荆州商幼 胡慧 活动设计
活动设计模板
课程介绍
幼儿园名称 荆州市商业幼儿园 班级 大班
活动名称 语言《叶子》 指导设计时间 2015年6月 一、学习内容分析
1.设计意图
在春、夏、秋、冬四季里，叶子都有不同的变化。秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。《纲要》中指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、
表
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现美和创造美的情趣。为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我设计了语言活动《树叶》。通过层层递进，让幼儿想一想、说一说、编一编来感受大自然的美好。
2.活动目标(含重难点)
(1)、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。
(2)、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
(3)、按照诗歌句式，尝试创编。
重点:感受诗歌的优美意境，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 难点:按照诗歌句式，尝试创编。
3.活动准备
课件PPT。
二、信息化教学环境选择
??简易多媒体教室 ?交互式电子白板 ?网络教室 三、活动设计
活动环节 活动设计 信息技术使用说明
1、请幼儿说说自己见过的树叶
导入部分
(名字及外形特征)。
2、出示课件PPT，观察四片叶
播放四季的叶子，请幼儿猜测，
子，提问:你们觉得它是什么
然后通过课件揭晓
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。
季节的,为什么,
3、幼儿欣赏儿歌《叶子》。
播放课件，完整听赏。(一个固定
提问:听后有什么感觉,你觉
画面)
得哪句最美,
4、继续播发PPT，帮助幼儿理
解儿歌内容。
(1)教师根据儿歌意思边提问
边贴出相应的卡片，如:春天
的叶子是什么,谁在上面写日
基本部分 记，用什么写, 逐页播放PPT，帮助幼儿理解儿
(2)出示图谱:春天--叶子--歌内容。
笔记本--毛毛虫
(3)依同样的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
提问并出示
图谱:夏天--叶子--歌谱--蝉儿
秋天--叶子--卡片--风哥哥、 云
姐姐 冬天--叶子--棉被--小草
5、幼儿学习儿歌。 先让幼儿边看课件边听配乐朗
整体朗诵与分组朗诵。 诵，再去掉课件朗诵。
6、以问答的形式练习，引导幼
儿创编诗歌并配上喜欢的动
作。
结束部分 为诗歌配曲，进行表演。
四、活动反思
春、夏、秋、冬，四季的轮回，给了大自然不一样的色彩和感受，叶子们也不约而同地换上了各色的装束，嫩绿的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着四季的大地。在如此美妙的大自然里，带着孩子们与“叶子”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。《纲要》中指出:在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言
的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
诗歌《叶子》是主题活动《拜访大树》中的一个语言活动。《叶子》这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，。幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在:1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。3、能尝试仿编诗歌。活动中，我惊奇的发现孩子们对这次活动非常感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标，不过也引起了我的一些反思:
一、活动亮点:
(1)多媒体教学法
在这次的活动中，我把诗歌用课件的方式呈现。维果茨基认为:“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”那么，什么样的中介能使得幼儿在语言学习过程中实现口语向书面语的有效过渡，获得前阅读能力?我们设想在语言活动实践中运用“多媒体图谱”作为发展幼儿语言能力的中介，从中进行过程与效果的相关研究。多媒体策略在幼儿园活动中相对使用较多，它的作用也被老师所共识。我们在实践中发现:多媒体教学在幼儿园语言活动中也是行之有效的方法，它对于促进幼儿语言的发展起了重要的作用。
(2)在朗诵诗歌中加入了配乐《秋日私语》
一首好听的背景音乐，会让诗歌增色不少，更让人从听觉出发，更多的融入诗歌的意境。在第一次孩子欣赏老师朗诵诗歌时，我加入了配乐《秋日私语》，让宁静的音乐融入诗歌中，让孩子们慢慢回味诗歌中的奥秘。在孩子朗诵时，我也给他们加入了背景音乐，让他们在朗诵中体会成功感，自我陶醉一番。
(3)问题的设计循序渐进
活动一开始，在幼儿初次感受诗歌后，我提问:“你觉得哪一句最好听,”这一开放性的提问，让我知道了幼儿的初次感受是怎样的。在学习儿歌的环节中，我根据诗歌的连续提问，紧扣主题，让孩子在思考中，回答中，又一次对诗歌有了更深的印象。幼儿进行仿编前，采用集体讨论的方式，让每个孩子都有说话的机会，使他们说话的愿望得到了满足。
二、本次活动中的不足之处是:
仿编散文诗时，发现孩子们的生活经验不足，对大自然的观察不够仔细，因此对四季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触仿编的机会也比较少，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，仿编的不是很丰富，如有一个孩子仿编的“春天的叶子像笔记，蚂蚁用触角写日记”，许多孩子也都模仿成了“动物”式的。所以，应该给幼儿进行课前准备，多了解一下四季的特征变化，为本次活动进行铺垫。
诗歌教学，首先要给予孩子美的感受，为孩子渲染一个听觉及视觉的享受，让他们在美好，宽松的环境中自然习得语言的艺术。
备注:本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
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