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[复习]人音版音乐四年级上册教案.doc

[复习]人音版音乐四年级上册教案

liu伟05
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[复习]人音版音乐四年级上册教案doc》,可适用于工程科技领域

复习人音版音乐四年级上册教案教案教材内容、水乡总课时课时这是一组具有浓郁民族风格的歌曲表现一种特定的环境水乡充分体现了音乐与民族的关系让我们热情地讴歌水乡热爱我们的家乡教学目标掌握附点四分音符的时值并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。发挥集体思维合作进行以《远航》为主题的创作活动复习口琴的吹奏姿势。学唱《采菱》用准确的曲调演唱并体会热爱家乡的感情教学重点难点掌握四分音符的时值并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。教学过程第一课时一、聆听《采茶舞曲》用江南山水风景图导入。设问:()谁到过杭州游玩()谁到过茶山见过茶农采茶的劳动()你听过越剧的唱腔吗欣赏:《采茶舞曲》设问()你听到这种曲调的风格吗()这首歌曲讲述什么内容()这首歌曲是由哪一个声部演唱的学习采茶时手的基本动作:左采、右采、上采、下采。复听《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作并随录音哼唱《采茶舞曲》。再次复听要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。小结:水乡的另一景色。二、表演《采菱》设问导入:谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物根在泥里叶子浮在水面呈三角形状花白色果实的硬壳有角因此称菱角果肉可吃甜而爽。教师范唱歌曲。教师范唱歌谱以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习很自然的唱好。、伴奏的加入要求:()选择节奏哪一节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏()选择打击乐器()在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。小结:水乡一景。第二课时一、表演《柳树姑娘》歌名直接切入为导入:柳树的枝条像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘枝条就是她长长的辫子风儿一吹甩进池塘洗洗干净多么漂亮。这样的风景你能想像吗这样环境美不美聆听录音范唱。设问:这首歌曲是齐唱还是合唱讲解附点四分音符:()这样的节奏我们唱过你能举出唱过的歌名吗()这个音符是四分音符的后面加上一点在乐理上我们称为附点四分音符它与四分音符的区别就多了一附点为了强调这附点所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。再听录音范唱大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。先学唱第一声部的前小节曲调。()设问:这小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗()我们一齐拍打一下它的节奏。()慢速度地把音符唱着试试。请自学后小节。完整把第一声部曲调唱好。学唱第二声部。()听录音范唱注意第二声部进入的位置。()第二声部“啦啦啦”表达什么情绪()学习顿音记号“”。()唱第二声部看教师的指挥进入要唱出欢乐的情绪。二声部合唱。小结:又一道水乡的风景线。二、聆听《洪湖水浪打浪》介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景世纪年代末我国第二次国内革命战争中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》。这是歌剧第一场唱段反映根据地人民在共产党领导下洪湖鱼米乡的一片好光景。学生边听音乐边看歌词边做摇船动作感受音乐的内容与风格。小结:这是世纪年代湖北洪湖水乡的一景。三、、听辨练习:附点四分音符从听觉上巩固附点四分音符的长短并与四分音符的区别对比。从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。第三课时一、聆听《渔光曲》介绍《渔光曲》的背景资料。()这是上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。()世纪年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。欣赏《渔光曲》第一段边看图形谱边听音乐。()介绍《渔光曲》的内容特征:反映渔民的辛酸血泪速度徐缓描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。()提出欣赏要求:这作品的创作年代是世纪年代离开今天已有多年所以文化背景差异很大要求学生认真细致耐心地听这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。复听金曲把歌词用投影片放出来让学生边看歌词边听音乐身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事教师要给以表扬顺带议论为什么在形式上是女声独唱。小结:这是旧中国世纪年代的水乡。二、聆听《渔光曲》(筝独奏)在聆听《渔光曲》(女声独唱)后学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上再听器乐曲《渔光曲》。欣赏筝独奏《渔光曲》。设问:你能听到船在海面上遇到的各种情景吗师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。复听筝独奏《渔光曲》要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。小结:音乐表现的形式是多种多样的同一个内容题材不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”今天的欣赏曲也是一种示范。三、编创与活动命题创作《远航》筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。讲台及地上有很多废旧物品瓶、罐、塑料杯、木棒„„各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧用各种手段如:可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程各组任选一个画面创作最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。各组编创教师巡视指导。各组合成。小结:这是我们自己创作的水乡一景。四、口琴吹奏姿势教学介绍口琴的特征与功能:竖笛是有固定音高的吹奏乐器由笛身与笛头两部分组成。正确姿势示范。、学生练习试吹《闪烁的小星》教案教材内容快乐课间总课时课时第一课时、能随着伴奏有表情地演唱《哦十分钟》知道这首歌曲有两个乐段组成。教学目标、课外听到《兵乓变奏曲》知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。教学重点:轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学重点难点教学难点:拍在实践中的掌握。教学过程(一)学唱歌曲《哦十分钟》及讲解拍号和指挥图式。、导入:上课时间分钟非常宝贵要集中注意力学习下课分钟也同样非常宝贵因为只有休息、放松好才能使下一节课精神更集中这就是学习、休息两不误老师请你看一段录象你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么(放课间录象)你们的课间十分钟再玩什么,今天我们来学习《哦十分钟》请你听听他们的十分钟在玩什么、初听歌曲范唱、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。(对孩子平日课间十分钟的描写表现了学生在课间十分钟的欢乐心情)、再听范唱打开书看歌谱。、学习歌曲的旋律。()先学习A段前小节。设问:请先看前小节中有哪两小节是一样的,重复出现了几次,这两小节你们能唱吗,剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。()用口琴自学A段后小节。教师用口琴范奏学生以小组形式自学()将A段连起来演唱。()讲解拍号及指挥图式。()学习B段前小节。教师用拍指挥图式带着大家唱()最后一句跟琴学唱。()用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律、接前奏完整演唱歌词:提示学生用欢快愉悦的心情演唱、练习两小节的固定节奏型伴奏。、在伴奏的烘托下欢快地演唱歌曲。、学生以小组为单位自行设计歌曲演唱形式以小组为单位集体反馈评价。(二)音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉〉、导入:你们打过乒乓球吗,如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀,(动作灵巧轻快你推我挡激烈比赛)老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。、新授()今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。()简单介绍变奏曲()初听变奏曲主题曲调。设问:你听这段音乐像什么在跳动()复听主题曲调。要求:看着书上的图形谱唱一次跟着录音的音乐唱一次。()初听全曲。设问:你能听出这一主题的不断变化吗说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次()小组讨论()复听全曲。设问:你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗,如果你愿意下课后也去试试。教案教材内容快乐课间总课时三课时第二课时教学目标、能与他人一起有表情地演唱《大家来唱》知道这是一首意大利民歌。、能正确完成配节奏的创作练习。教学重点难点教学重点:用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点:二声部合唱教学过程(一)学唱歌曲《大家来唱》导入:上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式歌曲除了二拍子外三拍子也非常多下面这首歌曲就是三拍子的请大家来听。聆听录音范唱:老师带同学拍手感受拍强弱规律。再听:学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式先学习第二声部旋律:用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求:放慢速度分成两个小节学唱。()前小节注意连线第、小节同音相连只唱一音时值相加共唱拍。()再学唱后小节。再学习第一声部旋律也分两个小节学唱:前小节跳跃要唱准想好音高再唱。二声部合唱()先唱好两个声部每句的第一个音即:()一句一句合唱唱好一句巩固一句要求:集中注意自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间唱好一句及时鼓励让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。配上打击乐伴奏完整演唱歌曲。小结:这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活你们知道是哪个国家的民歌吗,(意大利威尼斯)课件出示:介绍意大利威尼斯。(二)与对比及三幅图配节奏。导入:威尼斯美吗,请同学们踏着整齐的步伐随着音乐《欢迎进行曲》片段来畅游威尼斯看到这么美丽的地方同学们不禁跳起了舞蹈你们听杜鹃也和你们一起分享放《杜鹃圆舞曲》教师在参与时可以做、拍的指挥图式。学生通过音乐实践活动感受与拍后完成书上配节奏。骑马:用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千:用三拍子节奏与图谱。时钟:用二拍子。教案教材内容快乐课间总课时三课时第三课时教学目标、课外听到《陀螺》知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲乐曲描写儿童转陀螺的情景。、知道《旋转木马》一首电子琴曲。、在音乐实践活动中掌握巩固、拍的节拍感。教学重点难点教学重点:引导学生反复聆听乐曲。教学难点:启发学生想象和联想乐曲描写的内容。教学目标(一)歌曲复习《哦十分钟》《大家来唱》(二)音乐欣赏:管弦乐《陀螺》导入:教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过说说怎样玩法。课件出示介绍陀螺及作者比捷。初听全曲:你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗,复听全曲:学生边听边看教材中两谱简谱与图形谱让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。三音乐欣赏:《旋转木马》导入:同学们玩了陀螺这个传统游戏活动现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样,(上下起伏)初听全曲设问:你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景吗,复听全曲设问:()乐曲可以分为几个部分,()你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗,()当最后一部分再现曲调时请举手表示你听出来了。小结:这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程描绘了孩子们快乐的课间活动你们能讲讲自己的课余活动吗,课后小记:课间课余是同学们放松快乐的时刻本课五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面通过学习本课同学们会更加生动活泼的学习生活。教学反思课间课余是同学们放松快乐的时刻本课五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面通过学习本课同学们会更加生动活泼的学习生活。教案教材内容、国歌总课时三课时教学目标()通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》进一步激发学生的爱国主义感情。(了解、接受)()认识并学唱三连音。(了解、初步学会)()认识并学唱重音记号。(了解、初步学会)()学奏口琴、两个音(了解、模仿)教学重点难点()重点:使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。()难点:歌曲难度较大主要是弱起节奏和三连音。教学过程一、组织教学、师生问好检查坐姿二、基本练习()发声练习||‖U(要求唱的连贯声音往后走嘴巴里好像含着蛋一样。)=CA|||||lilililuli(要求:li的口形竖一点找头腔共鸣声音不要太响。)三、新授、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客今天老师带给大家的是什么礼物呢,同学们要通过竞猜游戏才能得到答案下面我们分三组来做这个游戏。好请看大屏幕:请你说出这是哪个国家的国旗,你听国这个国家的国歌吗,(回答正确的同学其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中有伊拉克的国旗和国歌对现在的政治形式发表一下自己的见解用战争解决问题的方法是不可取的。、听一听今天老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》你对国歌了解多少,请你告诉我好吗,老师根据学生的了解来介绍聂耳。聂耳原名聂守信是云南玉溪人出生于()在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象具有强烈的时代精神鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画)动画中出现了那些人物,十大元帅你知道国歌是怎样写成的吗,、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。、分析作品:认认三连音、力度记号和重音记号()认认三连音:问:同学们我们已经学过哪些节奏型,生:„„师:老师今天要介绍几位新朋友给大家认识~出示三连音xxx说一说作品中三连音给你什么感觉,师:什么是三连音,就是把一拍平均分为三部分就像我们把一个线段平均分为三部分它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意三个音要唱得很均匀它是一种具有推动力的节奏。号角式音调似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。出示节奏练习三连音:师示范生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。生敲生指出错误的地方再敲一次。()出示重音记号师:这个记号有点像我们数学里的大于号但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。()认认力度记号老师给出三个力度标记f、ff、渐强请你们分组讨论把他们放在什么位置上,通过学生的分析老师加以补充。、大家随伴奏音乐演唱~下面我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演好吗,(学生进行表演)四、小结:通过这节课的学习同学们对国歌有了更深的认识说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢,五、下课第二课时,一、组织教学、师生问好检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号„„三、新授、师:今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来我们就来欣赏一下这首乐曲。、初听全曲:生边听边想初步感受作品所表达的内容与情感。、复听全曲:通过分段欣赏对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比组织学生展开讨论教师结合学生的议论进行概括总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系进一步引导学生感受作品的音乐形象提高他们对音乐的感受力和理解力。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏接着第一部分由最低的以主和弦分解不断向上跳进到乐曲最高音好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格很鼓舞人心。第二部分旋律富有歌颂性和第一部分形成强烈的对比表达人们对祖国的深情。四十多年来这首乐曲传遍了祖国大地已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于年月起将它作为全国新闻联播的开始曲。、再次完整地欣赏以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。、巩固全曲。四、小结:五、下课第三课时一、组织教学、师生问好检查坐姿二、基本练习()发声练习||‖U(要求唱的连贯声音往后走嘴巴里好像含着蛋一样。)=CA|||||lilililuli(要求:li的口形竖一点找头腔共鸣声音不要太响。()听音模唱要求:根据已给的那个音判断出上面的音。三、巩固《国歌》、回顾国歌的创作背景、复习三连音、重音记号说说什么是三连音碰到重音记号应该怎么样,、唱《国歌》齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱„„四、复习《歌唱祖国》、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。、听《歌唱祖国》、生跟琴哼唱旋律五、小结:教案教材内容月夜总课时二课时第一课时教学目标、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品充满着诗意表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现着一特定的情景体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识并用于创作活动。教学重点难点、通过复习《愉快的梦》学习连线引导学生用优美的声音演唱歌曲。、通过聆听《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美丽对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。教学过程第一课时教学过程:、组织教学(师生问好)、表演《愉快的梦》()、分组表演()、学习连线。、聆听〈月亮月光光〉()、观看歌曲的歌词了解这是一首台湾民歌歌词中有台湾的方言。()、对比聆听歌曲学生边听边唱边看歌词。设问:这首歌用什么内容,()、复听全曲设问:这首歌曲用什么速度演唱,这样的速度对表演这首歌起到了什么作用,()、再次复听。设问:这首歌曲的节奏有什么特点,这首歌曲有几个声部演唱,、聆听〈小夜曲〉()、了解乐曲的写作背景:小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。()、欣赏乐曲:介绍作品的作者是世纪奥地利作曲家海顿音乐柔美活波动听。()、复听乐曲设问:你能听出几个声部,主旋录是用什么乐器演奏的,()、再次聆听全曲()、小结:这是描绘月夜主题的器乐曲。教案教材内容只要妈妈露笑脸总课时课时教学目标、指导学生用亲切明朗的声音和谐的二声部合唱来表达对妈妈和祖国的一片深情。、通过学唱歌曲引导学生积极参与各项音乐活动激发激发学生想象和感受音乐的能力培养创新意识并初步体会获得成功的喜悦。教学重点难点重点:用亲切明朗的声音来表达对妈妈和祖国的一片深情。难点:合唱部分声部间的和谐均均衡及三连音的演唱。教学过程第一课时教学过程一、组织教学师生用歌声相互问好二、发声练习:、音阶轮唱、两部发声练习三、导入新课、情境激趣导课(出示课件)导语:刚才你们那美妙动听的声音让老师都有些陶醉了。下面让我们再进入一个美丽温馨的世界听一听、看一看你发现、感觉到了什么,、课件演示完后教师从学生中间边走边唱“世上只有妈妈好。有妈的孩子”一曲《世上只有妈妈好》唱出了人间最深的亲情母子情~那照片上的你们在做什么,、学生回答、根据学生回答教师总结导入新课教师:“照片上的你们小鸟伊人偎依在妈妈的身边妈妈露着慈祥的微笑想让妈妈天天都高兴吗,”学生答:“想”。教师“那你们应该怎么做,”„„、师生共同视唱新谱(学生在家以进行预习)a、学生轻声的齐唱齐唱部分。b、学生唱一声部教师唱二声部。(提示三连音正确演示方法)c、学生唱二声部教师唱一声部。d、完整地演唱歌谱。e、口琴吹奏歌曲。、歌词学唱a、歌曲介绍b、跟范唱有表情地朗诵歌词。c、分小组体会歌词看一看那一组先唱出。d、小组竞赛唱词一组、二组、三组。e、教师总结小组演唱情况提出三连音加字的演唱方法。f、集体有表情地演唱歌曲。g、教师总结激发学生对妈妈的情感。教师讲一个和自己孩子之间的小故事从而激发和学生之间的感情。四、新歌演唱会通过新歌演唱会让学生发挥自己的创意表现自信的能力并同时对歌曲有了进一步的感受从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音表达对妈妈对祖国的一片深情。()选出主持人。()让各组到老师这拿道具()各小组准备。()新歌演唱会开始。()评出自信奖、创意奖、表演奖()主持人小结。五、教师小结今天我们学唱了这首歌为我们创造了一个爱妈妈了解妈妈的好机会让我们好好地爱自己的妈妈吧关心她们了解她们共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子让妈妈天天都高兴天天露出灿烂的微笑最后让我们在歌声中结束这节课。备注突出重点解决难点营造气氛启动激趣(歌曲音乐伴奏课件演示照片)(情绪煽动激发学生学唱歌曲的兴趣。)课件演示学歌曲。第二课时教学过程一、组织教学师生用歌声相互问好二、发声练习:、音阶轮唱(谱略)、两部发声练习(谱略)三、导入新课、情境激趣导课(出示课件)、师生共同视唱新谱(学生在家以进行预习)a、学生轻声的齐唱齐唱部分。b、学生唱一声部教师唱二声部。(提示三连音正确演示方法)c、学生唱二声部教师唱一声部。d、完整地演唱歌谱。e、口琴吹奏歌曲。、歌词学唱a、歌曲介绍b、跟范唱有表情地朗诵歌词。c、分小组体会歌词看一看那一组先唱出。d、小组竞赛唱词一组、二组、三组。e、教师总结小组演唱情况提出三连音加字的演唱方法。f、集体有表情地演唱歌曲。教师小结:今天我们学唱了这首歌为我们创造了一个爱妈妈了解妈妈的好机会让我们好好地爱自己的妈妈吧关心她们了解她们共同走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子让妈妈天天都高兴天天露出灿烂的微笑最后让我们在歌声中结束这节课。教案教材内容少年的歌总课时通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》使学生:、感受乐曲的悲伤情绪、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐从而教学目标更加珍惜今天的幸福生活、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用教学重点,感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪突出(突教学重点难点破)方法、利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。、通过对比欣赏提高对音乐的感受能力。教学难点,能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用教学过程第一课时教学内容及过程:准备部分导入:谈话师:欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐分我们今天的音乐旅程是欣赏。请大家欣赏六段音乐你们仔细听哪一段音乐表现了悲伤的情绪,把答案序号记在纸上也可以记在心里。一、听六段录音师:放六段音乐录音生:静听讨论:哪段表现了悲伤的情绪,生:可以拿出准备好的白纸记下序号,生:听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据自己的理解答答案:第一段、第三段、第五段二、复听:师:那下面咱们再来听听这三段的音乐你们仔细听他们有哪些相同的地方,有哪些地方有区别,生:完整地听三段录音,注:学生听不出来没关系可以再听导入用学生喜欢的语言能激起学习欲望学生自己听辨对学生听音乐的能力是一个锻炼同时也体现了学生的主体性。小结:区别就是表现音乐的形式不一样前两首是器乐曲后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的都表现了悲伤的情绪。三、演唱主旋律:师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的那么咱们就来唱一唱主旋律看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)师:用口琴示范演奏,生:可以边听边轻声唱师:无伴奏和学生一起唱,生:无伴奏和老师一起唱师:口琴伴奏,生:演唱四、分析主旋律的音乐表现手法:师:现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的,生:按自己的理解分析板书演示分析结果:速度:缓慢的节奏:疏松的旋律行进方向:下行五、扩展:、歌曲欣赏:师:刚才同学们说了这三首乐曲主旋律是一样的其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象,生:完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象(出示歌词)小结悲伤的牧羊姑娘形象、给歌曲取名字:师:咱们听了器乐曲也唱了歌曲你能给它取个名字吗,师:对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》生:根据自己的理解取名字生:根据自己的理解回答六、结束:师:咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲结束今天的音乐旅程。通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染珍惜今天的幸福生活和学习机会热爱学习。第二课时教学内容及过程:新授部分,师生问好导入:谈话师:欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐分我们今天的音乐旅程是欣赏。请大家欣赏六段音乐你们仔细听哪一段音乐表现了悲伤的情绪,把答案序号记在纸上也可以记在心里。七、听六段录音师:放六段音乐录音生:静听讨论:哪段表现了悲伤的情绪,生:可以拿出准备好的白纸记下序号,生:听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据自己的理解答答案:第一段、第三段、第五段八、复听:生:完整地听三段录音,注:学生听不出来没关系可以再听导入用学生喜欢的语言能激起学习欲望学生自己听辨对学生听音乐的能力是一个锻炼同时也体现了学生的主体性。小结:区别就是表现音乐的形式不一样前两首是器乐曲后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的都表现了悲伤的情绪。九、演唱主旋律:师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的那么咱们就来唱一唱主旋律看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确贴近意思就可以了)(教师出示主旋律)师:用口琴示范演奏,生:可以边听边轻声唱师:无伴奏和学生一起唱,生:无伴奏和老师一起唱师:口琴伴奏,生:演唱十、分析主旋律的音乐表现手法:师:现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的,生:按自己的理解分析板书演示分析结果:速度:缓慢的节奏:疏松的旋律行进方向:下行扩展:、歌曲欣赏:师:刚才同学们说了这三首乐曲主旋律是一样的其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象,生:完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象(出示歌词)小结悲伤的牧羊姑娘形象、给歌曲取名字:师:咱们听了器乐曲也唱了歌曲你能给它取个名字吗,师:对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》生:根据自己的理解取名字生:根据自己的理解回答十一、小结:师:咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲结束今天的音乐旅程。通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染珍惜今天的幸福生活和学习机会热爱学习。教案教材内容少年阿凡提总课时二课时教学目标(感受维吾尔族民歌的特点体会升记号在歌曲中的作用。(能用圆润的声音诙谐的情绪表现歌曲。(知道阿凡提是个勤劳勇敢幽默乐观富于智慧和正义感的人引导学生做个机智勇敢有正义感的好孩子。教学重点难点教学重点:感受维吾尔族民歌的风格特点体会歌曲诙谐的情趣。教学难点:唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏及换气等。教学过程第一课时,一、组织教学(学生听音乐(娃哈哈)按节奏走进教室。(师生问好。二、导入、聆听部分(师:今天老师给大家带来一段音乐听一听音乐中的情绪有没有变化,(播放《我是少年阿凡提》伴奏)(学生聆听后回答:有变化。)(师:屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉现在老师按照座位把大家分成组每组同学负责一种节奏型请你想一想这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当最能表现音乐的情绪特点,听着音乐试一试然后小组讨论。(),,|,,|(),,|,,|(),,,|,,,|(),|,|(学生边听音乐边分组拍击节奏型然后小组讨论)(学生反馈。师:谁来说一说,为什么,(学生回答)(师:请各族同学分工配合一起为音乐伴奏注意听前奏节奏型变换的地方要衔接好。(学生合奏)三、学唱歌曲(师:这段音乐给你什么感觉,它表现的又是什么形象呢,大家来看一看。(学生观看幻灯片)(表现的是谁,你了解阿凡提吗,你都知道哪些关于阿凡提的故事,(学生回答)(教师总结:阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫《我是少年阿凡提》现在我们来听一听还可以轻声的跟唱。(分部分学唱师:根据伴奏型的不同分部分的来演唱。()学生跟琴演唱。()教师指导A教师对比范唱下滑音处:|小毛驴B随琴模唱升记号处:#|心中多欢喜C切分音处闭口法。>ˇ(|||我可对他不客气。D十六分音符处读词法。|啦啦啦啦啦E附点音符处手势法。||哎(连唱歌曲(提出要求:由表情的演唱歌曲唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点)四、乐器伴奏(按照刚才配合好的伴奏型边唱边伴奏。(个别同学配合伴奏。(师:你还能用哪些节奏型为歌曲伴奏,听着音乐试一试。(学生创编伴奏)出示节奏谱(合奏练习师:老师也设计了一份节奏谱不过与大家的伴奏有些不同大家来试一试看效果如何。(学生观察节奏谱并试着边唱边演奏)五、律动表演(教师示范师:维吾尔族人民不仅能歌而且善舞老师用几个简单的新疆舞蹈动作编了个小舞蹈我来跳舞大家来伴奏演唱好吗,(教师范跳学生边演唱边演奏)(学生创编六、拓展结束部分(导:今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》请同学们再来听一首关于阿凡提的歌。(问:我们在生活中也会遇到一些不良行为你会怎样处理,(学生回答)(导:阿凡提没有采取硬碰硬的方法而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争因此光有一颗正义的心还不行我们还要学会机智与勇敢。(播放《阿凡提的故事》主题歌)(结束语:歌曲就学到里希望同学们都能像小阿凡提那样做一个机智勇敢有正义感的好少年。第二课时,教学过程一、组织教学(学生听音乐(娃哈哈)按节奏走进教室。(师生问好。二、导入、聆听部分(师:今天老师给大家带来一段音乐听一听音乐中的情绪有没有变化,(播放《我是少年阿凡提》伴奏)(学生聆听后回答:有变化。)(师:屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉现在老师按照座位把大家分成组每组同学负责一种节奏型请你想一想这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当最能表现音乐的情绪特点,听着音乐试一试然后小组讨论。(),,|,,|(),,|,,|(),,,|,,,|(),|,|(学生边听音乐边分组拍击节奏型然后小组讨论)(学生反馈。师:谁来说一说,为什么,(学生回答)(师:请各族同学分工配合一起为音乐伴奏注意听前奏节奏型变换的地方要衔接好。(学生合奏)三、学唱歌曲(师:这段音乐给你什么感觉,它表现的又是什么形象呢,大家来看一看。(学生观看幻灯片)(表现的是谁,你了解阿凡提吗,你都知道哪些关于阿凡提的故事,(学生回答)(教师总结:阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫《我是少年阿凡提》现在我们来听一听还可以轻声的跟唱。(分部分学唱师:根据伴奏型的不同分部分的来演唱。()学生跟琴演唱。()教师指导A教师对比范唱下滑音处:|小毛驴B随琴模唱升记号处:#|心中多欢喜C切分音处闭口法。>ˇ(|||我可对他不客气。D十六分音符处读词法。|啦啦啦啦啦E附点音符处手势法。||哎(连唱歌曲(提出要求:由表情的演唱歌曲唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点)四、乐器伴奏(按照刚才配合好的伴奏型边唱边伴奏。(个别同学配合伴奏。(师:你还能用哪些节奏型为歌曲伴奏,听着音乐试一试。(学生创编伴奏)出示节奏谱(合奏练习师:老师也设计了一份节奏谱不过与大家的伴奏有些不同大家来试一试看效果如何。(学生观察节奏谱并试着边唱边演奏)五、律动表演(教师示范师:维吾尔族人民不仅能歌而且善舞老师用几个简单的新疆舞蹈动作编了个小舞蹈我来跳舞大家来伴奏演唱好吗,(教师范跳学生边演唱边演奏)(学生创编六、拓展结束部分(导:今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》请同学们再来听一首关于阿凡提的歌。(问:我们在生活中也会遇到一些不良行为你会怎样处理,(学生回答)(导:阿凡提没有采取硬碰硬的方法而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争因此光有一颗正义的心还不行我们还要学会机智与勇敢。(播放《阿凡提的故事》主题歌)(结束语:歌曲就学到里希望同学们都能像小阿凡提那样做一个机智勇敢有正义感的好少年。教案教材内容小机灵之歌总课时教学目标通过本课使学生知道《小机灵之歌》是日本动画片《聪明的一休》主题歌能感受歌曲欢快、活泼的情绪。教学重点难点教学重点:聆听并学唱歌曲旋律感受日本音乐的独特韵味。教学难点:了解歌曲旋律特点。教学过程师生共唱《英文师生问好歌》同唱问好歌(增进师生情感)、导入()出示一休图片()提问:图片中的人物是谁()提问:(增进师生情感)你们是从哪里知道一休的谁来说说他是一个什么样的人物、欣赏歌曲()初听:播放歌曲中文版随录音演唱()复听:边听音乐边自己创编动作同老师一起随音乐做律动()歌曲旋律分析出示歌谱提问:歌曲在旋律上有什么特点解析:歌曲分为三个乐段第一乐段欢快活泼第二乐段较抒情第三乐段回到欢快活泼的旋律()器乐创编引导学生用乐器为不同段落伴奏(双响桶、碰钟、木鱼)按照分好的小组创编教师分别指导、拓展延伸提问:谁会用日文演唱播放日文版歌曲播放动画片中另外一首插曲、尾声提问:看一休哥对我们说什么了播放一休结束语播放歌曲《亲爱的妈妈》教案教材内容友谊的回声总课时二课时教学目标、感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象并让我们在音乐的感悟下去探索去发现大自然的奥秘。、聆听和表演歌曲《友谊的回声》表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲在倾听、实践、评价等过程中进一步理解和表现歌曲体会自主学习的快乐。、在优美的音乐情境及有趣的游戏中学会“f”、“p”强弱记号并能自信的自如地运用到歌曲的表演中。教学重点难点教学重点:、有感情的演唱歌曲。、复习反复记号“||::||”。、掌握前半拍休止OXXX|„„、认识AB的二段体结构。教学难点:、学习使用气息控制声音的强弱。、认识并掌握力度记号“f”、“p”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。、认识切分节奏“XXX|”并熟练的运用。教学过程第一课时,教学过程:一、基础练习:师用琴声作为指挥棒进行以下练习:、音阶练习:上行||||||下行||||||,、音程练习:,,,上行,,,,,,,,,,,,,,,,,,,||下行,,,,,,,,,,,,,,,,,,,||,、三度跳进:,,,上行:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,||下行:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,||二、情境导入:,、师:大家的声音真美将这样简单的练习都变得如此的动听在这个世界上人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来例如:回声~设问:大家在什么地方听见过回声,生答师总结。(简单介绍回声的形成等知识。),、师:我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。分组进行“回声”模仿练习师手势指挥:,,噢噢交换练习,、师:大家声音的表现力可真棒我们能为回声加音高吗,来我们一起来试一试。师:钢琴演奏生跟琴模唱。,,,,,,,,,,,,,,噢噢,,,,,,,,,,,噢噢,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,噢噢。噢噢。,、师:同学们的表演真是美啊~尤其是加入音高后声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题来考考大家。我们向着山林喊的声音是怎样的,引导到“强”。而回声呢,引导到“弱”。大家想不想知道在音乐中用什么记号来表示“强”,什么记号来表示“弱”,师讲解:“,”表示强“,”表示弱。引申:“,,”表示极强“,,”表示极弱。,、师:让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,噢噢。噢噢。师:同学们的表现让连老师也乐性大发想不想听连老师也来一段,请同学们闭上眼睛听听这段音乐带给你怎样的感受,听:《友谊的回声》生答师总结:这段音乐带给大家如此多的感受我想大家和连老师一样也非常的想学会他今天我们就一起来学习这首:《友谊的回声》第二课时,一、组织教学:音乐师生问好二、音乐活动音乐律动三、新课学习:,、师:竖起你的耳朵我一起来听一听这首歌的录音并为这首歌曲划拍听听这首歌曲是几拍子的,聆听录音划拍视谱生答:,,,拍。师追问含义。,、师:我们再来听一遍这首歌曲听完以后你觉得这首歌曲可以分为几个部分,聆听录音划拍视谱。生:两段。师:为什么,(不追求答案的准确为以后分析歌曲打下伏笔。)、老师先给大家唱一遍谱子请同学们划拍跟着连老师心里默唱。师范唱,部分旋律。师:下面给大家,分钟的时间分组自己来学习。遇到问题的请举手示意老师来帮助你。生分组自学。师钢琴单旋律作为背景并用琴声指挥分组自学结束。师:你们组最喜欢哪一句,生答。师:能教教大家吗,生当小老师视唱旋律师:来我们一起来试一试。(钢伴全体视唱这一乐句。)师:还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家,生视唱师解决难点。师:我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。师钢琴伴奏生视唱,部分旋律。,、师:第二部分不用老师教了吧~来我们一起来试一试。师钢琴伴奏生视唱,部分。师关注学生的情况解决难点。、师:我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏生视唱全曲。,、师:同学们的脑瓜子真聪明这么快就学会了这首歌曲的旋律真棒~听听连老师的给大家带来的歌声能唱的同学小声地和连老师一起来。师范唱钢琴伴奏。,、师:给大家分钟的时间自己把歌词唱一唱有问题的地方我们呆会儿来解决。生自学歌词后师讲解疑难问题。师:我们一起来跟琴唱一唱看哪个小组的同学唱得最好。师钢琴伴奏生跟琴完整演唱。,、师:前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分现在我们来看这首歌曲为什么这样来分,生答师总结:第一部分写实第二部分写意。师:什么是友谊的回声,示范:我对同学们说:同学们早上好~你们怎样办,不理老师,你们肯定也会说:老师早上好。这一呼一应„„(引出回声),、师:让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧~录音伴奏生表演全曲~教案教材内容山谷静悄悄总课时三课时教学目标、通过学习二分音符和全音符让学生理解二分音符和全音符的比例时值。、通过欣赏对学生进行爱国主义教育使学生进一步认识到在过去遭受侵略的危亡时刻体会到今天的社会主义江山来之不易应当努力学习为社会主义多做贡献。、启发学生感受力度记号表现歌曲内容的作用并以富有表情的歌声赞美祖国的大自然。教学重难点使学生掌握全音符、二分音符的时值及名称。教学过程第一课时一、组织教学学生听《蓝蓝的天》作动作进入教室。二、启发性谈话在前面我们学习了四分音符、八分音符和十六分音符的时值。三、学习新知识、出示挂图让学生说出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例然后让学生说出四分音符的时值比例。板书:二分音符接着问学生二分音符是谁的倍即全音符、找生上黑板写出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例关系引出全音符与二分音符的比例关系。、教师在琴是弹出全音符、二分音符让学生说出教师先弹的哪个音符。、找生上台用手拍出全音符、二分音符、四分音符的时值。四、学生听《蓝蓝的天》走出教室。课后小结:学生基本上能拍出全音符和二分音符时值。第二课时一、组织教学师生问好二、复习巩固以齐唱和分组比赛的形式让学生演唱歌曲《蓝蓝的天》。三、导入新课)(出示图片)谁能说出山谷是什么样子,好现在我们就到山谷中去看一看这是山谷请同学们闭上眼睛想一下高大的山林长得郁郁葱葱小河静静流淌同学们你们想不想到山谷中去看一看,)板书课题《山谷静悄悄》)朗读歌词回答问题“什么在闪耀,”“什么在奔跑,”)师弹琴范唱生在心里默唱。)点明歌曲中的音乐知识顿音记号、力度记号。)放录音让学生唱。四、课堂小结:学生唱《山谷静悄悄》走出教室。课后小结:本堂课学生气氛浓积极性高效益好。第三课时一、组织教学检查人数安定秩序。二、导入新课三、学习新知识、介绍歌曲接着听录音范唱然后教师边指挥边唱曲谱。、教唱过程)教师用琴弹奏全曲(只弹旋律)要求学生边视谱边默唱歌曲遍。)学生视谱击拍随琴轻声模唱曲谱遍。)再次播放国歌的录音遍要求学生轻声唱。)把歌曲中的特强记号和渐强记号要表达出来。四、小结:简要教唱歌曲情况能做到感情背唱。课后小结:教育学生热爱自己的国家浴血奋斗、英勇斗争的精神。教案教材内容童心总课时四课时教学目标能有表情地随着伴奏演唱《童心是小鸟》知道这是一首二段曲式的歌曲能与他人一起随着伴奏演唱《小孩世界》知道这是一首二段曲式的歌曲课外听到《山童》时能说出歌曲的标题知道这是一首欢快活泼的童声合唱知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲能说出两个段落的情绪有何不同。教学重点难点第一课时:,教学内容:《真善美的小世界》教学重点:感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪教学难点:三段曲式的听辩教学过程:一、引入师:同学们今天老师带来了几张漂亮的图片你知道这是哪里吗,生:自由回答迪斯尼乐园介绍迪斯尼乐园:师:迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施还有孩子们喜欢的童话人物因此是孩子们向往的儿童世界。今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。二、新授初听全曲:听后有何感受(说出它的情绪特点)他们为什么把迪斯尼乐园成为真善美的小世界呢,生自由说复听全曲:整首歌曲的情绪是一样的吗,你能听出来吗,听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。听A乐段:情绪特点:活泼欢快这种情绪表达了什么,生自由说(这种情绪表达了小朋友们在迪斯尼乐园获得了知识、欢乐等等)再听B乐段:情绪特点:抒情那这一段又一次充分说明了小朋友们在这个美丽的世界之中欢乐、愉快的好心情。师:那第三乐段我们听起来十分的熟悉它是第几乐段的反复,生:第一乐段师:那也就是第一乐段的再现可以用A来表示那它的情绪特点与第一乐段相同吗,是活泼欢快的。师:那里的小朋友那么的高兴雀跃那让我们也一起加入其中感受他们的心情下面让我们一起轻声随音乐演唱《真善美的小世界》三、真善美的小世界赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。在这个五光十色的小世界中充满了友谊和阳光大家共同分享生活的美好和欢乐受到真善美的教育。板书:真善美的小世界迪斯尼ABA情绪:活泼抒情性活泼(A乐段的再现)第二课时:,教学内容:《童心世界》教学重点:感受歌曲欢乐的情绪并能够带着感情演唱歌曲教学难点:能够听出歌曲的曲式特点(二段曲式)教学过程:一、引入师:同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗,生自由说师:(鼓励)老师的童年生活是多姿多彩的在我的校园里有一大片空地老师带着我们到那里去种蓖麻种花草我们把我们的爱心播在了校园里我们一样拥有我们多采的童年我们每位同学都拥有一颗童心。二、新授聆听《童心是小鸟》它的速度怎样,情绪是什么样的,歌曲中都讲了些什么,听后学生自由答复听:认真听旋律轻声用u哼唱。再听:打开书边听音乐变轻声跟唱。学唱歌曲:教师范唱学生看书教师弹伴奏学生轻声哼唱。第二句谱子较难可以单拿出来演唱。(注意每句的最后一个字的归韵注意口型注意声音要用轻声演唱)唱遍全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。第二乐段先听它的情绪与第一乐段稍有不同它的旋律特点要求学生把握住然后随教师的钢琴演唱。全曲学完后请学生集体演唱一遍指导还演唱不好的地方并强调口型吐字。三、师:才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说"我"的童年生活同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。第三课时:,教学内容:《山童》教学重点:感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点:听出歌曲是由三部分组成的教学过程:一、引入复习《童心是小鸟》师:上节课我们用我们的歌声歌唱了我们欢乐的童年生活今天我们就来看看农村的孩子的生活是什么样子的二、新授初听全曲:思考:歌曲的演唱形式是什么,歌曲的速度歌曲的情绪复听:(分段欣赏)播放第一部分录音第一部分是齐唱与合唱交替出现的情绪欢快活泼播放第二部分录音它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么,它与第几部分相似,为什么,(合唱、它有第一部分的称词演唱部分)再次聆听全曲感受歌曲的活泼欢快的情绪三、师:刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声乐作品下面我们一起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。第四课时:,教学内容:《小孩世界》教学重点:能够有感情的演唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点:音乐符号DC的学习教学过程:一、师:我们前几节课通过欣赏演唱等形式看到了我们美好的童年生活同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段那个时候我们纯真我们快乐我们的天永远是五颜六色的就连我们这些已经工作的人都想重回童年做一个小孩因为春天永远会伴随着我们我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们于是创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》二、新授初听歌曲:歌曲中都讲了些什么,它的演唱形式是什么,再听:轻声哼唱旋律再听:轻声u哼唱旋律音乐符号的认识:在歌曲中有几个音乐符号,(反复记号)(结束句)还有一个音乐符号你从没有学过但是也在歌曲中出现了你能找到吗,DC反复记号教师讲解它是如何进行反复的。学唱:教师范唱第一乐段教师弹琴学生轻声试唱第一乐段。教师指导演唱注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段感受歌曲的愉快情绪。打击乐器选择为歌曲配乐。师:同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲你们学的很快。这里有几个节奏出示节奏谱:xx|xx|xx|xx||(双响筒)x|x|x|x||(撞钟、铃鼓)学生选择适合歌曲的打击乐器。随录音进行单一试奏。大家单打都很不错之后全体一起为歌曲伴奏。三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏大家打多非常好。为歌曲增色不少使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的希望我们同样拥有快乐的童年永远有一颗纯真的童心。教案教材内容我喜欢总课时一课时教学内容课题《我喜欢》教学内容及过程:一(组织教学:说一说唱一唱:我喜欢一个人唱得歌()()()我喜欢和一二个好朋友一起唱的歌()()()()我喜欢和大家一起唱的歌()()()()()我喜欢演奏的乐器()()()()()我喜欢表演的曲目()()()()我喜欢听的音乐()()()()我最拿手的节目是()()()()二总结课题《音乐会》教学内容及过程:一(组织教学:说一说唱一唱()齐唱采菱柳树姑娘表演者:()小组()独唱愉快的梦大家来唱表演者:()()对唱哦十分钟表演者:()()表演唱只要妈妈露笑脸摇篮曲表演者:()()轮唱小小少年少先队进行曲真善美的小世界表演者:全班同学()谁的耳朵最敏锐,听辨三个为一组的节奏型其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序(每组拍打三次)例:xxxxxxxxx(答案:一三相同。)()谁的反应最快,Xxxxxx这些音符哪几个组合在一起它的时值等于一个四分音符的时值,有几种组合的形式,例:xx=x二(总结:教案教材内容期末复习总课时一课时教学目标、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点难点教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点:每一单元的识谱知识。教学过程一、组织教学:、老师弹琴师生同唱:“doremi”互问好。二、基本部分:、从头开始复习每个单元用正确的情绪演唱每首歌曲。、复习每一课的识谱知识。、学习课后练习。三、结束部分:教师总结。

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