数数、数的含义
灌云县新区实验小学集体备课
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数数、数的基本含义
主备人:范胜香 审核人: 袁守静 总第13课时 上课时间: 教学内容:教科书第21,23页例题及想想做做第1,6题。
教学目标:
1.经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百;了解九十九添上一是一百;初步学会几个几个地数数。
2.在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”;积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。
3.感受生活里的数及数在生活里应用，在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。
教学重点:100以内数的组成。
教学难点:理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少。
教学准备: 20根小棒，十捆小棒，计数器，教学光盘。
教学过程 复备栏 一、激活旧知，引入新课
1.全盘拨珠 3 5 6 19 16
拨数的时候，你有什么发现,算盘的十位在哪里,计数器的数位是怎样排的，指导说说。
2.导入
这节课我们继续认识更大的数(板书:认数)
二、操作数数，认识新知
1.认识几十几和几十
(1)初步感知几十几。
?要求:请小朋友数出二十三根小棒。怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢,摆好后和同桌说一说。追问:几个十和几个一合起来是二十三,指导学生说一说。
?提问:哪个小朋友能在算盘上拨出23吗,指明学生到大算盘
上拨。教师边讲解边示范:左手拇指在十位档上拨两颗下珠靠梁。右手拇指在个位档上拨三颗下珠。左右手食指同时拨去。
(2)认识几十几和几十。
?现在要摆二十四根小棒，你会摆吗,自己摆一摆，再同桌互相检查一下。交流摆法。提问几个十和几个一合起来是二十四 ,反过来二十四里面有几个十和几个一,指导学生说一说，在算盘上拨一拨。
灌云县新区实验小学集体备课一年级下册数学
?边拨边数数到二十九，追问:二十九是由几个十和几个一组成的,摆出二十九根，再添上1根，数出是多少。追问:二十九添上1是多少,指出:二十九添上1是3个十，3个是三十(板书:三十)29添上1是30。在算盘上怎么拨呢,请学生到算盘上示范。
?引导:三十九添上1是多少,四十九、五十九添上1呢,
2.认识一百
(1)引导:我们已经知道几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。你能摆出八十五吗,
(2)要求再从八十五起，一个一个地数到九十九。边数边在算盘上拨出来，并介绍百位。引导:九十九再添上1根，数出多少,强调:九十九再添上1是一百。追问:几个十是一百，一百里面有几个十。在算盘上怎么拨,
三、练习巩固，总结提升
1.想想做做第1题
先让学生数一数教室里面有多少张桌子，多少把椅子，交流结果。
2.想想做做第2、3题
5根5根地数，一共有多少根,从七十起，一个一个地数到一百，再2个2个或5个5个地数。在算盘上拨一拨。
3.想想做做第4题
先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少。
4.想想做做第5题
要求:每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗,交流结果。
5.想想做做第6题
回家后，问一问家人的年龄，记下来。
四、总结评价
这节课你学会了哪些知识,你认识了哪些数,
作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
1.补充习题第13页。
2.找规律填一填。10、20、( )、( )、( ); 22、24、26、( )、( )
板书设计: 数数、数的含义
二十九根添上1根是多少根, 九十九根添上1是一百。
10个十是一百。
教学反思:
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