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济南市长清区历年教师招聘考试试题及答案[1].doc

济南市长清区历年教师招聘考试试题及答案[1]

李冰心
2019-01-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《济南市长清区历年教师招聘考试试题及答案[1]doc》,可适用于考试题库领域

济南市长清区历年教师招聘考试试题及答案一、选择题:本大题共个小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A《论语》B《大学》C《学记》D《中庸》教育科学体系中的基础学科是()A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学决定教育性质的根本因素是()A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术“近朱者赤近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()A环境B遗传C教育D社会活动课的类型一般分为两大类即()A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课《学记》上说:“不陵节而施”这句话体现了()A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则教师的表率作用主要体现在()A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅德育是指教育者培养受教育者()A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A指导自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的马克思主义观点认为培养全面发展的人的唯一方法是()A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合学生年龄特征中所指的两个方面是()A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征中国实行的第一个现代学制被称为是()A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题:本大题共个小题共个空每空分共分。把答案填在题中横线上。最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。欧洲封建社会里曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。教师备课要求写出三种计划这三种计划是计划、课题计划和计划。德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。课外校外教育的组织形式一般包括三大类即群众性活动、活动和活动。三、简答题:本大题共个小题每小题分共分。当前我国基础教育课程改革中课程任务和课程实施方面的改革目标是什么班主任应如何组织培养班集体我国中小学德育应遵循哪些德育原则试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题:本题共个小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所有选项前的字母填在题后的括号内。下列选项中哪项完整地表达了心理学的研究对象A心理过程及其规律B情绪人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律心理现象的产生方式是()A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动学生阅读时常使用画重点线的策略这是利用了知觉的哪一种基本特性()A选择性B理解性C整体性D恒常性一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好中间部分遗忘较多这是受下列哪种选项因素的干扰A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制高级神经活动类型中“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应()A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质下列哪种选项属于一般能力的范畴()A记忆能力B创造能力C运动能力D社交能力注意的两种最基本的特性是()A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧张性“人逢喜事精神爽”这是受人的下列哪种情绪影响所致()A激情B心境C热情D应激教师在直观教学时应用“变式”方法的目的在于()A激发兴趣B引起注意C丰富想像力D分化概念个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与大多数人相一致的方向变化的现象称为()A从众B依从C服从D遵从提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格加德纳提出的智力理论是()A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论下列哪种方法属于精神分析法()A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题:本大题共个小题共个空每空分共分。把答案填在题中横线上。思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。人的情绪是以为中介的反映形式情绪的最重要的外部指标是。平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是同时进行的两种活动中必须有一种是的。智力技能形成可分为三个阶段:原型定向、、。根据马斯洛的需要层次理论人类由低到高的五种基本需要是:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。七、简答题:本大题共个小题每小题分共分。能力与知识、技能的关系。简述助人行为的促进策略。如何培养创造性思维八、论述题:本题满分分。结合教育教学实际并运用有关动机理论分析如何激发学生的学习动机参考答案教育学部分一、选择题CBBADAADDBDDB二、填空题赫尔巴特普通教育学教会骑士学期(或学年)教学进度课时社会要求的道德规范学生原有的品德水平(基础)小组个人三、简答题答案要点改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。()确立班集体的奋斗目标()选择和培养班干部()培养正确的集体舆论和优良的班风()组织多样的教育活动。()社会主义方向性原则()从学生实际出发的原则()知行统一的原则()集体教育和个别教育相结合的原则()正面教育与纪律约束相结合的原则()依靠积极因素、克服消极因素的原则()尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则()教育影响的一致性和连贯性原则。四、论述题答案要点()掌握知识是发展智力的基础不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。()智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。()知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时有计划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题DBADCABBDABCC六、填空题比较抽象与概括需要面部表情分配自动化原型操作原型内化尊重自我实现七、简答题答案要点()能力与知识、技能的联系:①知识、技能是能力形成的基础并推动能力的发展②能力制约知识、技能的掌握水平影响知识、技能的学习进度。()能力与知识、技能的区别:①知识是认知经验的概括技能是活动方式的概括能力是心理水平的概括②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展知识、技能的掌握只有达到熟练程度通过广泛迁移才能促进能力的发展。()增强责任明确性与人际相互作用()提供亲社会行为榜样()将助人行为归因于利他动机()运用社会影响策略()进行助人行为的社会实践。()激发好奇心和求知欲培养创造性动机()培养发散思维与集中思维相结合的能力()培养与发展学生的直觉思维能力()进行创造性的活动培养创造性人格。八、论述题答案要点()阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论也可以简述多种学习动机理论。()运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。()结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终也可以使用多个实例进行论述和说明。几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析:一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念:()教育观:要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。()学生观:要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。()“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。)()一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性。)()“胡说,蚂蚁怎会唱歌”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师生要平等相待,教师不能以权威压制学生。)()小声嘟囔说:“您又不蹲下来,…(教师缺乏民主意识,要和学生实行等距离教学,“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)三、掌握答题技巧在答题中,许多老师的答案是正确的,但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。答题时,首先要明确答案,本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二,说明理由。()先讲结论()联系本案例具体案情()写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。阅读《动物学校》这个故事,回答相关问题。动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,由于他们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气,跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头,尤其是跳跃和飞行,是他的弱势项目。为了提高成绩,他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言,虽然期间他想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展,但碍于校方的规定和校长、教练的威严,打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。原本的优势项目游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等,因为他是在树顶上起跳,而没有按照学校规定在地上起跳的要求。、请你就该校的课程设置作一评析。、请你就该校的教学评价作一评析。简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的是新课程理论知识,课程改革的目标是:()改革课程功能。(强调在学习基础知识、基本技能的同时,注重培养学生积极主动的学习态度和学会学习的能力)()改革课程结构。(强调课程要适应时代要求,适应不同地区和学生发展的要求)()改革课程内容。(内容要贴近社会和学生生活,要重视学生的经验和体验)()改革课程的实施方式。(倡导自主、合作、探究的学习方式)()改革课程评价方法。(传统教学评价注重知识与技能的评价、结果的评价,而新的评价改革则更强调发展性评价,在评价方法上注重过程,在评价的内容上注重态度和能力,在评价的理念上更注重期望与激励)()改革课程管理。(实行国家、地方、学校三级管理)。二、围绕问题展开分析该案例的问题是对“课程设置作一评析。”和“教学评价作一评析。”()动物学校的课程的设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展。(而是要动物去适应课程)其次采取统一设置的方式,不注重各种动物的选择与需求。(松鼠、老鹰的游泳,泥鳅的跳跃和飞行)()在教学评价上,(评价的内容和方法不科学)。①期末的成绩汇报课上,泥鳅跳跃、跑步得了“C”等,飞行没有学会。游泳,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过…。”(在评价方法上,只重结果,不重过程,教育应是一种动态的管理过程)②泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价,不注重期望与激励)③在评价内容上,只注重(知识与技能)甄别与选拔,不注重其它方面(态度和能力)的发展,人的智能有多元的,知识和技能仅仅是一个方面。二、请阅读李吉林老师成长经历片断,并结合自身的实践回答问题。年前,我是一名师范生,走出师范的校门,便走进了小学,这一进去就是年。年来,我感受最深刻的就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求。我爱学生,学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活…虽然青春早已逝去,但是,我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观察的野花,在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象,在家人熟睡的时候,一个人在厨房里练习“范读课文”夜深人静之时,我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动,从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出课堂中,我的一举手、一投足都能使学生心领神会一场大雪后,我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈,我也很喜欢音乐,学指挥、练习弹琴,夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇,就有厚厚的几本。近年来,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”、教师应具备怎样的职业知识结构、教师应具备怎样的职业能力结构简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养:()林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面:一是本体性知识,主要指学科专业知识(即学科基础知识和基本技能)二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识)三是条件性知识,即教育科学知识,也就是怎样教书育人方面的知识。()教师必须具备的职业能力:①信息能力。教师只有具有信息能力,也才能培养学生的信息能力,指导学生去独立地获取知识。(指搜集、处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展)②教学能力。驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能力,现代教育技术的能力等。③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。(还有肢体语言,音像讯息等)④组织能力。(组织和管理能力是教师职业的重要能力,许多案例都会涉及这方面内容)⑤教育科研能力。(同时也包含一种扩展的专业知识能力)(此外,还有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间)。此道题的设问与案例本身的关联性较少。某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识:后进生的特点:(心理需求与现实状况存在许多矛盾)()自尊,往往得不到别人的尊重()好胜,往往不能取胜()有上进心,而意志薄弱。转化后进生的途径和方法:()确立后进生也能成才的信念(洋思中学的经验:没有一个教不好的学生)()深入了解后进生的心理特征(通过观察、调查等手段深入了解)()善于捕捉后进生身上的积极因素(通过观察、调查等手段深入了解)()创造各种条件,促进后进生的转化()要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。()“经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了…”说明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到王峰才三年级,年龄小,可塑性强,只要肯下功夫是一定能转化的,一定要想办法挽救()主动与学生建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件()在信念的基础上展开全面调查,了解王峰坏习惯形成的原因()“不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。”(要全面、辨证地看待后进生,要挖掘后进生身上的积极因素)()要为后进生转化创造各种条件(主动与学生建立良好的师生关系,争取家庭的配合与支持,树立学生的自信心,依靠、发挥班集体的力量等)()抓反复,反复抓。(注意衔接处,在低谷时应注重培养自制力,在进步时,应予以鼓励,看到不足,在复发时,应确立信心)一、填空:、影响儿童心理发展的因素,主要有A,B,C,D。、现代学习理论的主要派别有:,,。、小学儿童解决问题过程的三个环节是:,,、根据教与学的性质,将教学模式分为:,,、小学儿童的心理特征主要表现在:幼稚、,,,喜欢、喜欢。二、单项选择:、练习律、效果律、准备律是()的三个定律。A工具说B联结说C认知说D人本主义学说、小学儿童思维发展的特点是()。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、小学生亲社会行为的利他行为的核心是()。A成人的榜样B对他人设身处地的设想能力C掌握利他的知识D掌握利他的技能、儿童社会化的生物学基础是()。A社会环境B自然环境C遗传D家庭环境、用自己的话来表述问题的结构,从而形成解决问题的途径是()。A形成问题的表征B知识技能的调用C解题成果的评价三、多项选择:、学习的学习动机就其心理成分有()。A学习的目的性B学习兴趣C成就愿望D成绩反馈、要了解儿童自我意识,必须了解儿童的()。A自我评价B自我体验C自我控制D自我中心、根据迁移的性质分类,迁移有()。A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移、根据学习的特征可把学习分为()A情感学习B试误学习C顿悟学习D模仿学习、短时记忆的信息主要是以()形式编码的。A知觉B听觉C视觉D感觉四、简答:、简述学习的类型。(按不同的分法回答)、遗传对儿童心理发展的作用是什么、遗忘的理论有哪些、小学儿童的认知活动有哪些发展、学习准备的基本内容包括哪些五、论述:如何理解学校教育对儿童心理发展的主导作用一、填空题:、小学儿童教育心理学主要研究和领域里的及其的规律。、观察法可分为和,实验法可分为和。、小学儿童学习中情绪的主要表现是:,,。、任何一种品德都包含三个基本成分:,,。、当前较有影响的迁移理论有:,,。二、选择题:、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,岁儿童的认知发展大体上处于()阶段。A感知B前运算C具体运算D形式运算、提出认知结构迁移理论的心理学家是()。A科勒B布鲁纳和奥苏伯尔C贾德D桑代克、保持时间短暂记忆容量大信息按刺激的物理特征编码的记忆为()。A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D瞬间记忆、下列选项属于学习的是()。A每天跑步B视力下降C装修房屋D不怕见生人了、先行学习对后继学习产生的影响是()。A一般迁移B顺向迁移C特殊迁移D逆向迁移三、名词解释:、遗传、焦虑、发展、记忆、品德、学习动机、性格、迁移、挫折四、简答题:、什么叫学习策略简述一般学习和记忆过程中的三种策略、小学儿童学习动机发展的特点是什么、小学儿童道德评价发展的特点是什么、练习曲线的典型势态有什么特点、儿童在小学时期身心发展有哪些一般特点五、论述题:、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点。、迁移主要有哪些类型,如何培养小学儿童学习迁移的能力结合实际分析影响性格形成的影响。答:()家庭影响:家庭的社会地位、生活条件父母的性格和思想作风、对子女的期望家庭的教育方式。()学校文化教育内容:教师的性格和思想学生集体。()社会影响。()自我教育。、简述性格的结构内容。答:对现实态度的性格特征性格的情绪特征性格的意志特征性格的认知特征。、意义学习的条件有哪些答:()意义学习的客观条件:学习材料自身具有的逻辑意义。这里说的逻辑意义,是指材料本身能与学习者的有关观念建立实质性的和非人为性垢联系而言的。()意义学习的主观条件:是指学习者的内因。第一、学习者认知结构中必须有适当的知识,以便与新知识进行联系。如果学习材料本身有逻辑意义,而学习者认知结构中又具备适当的知识基础,那么这种学习材料对于学习者就构成了潜在意义。第二,学习者必须具有意义学习的心向。意义学习的心向,是指积极主动地把符号抽代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。、制约学习兴趣的因素有哪些答:()熟悉而新颖的刺激()学生事物有愉快的情绪体验。兴趣伴随着积极的情感体验,能使学生学习需要得到满足。产生愉快、惊喜等积极情感体验的活动易引起兴趣()适合学生个性的活动。兴趣受制于人的需要、能力、气质和性格。个性特征是学生兴趣发展的重要基础。责任感和义务感。、制定学习目的应遵循的原则是什么答:()舍远求近。即要完成的某项学习任务就是眼前的事,而不是指向遥远的未来的目标。()具体明确。具体明确的学习目的是建立在可观察到的行为结果上。()非难非易。具有适中的挑战性。、影响问题解决的因素有哪些答:客观因素:刺激呈现的模式问题的具体性多余刺激的干扰练习的多样性。主观因素:认知结构定势的作用智慧发展的水平动机强度

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