道德与法治 学科 一 年级 上 册
教案
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第 1 课 总 1 课
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
开开心心上学去
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
教学目标
知识与技能：
知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。如何成为一名优秀合格的小学生。
过程与方法：
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。小学生需要注意哪儿些事项。
情感、态度与价值观：
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。理解小学的意义。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点
教育学生有礼貌、爱惜新书。动手制作课程表，热爱学习。
如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备
学生准备：做好预习。
教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如
课件
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、多媒体设备等。
教 学 过 程
教学
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
上学啦，真高兴
一、回忆导入
1.开学典礼那天，谁送你来的？心情如何？老师、哥哥姐姐们是怎么欢迎你的？根据学生回答统计不同情绪的人数。
2.父母家人对你怎么说？有什么期望。你们喜欢上学吗？
3.游戏“击鼓传花”
1.述说当时的心情。
2.倾听。
3. 拿到“花”的同学起立，大声说出自己的名字，每个学生都有介绍的机会。
二、传授新内容
1.观察课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2.上学时，你怎样向妈妈告别？到了学校，你怎样向老师问好？见到同班同学，你是怎么做的？
3.来到学校，看到我们的教室是什么样的？请认真观察，说说我们的教室里有什么呢？
4.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
1.想一想。
2.小组讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行文明礼貌教育。
3.联系实际指名发言。
4.生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
三、总结
小学和幼儿园有什么不同？
想一想。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
第二课时
爱新书，爱书包
一、回忆导入
1.看一看开学时老师发给你什么新书？
2.带领学生认识每本书名。
3.我们要怎样爱护新书呢？
1.想一想。
2.看一看。
3.生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
二、认识课程表
1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2.按课程表整理书包。
1.看一看课程表，想一想，举手回答。
2.动手做一做。
三、活动：学习整理书包
1.组织学生将书和文具放在桌面，听口令开始整理自己的书包。
2.计时，前十名同学得到表扬，并请其中两名同学向大家分享经验和方法。再请书包整理过程中遇到的问题的同学，提出问题，其余师生共同帮助解决。
3.提出要求：我们是一名小学生了，自己的事情要自己完成，老师希望从今天开始，每位同学在作业完成后，自己收拾书包，不要依赖家长，同学们能做到吗？
1.将书和文具放在桌面，听口令开始整理自己的书包。
2.全班进行比赛。
3.倾听，并按照老师的要求做。
四、用儿歌小结
1.教读P5最下面的儿歌。
2.回家以后自行增加表格，同学之间互相监督完成整理任务，养成良好的习惯。
1.跟着老师一起读儿歌。
2.学生互相监督完成整理任务。
板书设计
教学反思
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 2 课 总 2 课
课题
拉拉手，交朋友
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
教学目标
知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
情感、态度与价值观：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教学重点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备
学生准备：自我介绍的内容。自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。
教师准备：美术纸若干张。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
我的好伙伴；“网”到一个新朋友 (我们认识一下)
一、活动导入：介绍自我
1.教师做示范，自我介绍。
（师注意引导学生从多角度介绍自己，引导学生抓住特点进行介绍）
2.学生做自我介绍。
二、游戏：猜猜我是谁
提出游戏规则。
比比谁介绍得最好，能让最多同学猜出自己的获胜。
三、学做名片并展示交流
1.出示自己的名片给学生看，然后示范做名片。
2.谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
3.老师指导交换名片的礼节
5.教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
1.按老师的方法、步骤学做名片。
2.举手，老师点名展示。
3.在小组里互相交换名片。
4.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
四、做游戏，结识新朋友
讲解网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
板书设计
第二课时
好友大搜索;认识你真好
一、导入：介绍小伙伴
参照书P6范例
1.做示范自己的好朋友。
1.举手介绍。
二、与小伙伴怎样相处
1.请学生说说你和小伙伴在一起发生过的难忘的事。
2.教学儿歌
1.想一想，举手回答。
2.跟着老师一起学。
三、怎样和朋友正确相处
1.指导学生阅读副页故事。
2.通过故事，你明白什么道理？
3、创设情境，学生进行行为辨析。
1.阅读副页故事。
2.想一想，举手回答。
3.倾听。
四、制作友情卡
1.要求：友情卡上书写：我想跟你做好朋友！，署上自己的名字和日期。
2.出示友情卡，指导学生制作。
3.制作完成后，送给你想交朋友的同学。
1.拿出准备好的卡纸和彩笔。
2.根据老师的要求制作。
3.制作完成后，送给你想交朋友的同学。
五、朗诵诗歌
配乐朗读小诗《好朋友》，老师朗诵第一遍。
师生共读第二遍。
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教学反思
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 3 课 总 3 课
课题
我认识您了
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
教学目标
知识与技能：
熟悉认识更多老师，遵从教导。学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：
表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
情感、态度与价值观：
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教学重点
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学难点
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备
学生准备：做好预习。
教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
我的老师
一、复习导入
1.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4．生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？
1.回答：我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
3.回答问题。
4.回答：我的老师。
二、我的老师
1.我认识的老师多。
(1)说说你都认识了哪些老师？
(2)说说某老师是怎么工作的？
2.认识自己班的教师。
(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
(2)了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
(3)有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
(4)由老师来说出一位老师的特征，学生来猜一猜是哪位老师。
(5)小游戏(你说我猜,出示游戏规则)
3.老师们都很辛苦，但是为了让同学们学到知识，老师们不怕苦、不怕累。
1.
(1)举手回答。
(2)举手回答问题。
2.
(1)举手回答。
(2)举手回答。
(3)举手回答问题。
(4)学生可以交流，思考，随意的猜想。
(5)同桌之间相互做游戏。
板书设计
第二课时
我还想认识……；该请谁来帮帮我；这样做对吗
一、我还想认识……
1.我们这个学期都要学什么科啊？你还认识教我们班其他科的老师吗？
2.让孩子们更了解老师。
(1)老师是如何关心同学的
(2)学校中还有哪些老师关心同学们。
1.想一想，举手回答问题。
2.倾听。
二、该请谁来帮帮我
1.同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
2.我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
(1)根据图画提问。
(2)汇报。
(3)介绍处理的办法。
(4)夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
1.倾听。
2.观察12页图，同桌互说。
(1)（如果有时间就请同学根据图来和老师演一演）
(2)举手发言。
(3)倾听。
三、这样做对吗
1.看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？
2.遇到类似情况我该怎么做？
3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
1.先说给同桌听，在汇报。
2.举手回答。
3.想一想，回答。
四、向您问声好
1.我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。谁来说说？
2.填一填。
(1)早上遇见老师，我会说：
(2)早上遇见同学，我会说：
(3)老师：上课，同学们好！
(4)老师：下课，同学们再见！
1.举手回答问题。
2.填一填。
早上遇见老师，我会说：
早上遇见同学，我会说：
老师：上课，同学们好！
老师：下课，同学们再见！
五、课堂小结
这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！
倾听。
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教学反思
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 4 课
课题
上学路上
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
教学目标
知识与技能：
知道在上学的路上要遵守交通规则、注意安全，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
过程与方法：
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。掌握一些基本的交通规则。
情感、态度与价值观：
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点
掌握一些基本的交通规则。形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备
学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
不同的上学路；这样安全吗；路上的温暖
一、导入新课
2.书中的小朋友是怎么来学校的？。
3.联系自己，你每天是怎么来学校的，路上有哪些需要注意的？
4.课件出示图片：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
5.总结，强调道路安全的重要性。
1.自己看教材P14、P15。
2.举手回答。
3.想一想，举手回答。
4.看多媒体。
5.倾听。
二、加强学生安全意识
2.教师补充相应案例，加强学生安全意识。
1.学生看书P16，辨析教材行为。
3.小结：如果有陌生人来学校接自己，不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
三、路上的温暖
2.情景演示：教师扮演陌生人接同学的情景、过马路的情景、以及同学在路上疯闹的情景……
3.四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
3.每组排一名代表进行小结，说说上学、放学路上为我们带来温暖的人们。
四、总结
教师总结在上、放学路上应当注意的事项。
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第二课时
交通“信号”要知道
一、认识交通标志设施。
1.认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
2.认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
(3)要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
3.让学生交流收集到的其他交通标志。
1.
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
2.
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
(3)汇报学习情况。
二、模拟活动，巩固新知
1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等。
2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
三、课堂总结
1.通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获。
2.交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
1.学生自由组合交流。
2，倾听。
板书设计
教学反思
浙公网安备 33021202002483