害他(2分)。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的
，既帮助了小鹿，自己也获得了快乐(3分)。
19、(6分)(1) “缓慢”是因为他要保护手上珍贵的水(1分)，“坚定”是因为他觉得用这些珍贵的水营救另一个生命是非常值得的(2分)。
(2) “他‘身负重大使命’”是指比利用小手掬成杯状运水营救小鹿的善举(1分); “不需要妈妈的过问”是因为小比利上星期玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训(1分)，并且他想独立完成自己的事情(1分)。
20、(1)(6分)主角是比利(1分)，本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营救小
)，从而引导人们善待动物善鹿的过程(1分)，来突出比利童真、美好、善良的心灵(1分
待自然(1分)。比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的作用。(2分)
(2)(6分)文中的母亲是一位关心孩子成长(1分)，又能充分尊重孩子，让孩子学会独立的聪明的母亲(1分)(提观点)。她没有制止儿子运送宝贵的水(1分)，而是悄悄跟随，弄清缘由(1分)，还为维护他美好的心灵，加入了营救的行列，让儿子独立完成救护工作(1分)，充分体现了她对孩子的关心、尊重。
梅州市2007年初中毕业生学业考试 杀手锏 (15分)
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的
姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名:“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说:“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗,”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗,
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外:“那你上课怎么还做小动作呢,”
王小路说:“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
批注:细节描写，表明他未说谎。
“为什么要在语文课上做数学作业呢,”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说:“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽～我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说:“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了,”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说:“好，好～小路，你有特殊的才能～对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过～但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。 (选自《芒种》2006第8期，有删改)
16(读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么,(3分)
我的理解:
17(文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么,(3分)
我的理解:
18(“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。(3分)
我的揣摩:
19(读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。(3分)
我的评价:
20(批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。(3分)
句子:姚老师灿烂地笑了。
我的点评: 答案:16( 3分 示例:高超的教学艺术;善于发现和保护学生的特殊才能。
17( 3分 示例:热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
18( 3分 示例:这节课的学习内容我都完全学会(掌握)了，为什么还要浪费时间去听你的课,
19( 3分 示例:知识丰富，教学本领过硬，热爱(关心)学生，善于发现学生的才能。
20( 3分 “灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
2007年湖北省潜江市、仙桃市、江汉油田初中毕业生语文学业考试语文试题
生命的声音
余飞鱼 ?那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。
一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。
他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
一般人是肉体死了，而后精神随之消失;而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，
声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音;一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 ?他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，((((外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
(16分) (选自《小小说选刊》2007年第10期)
【注释】?,透水,指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。?,入定,佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。
16(整体把握。本文标题“生命的声音”有哪几层含义,(2分)
17(层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化,请填补下面的变化过程(每空限2,4字)，并简要说说引起整个心理变化的主要原因。(4分)
心理变化:孤独绝望 ? 悚然一惊 ?( )?( )? 百感交集
变化原因:
18(内容探究。结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的,(4分)
19(语言品析。简析文中画线句的表达效果。(2分)
20(情感体验。本文向我们传达了一种怎样的人生态度,当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度,(4分)
答案16(两层含义，一是指蚊子发出的声音;二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。(2分。意近即可。)
17(宁静极了(或:宁静) 充满希望(或:期待、希望、盼望) 原因:因听到了蚊子的声音(或:因蚊子的出现)(4分。前两空各1分，后一空原因2分。意近即可。)
18(“相濡以沫”的意思:比喻同处困境，相互救助。(或:指在患难中相互关心，相互支撑，相互扶持。) 具体表现:文中蚊子吸矿工血以活命(物质上的)，矿工听着蚊子的声音重拾生命信念(精神上的)，以此来相互救助。(4分。意思2分，具体表现2分。意对即可。)
19(答案示例:?用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。?“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。?从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。(2分。任选一个角度、言之成理即可。)
(本文的人生态度:在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。(2分。意对即可。)20
学生的人生态度:可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。(2分。谈一个方面、言之有理即可。)
2007年湖北孝感初中毕业生学业考试语文试题
阅读余杰的《父亲的自行车》。完成11—15题(16分)
父亲的自行车
?有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。然而，对我来主，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。
?父亲是建筑师，工地上所有的工作都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子;等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。
?收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。看见我，父亲微微一笑，指着一张打蓝球的照片说:“这是我刚上大学时照的～”照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子～此刻，站在父亲身后的我却蓦然发现，父亲的脑后已有好些白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此，在创新的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业父亲都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。母亲还告诉我一件往事:我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地器了。“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
?父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感话:“还刻那辆破自行车吗,你走了以后，我到后院杂物堆里去托，却锈成一堆废铁了。”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信:“爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快„„”
(选自《语林》2005年8月)
11、“父亲的自行车”这个文题，引起了我们哪些思考,(3分)
从写作内容看: ;从文章体裁看: ;
从行文的作用看; 。
12、请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。(3分)
13、联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。(3分)
“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
14、第?段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文中心,请探究并简述理由。(4分)
15、文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后,“想了许久”才加信，“我”此时想了些什么,请续写出“我”回信的一部分内容(50字左右)。(3分)
爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快„„
11、写父亲的自行车 记叙文 行文和感情线索
12、接送儿子上下学;辅导儿子的学习;看望生病的儿子
13、“淡淡地”从语气的角度表现了父亲是个不善于表达感情的人，反映了父亲对独生子朴素而深沉的爱(或淡淡的语气，浓浓的父爱)
14、父亲的自行车只是全文的线索，并不是全文的中心，全文的中心是“父亲是惟一„„人”，而第?段所写的内容从不同侧面揭示了“我”崇拜父亲的原因，所以该段并没有脱离全文的中心。
15、略
鄂州市2007年语文初中升学考试试题
【材料1】
五岁的出走
?这件事是妈妈讲给我听的。
?上小学以前，我一直被寄养在外婆家。
?五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说:“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛～”客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。
?从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。
?那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天„„
?我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。
?这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。
?外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。
?“那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。”妈妈说。
?舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。
11 外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。
12爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。
13快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。
14一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。
15 我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话:“你回来了呀，你回来了呀„„”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。
16 晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。
17那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。
9(“我”五岁出走的原因是什么,(2分)
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10(第?段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用,(2分)
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11(三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起
来”呢,(2分)
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16 12(文章第段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是
不是多余,为什么,(3分)
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13(请概括分析本文的主旨。(3分)
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14(请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。(3分)
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9(有一次“我”在外婆家吃螃蟹时，舅舅开“我”的玩笑，引起客人们和外婆的哄笑，使我的自尊心膨胀、爆裂。(2分) 10(这段描写说明沿路处处是水，充满诱惑和危险，为后文“我”出走后全家人的恐慌、寻找作铺垫。(2分) 11(“哇的一声哭起来”，是一
(这段文字看似多余，实际上是对亲情描写的种紧张、恐慌之后的感情释放。(2分) 12
进一步深化。爸爸因为长期不在家，也不能尽到父亲的抚养职责，“我”出走这件事，对爸爸震动很大，他利用在家仅有的一点时间，陪伴在“我们”身旁，既是对子女的一种深爱，又是对自己“失职”的一种弥补。(3分) 13(由于五岁的“我”的出走，引起了外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱，表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使“我”变得懂事了。(3分) 14(示例:亲情是永恒的。作为子女，我们无论走到哪里，无论干什么事情，都首先要考虑父母和亲人的感受，牢记父母和亲人对我们的一片真情。(3分)
2007年湖北省恩施自治州初中毕业学业考试语 文 试 题
阅读下面一篇记叙文，按要求回答问题(18分)
我的父亲母亲
夏 芳
?有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。
?父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。
?打记事起，常见爱好京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水伺((((候。
?那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的„„有时一乐和就是一个下午，父亲还会热情留人吃晚饭。
?这边母亲似乎早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨:“好歹有个星期天，让你爸弄的乱七八糟，连个清静也没有。”
?曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和蔼可亲。母亲开始数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样威胁父亲:“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你～”
?父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今天的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平息下来。
?母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人尊敬的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲若说:“让你歇息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里抱怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。
?父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病居然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。
?我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲依然要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说:“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体伺候她啊。”顿时，我怔住了。
11父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发现时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病?
后，每日拖着虚胖的身子，忙忙碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛折磨得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑:“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。
12父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊?
地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。
13我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，?
祥林嫂般地重复这几句:“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的生日„„”
14忽然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。 ?
(原载2007年3月16日《参考消息》) 9(从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么,
答:
10(请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。
答:
11(第?段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么,
答:
12(本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的三件。
答:
13(文中???13段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括号里。 ?
文章最后说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解,
埋怨( ) 责怨( ) 悲怨( ) 抱怨( )
答: 14(父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明了什么,父亲去世后，“我”除
了常和母亲通电话外，你认为“我”还应该做些什么,
答:
9、(3分)父亲母亲互相关心,互相体谅,互相宽容。说明:意思相近即可得3分。
10、(3分)参考:相敬如宾 相濡以沫 休戚与共等。说明:意思相关的成语均可得分。写对一个得2分,写对二个得3分。
11、(3分)“常见”说明爱好京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的;“每每”说明母亲对父亲带回家来的朋友们每一次都是笑脸相迎，热情款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。说明:大意正确即可给3分。
12、(3分)?母亲热情招待父亲的朋友;?父亲常替母亲出工;?母亲细心照料多病的父亲;?父亲照顾多病的母亲;?母亲细心照料病逝前的父亲。说明:写对一件事给1
分。
13、(3分)??13?。爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。说明:填空2分，一?
个0.5分。第二问1分。意近即可。
14、(3分)儿女孝顺父母，父母关心儿女。儿女与父母关系融洽。 还可以常回家看看，经常接母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。说明:第一问给2分，第二问答对一种就给1分。只要言之有理即可给分。
湖北省黄冈市2007年普通高中和中等职业学校招生考试语 文 试 题 阅读《听泥土说话》，完成16,20题。(13分)
听泥土说话 (查一路)
(1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。
(2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
(3)第二天，儿子走了， 。
(4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
(5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
(6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。
(7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
(9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成 败得失亦如泥土般自然、平静和从容。
(10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
(11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。” 16(文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在
时倾听，听到的是:
;第二次是在 时倾听，听到的是:
17(文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。(2分)
18(阅读全文，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。(2分)
第二天，儿子走了， 。
19(请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 (2分)
20(阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(2分)
材料一:昔有孟母，为儿成才，三迁居地;更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。
材料二:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三
春晖。(孟郊《游子吟》)
材料三:有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。
父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。
16(失败;失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功;成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。(5分，l、3两空各1分，2、4两空各1(5分，意近即可)
17(文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。(2分，意近即可) 18(带着无比的自信。(带着灿烂的笑容;带着美好的梦想。)(2分，意近即可) 19(画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到:这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即可) 20(母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。(2分，意近即可)
湖北省黄石市2007年初中毕业学业考试语文试题
谁动了小陶的幸福妈妈说
妈妈说
妈妈说小陶是十二月二十二号生的，那一天是冬至，如果不吃饺子，耳朵就会冻掉。于是别人过生日吃巧克力蛋糕，奶油蛋糕，水果蛋糕，而小陶过生日吃牛肉饺子，韭菜饺子，虾蓉豆腐饺子。终于有一年冬至，她的革命精神带领她去米旗店吃了一份黑森林切块蛋糕，
甜蜜了一整天。她一边吃一边摸自己的耳
朵:冻掉吧，冻掉吧，反正说什么我也不吃饺子了。
妈妈说小陶是凌晨三点生的，是夜猫子，晚上比白天精神。小陶琢磨了一下，发现有道理。别人都说小陶的性格像妈妈。一开始小陶也觉得像，后来才发现不是那回事。自己并不是一个行动派和实干家，而且害怕现实，沉迷想象。她开始想方设法让自己变得坚定强大。比如通过做梦和自言自语来死撑硬抗到最后一秒。
妈妈说:小陶啊，你好好准备一下要报考公务员了，别成天对着个电脑。小陶并不十分想考公务员，她倒是挺想当记者，可以东奔西跑的那种，再不也得是个自由职业者，饥一顿饱一顿没关系。
做梦喽
小陶说:在大学毕业步入社会前，在现实把梦想全部逼死前，让我睡一个长长的觉，做一个美美的梦，只要我不醒来，痛苦就不存在。幸福啊幸福在睡着之后变成了很简单的事。
她想有一套一室一厅的小居室，最好是落地窗户，要朝南开。一个小冰箱，常年要装满
甜筒。大大的双人床，白色被单。笔记本电脑，电视机，音箱也必不可少。最好是有一面墙，装修成柜子的样子，按照A,Z排序摆放着所有好看的DVD。沙发这种笨东西就不要了，来客人了就请随便坐在地上。厨房可有可无，小狗倒是得养一条，就叫取名叫老九，或者九姑娘。每天睡到日上三竿，起床后和小狗say hello，接着弄东西吃，出门晒晒太阳，回来看看电影。在深夜里喝黑咖啡，用些许真实的感情，写写别人的故事，流点自己的眼泪。
她想在内心不够宁静的时候出门旅行。不坐也坐不起飞机，硬座火车就好。总之只有带很少的钱独自到陌生的地方去，才可以显示出坚强。 她想在旅行回来的时候看见一个勤劳善良朴实勇敢的“田螺小伙子”正在做红烧肉和酸辣土豆丝。然后她就趴在他背上挂在他脖子上做树袋熊状，积极捣乱他炒菜，直到他假装发火举着菜刀追出来。这小伙子最好貌似金城武，性格如梁朝伟，唱歌也要好听，像点唱机，想听什么放什么，还得会挣钱，不需要太多，够买吃不完的甜筒，喝不完的黑咖啡，看不完的DVD就行。在他玩电脑游戏的时候，自己则剥石榴给他吃，一粒粒全都塞到他嘴里，填得满满的。睡觉前一定要看着他侧脸的弧线和孩子般的睫毛才能塌实。而在厌烦了两人生活时，只需要念个咒语，这小伙子便“咻”得消失了。
饺子撞鬼
小陶似乎爱上了一个诗人。
小陶逃课去看诗人的戏剧演出。台下黑压压的一片，过道上也站满了人，肉饺子都被挤成揪面片了。她只能从人缝里看他表演。她也知道他站在灯火辉煌的舞台上根本看不见自己，可当他把目光投向这里时，她还是忍不住挥手，傻笑。演出很成功。陌生的观众都陆续退场了，可小陶没走，她特别想随便抱着一个路人的肩膀使劲摇，大声告诉他或她:你看见那个人了吗,你看见他了吗,他是我的诗人啊～
诗人懂得了小陶的心思却不能承受她的爱情。她想到这些就来气，于是对着已经断电的手机说:你书看太多了吧，哥们儿。其实我并不是很想跟你谈情说爱。你别害怕，我不是坏
人。你也别不理我啊，难道
你不觉得我们长得很像吗，尤其是眼睛„„
在国庆节那天为了表示爱自己，小陶吃了三个甜筒。为了纪念建国五十七周年，她穿了一个耳洞。她特想对老陶和妈妈说:你们养了我二十一年啦，剩下的路该放我自己走了，看看有什么是我承受不了的，有什么是必须自己奋斗的。如果实在死抗不住我一定会向你们求救。我才不在乎面子，你们到时候可要赏小陶一碗饭吃。
11、“妈妈说”这一部分中的三段文字都用“妈妈说”开头，在结构上构筑行文的明线，在内容上开启小陶成长的暗线。请在三段文字中各找出一句表现小陶日渐离弃父母温暖的摇篮，思想性格独立成长的语句，填写在下面的横线上。(3分) ? ? ? 12、第二部分浓墨重彩地铺写了小陶理想中的幸福生活图景，并以“做梦喽”为题巧妙地暗示出理想中的幸福在生活压力中的变形状态。从这一思路看，该部分内容可以用文中的两个词语来概括，请找出这两个关键词。(2分)
? ?
13、“饺子”撞“鬼”的痛苦实为实现幸福的路途遭遇迷失的尴尬。结尾划线句展示了小陶精神生命的出口和拯救幸福的方法。小陶从渴求独立到无奈回归，仍可能要父母“赏一碗饭吃”，表达了幸福的严重缺失，并引发读者深深的思考:究竟是谁动了小陶的幸福,请结合全文，借用一句你所熟悉的话(歌词、古诗、俗语等)表达你对主题的思考。(3分) 示例:外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。
我的答案:
14、下面对全文的赏析，表述正确的两项是( )(2分) A、全文三大部分在内容上是按照小陶的幸福“在成长中的状态——在理想中的状态——在现实中的状态”来组织安排的。
B、该文以感性的语言风格描述了具有一定典型意义的当代青年的精神生活状态，在轻松而又不失调侃的语言背后，展示的却是作者对现实的理性思考。 C、小陶的梦想展现了当代青年对理想的追求，文章高度赞扬了小陶追求幸福的精神。 D、该文情感态度低下，主题格调不积极昂扬。
11、?终于有一年冬至，她„„一整天。
?她开始想方设法„„最后一秒。(或:一开始„„不是那么回事。) ?小陶并不十分想考公务员。
梦想 12、?现实 ?
13、是我们改变了世界，还是世界改变了你和我。(所填歌词要符合文章主题即可得分) 14、 A、B
荆州市2007年初中升学考试语文试题
火柴天堂
那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说:“东东，游戏„„还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘:“火柴天堂:出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密～”
多么独特的拜师启事～我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意:“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢,只是迷恋已久„„
两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问:“不是说不会花费太多精力吗,”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊,要是被黑了怎办,”“啊,”她半晌才回道，“看造化吧～”
从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同:纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全区，半天才说:“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。(www.yuwenchao.com)
可我不能表现得伤心，我劝她:“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。
“不，不要～你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”
然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了:妈妈～
妈妈打过来一个笑脸:生气了,“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白:事情，
要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明,”妈妈说，“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗,有首《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家„„”
眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出:“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢～”
“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家～”
(作者:佚名 选文有删改)
19(概括这篇小说的情节。
20(文中的母亲是一个怎样的人,
21(摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程(均限用两个字)。
? ? ?
22(关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。
23(这篇小说的主人公是谁,
24(根据你对本文的理解，在“放、管、疏、严”中选一个字填入下面的句子。
教育孩子改掉不良习惯，“ ” 永远比“堵”更为有效。
19(妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯(2分。表达与此相近即可)
20(是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲(2分。表达与此相近即可)
21(迷恋 厌倦 厌恶 彻悟(2分，每对一处给0.5分)
22(本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔，如:开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解;“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告;“小火柴”挺
我”;“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”;当“我”身而出保护“
提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。(2分。学生的分析不必要求与以上文字相同，表达与此相近即可)
23(妈妈(或:“小火柴”“火柴天堂”)(2分)
24(疏(2分)
以上共12分
完成下面25一30题。这篇文章的阅读，主要考查对作品的鉴赏和评价能力。
不知有花
?那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
?桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。(www.yuwenchao.com)
?车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
?忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人,”“我们——来看花。”“花,”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花,”由于她并不在
求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”～
?但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说:“花,哪有花,”
?我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说:“快看那落日!”她安静垂眉道:“天天都是这样的!”
?事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
?不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧～对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
?年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
(作者:张晓风 略有改动)
25(标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
26(文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法,请简要说明。
27(从人物描写的角度看，第?段中加点的词语“夷然”描写的是什么,
28(第?段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题,说说你的看法。
29(第?段和第?段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同,
30(从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子:
品析:
25(是花的主人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第?段的内容，表达与此相近即可)
26(反衬，用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇“视而不见”(或:不为所动)(2分，表达与此相近即可)
27(表情(答“神态”也可)(2分)
28(没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)
29(第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可) (2分，每对一处给1分)
30(本题根据学生答题实况评改 (2分)
以上共12分
随州市2007年初中学业考试语文试题
阅读《生命中给我首次拥抱的那个人》，完成17,23题。
生命中给我首次拥抱的那个人
梦 娅
?深夜的走廊上灯火通明，武钢二院病房里很安静，偶尔有婴儿的哭声。胡洁穿着白色平底鞋，走起路来猫一样轻巧。她循着哭声，快步走进病房，轻轻地抱起宝宝，只他安静下来——这时候，紧急情况出现了，护士长和医生连声喊她:“小胡快过来～有产妇就要生了～”
?消毒，换衣，用最快的速度，她推着手术车进了产房。这个时候，她是医生的得力助手，孕妇正闭着眼睛尖叫，胡洁一边和她轻声说话，一边握紧她汗津津的手。
?走廊里静悄悄的，在走廊尽头的产房里，一场迎接新生命的忙碌正在紧张地进行着。汗水、泪水和安慰在此刻都如此富有深情和意义。当婴儿憋足了劲“哇”地一声哭出来的时候，妈妈伤口还在流血，却顾不上自己，用微弱的声音问道:“宝宝还好吗,”每每这一瞬间，胡洁的眼睛就有点湿润——每个妈妈都是伟大的。她揉着手腕上被产妇掐得青紫的印子，笑得很甜。
?走进妇产科，扑面而来的是一股淡淡的奶香，满眼都是粉嫩嫩的小胳膊、小脚丫、小脸蛋，让人忍不住想去摸摸。有的宝宝天生就是非常“愁苦”的模样:额头上的皱纹，抿着的嘴巴，忧郁的眼神;有的生来是“乐天派”，对谁都乐，一见胡洁就咧着没牙的?嘴笑。其实，每个刚生下来的婴儿都不怎么好看，皱皱的脸蛋，眯眯的眼睛，但是在妈妈的眼里，他们就是最美的天使。胡洁抱着他们，满心欢喜，就好像拥抱着世界上最柔软最美好的希望。
?没有什么比宝贝的生命更能战胜一个女人的脆弱。胡洁见过一个怕疼的产妇，她从进医院的那一刻就开始哭，哭得嗓子都哑了。胡洁认真地对她说:“你得把劲儿留着，生宝宝的时候再用，要不，孩子就出不来啦～”
?为了积攒体力，那个产妇硬是吞了几口粥。在难产的漫长时间里，她居然咬着嘴唇没有吭一声，直到孩子呱呱落地。宝宝哭了，她也哭了。眼泪在产妇的脸上不住地滑落，但在胡洁眼中，那是笑容，是她见过的最好看的笑容。
?看着病房里产妇的老公细心照料，胡洁有点想哭:“以后找男朋友，就得找这样体贴的。我要是和谁恋爱了，一开始就得告诉他，做女人真不容易～生孩子真是一件伟大的事儿～”
?凌晨两点，胡洁和前一个护士交班，正式上夜班。守在值班室，每隔一个小时，她就会沿着走廊，悄悄观察每一个待产或者生产过的妇女，还有那些可爱的宝宝是否睡得安宁。
?总有一些突发的事情。待着的孕妇突然不舒服，需要输液。她盯着胡洁，不放心地问:“会疼吗,”胡洁明白她的意思，半天玩笑地说:“不会疼，就像蚊子叮一下～”一边说，一边扎针，动作是那样的轻柔，又快又稳，针头一下子就进入了血管。
?凌晨四点，胡洁再次进病房给病人打针，照例被问到“你行吗”，先前接受输液的那个孕妇直点头:“她可以的，扎针好像蚊子叮了一下～”这个时候，胡洁心里是最温暖的，所有的辛劳，都值得了。
?11清晨，是送宝宝去洗澡的时候。看着他们在热水里扑腾扑腾很享受的小模样，胡洁心里有说不出的欣慰。换好尿片，她再把宝宝送回妈妈的怀里，接白班的护士就到了。
?12走出医院，回头看看病房的窗户，胡洁想，那些熟睡的婴儿永远不会记得，曾经有个阿姨，给了他们世界上第一个拥抱，为他们洗了第一个澡„„那有什么关系呢，要知道，在生命中，不是每个人都拥抱过这么多纯洁可爱的小精灵。胡洁心中便时时涌动着温柔和希望。
(选自《东西南北》2007年第1期，有改动)
17(文章是按照什么顺序记叙的,记叙的主要内容是什么,(3分)
答:
18(为什么说“胡洁抱着他们”，“就好像拥抱着世界上最柔软最美好的希望”,(2分)
答:
19(第?段中加点的词“硬是”换成“还是”好不好,为什么,(2分)
答:
20(结合文章内容，概括胡洁的性格特点。(3分)
答:
21(文中多处写到产妇，这对表现胡洁有什么作用,(3分)
答:
22(人们常用“白衣天使”来赞美护士，作者为何以“生命中给我首次拥抱的那个人”为题，而不用“白衣天使”呢,(2分)
答:
23(生活中，有许许多多像胡洁一样的人，“拥抱”、关爱过我们，而我们往往忽视甚至遗忘了他们，对此谈谈你的感想。(4分)
答:
17(时间顺序或顺叙。妇产科护士胡洁夜班护理产妇和新生婴儿。
3 分，第一问答对时间顺序或顺叙得1分，第二问只要能准确概括内评分标准:本题
容即可，2分。
(因为他们是新生的，“在妈妈的眼里是最美浦的天使”，是家庭、国家的未来。 18
评分标准:只要对“柔软”、“美好”、“希望”作出合理的解释即可。2分。
19(不好。“硬是”比“还是”更能表现产妇为了积攒体力强迫自己进食的情形，从而体现了“母亲”的伟大。
评分标准:第一问，1分;第二问理由恰当即可，1分。
20(胡洁是一位爱岗敬业，默默奉献的年轻女护士。
评分标准:只要与“爱岗敬业，默默奉献”的意思接近即可，3分。
21(从产妇身上表现出来的伟大母爱是胡洁爱岗敬业、默默奉献的精神动力。
评分标准:意思接近即可，3分。
22(以“生命中给我首次拥抱的那个人”为题，更明确地点出主人公的职业特点。
评分标准:只要意思接近即可，2分。若学生的答案与“感恩”有关也可得 2 分。
23(我们应该记住生活中给予我们关爱、帮助的那些人，心存感激，知恩图报。
评分标准:只要有“感恩”之意即可，4分。
武汉市2007年新课程初中毕业生学业考试语文试卷
阅读下面现代文，完成15-18题。(15分)
海边荒石
有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。
水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩，有的莹绿如玉，有的深红似霞，有的暗黄如湿金，有的粉白如冰雪。它们多得数不清，坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩，简直像一座散发着灵异之光的宝藏，拦截了我眺望大海的目光。
我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中。左一块右一块，犹如贪婪的盗墓者，我挑着拣着。手里捧不下了，我就把第一批收获排放在岸边，转身又去掏摸。我决心要带一批石头
回去，它们的美勾起了我的占有欲。
那些海水中的石头，几乎每一块都有独特的形状和花纹，点点滴滴，丝丝缕缕。俯身其中，令人沉醉。
不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上，眼前的景象令我大吃一惊。我手中的美石劈劈啪啪落下去，险些砸痛自己的脚。
那些“首批中选”的石头呢,它们怎么都消失了,我只迷惑了两秒钟，就发现它们依然不动呆在原处，只是，岸上的石头不再美丽。我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列，灰头灰脑，怪模怪样。有的带点儿灰乎乎的红或者绿，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝。呆视之间，我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡。
比起海中的美态，这些石头分明全死了。死去的原因，只是来了我——一个倾慕者，对之爱不释手，想把它们带回家去，占为己有。就是这点小小的贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水，孤独地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已让它们与大海之间此呼彼应，难舍难分。面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。
我把石头放回海中。在海滩盘桓良久，我竟想到一个时空远隔的人——“昆虫之父”法布尔。这个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。“一块偏僻的不毛之地，被太阳烤得滚烫。但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处。”法布尔把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。法布尔把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。
比照我们习惯的一些方式，这才是真正令人起敬的爱。
(作者 高立群)
15.第7段说，离开了海水，“这些石头分明全死了”，结合文章内容，说说这里的“死了”是什么意思。(3分)
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16.文章说:“面对倾心或喜爱的东西，我们多么容易犯傻。”这句话表现了“我”什么样的心情,这种心情是怎样产生的,(4分)
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17.这篇文章的主旨(中心思想)是什么,试作简要概括。(4分)
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18.作者说，浸润在海水里的石头像“散发着灵异之光的宝藏”，离开了海水的石头“怪模怪样”、“灰不溜秋”，这是一种什么写法,文章这样写的作用是什么,试从两个方面作答。(4分)
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15指石头失去了它们在海边的美态。
16自责(后悔、内疚):海水中的石头本来很美， “我”把它从海水里拣起来，暴晒在岸边的阳光下( )。由于“我”的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了我的反思( )，由此我产生了自责的心理。
17世间万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重它们，而不能贪婪地占有它们。
18有利于于表现主题;引出下文作者的思考和联想。
吉林省2007年初中毕业生学业考试语文试卷
妈妈的手
琦君
忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说:“替我捶几下吧～”
“几下呢,”他问我。
“随你的便。“我生气地说。
“好，五十下，你得给我五毛钱。”
于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五„„”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸:“五毛钱。”
我是给呢，还是不给呢,笑骂他:“你这样也值五毛钱吗,”他说:“那就再加五十下，我就要去写功课了。”我说:“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”
他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得 ，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心,
从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”?。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她:“媽，你为什么不点洋油灯呢,”她摇摇头说:“太贵了。”我又说:“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢,”她更摇摇头说:“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说:“小春，別尽在我跟前绕來绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀,
四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。
有一次，我在洗碗，儿子说:“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。”
他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢,也有朋友好心地劝我“用
个女工吧，何必如此劳累呢,你知道吗,劳累是最容易催人老的啊～”可不是，我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得这么快,为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些,
可是每当我在厨房炒菜，外子?下班回來，一进门就夸一声“好香啊～”孩子放下书包，就跑进厨房喊:“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢,
有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了,那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是把我抱起來，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊～我当时何曾懂得您为什么哭。
我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊～
如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说:“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说:“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢～
可不是吗,万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗,
(选自《三更有梦书当枕》)
【注释】?接力:方言，指点心。?外子:对人称自己的丈夫。
16、给下列词语中加点的字注音。(2分)
(1)滋润( ) (2)享受( ) (3)憔悴( ) (4)暴躁( )
17、结合语境，解释加点词语在句中的含义。(4分)
(1)于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五„„”像放联珠炮，„„
(2)我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，„„
18、“ 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用,(5分)
19、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”,
20、文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。(4分)
21、本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。(4分)
22、作者在文中说:“给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历，谈谈你对这句话的理解。(5分)
23、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。(4分)
上联:读论语，懂不耻下问
下联:
16、(1)rùn(2)xiǎng(3)cuì(4)zào(共2分，每小题0.5分)
17、(1)在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。(2分)(2)在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。(2分)
18、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。(共5分，每点1分，语言表达2分)
19、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。(共4分，答出任意三点即可得3分，语言表达1分)
20、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。(共4分，评析3分，语言表达1分)
示例?:运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例?:运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。
示例?:“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
21、照应的句子: 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。 作用:承上启下
22、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。(共5分，结合成长经历2分，谈自己理解2分，语言表达2分)
23、下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。(共4分，内容、形式各2分)
江西省2007年中等学校招生考试语文试卷(课标卷)
看山老爹
?太阳醒了。看山老爹醒了。
?他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，(
踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
?同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
?并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
?春风如酒，扑面微寒;夏风如茶，香飘山峦;秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
?温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜„„
?走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
?自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫(jí) 与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
?无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。
?跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
?从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
?看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
?太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。
15(给文中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
(1)揣着( ) (2)贫(jí) (
16(结合语境，品味语言。(4分)
(1)春风如酒，扑面微寒;夏风如茶，香飘山峦;秋风如烟，落叶飞天。
(2)黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
17(第?段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾,请说说你的理解。(2分)
18(看山老爹心中的梦想是什么,请用原文句子回答。(1分)
19(本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是 ，其中插叙了 看山老爹种树的情节。(3分)
(再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。(3分) 20
材料一 (2006年感动中国人物)让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量„„于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。(白岩松)
材料二 我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。(于丹)
材料三 这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。(丁立梅)
15((1)chuāi(2)瘠(2分，每小题1分)
16((1)运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了看山老爹痴迷于这么山林。(2)形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。(4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可)
17(不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林;“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。(2分，只要符合题意，语句通顺即可)
18(无量的绿色无量的财富。(1分)
19(老爹一天的活动 老爹对山林的爱 山林被砍伐(3分，每空1分)
20(略(3分，只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。)
2007年沈阳市中等学校招生统一考试语文试卷
只是一个普通人
?圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
?一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一 位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位 牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维 定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
?如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。 她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
?到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中 心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。 毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的 脚，但什么也没有说。
?公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士 和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
?一个小男孩指着那个老妇人说:“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲 把他的手拽了下来说:“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗 外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感 到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的 中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说:“难道我们交的税还不够处理这种 情况吗,”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她 自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
?所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
?这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张 崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫 人(给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分 满意——因为他不是一个光说不做的人。
?到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围 巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连 着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道 的座位上，正好与老妇人斜对角。
?但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他 (((((的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人 弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前 蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地， 他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头 表示感谢。
11 ?汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光 脚艰难地在雪地里走远。
12 ?“他是谁,”一个人问道。
13 ?“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位 天使。”又有一人说。
14 ?但那个指过老妇人的小男孩说:“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”
(选自《梦想的阳光早餐》) 11.选文的标题有什么含义,(3分)
12.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。(4分)
老妇人乘车，
众人反感漠视，商人解囊相助。
年轻人赤脚下车，
众人揣测赞叹。
113.选文第?段画线句子有什么作用,(3分)
914.选文第?段画线句子是对人物的什么描写,有什么作用,(4分)
15.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。(3分)
但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。 (((((
16.选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。(3分)
11.表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助(是每一个普通人都应该去做的);表现作者对年轻人的肯定和赞美;也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。(各1分) 12.(1)老妇人赤脚走在雪中，无人注意。(2)年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。(逗号前后的内容各1分)
13.交代故事发生的环境(时间、天气);衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫);渲染凄凉的气氛。(各1分)
14.外貌描写;突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。(外貌描写、天气各1分;铺垫2分(缺少具体内容扣1分))
15.生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。(生动形象、震惊、善良各1分)
16.示例:我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。(评价人物1分;结合内容2分)
辽宁滕州市二OO七年初中毕业考试语文试题 天 鹅
余 杰
(1)这是春暖花开的二个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。
(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。
(3)岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。
(4)走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。
(5)渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前
面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。
(6)啊，这是一群天鹅!
(7)此前，我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢?
(8)我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的矫羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。
(9)旁边一位老太大笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包千般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我:“我跟这群天鹅都是好朋友!”
(10)像在梦中，我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。
(11)看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。
(12)我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过;而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。
(13)开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘:“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。” (本文有删改)
23(文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第(5)至第(10)段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。(4分)
第(5)一(7)段写出了天鹅的 之美。
第(8)一(10)段表现了人与天鹅的 之美。
24(对文章内容和写法理解分析有误的一项是(2分) ( )
A(文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。
B(文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。
C(文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。
D(随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化:由欣悦而激动，由激动而归于平淡。
25(仔细阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。(4分)
26(文章(13)段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。(4分)
27(文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。(4分)
A(天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。
B(虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。 ‘
句:
23((4分)天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美(能答出其中两点即可);人与天鹅的和谐之美。
24((2分)D
25((4分)只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得2分，能够结合内容进行赏析得4分。
26((4分)不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道，与前文内容形成鲜明对比，揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为。告诉人们，为了能够让自己的心灵在云间飞翔，我们必须同丑恶的践踏行为作斗争，维护人与自然和谐相处的环境。(能够结合内容，运用对比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开答题即可)
27((4分)提示:能够答出自己对于自然、人生的认识，言之成理即可。
2007年辽宁省十二市初中毕业生学业考试汉语文试卷
(供朝鲜族考生使用)
阅读下面选文，回答18——24题(22分)
? “哈～这模样了～胡子这么长了～”一种尖利的怪声突然大叫起来。
? 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
?我愕然了。
?“不认识了么,我还抱过你咧～”
?我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说:
“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”
? 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是a._________ (A.察 B.擦)着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的b. _________ (A.姿 B.恣)势。那时人说:因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年c. _________ (A.龄 B.羚)的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑?，美国人不知道华盛顿?似的，冷笑说:
“忘了,这真是贵人眼高„„”
?“那有这事„„我„„”我惶恐着，站起来说。
?“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
?“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去„„”
?“阿呀呀，你放了道台?了，还说不阔,你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿，还说不阔,吓，什么都瞒不过我。”
11? 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
12?“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
13?„„
14?那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去;杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死)，飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。
18、判断以下说法正误，正确的打?，错误的打×。(3分)
?本文作者是鲁迅先生，杨二嫂称文中的“我”做“迅哥儿”，由此我
们可以得知“我”就是作者自己。 ( )
?本文体裁是小说，主人公是杨二嫂。 ( )
14?第?段中括号里的内容是“狗气杀”的解释。 ( )
19、第?段在对杨二嫂的描写中，采用了________( A(语言 B(心理C(肖像) 描写,画
横线句子运用了________( A(比喻 B(拟人C(夸张)的修辞方法。(4分) 20、请从第?段的三组形近字中选择恰当的字分别填写在横线上。(3分)
a._________ b. _________ c. _________
21、选文前十二段主要是通过___________描写来塑造杨二嫂这个形象的。(2分) 22、二十年前的杨二嫂的形象是____________________________________，而中年的杨二嫂的形象是_________________________________________的人。(4分) 23、对“我知道无话可说了，便闭了口，默默地站着”一句理解正确的一项是
( )(3分)
A(因为被杨二嫂揭穿了底细，“我”感到理屈词穷，只好沉默了。
B(杨二嫂的信口雌黄无中生有，使我感到无言以对。
C(对自己这么富有还在乎这些破烂木器而内疚。
D(杨二嫂对“我”有大恩，而“我”无以为报，感到过意不去，所以保持沉默。 24、用一句话概括第段内容。(3分)
_______________________________________________________________________________
________________________________________________。
18、?× ?? ?? 19、C、A(2×2分)20、a.B b.A c.A (3×1分) 21、语言(2分)
22、年轻美丽、并以此招徕生意 尖刻贪婪、势力庸俗的小市民的形象 (2×2分) 23、B 24、杨二嫂从灰堆里找出碗碟并以此为功，拿走了“我”家的狗气杀。(3分)
2007年辽宁省十二市初中毕业生学业考试语文试卷
(供课改实验区考生使用)
阅读下面的选文，回答14——19题。(20分)
竹 篾
?那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。
我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道?
长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。
?接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着，眼睛又黑又亮，可爱极了。这会儿，他只穿了个有背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。
?我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。
?那一会儿，我突然变得愚蠢可恶:我挪动着脚步，企图踩住那样美妙的竹篾。尽管我意识的平面上只是想跟孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。
?我终于将那根竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命感的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一个蛇。
? “啊呀～”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。
?那一刻，我惊惶失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。
?老婆婆却说:“莫害怕，你又不是故意的。”
?我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。
?于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心而误踩上的可能性挺大的呀～
老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。 ?
?那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。
?耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。
?午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱紧眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈
说:“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”
(16)我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。
(17)那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条竹篾为我培植了一种生理条件反射:无论何时何地，只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。
(18)那仅仅是一种生理条件反射吗,
多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画:一位白发老婆婆领着她(19)
的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。
(20)我干吗要踩上一脚啊～
(选自《走过心灵的脚步没有声音》 作者左建明)
14.选文以“竹篾”为题，“竹篾”在全文中有哪些作用,(3分)
15(从选文第(17)-(20)段所写的内容中，你能体会到“我”怎样的心情,请结合
全文内容说明“我”产生这种心情的原因。(3分)
16(读选文第?段画线语句，说说老婆婆当时为什么这样说。(3分)
17(选文中的“我”具有哪些性格特点,作者主要运用了哪种描写人物的方法来表
现“我”的性格特点,。(4分)
18(选文中有许多极富表现力的语句，请你摘抄其中的一句，从内容和形式两方面谈
谈它的表达效果。(4分)
19(你是否同意30年来“我”对自己所犯过失的态度,请说明理由。(3分)
14(?全文的线索;?推动情节发展;?反映“我”心情的变化。答对一点，1分。
15(心情:懊悔(后悔或自责)，1分。原因:?“我”伤害了一个幼小可爱的
男孩;?“我”始终不敢承认故意踩竹篾的错误;?“我”辜负了老婆婆的
宽容。答对其中两点原因即可得2分。
16(?老婆婆不知道“我”是故意的。 ?老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而
难堪。 ?老婆婆是个宽厚善良的人。答对一点，1分。
17(性格特点:天真(顽皮或单纯)、善良、怯懦，每点1分。描写人物方法:
心理描写，1分。
18(答案不唯一。内容和形式两方面各2分。仅摘抄原句没有分析不得分，仅有
分析没有摘抄扣1分。参考示例:“我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩
掉一条蛇。”此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了小男孩对竹篾的恐
惧，同时也表现了“我”当时的恐惧。
19(答案不唯一。答出赞同或不赞同，1分;理由表述恰当，2分。参考示例:赞同。人只有不断地反思自己的过去，才能完善自我。不赞同。人应该对自己的过失进行反思，但是不能把自己的过失变成一个沉重的精神包袱。
2007年山西省新课改区高中阶段教育学校招生统一考试 (四)阅读下面小说，完成18——24题。(18分)
那个孩子
朱萍
曾经有个孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小小的孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢,父母哪怕是医生或是老师也好啊。于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，惟有读书高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大学。
孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，嗓门很高，充满喜悦和激动，说孩子如何如何有出息。孩子很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说:“你怎么这么烦,”母亲炒菜的手一下子僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。这一刻，孩子很后悔自己对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。
父母就要送孩子上火车去外地了。孩子本来不要父母送的，但或许是因为那一次他对母亲莫名其妙地发火以后，心里总有歉疚，便同意父母和他同去了。
父母好像得到恩赐一样，非常兴奋。但不敢把这种兴奋在孩子面前表现出来，只在边上听孩子和同学高谈阔论，不插一句嘴，生怕惹笑话，让孩子没面子。父亲承担了泡水的任务，这些同学的茶杯都是他给装满水的。他一趟趟地跑开水房。几个同学开始过意不去，后来就无所谓了。孩子本来也无所谓，但看到同学以略带轻慢的口气和父亲说话，就有些愤怒，有些酸，还有一些„„大概是来自血缘的天然亲密，让他觉得自己受到侮辱似的。在下一个同学让父亲去开水房时，他坚决地冷冷地说:“你自己去。”那个同学怔了一怔。父亲看有些僵，忙说:“我来我来。”“不，让他去，他有手有脚，为什么不去,”孩子一点儿都不让步。那个同学便自己去了。在后来的旅程中，孩子还和同学一起打牌，父亲还为同学打开水，但这些同学变得很客气了。孩子好像第一次明白，同学对父亲的尊重来自他对父亲的尊重。望着
相依相守的父母，他心里涌起了一股怜悯和抱歉，还有杂七杂八包含在一起的感情。
到了学校，父母很起劲儿地帮他报名找宿舍。他又觉得他们烦了，说了他们几句。他们也不回嘴，还是很起劲儿地跑前跑后。到了宿舍，父亲帮他挂帐子，把床量了又量，孩子觉得烦，还有些害羞，好像他是不懂事的小孩子似的。母亲说:“这床没有护栏，你晚上会不会摔下来啊,”他觉得这个问题很可笑，便不回答。母亲又说:“你翻身小心些啊，你小时候曾经从床上滚下来过，把我吓死了。不过你嘴馋，看见手里还捏着吃的，便哭都不哭了。”孩子那一刻心变得很软，他想在他那样小的时候，必定很依恋父母，会笑着往父母怀里钻，而不是像现在一样嫌这嫌那的。他的父母那时必定还很年轻，有乌黑的头发和活泼的笑。他看了看母亲掺着银丝的头发，心更加软了。便说:“我会当心的，我不会掉下来的。”母亲好像就等他这句话似的，神情一下子放松了。
孩子让他父母去招待所住。父母嫌贵，说不远的一个地下室很便宜，才4块钱一张床。孩子一定要他们去住招待所。最后发了火，他们才很不情愿地去住了。
第二天母亲告诉孩子，招待所有热水洗澡。“我和你爸洗得很舒服。好久没洗过这么舒服的澡了。”母亲的表情很舒畅。父亲却很紧张地告诉孩子，说其他学生家长说，食堂饭菜很差，“你千万不要省啊～”父亲说，“人是铁饭是钢，你吃不惯就到外面去吃，不要心疼钱，知道吧,”孩子答应了，父母就有些放心有些不放心地乘火车回去了。
晚上，孩子无论如何睡不着。他想洗了一个热水澡便如此快活的母亲，想殷殷关照他的父亲。孩子的家庭条件不太好，父母平时都很节俭。他们是那样平常，但是这世上最爱他的就是这两个人，贴心贴肺地爱他，甚至忍受他的不耐烦、冷淡。他想像、崇拜明星啊，市长啊，甚至医生啊、工程师啊，他在他们眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地爱他，爱得那样深。孩子又哭了，哭得好伤心。
后来，孩子长大了，工作了，有了一点成绩。他知道，他的这些成绩一半是给父母的，让父母可以骄傲。但孩子表面上对父母还是淡淡的，偶尔的关心也是粗着嗓门，但心里却很爱很爱他的父母。那种爱，或许与生俱来藏在心底，只是那个夏日方才浮出水面。
那个孩子是他，是你，是我。(选自沈阳出版社《我曾把春天丢了》2003年4月版有删改)
18.选文形象地描写了孩子成长的过程。请根据主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。(4分)
母亲嗓门很高地和邻居说话时，孩子 ;
父亲给同学倒水受到轻慢时，孩子 ;
时，孩子体会到父母的关爱，心软了;
父母殷殷关照乘车回去后，孩子 。
19.孩子对父母由烦到尊重的情感变化缘于哪件事,请把文中表现这一变化的句子写在下面。(2分)
20.简要概括文中父母的性格特点。(2分)
21.结合语境理解下列句中加点词的含义。(2分)
(1)母亲一如既往地炒菜，但每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重。
(2)母亲的表情很舒畅。
22.阅读文中画线句，揣摩父母当时的心理活动。(2分)
23.文章表现手法独特，虽然通篇都以孩子的视角叙写故事，但结尾却说:“那个孩子是他，是你，是我。”如果将这句话改为“那个孩子是我”好不好,为什么,(3分)
24.从文中孩子的情感经历中，你一定明白了许多道理。请把你的理解和感悟简要地写在下面。(3分)
20纯朴、善良、生活节俭，全身心热爱孩子。
21(1)形象地表现了母亲受儿子呵斥后懊悔、不安和极度小心的心情。
(2)这一形容心情的词用于表情，形象地刻画了母亲的满足感。
22父母放心是觉得孩子有出息，该相信他的话;不放心是担心孩子不会照顾自己的生活。
23修改后不好。原句点明了文章的写作目的，指出很多孩子都有过文中孩子的情感经历。改后有局限性，削弱了表达效果。
24作子女的应该理解、尊重、热爱自己的父母，努力做到内心和言语行动相一致，使父母理解自己的一片孝心。
太原市2007年中考语文试题
阅读小说，完成17,20题。(15分)
玛菲尔的秘密
?四年来，天真的玛菲尔一直深信:父亲之所以一直没有回家，是因为他在宾州经营着一家大型采煤厂而忙得脱不开身。当玛菲尔和两个弟弟想念父亲时，母亲就安慰他们:“采煤厂一般要经营四年才能稳定，到时候父亲就能回来看我们了～”
?圣诞节即将来临。一天，同桌比索问玛菲尔希望得到什么礼物，一心牵挂着父亲的玛菲尔说:“希望父亲开着鲜红的跑车回来看我们～”比索听完她的愿望，睁大眼睛问:“什么,你父亲刑满释放还能从监狱里开一部跑车回来,”
?玛菲尔如遭雷击，泪水迅速涌上刚刚还阳光灿烂的脸庞，她低吼道:“你不能侮辱我的父亲～他在宾州拥有大工厂～”比索白了她一眼说:“不信去问你母亲，谁都知道你父亲在蹲监狱～”玛菲尔抓起书包狂奔出教室，她要拉母亲来跟比索证实:世上没有比父亲更正直的男人，他怎么会蹲监狱呢,
?远远地，玛菲尔就看见花园长凳上熟悉的背影，母亲一定是太累了，又在长凳上打起了盹。四年来，她一个人抚养着三个孩子，此时也一定和自己一样想念父亲了吧,玛菲尔放慢脚步，轻轻绕到母亲面前，她睡着了，唇角带着美丽的微笑，眼角有浅浅的泪痕。
?玛菲尔正要给母亲盖上毛毯，突然发现她怀里躺着一个浅灰色信封，“宾州第71监狱托比斯”，再熟悉不过的字体，却来自如此残酷的地方。毛毯从玛菲尔手中轻轻滑落，她几乎哭出声来，然后踮着脚尖离开了花园。
?玛菲尔背起书包，掩上铁门，回头看看玫瑰怒放的花园，看看孤独憔悴的母亲，她对父亲的鄙视突然减少了几分。善良的父母一定是想用这种方式，为他们撑起一片干净善良的爱的天空。
?玛菲尔跟比索道歉，并求他:“千万别告诉我弟弟，请你相信，我的父亲回来时，只会还给人们善良和真诚。”听到玛菲尔的话，比索羞愧难当，他说:“如果你父亲回来时需要一辆跑车，我想我父亲可能会借给他的。”比索的父亲埃德华先生，经营着一家大型汽车租赁公司。
?也就是从这时起，玛菲尔开始为迎接父亲做起了准备。以往不怎么做家务的她，现在居然开始学做面包了，为了以父亲的名义为家人准备礼物，玛菲尔还央求邻居考伯太太让她帮忙摘苹果，同时她还动员弟弟亲手为父亲做贺卡。一天，玛菲尔带着父亲四年来发表的文章和他以前赛车得到的奖章，去了埃德华的公司。小姑娘大胆的提议让埃德华先生大吃一惊。
他问:“如果你爸爸骗走了我的车怎么办,”小姑娘咬着嘴唇，没有让眼泪流下来:“我发誓他不会这样做，再坏的父亲也绝对不会玷污女儿的尊严。”埃德华先生点了点头。
?那是一个晴朗的早晨，当憔悴苍老的托比斯走出监狱大门时，早已等候在那里的埃德华迎面走过去说:“欢迎您回家，托比斯先生～许多人都跟我说，您是最棒的司机，我等了您四年。”托比斯狐疑地问:“为什么您会相信一个刚出狱的犯人,”埃德华笑着回答:“因为我们都是父亲。”
快到家时，埃德华将方向盘交给了托比斯，“这车以后由您掌握，行李箱里有四份礼物，回家和孩子们亲热完再来上班。”如坠梦中的托比斯打开行李箱，里面有四个包装精美的盒子，还有崭新的西装和领带。他当然不会想到这些是女儿玛菲尔的“杰作”，他在心里对宽厚善良的埃德华充满了感激。
妻儿早已等在门口，铁栅栏上用玫瑰花拼成的“欢迎回家”四个字异常醒目。两个小儿子欢呼着朝红色跑车狂奔过来，那微笑着流泪的姑娘是玛菲尔吗,
如果玛菲尔的父母有一天知道:11岁的女儿早就和他们一起以更宽容执著的决心来保护和捍卫爱的话，他们该会有一种怎样的感动…… (田祥玉编译，有删节) 17(读完全文，你认为玛菲尔为什么要保守秘密?(2分)
18(小说往往通过细节描写刻画人物的性格。请结合第?段中的一个细节描写，说说玛菲尔
有怎样的性格。(3分)
19(同样的词语在不同的语言环境中可以表达不同的感情。试分析第?段和第11段中的画
线句子，比较两处“微笑”与“泪”所表现的人物的不同感情。(4分)
母 亲:
玛菲尔:
20(小说是生活的教科书。《玛菲尔的秘密》一文中，人和人之间的关系为什么那样和谐?
请结合文章内容，以下面的句式作为开头写一段话，谈谈你的理解。(6分)
和谐来源于 。
阅读小说，完成17,20题。(15分)
17(一是不想让两个弟弟受到伤害;而是想让父亲感受到温暖，得到鼓励;三是体贴母亲，
为母亲分担忧愁。
(评分说明:至少写出两点，大意正确即可。每点1分，共2分) 18(示例1:玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神情描写，表现了他坚强的性格。
示例2:玛菲尔拿着父亲四年来发表的文章和他以前赛车得到奖章去说服爱德华先生，
希望他相信自己的父亲，表现了她的聪明。
(评分说明:结合一个细节1分，正确概括性格1分，语言通顺1分，共3分) 19(母 亲:“微笑”表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚而感到高兴;“泪痕”则表现了她
四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。
玛菲尔:“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下体面地回家而感到欣慰;“流泪”则表现
了玛菲尔见到父亲时的激动心情。
(评分说明:每个人物的感情分析2分，其中每点1分，共3分)
20(示例1:理解。玛菲尔理解了父母摆手秘密的原因后，便主动保守秘密，并为迎接父亲
做起了准备;爱德华父子理解了玛菲尔的愿望后，便主动帮助托庇四，让他们一家人感
受到温暖。是理解让人与人的关系更加和谐。
示例2:爱。因为爱，买菲尔的父母承受了巨大的心灵痛苦，给孩子们撑起一片干净善
良的爱的天空;因为爱，吗啡而付出了巨大的努力，让刚出狱的父亲或的尊严;因为爱，
埃德华父子帮助马菲尔，让一家人感到温暖。只有爱才能对抗苦难，创造和谐。
(评分说明:言之成理即可。写出和谐来源1分，能结合文章内容至少至少从两个角度
分析2分，内容与和谐来源一致1分，语言流畅1分，语言生动1分，共6分。
陕西省基础教育课程改革试验区
(二)阅读下面文字，完成,,,,,题。(,,分)
浇 花
张丽钧
?阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
?妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿(((们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
?儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香～
?一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说:“几天没搭理你们，偷偷长这么高了,想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点～”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
?儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来:“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了,”
?听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了,带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，((((开得好好的。妈妈于是说:“儿子，这花儿不是在这儿吗,”
?儿子哭得更厉害了:“呜呜„„那是你的花儿～我的花儿没有了～”
?妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说:“儿子，那哪儿是花呀,那时草，是妨碍花儿生长的草～妈妈把她拔掉了。”
?不想儿子却说:“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了～呜呜„„”
?妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想:原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢,她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
?“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱～妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水;妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光～“
?后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多～柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄„„上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧,并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑„„
(选文有改动)
,,、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度,完成下面表格。
称谓:
态度:
,,、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。(,分)
?她在看花儿的时候，眼里漾着笑„„ (((
?待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 ((((
,,、联系上下文，谈谈你对第?段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。(,分)
,,、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用,(,分)
,,、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理,请简要概括。(,分)
(二)阅读下面文字，完成,,,,,题。(,,分)
10、称谓:杂草 植物 花儿
态度:否定(忽视) 认可(接受) 肯定(尊重)
11、?她在看花儿的时候，眼里漾着笑„„ (((
妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。
?待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。 ((((
杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。 12、示例:她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。
13、示例:渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 14、示例:我们每个人都应该用爱心(微笑)和赞美(歌声)特别是平等尊重的意识去对待一切生命。
(二)对比阅读下面文章，并回答22—26题(13分)
2007年乌兰察布市初中升学考试
母 亲
(甲)?有个孩子一直想不通:为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名,
?又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然
而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗,她庆幸自己没说出口。
?应该怎样回答儿子的问题呢,说你太贪玩了;你在学习上还不够勤奋;和别人比起来还不够努力„„然而像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗,所以她没有那么做，她想为儿子找到一个完美的答案。
?儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
?现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历:“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空;而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
(乙)?吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷道:“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么,”
?母亲先是一愣，接着回答:“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。
?“我嘛——一是希望身体健康，青春长驻;二是希望工作顺心，事业有成;三是希望家庭和睦，美满幸福;四是„„”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的未来种种设想之中。
?“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的,比如您想要„„”
?母亲渐渐意识到什么了，有些火地打断女儿的话:“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这里挖材料对不对,实话告诉你吧，我的心愿多着呢～我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗,跟你说顶什么用,心愿说完了，你去写作业吧。”
?女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。
?屋子空旷旷的，安静得只听见墙上钟摆声。母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道:“你还觉得挺委屈是不是,你想偷懒是不是,你故意气我是不是,”
?“妈妈，我不是„„”
?“你敢顶嘴～告诉你，9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的～”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。
?第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上写着:
妈妈:
今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。
想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
?母亲的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。
22(甲文中的母亲面对儿子的提问，当时没有把“答案”说出口是因为:(2分)
23(乙文叙述了这样一件事(不得超过40字)(3分):
24(乙文第?段中画线句子的表达作用是(3分): 25(阅读甲文第?段，谈谈母亲给出的答案说明了一个什么道理,(3分)
26(读完甲乙两个文段，假如你是其中一个母亲的孩子，你想对她说些什么心里话。(2分)
(二)对比阅读下面文章，并回答22—26题(13分)
22、(2分) 她怕伤了孩子的自尊心。或因为她没有找到完美 的答案。意思对即给分。 23、(3分)一位纯洁的女孩想在母亲生日时给她带去一份惊喜，不料在打听母亲心愿时，却遭到误解，但她仍向母亲表达了祝福。(事件的三个要素:起因、经过、结局必须齐备，行文通畅简洁，给满分;缺一个要素扣1分)。
24、(3分)渲染氛围或烘托人物心情均可。
25、(3分) 仅凭智力上的聪明，不一定能成就大业，只有执着追求，刻苦用功，才有可能获得成功。意思对即可。
26、(2分) 符合语境，言之有理(1分)，有阐述，是肺腑之言(1分);否则酌情扣分。
德州市二??七年中等学校招生考试
苏 七 块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
(A)他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢,(B)手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先(((((((
拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩,他就这规矩～人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做:苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元,他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位
牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道:
“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改～”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
19(阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。(3分)
20(“格色”一词在文中的含义是什么,小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用,
(3分)
21(小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。(4分)
22(批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中(A)
(B)两处画线语句加批注。(4分)
(A)
(B)
23(就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(6分)
19.答案:医术精湛(1分)，行医规矩奇特(1分)，性格倔强但不失善良(1分)。
评分:共3分。意思对即可。
20.答案:“格色”意为特别，含贬义;推动情节的发展(1分)，能更鲜明地塑造人物形象
(1分)。
评分:答出含义得1分，答出作用得2分，共3分。意思对即可。 21.答案示例:苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个
性。又如:“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说:‘接上了。’”
这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
评分:找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。
22.答案示例:(A)运用肖像描写，突出了人物的精明干练。(奇人奇貌，必有奇能。)(B)
运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。(连窜动作，医
术了得。)
评分:每处2分，共4分。意思对即可。
23.答案示例:?小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个
性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。?小
说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，
最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
评分:每个要点3分，共6分。学生可能把两点合而为一来写也可。
湖北省十堰市2007年初中毕业生学业考试
阅读下文，根据要求回答问题。(19分，第7、9小题每题2分，其余小题每题3分)
我生命中的那簇野菊花
赵宁
?成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。
?我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
?我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上;当一群孩子相约戏水时，我被关在家里;小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
?深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领
我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就支了，听诊、化验、取药、打针„„这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了„„出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说:“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岩大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
?我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花,你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，了上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽„„
?那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
?多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧～
7(读第?段中两处对野菊花进行描写的划线句，请从中找出表明野菊花特点的词语。 __________________________________________________________________________
8(第?段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发生了这样的变化,请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。
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9(从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些,
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10(结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。 ((
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11(下面对文章写法分析不正确的一项是:( ) (((
A(文章第?段先写自己对人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。 B(第?段划线句使用了对比手法，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。 C(去掉首尾两段，文章仍然结构完整，中心突出。
D(文章主要通过动作描写来表现父亲对我的关爱和照顾。
12(文章结尾写道,“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧～”请你谈谈这句话在结构或内容上的作用。 (((((((
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13(在你的生命中，一定也有这样的“野菊花”给了你人生感悟，请你采撷记忆中的那片“野菊花”，将她和她给你的感悟一起写在下面。
(一)19分
7((那样)鲜艳，(那样)灿烂-----外在特点;(那样)精神，精神抖擞，没有一丝倦怠之意------内在精神特点。(2分，两个方面分别写出一词即可，若只写一方面，则扣1分。) 8(从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。(3分，如答出“看到白菊花，受到生命启示”就可得3分;如答出“回家途中，看到白菊花”可得2分;如概括出的情节只包含第?段内容，则只给1分。)
9(?父母对我的爱;?白菊花给我的生命启示;?“我”战胜疾病的勇气。(2分，答出其中两点即可。)
10(从词语的语境义或作用两方面作答均可(3分)。?语境义:露出、现出、显出(意同即可)若只答本意“开放”给1分;?作用:将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。?如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。 11(C(3分)
12(从结构或内容两方面作答均可(3分)。?结构:收束(总结)全文，首尾照应(前后照应)(答出第二点即可给3分，只答第一点给2分);?内容:深化中心(升华主题);?使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。(答出以上任一点即可给3分。)
13(文中“清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽„„”的句子，即是一个较好的参考例子。 (3分，说出给自己人生感悟的人、事、物给1分;写出感悟给2分。)
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