歌曲《桑塔露琪亚》
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_1714171074268_2:七年级
课型:综合课
教材:人教版(13)七年级
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:第三单元:欧洲风情 第一节《桑塔.露琪亚》 教学目标 :
(1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
(2)能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。
(3)能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
重点:了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》 难点:意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具:钢琴，音响、PPT。
教材
分析
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:1:《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
2:船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学过程:
一、情境导入，激发兴趣:
导入:1.在世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名与世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
大家想象一下如果你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步，你会哼出怎样的旋律,请边看美景边想象(轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等) 随着大家美妙的歌声我们来到海边，不仅看到了浩瀚的大海，白色的沙滩，自由的海鸥，还听到船夫们的歌唱呢～你听
二、初步感受、学唱新歌
1、聆听歌曲
你能听到几位船夫的歌唱呢,他们演唱时的表情是怎样的,(男声三重唱，前面抒情、后面激情)
为什么前面是抒情的，后面是激情的呢,(前面是描绘静谧的海滩夜景，后面是热情洋溢的船夫)
歌曲和发声曲有什么相似之处,(都能让人摇晃)为什么能让人摇晃,(三拍子的节奏感，强弱弱)
2、船歌
这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。(贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。)
3 、学唱第一段
? 随琴用mu轻声哼唱旋律，找一找这一段有几句, ?逐句演唱一、二句歌谱，句中最高音出现在什么位置,相对比较强的音在什么位置,(在句子中间)(其中强调渐强、渐弱、重音、弱符号)画成旋律线是什么形状,学生唱教师画(象波浪)你看了波浪线有什么感觉,(起伏跌宕、联贯、舒展)用这样的感觉联贯演唱第一、二句歌谱
? 听唱第三句歌谱，音乐的起伏和一、二句一样吗,(不一样，更平缓)有学唱难点吗,练习#4、4的音准，可以用手势和波浪图示训练
?听唱第四句歌谱，浪尖在哪里,为什么,(前面弱后面出现重音) ?完整演唱第一段歌谱
?女声唱歌谱男声唱lu，然后交换，男声唱歌词女声唱lu，要能够听到对方声部的声音。
4、学唱第二乐段
? 听老师唱第二段，比较与第一段有什么不同,(音高、音强) 为什么第二段音高了,怎样才能唱上高音,(正确的用气，激情的表情)
? 起立演唱。这段唱的什么,(船夫在热情地招揽顾客)你能边唱边演吗,背唱第二段歌词
? 轻声唱歌谱，找一找乐句中最低音、相对弱音的位置，画旋律线，是什么形状,学生画(还是波浪，但方向相反)为什么还是波浪线,(还是联贯，有起伏)
5、完整演唱
学生找演唱顺序，设计演唱形式，试唱评选最佳
方案
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三、拓展延伸，增长见识:
1、世界三大男高音之首的帕瓦罗蒂就是意大利人，欣赏三大男高音演唱的《我的太阳》(视频)
男高音的音色是怎样的,演唱时表情如何,(高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉)
2、《我的太阳》与《桑塔露琪亚》有什么相似之处,从这两首民歌中透出意大利是一个怎样的国家,
四、小结
今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们共同努力吧～
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