狮王进行曲教学反思

狮王进行曲教学反思 篇一:《狮王进行曲》教学反思(527字) 《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的森严的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林森严的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，听清哪里是狮王的吼叫声以及狮王出场时的主旋律。复听音乐，让学生随 音乐，用beng模唱旋律。三听音乐，让学生用自己的动作，边表演，边在主旋律部分用beng模唱，在这个环节，学生的表演很富有趣味性，表演性，动作夸张，生动，模仿的狮王的吼声更是逼真，非常好，但是因为有些同学只顾得做动作，不模唱旋律了，因此，在四听音乐时，我要求学生用无声的表情和动作表演狮王的威武形象，随乐曲走一走，学生的表情非常丰富，效果非常好，不足的是，我的动作不够夸张，表现的狮子不够威猛，今后会多注意的。 篇二:《狮王进行曲》教学反思(509字) 音乐欣赏《狮王进行曲》的教学目标是能够安静倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容，探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吹号，吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。 活动一开始，我神秘的告诉孩子们:“今天有位客人要邀请小朋 友们参加一个晚会，是什么晚会呢,你们听，在音乐为背景的衬托下教孩子带入《狮王进行曲》的童话意境，使他们充满想象地倾听音乐。再让孩子们大胆讨论，分享对音乐的初步感受。 接下来，进行分段欣赏，用语言引导幼儿听音乐。“这是什么动物出来了,狮王很神奇，该怎么表现呀,“在听第二段音乐时，孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。活动中，我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我想，我在表演中应用夸张动作来带动它们在模仿中提高，对音乐的表现力、夸张力再饱满一点，就会起到事半功倍的效果。 音乐活动结束了，通过这节欣赏课，我深深体会到:只要我们用心对待每个孩子，用心对待我们的幼教事业，相信孩子们对音乐的欣赏能力会有很大的提高，这也使我对今后的音乐欣赏活动充满了信心。 篇三:《狮王进行曲》教学反思(453字) 本周，我们开展了《狮王进行曲》这一音乐欣赏活动。让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分感受，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力并从中得到陶冶。本次音乐活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。 我以游戏的形式展现，带领孩子们去学一学大狮子。幼儿在活动中刚开始还有些拘束，放不开，但在我的引导下，他们很快的就融入角色，模仿狮子的感觉非常像，很到位。本次活动幼儿的兴致高，都能对音乐进行想象，跟着老师一起做动作，也体验到了音乐活动的快乐。但是活动也存在了不足:1、动作比较单一，应多创编一些动作。2、幼儿欣赏乐曲的次数太少了，幼儿对乐曲的节奏还没完全掌握好。3、教师的引导语不够严谨、简练，有些罗 嗦。4、可以为幼儿准备一些狮子的头饰，增强表演的趣味性。 篇四:《狮王进行曲》教学反思(658字) 《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的威严、阴冷的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林阴冷的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 在本课的教学中，初听音乐，我首先让学生感受音乐，发挥想象，听出是哪种动物，为什么,第二遍听清哪里是狮王的吼叫声以及狮王出场时的主旋律。在听赏“狮吼”的环节中，我开门见山地 让学生模仿狮吼，结合自身的体验来谈声音的变化。在短短的5-7分钟的时间里，通过反复模仿、聆听与分析，使“狮吼”的旋律在学生们的头脑中一次又一次地巩固。学生最终达到聆听音乐准确用动作表现“狮吼”的转型。跟钢琴模唱主旋律。第三遍听音乐，让学生用自己的动作，边表演，边在主旋律部分用beng模唱，在这个环节，学生的表演很富有趣味性，表演性，动作夸张，生动，模仿的狮王的吼声更是逼真，非常好，但是因为有些同学只顾得做动作，不模唱旋律了，因此，在四听音乐时，我要求学生用无声的表情和动作表演狮王的威武形象，随乐曲走一走，学生的表情非常丰富，效果非常好，不足的是，我的动作不够夸张，表现的狮子不够威猛，今后会多注意的。 篇五:《狮王进行曲》教学反思 (519字) 音乐是快乐的。如何在一首曲子中感受到音乐所表达的内容，这就是对音乐的感悟。一开始我以学生喜欢的故事入手，让学生边听故事边感受一下高音和低音的区别，用大象和小鸟来分别代替低音和高音，可是学生并没有像我想象的那样回答出正确的答案，而是一味的说他们认为正确的答案。通过其他老师听我的这节课并给与我指导，我明白了一个道理，我应该根据学生的实际情况 来备课，充分的准备好每一节课，而不是盲目的备课。 在欣赏这个曲子过程中，孩子们并没有表现出我期待的热情，表情并没有随着音乐变化。在接着的交流感受过程中，孩子们总体的感觉并不丰富，但能说出“紧张”、“欢快”等气氛变化。而我请他们根据音乐自己来猜想故事时，发现仅仅根据音乐变化来编故事还是有困难的，他们常常脱离了音乐自己根据总体的感觉来编，并且所用的语言比较直白简短。 孩子们对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“狮王”音乐表演游戏还是满精彩的。 随后我让学生分角色来表演狮王和小狮子，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设 计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。 篇六:《狮王进行曲》教学反思 (572字) 在《狮王进行曲》教学过程中，基本完成了教学目标提出的“感受狮王威风凛凛的的音乐形象，用富有个性和表现力的动作表现作品的内容和形象”“锻炼学生的类比联想”。在教师与学生互动中，交流彼此的情感，充分调动了学生的想象力，发挥学生潜能，培养音乐审美能力。 教学活动设计以简单的故事情节为主线，帮助学生理解作品的曲式结构和音乐形象。教师以讲解、提示等形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想即兴创编戏剧表演。 教学环节分为四个部分进行，中间部分和展开部分是教学的重点和难点。因为欣赏的过程，学生缺乏表现经验;因此，教师的组 织和指导在这一阶段显得更加重要，所以必须让学生充分欣赏感知音乐结构。这一层次学生参与合作的情绪很高。 展开部分起到扩大、廷伸学生的想象和丰富学生表现的作用。这环节教师的角色主要是引导，运用提问、反馈、激发、鼓励等多种教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 以探索、创造表现主要方式的学习活动。这环节活动设计不够完善。教师引导和组织不够好，学生的创造表现发挥有局限性，学生没有真正体验到进行曲的风格。假如教师这环节中退出，让担当:“狮王”角色的学生做为主体，教师的角色是提示、引导，让“狮王”“小动物们”分配角色自主表演“巡视森林”这情境表演。这个课堂就会达到教师与学生互动，分享彼此的思考、经验和知识，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，完成教学相长和共同发展。