八年级地理辅导计划
民和三中侯国庆
一、学情分析:
我认为八年级学生个体之间存在差异,如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此,我要努力让优秀的学生更优秀、让学困生克服困难迎头赶上。力争采取“抓两头,带中间”的
措施
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,力求做好学优生、学困生的辅导的工作,为此我制定了本学期辅导计划:
二、辅导措施:
(一)学优生
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上
表
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现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。
2、鼓励学生质疑。我们要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外
的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识
面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。
(二)学困生
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优秀生的优势,充分利用“小组合作”学习模式,采取“一帮一”模式,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动
手,体验地理学习的乐趣。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况,教给他们正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,
放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。
7、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
8、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。
9、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。
三、需要注意的问题
1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共
同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习
方案
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。如,对八(4)班马凯等同学,督促他们抓好基础,解决简单的基础内容。而对于像八(6)班赵皓颖这类基础较好的同学,则要求上应有深度一些。
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