歌舞青春1
主备人: 李菊艳 备课日期: 8、24上课日期:8.27序号 1
领导签字: 《歌舞青春》第一课时 课型 唱歌综合课 课题
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 学习目标 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视学习重点 野，理解维吾尔族音乐的特点，欢快的情绪演唱歌曲。
能用打击乐器为<<青春舞曲>配伴奏,
表
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演活动的开展. 学习难点
学 习 内 容 教法学法 在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔
前族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上置找出此民族所处的省份。 预这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，习 板
书
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课题“青春舞曲”
1、播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深学生欣赏，讨论，刻哲理。 合作，理解歌曲，
2讨论总结 回答问题。 歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活
力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲 调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。 合
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些 事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人 作
的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽 没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人: 探
要珍惜大好的青春时光。 3、学唱歌曲: 老师弹琴，学生究
(1)识谱视唱，然后用“啦”模唱。 直接识谱。用啦(2)加词演唱。欢快，跳跃的，富有弹性的声音演唱。 模唱，体会富有
(3)抽同学领唱再齐唱。 弹性的声音。 4、表演
(1)播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。 (2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
(3)教师带领同学们为歌曲伴舞。 5、创造 出示三种节奏
(1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。 型，学生分练，(2)教师总结板书。 然后自己选择合
(3)给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢适的节奏型伴奏
琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。 合 6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推 作 向高潮。
7.音乐欣赏:《共青团员之歌》 学生欣赏后根据探 回答:音乐体裁,音乐结构,表现的内容, 问题交流讨论，
进行曲体裁，第一乐段雄壮有力，而且平稳流畅，主理解音乐。 究 题思想:热情奔放、乐观自豪。第二乐段:节奏舒展平
稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、
阔步前进的气势。
这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，欣赏了《共 评 青团员之歌》，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声
和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象价 歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
反
馈
演唱歌曲《青春舞曲》
作业
教学反思
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