***学校能力提升
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
2.0“整校推进”信息化建设校本研修考核方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师[2019]1号）和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施细则》，根据国家、省、州、市相关文件精神，结合我校《***学校能力提升工程2.0“整校推进”校本研修方案》，为了更好推进校本研修工作，特制定此考核方案。一、指导思想坚持信息技术服务新课程改革，服务国家文件的落实，以教师为研究主体，以构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”教师信息素养发展新机制为切入点，积极探索信息时代的学生学习规律，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，采用整校推进的线上与线下结合的混合研修模式，围绕学校课堂教学改革实际，突出信息化作用，增强校本研修的针对性和实效性，突出对教研组和教师个人的双考核。二、基本原则坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。坚持团队共进、重在达标，发展为本。将校本应用考核工作与学校信息化教学
制度
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建设相结合，与学校发展相结合，与教师专业发展相结合，突出教研团队整体考核，兼顾教师个人考核。坚持实用性、发展性、差异性原则，让每一位教师都有发展的空间和积极性。站在尊重教师个体差异的基础上，关注教师的成长与变化。三、考核对象全体参培教师四、考核内容及要求线上线下合计50学时，线上25学时，线下25学时，其中线上为平台学习，要求学习25学时（600分钟），边学边练边用。线下能力测评，每个学员上交三个作品；集体研课磨课，与线上学习内容契合；完成教研组活动内容；展示测评作品与研课成果。线上研修教师学校
规定
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的16个微能力点中，在教研组共研的基础上选取3个不同维度的微能力点，在线上进行自主学习，并制作相应作品上传。能力点如下：A1技术支持的学情分析；A2数字教育资源获取与评价；A3演示文稿设计与制作；A4数字教育资源管理；A5技术支持的课堂导入；A6技术支持的课堂讲授；A7技术支持的总结提升；A8技术支持的方法指导；A9学生信息道德培养；A10学生信息安全意识培养；A11评价量规设计与应用；Al2评价数据的伴随性采集；A13数据可视化呈现与解读；B1技术支持的测验与练习；B2微课程设计与制作；B3探究型学习活动设计。线下研修以教研组为研修单位，依据学校校本研修方案要求为标准，积极开展教研组活动。通过开展观课议课、成果分享、教学示范等形式多样的研修活动，解决教育教学中实际问题，提升课堂教学信息化水平，提高课堂教学质量，为课堂教学服务。探索信息化背景下课堂教学的新途径与方法。学员必须积极参与并完成全部线下教研活动。根据参与情况、活动表现、承担工作等进行考核。五、考核流程与方法考核分两个类别进行考核，教研组长和教师个人。教研组长由学校管理团队进行考核，重点关注研修团队研修成果。教师的能力考核，侧重于评估教师自身学习与解决问题的能力，操作的熟练程度等，从线上与线下两个维度进行综合考核。线上考核：采用“教研组长测评—教师互学互评—学校考核”的考核路径。校本自测是指培训过程中，教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的
岗位职责
总经理岗位职责总经理安全岗位职责工厂保安人员的岗位职责工厂财务部岗位职责工程测量员岗位职责
，借助一定的平台工具，根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。教师互学互评是指教师完成50学时后，向校本实践考核平台提交成果证明，在成果提交前，须依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价。校本应用考核是指由县区组建考核专家团队，通过考核平台对教师提交的成果进行综合评价。线下考核：通过“研修活动+成果转化”两个维度进行考核方式。研修活动考核：以教研组为单位，结合线下校本研修过程进行考核，重点关注研修活动的参与度、贡献度、成果度。成果转化考核：以学校教学领导听课为主，关注课堂教学中信息化学习成果转化应用情况，进行评价。六、考核等次及比例考核根据赋分情况，得分在80-100分的，可评为优秀等次；得分在60-80分的，可评为合格等次；得分在60分以下的，评为不合格等次。优秀的比例根据学校整体情况控制在30%——50%之间，上级优秀人员的确定根据县区考核办法择优进行推荐上报。***学校2021年10月***学校信息化建设校本研修考核细则考核流程考核内容考评要求满分考评人学校自测能力点选择能力点选择与学校发展目标匹配度。依据匹配吻合情况按10、7、4三个格次计分。5分组长校长网络课程学习时间观看视频课程时间。累计达600分钟计25分，低于600分钟时本项得分=实际学习时间/600x2525分平台自动记录时长微能力认证按要求完成规定的3个微能力认证30分平台记录线上教研组活动按要求完成线上教研组活动5分平台记录元成校本活动情况完成校本实践活动情况（实践、研磨、分享等共25学时）。依据时间、效果、贡献等情况，按25、20、15三个等次计分，然后折合计算本项得分=实际得分/25x25o25分教研组长同伴互评参训成果应用成果在本学科、本校发挥了示范引领作用10分管理团队教研组长学员互评学员“能力考核”作品评价1•对推送平台的学员“能力考核”作品进行评价2.确定选学选测相同（相近）的4名学员组成测评小组，分别对其他3名学员的作品进行学、评3•评价标准见《听评课量表》4.互评全部合格方可认定为合格优秀合格不合格教师加分项在研修过程中承担工作积极完成简报、研修活动中承担任务等，每次记1分，5分满为止。5分教研组长说明1•测评按“学校自评-学员互学互评-区县认定-管理平台打印证书”流程实施，任何一个环节不通过，即为本能力测评未通过。2•各环节测评按设计要求，经吉林省项目办审核冋意实施。
浙公网安备 33021202002483