对不起,老师错了

对不起,老师错了 对不起，老师错了 涪十中 王 燕 在我的班主任生涯中，有这样一件让我无法忘怀的往事。 那是一个玉米苗翻腰的时节。一天早晨，一位老农手提着一捆玉米苗到学校找校长告状，说初一.六班的黄小勇同学损坏了他的玉米苗。很快，我——初一、六班的班主任就被叫到校长办公室，校长让我根据老农提供的事实立即处理好此事。看着被糟蹋的玉米苗，我气不打一处来，转身立马就将黄小勇叫到了办公室。 黄小勇本就是一个令我十分头痛的孩子:他头脑聪明，记忆力好，思维反应快，但这些优点他一概不用在学习上，反而贪吃零食，借债不还，过于好动，专心不够，成绩难以提高。尤其难以容忍的是，做错了事，拒不承认——哪怕是摆在眼前的事实，总摆出一副你奈何不了我的样子。以前因类似事件多次挨批评，曾经变规矩过，但最近又老是与一些调皮学生在一起，所以，我想，黄小勇惹事生非的毛病又钻出来了，此次若不严加管教，以后的发展难以预料。 看到黄小勇，我劈头盖脸地狠批了他一通。黄小勇先瞪着惊恐的双眼，尔后，很坚定地对我说“老师，不是我干的，他冤枉我～”见状，我越发生气，心想:干了坏事拒不承认是你的老毛病，今天，我一定要好好惩治你。于是，我加重语气对他说:“人家已看见你在现场，你还要狡辩,今天你承认是承认，不承认也得承认～”“不是我～”黄小勇态度更为坚决，情绪也更加激动地对我说:“老师，我没有损坏玉米苗，即使打死我也不会承认的，不信，你可以去调查～”说完，出乎我意料地呜呜地哭了起来。 看着伤心哭泣的黄小勇，我内心不禁忐忑起来:莫非这次真不是他干的,难道真冤枉了他,以前有什么事他只是脸红脖子粗的和我争论，今天------为何如此,经过三思，我决定重新调查真相。 我将黄小勇回家那一路的同学逐一喊来调查核实，最后证实:玉米苗是其他年级的几个同学损坏的，黄小勇是在之后刚走到那里，被老农误以为了——这个事实，那些同学都可以当着所有人的面对证。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 我一下子陷入了两难的境地。一方面由于自己的急躁和偏见，让黄小勇受了委屈，觉得若不坦诚道歉，不但有违情理，还有可能一辈子失去一个学生的信任;另一方面，自己作为师长，总得顾虑一点师道尊严，向学生认错，岂不有损脸面,岂不公开说明自己做错了,我在学生心中的形象会不会大打折扣,思来想去，想到平时自己教育学生要诚实守信，要敢于承认错误、改正错误，可到了自己这儿就------难道就这样将错就错,不，我不能退缩，我要向在学生面前说的那样去做，我还要利用这次机会再次对我的学生们进行教育。我作出决定:当着全体学生的面向黄小勇同学承认自己的错误，还他清白。 在接下来上语文课时，我没有像往常一样进行上课的开场白。我环视了教室一周，然后我温柔而又异常坚定的问道:“同学们，老师平常总要求你们要讲诚信、要敢于承认错误、勇于知错就改，这样要求对吗,”“对呀～”大多数学生彷徨的望着我回答。“是不是每一个人都应该做到,”我继续问道。“是”绝大多数学生异口同声回答道。“那老师做错了事该怎么办呢,”“------”迎着一片茫然的目光，我走到黄小勇的桌前，诚恳地说:“对不起，黄小勇同学，老师错了～老师冤枉了你，你受委屈了～我郑重向你道歉，请你原谅，好吗,”黄小勇呆滞了一下，在他的同桌用力扯了一下他的衣服后他才颤巍巍地站了起来，红着眼说:“老师，玉米苗不是我弄的------”我用手抚摸着他的头大声说道:“玉米苗不是黄小勇同学扯的，是老师错怪他了，老师向他道歉，向全班同学道歉～是老师错了——对不起～”“啪、啪、啪------”，热烈的掌声在教室里响起。我看见黄小勇同学眼里浸满了泪水，而我——内心也释然了。这节课余下的时间我没有再上语文课，而是借这个事例开展了一次大讨论，主题就是“如何做一个诚信、知错能改的人”。课后，黄小勇主动找到我，向我承认了以前一些没有承认的错误，并保证今后一定做一个听话、勤奋好学的好孩子。 自那以后，不仅黄小勇听话、规矩、诚信多了，全班其他同学都养成了诚信的好风尚。以后，我又帮他把其他缺点慢慢改掉。他学习认真了，上课专心了，当上了数学科代表，成绩节节攀升，期中考试，班级总分第三。在新一轮的班干部选拔中，他当上了劳动委员。由于工作出色，还被学校评为先进学生干部。看着他的改变，我终于欣慰地笑了。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 尽管黄小勇后来由于家庭的原因，高中未曾毕业就到重庆打工，尽管这件事已过去几年，但他确一直在我脑海里，挥之不去。特别是在我今年生日那天，我收到了黄小勇的手机短信，句句祝福，蕴含了一些什么样的感情,没有人知道。但我自己却清楚地认识到:当初，我在全班同学面前向他真诚道歉、向全班同学承认自己的错误的选择是没错的～ 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 反思: 一、以身作则，为人师表 “师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，教师的道德素养直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质。尤其是我们的班主任，他的一言一行都这样或那样地影响着全体学生。这就注定了班主任必须处处以身作则，为人师表。本案例中教师敢于在 学生面前承认错误、改正错误，真诚地向学生道歉，让教师的人师角色真正成为了学生高尚品德形成的源泉。 二、抓住时机，及时教育 日常教学中，每位教师都能用爱的阳光普照每一个角落，即使是双差生。但就是双差生，教师们常常是晓之以理、动之以情，费劲不少心血，但结果却收效甚微。为什么会出现这种无奈而尴尬的结果呢?究其原因，主要还是德育教育不成功。本案例中教师巧妙抓住典型、抓住有利时机，以身作则，及时进行诚信教育，让学生在真实事例中感知、感受、升华，最终达到了德育教育的目的。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives 3 / 3 approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving