《 配送作业-配货 》
教案
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课程名称
《现代物流管理》
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
名称
配送作业-配货
适用对象
中职物流管理专业学生
课时数
1课时（40分钟）
授课类型
新知课
学情分析
很多中职生学习动机不明确，信心不足，因升学压力变小而无所适从；存在学习困难、学习被动、学习兴趣不浓、自我意识不够健全等情况。
此外，中职学生的智力发展水平很好，不存在底下问题；观察力方面：目的明确，时间持久，但缺乏耐心和细心；注意力方面：容易转移到新奇、刺激的事物上；记忆力方面：对感兴趣的事物很容易记住；思维能力方面：推理能力正发展，辩证推理能力不成熟，经验不足，易受情绪影响；想象力方面：成熟但不丰富。
综上所述，教师应该根据实际教学情况，进行综合分析，因材施教，激发学生的学习动机和兴趣，帮助学生养成良好的习惯，塑造良好个性。
教学目标
【知识与技能目标】通过对配货作业的学习，了解配货的概念，掌握配货的基本方法和流程以及适用范围。
【过程与方法目标】通过视频和PPT
课件
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对配送中配货作业的方法进行讲解，以任务驱动法贯穿整堂课，传授完理论知识后进行角色模拟教学，使学生掌握配货作业的方法以及操作要领。
【情感、态度与价值观目标】培养学生良好的学习情感和协作精神，通过小组探究学习使学生养成勤于思考的习惯，并运用角色模拟教学法激发学生的学习兴趣和自信，使学生学会运用所掌握的知识点解决物流中的实际问题。
教学重难点
【重点】配货作业的操作方法
【难点】配货作业方法的运用
教学方法
讲授法、分组讨论法、任务驱动法、角色模拟教学法、情景教学法。
课前准备
让学委提前把同学们分成四组；申请好学校配送实训基地；准备好课件，备课要充分
【教学过程】
教学环节与时间分配
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课（ 5 分钟）
讲授新课（10 分钟）
巩固练习（15 分钟）
归纳小结（ 8 分钟）
作业安排（ 2 分钟）
回顾上节课所学的配送
计划
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总结：配货是仓库根据客户的订单多规定的商品品名、数量和储存位置，将商品从货跺或货架上取出，搬运至理货场所的活动。
通过PPT课件讲授配货作业方法
（1）拣选式配货
又称摘果法，以单位客户订单为配货单位，将A客户所有的商品拣选完毕后，
再进行B客户订单的拣选，直至所有订单拣选完毕。
（2）分货式配货
又称播种法，将一批客户的订单汇总，按同种商品为配货单位形成若干拣货单，配货时，将A商品拣选完毕后，搬运至理货区按照订单进行分货，然后再进行B商品的拣选，直至所有商品拣选分货完毕。
按课前分好的小组，分角色模拟配送岗位的员工，按要求对货架上的物品进行拣货，先由A小组进行拣选式配货，再由B小组进行分货式配货，接着C、D小组分别同时进行拣选式和分货式配货。
由各小组组长代表发言，分析在角色模拟过程中遇到的问题，再根据摘果法和播种法的定义和操作原理，总结这两种配货方式有什么优缺点。老师最后进行总结和分析。
课后作业：
思考：根据摘果法和播种法的定义和操作原理以及它们的优缺点，如何在实际作业中扬长避短，发挥各自的优点？
学生思考、回答老师的问题，解释配货的定义；老师进行总结
学生根据拣选式和分货式的拣货定义，进行思考，分别解释这两种配货方法的操作要点；老师进行总结
老师在旁边进行适当的指导，主要由学生进行操作。
师生互相讨论总结，帮助学生巩固知识点。
讲解题目意思，引导学生思考，完成课后思考题
帮助学生巩固知识，培养学生分析问题，总结归纳的能力；了解什么是配货。
通过提问使学生发散思维，提高学生进行下一步的学习兴趣；掌握这两种配货方法操作要点。
小组依次操作可以让下组观察上组的实践情况，汲取经验；同时角色模拟使学生了解企业中运作的实际状况，掌握了配货作业方法的实际运用。
锻炼了学生的反思能力并再次锻炼了学生的总结归纳能力,且对本堂课的知识点进行了进一步巩固。
通过练习检验学生对知识的理解程度，同时也加深学生对知识的理解。
板书设计
配送作业-配货
1．配货的概念
2．配货的方法及流程
1.拣选式配货及流程
2.分拣式配货及流程
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
课程结构紧密，在把握学生的课堂活跃程度上还应加强。
浙公网安备 33021202002483