《综合实践活动》
教案
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水火箭的制作与发射
一、 活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店
能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次
需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一
个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空
中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国
桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，
这项活动有以下几个特点：
1、 材料易得，废物利用；
2、 制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
3、 趣味性强，一般可发射十米高；
4、 安全性好，喷水不喷火；
5、 具有一定的创造性；
二、 活动目标：
1、 使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了
解国内外火箭发射的历史；
2、 通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能
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力；
3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验
效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力； 4、 逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不
苟的科学态度。
三、 活动准备：
1、 场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
2、 器材：
?可乐瓶（腰部勿弯曲） 每组2个 ?透明胶带 每组1卷 ?即时贴单面纸 每组若干 ?剪刀 每组1组 ?模型专用锯（或钢锯条代） 每组1把 ?带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个 ?实验室用铁架台及铁环 全班1-2个 ?打气筒（高压气筒最适宜） 全班1-2个 ?自来水及水桶 全班1-2个 3、 学生课前探究安排：
? 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解
火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），
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由组长负责整理
汇报
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本小组收集到的资料。
? 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作
与发射中所遇到的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、 教师准备：
? 一个完整的水火箭范作。
? 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排：2课时。
五、 活动过程：
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2
? 国内外有关火箭发展的历史知识。
? 火箭发射的原理。
? 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些
因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
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? 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
? 发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将
皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得
紧。
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? 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5
个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
? 强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
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以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速
升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向
上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是
关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量
守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：
m水，m瓶V,vtn式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶m瓶
中水的质量；M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。
加法有二：
1、 增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与
瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气
压值。
2、 增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使
空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，
所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得
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出最佳量。
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学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师
巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计
高度及气压、注水量影响情况。
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? 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、
收获？
? 通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在
实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？
? 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一个装
置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向
箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
在同学和教师之间进行讨论和实施。
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附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发
布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面
更主要是提示观众注意安全。
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