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我身边的家庭教育故事作者杨杰

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我身边的家庭教育故事作者杨杰《我身边的家庭教育故事》作者:杨杰第一章 读懂孩子的心(1)孩子的心,我们懂吗,也许,有时候懂,有时候不懂,有时候自以为懂了,其实没懂。每一颗童心,都玲珑剔透,用一句歌词来形容最恰当不过――读你千遍也不厌倦~1( 五岁的故事父亲是家族的长子,父亲这一辈还是按家族的序列排行。我的亲叔叔和堂叔共六个,姑姑也是六个。我是家族里的第一个孩子,这个位置注定我会得到很多特别的爱。我出生的时候,一个叔叔结婚,另外一个叔叔和姑姑还都没成家,加上爷爷奶奶,我们这么多人住在一个院子里。小的时候,家里人多,争着抢着和我玩,很是娇惯,现在...

我身边的家庭教育故事作者杨杰
《我身边的家庭教育故事》作者:杨杰第一章 读懂孩子的心(1)孩子的心,我们懂吗,也许,有时候懂,有时候不懂,有时候自以为懂了,其实没懂。每一颗童心,都玲珑剔透,用一句歌词来形容最恰当不过――读你千遍也不厌倦~1( 五岁的故事父亲是家族的长子,父亲这一辈还是按家族的序列排行。我的亲叔叔和堂叔共六个,姑姑也是六个。我是家族里的第一个孩子,这个位置注定我会得到很多特别的爱。我出生的时候,一个叔叔结婚,另外一个叔叔和姑姑还都没成家,加上爷爷奶奶,我们这么多人住在一个院子里。小的时候,家里人多,争着抢着和我玩,很是娇惯,现在想想那时候其实很“欠揍”,而且不是一般的欠揍。五岁的时候,有一次缠着姑姑和我玩,她有事情,就让我出去和那群孩子玩。当时他们大概正在玩一个警察抓小偷的游戏。那时候家里都没电视呢,孩子全在外面玩,很容易动员起庞大的队伍。我印象中当时可能有三五十多个孩子在一个空场上疯跑。那种欢乐的氛围感染了我,我很想玩,就混进去和他们一起跑。我当时只有五岁,又瘦弱,很快就被发现。最先反对的竟然是我的小堂叔――他只大我两岁。他大概嫌我像绊脚石,不带我玩,也不准我跟着跑。他恐吓我,驱赶我,在那么多孩子面前取笑我是“小麻雀”,我难过得不知如何是好。我躲在一剁矮墙的后面,看一群孩子疯跑疯闹,他们多快活啊~那伤感的体验我一辈子都忘不了。我心里朦朦胧胧地在想:小叔叔,你不知道我很难过吗,如果你们游倚。 淮 乙残校 腿梦腋 排芤埠冒 ,绻 闩屡龅刮遥 嫠呶以诒呱吓芤部梢园。 一崽 暗模 墒牵 阄 裁床缓臀玩呢,为什么吓唬我,还在那么多孩子面前羞辱我,之后很久我都为这件事情绪低落,我那时候还太小,还说不清楚自己的感受。家里那么多人都没发现一个孩子的心事,那是我第一次不愉快的体验。因早早有了被排斥的体会,我就想,以后要是我在跑,有更小的孩子要加入,我一定同意。我会照顾他,或者让他在边上跑,总之不会像小叔叔那样做。反正我不要让别的小孩子不开心。之后,我的弟弟妹妹、堂弟堂妹、表弟表妹陆续降生。我们自己形成了一个很大的游戏圈子,在一起玩了很多年,发生过很多开心有趣的事情。因这些孩子很少有同岁的,玩游戏就有参差不齐的感觉,所以我们分组的时候都是大小搭配,尽量照顾到所有孩子的感受,让每个孩子都从游戏中获得快乐。你相信吗,我真的就做到了这一点。当时不觉得有什么了不起,现在,我自己做了教育咨询才发现,一次带十几个孩子玩,并能保证友好相处,让每个孩子都感到快乐,其实蛮有难度的。每当想起,心里都会偷偷得意五秒钟。五岁的故事和后面的经历,让我坚信如下的理念:一、爱孩子,就慎重地说每一句话。就算再小的孩子,都有自己的情绪和体验,千万不要因为没发觉,就当一切都不存在。不要随意地批评和责备孩子,哪怕是生活中出现频率最高的、 、 、最习以为常的话――“你怎么这么不听话,”“我说你你没听见啊,”“再不乖就没人喜欢 、你了”“再不听话我就生气了”……孩子比我们想象的更稚嫩、更敏感。二、每个孩子都可以从积极的方面调动。我身边的大人都奇怪,我这个小人儿怎么就能让孩子言听计从呢,我当时也说不清。我对孩子很乐观,我相信他们内心有善良和积极的东西可以激发出来,不像大人那样,总觉得孩子都是不听话的捣乱分子。我坚信就算他们把事情做砸了,但都有一个良好的初衷。第一章 读懂孩子的心(2)三、每个孩子的感受都需要得到尊重。那些大大小小的孩子,高矮不一,性格各异。玩的时候,我总是留心所有孩子的表情,如果发现谁被冷落了,我就会想办法创造机会让他参与进来。孩子虽小,但也很懂得领情,知道我对他好。四、玩耍是一所最好的学校。 我一直很庆幸生长在农村,虽然那时候没有好的经济条件,但大自然是最好的老师,一群孩子在天地间疯玩,上山、上树、上墙、上房,下河摸鱼,用最简陋的玩具,玩出尽可能多的花样。孩子们喜欢我,是因为我最能玩,和我在一起,总有新奇的体验,当然,也会有恶作剧什么的。2.欠揍的小屁孩儿欠揍的小屁孩――这是说我自己呢,当然,主要是指两三岁到四五岁的我。那时候一大家人在一起住,我是最主要的开心果,宝贝着呢。最宠我、最放纵我的,要数奶奶,她是我的第一靠山,爷爷紧随其后,是我的第二靠山。先说说一些欠揍时刻吧:睡觉:夜已经深到不知几点了,我从睡梦中醒来,哇哇大哭,我要找奶奶。爸爸妈妈当然哄我说爷爷奶奶睡了,明天早晨再找,我说啥也不行,哭得个惊天动地。没多久,奶奶打发姑姑过来问,这是怎么了,听说我要找奶奶,奶奶在那边的窗口喊:赶紧抱过来~于是,我成功地转战到奶奶屋里继续睡。这个把戏我不知道重复过多少次,有时候是从爷爷奶奶屋转战到二叔的屋里,有时候一夜就转移两次。我一哭,一大家子人就别想睡消停。最欠揍的是,我当时已经有了记忆,我恍惚记得当时心里在想:我再哭大声点,爷爷奶奶就会过来抱我~吃饭:现在姑姑还常常取笑我,说我小时候最能折腾人。那时候我吃饭要在碗上堆个“小山”,喝粥要满到往外溢,吃饼要最大的那一张,还不能掰,要不我就哭给你们看――反正有人心疼~而且我吃饭的碗是专用的,我现在还记得,是一个绿色带花的小瓷碗。当时虽然住在一个大院里,但分三处开伙:爸爸妈妈、二叔二婶、爷爷奶奶老叔老姑,我是游民,但不论“游荡”到哪里,都要用我的绿瓷碗吃饭。有一次二叔不小心将我的碗打了,呵,这可成了一个大事件,我无论如何都不吃饭。最后,竟是二叔专门坐车去市里买了个碗――车费够买好几个碗的~这事儿二叔“耿耿于怀”好多年。玩耍:我的玩简直是为所欲为。想要什么,不给的话,就没完没了地闹,直到答应我为止。还不让别人说,比如,我有一次扯着背心裹住膝盖,二叔只提醒了我一句,我就哭起来,一定要让奶奶打二叔一顿才行,奶奶没办法就真“打”了二叔一下,长大了才明白,那是做给我看的。还有一次,我玩腻了,非要让奶奶背着我,但奶奶有气管炎,身体很虚弱,邻居都说不能背,我就是不依不饶,最后奶奶还是背了。那之后半年,奶奶就去世了,现在想来,这件事情最欠揍~奶奶去世,是一个重大的转折。那时候我才五虚岁,还能记得奶奶葬礼的情形。我当时还不大明白,最宠我的人走了,我最硬的靠山不在了。没有奶奶撑腰,其他人就不那么惯着我了,我也乖了不少。紧接着,妹妹出生了,到了夏天,妹妹才几个月,家里没人带孩子,我就成了妹妹的保姆,似乎一夜之间长大了。第一章 读懂孩子的心(3)因为我撒娇耍赖的时刻,已经有了记忆,还朦胧记得当时的心理活动。所以我很擅长和爱哭闹的小孩过招。一、哭是武器。我心里清楚的很,小孩子哭,除了饿了、困了、身体不舒服或者受伤,最常见的就是把哭当作武器,逼迫大人就范。这个时候,如果像我奶奶一样,不加识别地支持,就会越来越娇气,凡事都要挑战规则,很难缠。二、对哭闹的免疫力。后来,我再遇到像我当初一样欠揍的小孩,当他提出不合理要求,不论怎么哭闹,我都不会答应,心里还很得瑟地想:你玩的把戏,姐姐我几十年前就玩过,哼~倒也不会真的揍他,我向来反对武力解决问题。小孩子的招数有限,让他都使个遍,如果他见怎么都难以达到目的,才舍不得那么多眼泪呢~三、第一逆反期。一般说来,从两岁到五岁之间,孩子处于第一逆反期。这时候的小孩通常逆反心理很强,故意反抗,执拗,任性,给人的感觉就是特别不听话。这时候的孩子很喜欢说“不”,对某件事情也会 固执,比如要求爷爷喂饭,换个人就不行。3.“群魔乱舞”有一年端午节过后的星期天,雨后初晴,空气清新,我带十来个孩子去山上采野花,所有的孩子一起动手,不一会儿就采了一大束,我们乐呵呵地回去,找了个大瓶子插起来,正得意呢。忽然有人来报信:可不得了了,你大奶奶过世了~是意外,我们都没想到。我让妹妹带着这群孩子在家里,我去看了大奶奶最后一眼,并在那边做些力所能及的事情。快到中午的时候,我回去给这些孩子做饭。刚进院,就见妹妹的表情不对,她拧着眉头很不耐烦:你快看看这些孩子吧,说谁也说不听~我进屋一看,呵,那场景只能用“群魔乱舞”来形容:房间里只要他们能拿得动的,都成了玩具,包括枕头、枕巾、毛毯、沙发垫、瓶子、剪刀、螺丝刀之类的东西,正互相打着玩呢,见我进来,都楞在了那里,面面相觑,手里还拎着那些东西。房间里乱到了极点。我来个先声夺人:哎哎哎,三天不打,上房揭瓦,都反了是吧,我环视了一周,孩子的眼神里只有尴尬,没有恐惧,他们知道我不会打人。我见到脚下扔着一块枕巾,就拍拍离我最近的小孩的肩膀,指着那块枕巾问他:这个是你扔的,对不对,他摇了摇头,我继续问:那你告诉我,是谁扔的,这个孩子现出了为难的神色,我知道他怕“供”出同伙,别的孩子怪他,也怕我责怪。我提高声音对所有孩子说:既然已经玩了,我也就不责怪你们了,现在最重要的是谁拿的东西,谁把它放回原位。我再问身边的孩子,他指了指另外一个小哥哥,我又和颜悦色地问那个孩子是不是他拿的,他点头承认。有了这个开端,其他的孩子也就没了顾虑,最后所有的孩子都确认好自己拿的东西。在复原位之前,我先做了个检讨:这个事情也有点怪我,是我没有说清楚家里哪些东西可以玩,哪些不能。那我现在来告诉你们吧,枕头、枕巾、毛毯不能玩,这些是睡觉时候要用的,不能弄脏,弄脏了就得洗,你们还是小孩子,洗不动,就得大娘来洗,你们舍得累着大娘吗,孩子们摇头。我继续说,剪刀、螺丝刀这些东西,很容易扎到人,无论是扎到自己还是别人,都很疼的,所以要小心,不能当玩具玩,如果你想用,要和我说,要是不小心剪掉个手指头,那可麻烦啦~我故意说得夸张,孩子们笑起来,气氛也跟着轻松起来。最后,我告诉他们哪些东西能玩,但玩过之后要放到原来的地方。第一章 读懂孩子的心(4)接着我让每个孩子把他拿的东西放回原位。有了刚才的一番说辞,他们干得很麻利,我也忍不住夸奖他们:哎呀,你们看陶然,别看人小,干起活来还真是认真,比原来放的还整齐;你们记忆力都不错嘛,谁也没放错哦……然后,我再让所有的孩子比较一下,整齐好还是杂乱好,约定以后不要把房间弄得那么糟糕,他们都同意了。我还有花招:我刚才说不批评你们,但没有说不惩罚你们哦~这说法有点狡猾的嫌疑。我想,不要让他们有不愉快的情绪,但也要让他们记住教训。我的惩罚是一动不动坐 20 分钟。我让孩子们围坐成一个圈,规则是可以说话,可以挤眉弄眼,但不可以动,正对着的两个孩子互相监督。最小的孩子才五六岁,枯坐 20 分钟肯定有困难。我就边做饭,边讲《阿里巴巴与四十大盗》的故事给他们听。就在这时候,我们的老爷爷过来拿东西,进门一看,吃惊不小。他怎么也不能相信,我居然可以让一群淘气的孩子一动不动地坐在那里。经他一宣扬,我会带小孩的名声就传播开来。一、错误是用来学习的。这些孩子把家里弄得一片狼藉,在视觉上特别让人受不了,其实,他们并没有弄坏什么东西,从这一点上来说,就值得“从轻发落”。一个没有犯过错误的孩子,是不可想象的,何况是一群孩子呢。在我看来,错误不是用来责备的,而是用来学习的。所以我会心平气和地让每个孩子“认领”自己弄乱的东西,并整理 好,让他们学会为自己的行为负责,也希望他们在静坐中变得更有定力。二、将破坏降到最低水平。我带孩子玩了这么多年,也弄坏的不少东西,搞了很多恶作剧。我和大人不一样的观点是――无论怎么小心,弄坏东西都在所难免。所以不能老是拦着、防着孩子,而是要将东西分类,哪些可以动,哪些不能动,哪些要经过允许,给孩子足够的活动空间,孩子心里清楚了,反倒把破坏降到了最低水平。4. 我是懒人我怕谁,在我们的亲戚圈子里,提起“懒人”的名号,那真是无人不知,无人不晓。这真是个令人难为情的帽子,可它在我头上停留了十几年,而阴影似乎一直都在。这个称号的发源地是二舅家,我年年去过年,每天早晨我和小表妹都起得晚,二舅天性顽皮,充分发挥他做语文老师的优势,编了一个“懒人歌”。戏称我是“大懒”,小表妹是“小懒”。我当时哪里想到,这调侃会毁了我一世英名。当然,也不全是二舅文学才华惹得祸。坦白地讲,我的确不勤快。有时候我会绞尽脑汁地想,我是怎么一步步地变懒的呢,五岁之前不说了,奶奶过世不到半年,我就要天天哄妹妹。等妹妹大一点,我又哄弟弟,转眼就到了十几岁。等弟弟也可以独立玩耍的时候,我和妹妹都到了可以干零活的年纪。这里要特别交代老妈、我和妹妹三个人的性格。老妈属于心地善良、性格温和、不会发脾气的人,妹妹很像妈妈,也很乖。我呢,就完全是一个淘气包,满脑子的馊主意,没有点手段的大人根本“镇”不住我。这是一个奇妙的组合,某一天,如果妈妈临走布置点家务活给我俩,两个人一起做的话,我肯定是蜻蜓点水,时间久了老妈觉得不公平,就每人一份,结果是我连“水”也不点。老妈回来就算很生气,也发不起脾气来,又没什么高招制服我。我越来越不把老妈的命令当回事,大不了批评一通,玩才最紧要。妹妹每次都做得很好,总受到表扬,凡事用进废退,她做家务的本领越来越高,我违抗命令的本领也渐长。第一章 读懂孩子的心(5)后来,老妈失望透顶,干脆直接让妹妹做。当然,这其中还有个原因,就是老妈属于谨慎型,她让我做点事情,总忍不住在旁边指挥,把每个步骤都交代好,我特反感这一点。而我逆反心理又重,有段时间洗碗连打了两个,她就反复说“你干点活就要工钱”,我心里想:那你找不要工钱的去吧~前文已经说过,我暑假去姑姑家吃瓜兼看瓜,寒假去二舅家过年兼捣乱。用二叔的话说,我 ”在姑姑和舅舅家混了那么多个寒暑假,几乎不做家务,是“二分钱买个茶壶――就嘴儿好~ 。就靠这张不闲着的嘴,照样混个“人见人爱”说句不腰疼的话:我是缺少实习机会呀~懒到这份上,还理直气壮地散布歪理邪说,着实有点欠扁。其实一个故事可以有很多层面,我上面描述的,是别人眼里的我。我爱玩耍,爱挑战权威,喜欢创造性地做事情,这不假。每次妈妈拿我没办法,就一遍遍批评我懒,且逢人便说。我呢,表面上一副无所谓的样子,甚至还故意表现出“我是懒人我怕谁”的嚣张,其实我心里很不舒服,这些话给了我一个糟糕的暗示:我不是个好孩子~我很想做得好一点,但因做家务本来就少,常常做得不够理想,妈妈就会表现出失望情绪,这时逆反心理支配了我,反正都是失望,干脆不做。可当真不做,我心里又责备自己。这种做与不做的冲突,折磨了我许多年。我很想改变自己,有时候下了很久的决心,某一天突然行动,把家里的每个角落都收拾得很干净。我的性格是除非不做,做就一定做到最好。这时候我就特期待爸爸妈妈夸奖我,但他们常说的一句话却是:哟,今儿个太阳从西边出来了,懒人也勤快了一次~现在想来,这句调侃中也包含着夸奖,但因为我太反感“懒人”,就以为他们在讥讽我,后面就不想做了。这样,妹妹和我的性格就往不同的方向发展了。如果时光再回转到 12 岁,我愿意学做所 有的家务。因为不会做家务,导致的连锁反应是:被奚落――内心冲突矛盾――消极的心理暗示――无助和无能的感觉――执行力差――极其不爱做作业――眼高手低。这给我日后的学习带来了很大的困扰,我是付出了相当多的努力才克服了学习上的障碍,生活中的我,似乎还是懒人一个。只是从我考上研究生以后,大概是“一俊遮百丑”吧,几乎很少有人再提起。话怎么说都有道理,我甚至摇身一变成了正面典型:你如果能把书念好,像某某某那么懒也有资本~我晕~后来心理学的书念多了,才豁然开朗。妈妈和我的表达都是典型的“心口不一”:妈妈的心里本来是失望和无助,表面上却是一味地责备;我心里本来是反感和伤感,表面上却是嚣张和无所谓。我们都遮掩了内心最真实的东西,所以没有达成真正的沟通。说了这么多,我并不是责怪老妈,其实我也给她出了蛮多难题。只是想表达出一个“坏孩子”心中的“好动机”。有了这样的心路历程,我对小孩子就有了如下的原则:一、就事论事,从不翻旧账,不说责备的话。我解决某一件事情的时候,比一般的父母更严厉,更坚持原则,从来不被孩子的脾气和眼泪打垮。但事情一旦解决,就永远过去,不再提起。说句心里话,我喜欢自己的这一点。第一章 读懂孩子的心(6)二、过程和结果二选一。以洗碗为例,刚学做事情的孩子,很难做到不打碗、也不出别的纰漏,又洗得很好,总是要交学费的。如果我来教一个孩子洗碗,我先告诉他方法,然后就放手让他去尝试,无论用什么办法,只要洗干净就可以。就算打几个碗,那也是意料之中的事情,孩子还能从中总结经验呢。三、读懂孩子真实的心声。遇到调皮的,或者像我一样有特殊“口碑”的孩子,我总是试图穿越种种行为的迷雾,去寻找他心中真实的愿望和良好的动机。最后,我总能得到这样的结论:每个孩子都是好孩子~6(最恨作业我的 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 阶段,家里没有太干涉,一二 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 都很好,考试分数也很高,常常得一百分,记得还老拿去给我爷爷看,尽管他不识字,还是煞有介事地端详半天,不住地夸赞“真好、真好”。这就是小孩子的心理,才不在意他懂不懂呢,就是想听爷爷说“真好、真好” 。按当地的习惯,我们到三年级并入另外一所学校。我心里总是认为小学三年级和初中二年级往往是学生的一个坎儿,在这两个点上容易发生微妙的变化。三年级开学之初,一切都很陌生,适应了好一段,才慢慢认识了同学、老师,了解了学校的一些惯例。适应阶段那种不舒服的感觉,不严重,也不轻松。另外就是感到三年级的作业明显多了起来,这时候我的学习障碍开始显山露水。说到底我就是不爱做作业,一想到作业,就百爪挠心。想尽各种办法投机取巧,能拖的拖,能逃的逃,能糊弄的就糊弄,如果哪天没有作业,对我来说,那真是大赦天下~恨不得手之舞之足之蹈之……其实那一段很漫长也很挣扎,现在回想往事,心理和身体都有不舒服的体验,特别是胃和周围的地方,仿佛被一只大手紧紧攥住,眉头无意识地就皱到了一起。老师都说我很聪明,反应很快,这大概来自遗传。但聪明的孩子往往毛病也多,以我来说,思维太快,想象力太丰富,自控能力又差,注意力不集中,眼到手就到,也不管上课还是下课,玩的多听的少,这样听课质量就很低。从 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 来说,就有很多薄弱环节。做作业的时候,特别容易卡壳,会做的还容易分心呢,甭说不会做了,对作业就越来越反感,然后就想方设法逃避。逃避作业我有一整套的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。首先是看兴趣,如果我对某一部分有兴趣,这部分的作业就问题不大,不喜欢的地方,逃的最多。当然,也看老师下菜碟,如果某个老师比较温和,没什么威信,就干脆不做,老师严厉,特别是遇到次次查作业的老师,知道没有侥幸的机会,无论如何也会硬着头皮做完。数学作业用的最多的 办法是随便填个数,语文作业就是有意无意故意丢字落字。作文绝对是惜墨如金,连流水账都算不上。遇到老师突击检查,就谎话连篇,比如作业丢了,落在家里了,被弟弟撕了,忘了,昨天家里停电了,来客人了……呵呵,现在想起这些蹩脚的理由都脸红。其实像我这样的小孩子还不少,我自己有这样深刻的体会,就格外留心家长的教育方法,多数家长都试图向孩子证明作业又少又简单,然后就过渡到责备上去,其实家长没有判断出孩子的感鹾妥刺 飧龇椒ū旧碛指 ?釉黾恿艘徊阈睦砀旱~,谝徽?读懂孩子的心(7)我常听家长说,就这么一点作业,至于的吗,其实家长是以一个成年人的能力和心态来衡量孩子,比如写字,大人写几页字都很轻松,一个孩子写 300 个字可能就觉得很累。再比如读书,小时候一本语文课本学半年,现在一本几百页的书几天就搞定。孩子和成人之间存在几十倍甚至上百倍的差距。说说我数学老师的办法吧。我五年级的时候,换了个许老师,他的严厉早有耳闻,记得第一 、堂课先严肃地给我们讲了一番道理,提了几个要求,还讲到了“内因”“外因” ,听得我晕晕乎乎的,但意思还是明白滴,这是老师先给咱个下马威,接下来肯定有“新官上任三把火”。我居然劣性不改,顶风作案,第三次作业就没做,轻描淡写地一句:忘了。被查到的还有几个学生,许老师没发火,也没批评,他也轻描淡写地来一句:既然你们忘了,给你们一节课的时间补上就得了。我心中那个窃喜啊,谁知道他老人家又来了一句:但是,我还要给做完作业的同学讲新课,麻烦你们换个地方――教室侧面太阳照不到的雪地上。撅着小嘴,皱着眉头,我们几 ”去了。大冷的天儿,手都伸不出来,更别提做作业了。个学生抱着作业外面“凉快 我们跺着脚取暖,盼着下课,那堂课好漫长,这里面好像我最不知愁,居然给同学讲起了鬼故事~下课了,许老师面无表情地慰问了我们一句:屋里暖和去吧,作业补上,明天检查~回班一问,许老师没讲新课,只是做了一些 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 。原来许老师在等我们,我心里还挺感动,甚至还有点过意不去。那之后,我再没逃过数学作业,觉得这老师有办法,有点佩服他,对数学课不敢怠慢。许老师也挺注意我,特别是有一次遇到一道挺难的应用题,我琢磨了很久,算出结果是 500,但多数学生的答案都是 900,老师公布的答案也是这个。我不知道哪来的勇气,坚持己见。最后老师在黑板上重算了一遍,还真是 500,从此老师对我刮目相看。我前所未有地爱上了数学,小学的毕业考试数学成绩全乡第一。现在回头看许老师的办法,似乎有点体罚的嫌疑,但他做得好的地方是,没有批评指责的话,直接给我们一个不做作业的后果。他的潜台词是:你可以不做作业啊,后果就是雪地里凉快去,你自己选择吧。“两害相权取其轻”,既然逃不过,还是在家里舒舒服服做完最好。通过这些经历和体会,我总结了几条“对付”小孩不做作业的办法:一、了解孩子不做作业的原.
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