九年物理《核能》教学设计(先学后教模式)
《核能》教学设计
指生回答 3 检查自学效果
教者 应玉国 授课日期 学科 物理
三、“后教环节” 提问，学生回答后其他学生纠 课题 核 能 课 时 第 1 课时 正。 1交流、更正(生生互动) 8'
教师针对存在问题精讲。 2精讲、点拨(师生互动) 教1(了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。 学四、当堂训练环节 10' 目教师对本节内容进行检测 1随堂测试 2(了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。 标 2'
布置作业 2课后作业 教学重点 知道可控链式反应，和平利用核能。
教学难点 讲清核能的科学原理
关 键 实验指导(大屏幕)
程序与内容 师生活动 时间 核 能
一、辅助环节
教师用简洁的语言导入，激发学1 情境导入 板书课题 一、裂变 板 课生学习兴趣。教师交代本节学习2出示学习目标(大屏幕) 5′ 二、聚变 书 后目标。 3出示自学指导 三、核能的优点和可能发生的问题 设 反二、“先学环节” 发放自学指导。
计 思 1、学生依据自学指导开始学
习， 教师巡视 20′
小组内交流、小组间交流 2、学生相互交流自学情况
1(了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识。
(一) 放射现象与核结构 2(了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。 请同学们阅读65页以及66页第一段，回答下列问题
1、放射性:1896年法国物理学家贝克勒尔发现 能够发出某种看不见
的射线，这种射线可以 物质这种发射射
。 线的性质叫做 2、放射性元素: 3、放射线有三种，分别叫做 、 、 。进一步试验
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
明 是带正电的氦原子核流， 是高速运动的电子
流， 是贯穿能力很强的电磁波。
4、原子核是由 、 组成。 (二)放射性的应用与防护 请同学们阅读66页以及67页第一段，了解放射性的应用与防护，并知
道以下内容
1、同位素:具有 质子数和 中子数的 元素的原子互
。 称 2、放射性的应用有哪些,
3、放射性的危害有什么,
4、放射线的防护
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
是,
5、核废料也有很强的 ，怎样处理, (三)核能及其利用 1、裂变: 2、聚变: 3、核能(原子能): 4、链式反应是原子核发生 (“裂变”或“聚变”) 5、在消耗相同的质量的核燃料的情况下，核聚变与核裂变相比，哪个放出 的能量多, 6、核能的应用 ?利用铀或钚核裂变发生链式反应释放核能制造 ?利用核反应堆工作时释放核能建造
?利用核聚变释放核能制造
不可控制的裂变( )
7、?裂变
可控制的裂变( )以上两空选填“核反应堆”或“原子核”
?目前聚变都是 可控制的。(填“可以”或“不可以”) 8、核电站的能量转化: ? ? ?
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