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幸福拍手歌说课教案.doc

幸福拍手歌说课教案

都要微笑baby
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《幸福拍手歌说课教案doc》,可适用于活动策划领域

幸福拍手歌说课教案一、说教材:、教材分析:《幸福拍手歌》是一首美国歌曲~歌词由日本的木村利人填写的原歌共有六段歌词,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会~课本中只出示一段歌词~其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍~让演唱者表演动作~第三、四乐句密切相连~最后也空出两拍作动作~所以这首歌曲非常适合表演~歌曲情绪热烈欢快~富于感染力~连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。、教学目标:,,指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》~带着快乐情绪~借助肢体、表情来参与活动。,,感受和掌握附点八分音符的节奏。,,通过引导学生编创歌词和舞蹈动作~激发他们的创造力。、教学难点:教唱这首歌曲的难点~主要是连续的附点八分音符的节奏~这在外国歌曲中经常见到~但在中国的创作歌曲中却很少遇到~学生们会感到很不习惯~所以教学中~教师设计了“节奏游戏”这个环节~为学唱歌曲做了一个铺垫。歌曲第三句是一句有个字的长句子~加上音乐情绪欢快热烈~对于一年级识字量比较少的学生来说~流畅演唱比较困难。二、说教法:在教学本课时~一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣,二~是要创设情景~让学生自主参与~自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法~示范法~情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言~调动学生的学习积极性和主动性~使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程~以达到培养学生的创新思维能力。三、说学法:本课主要在教师的启发引导下~调动孩子们全身的感官~使他们积极主动地参与课堂教学~通过教师的引导~使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”~使他们在爱学~乐意学的基础上获取知识~形成技能。四、说教学过程:、拓展思维~律动引入~激发学生学习乐趣。用课件出示,漂亮的草地~上面有花、树、房子、蓝天白云,。孩子们看这幅美丽的画面~你觉得还缺什么,引导学生想象创作。,课件是美丽的静止画面~教师提示学生缺少生机~缺少音乐和有活力的舞蹈表演,、趣味游戏~练习节奏~突破难点。在这个教学环节中~教师运用了三个步骤~层层深入的带领学熟悉并掌握了附点八分音符的节奏~为歌曲的学习做好了渗透和铺垫。,出示节奏:,XX,Xx,XX,X,,XX,Xx,XX,X,,,,用节奏说出:今天天气很好呀:并用对比的教学方法请学生分析附点音符的唱法有何变化,,,游戏:如果感到幸福你会做什么,教师用以上节奏提问学生,请学生用动作回答教师的提问。游戏最后扩展到学生接龙提问~并自由做出回答~既熟悉了歌曲节奏~又为歌词的创编做好了铺垫。、歌曲教唱。,,请听录音范唱,,听听他们幸福的时候做什么呢,,,,歌曲的简单介绍。,,出示歌词:指出难点并和教师读歌词。教师引导学生熟悉第三句歌词。,,分句教唱歌曲。并重点教唱第三句~提示第四句和第三句紧密相连~及时给学生树立信心~自信的学唱歌曲。,,师生接唱~分小组接唱。重点接唱三四句。,,请学生演唱全曲。并提示要欢快的演唱歌曲。、创编歌词和动作。师问:除了幸福拍手~你还能做什么,请你来做小小作词家~创编歌词~带领大家进行歌唱表演。以此来调动学生的主观能动性~让孩子们在创编中得到快乐。、视听欣赏。《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜爱~请学生欣赏Flash《幸福拍手歌》。、拓展延伸。提示学生用自己的语言讲述身边的幸福事例~将歌曲教唱升华为情感教育~让他们懂得给别人幸福才是自己最大的幸福:师:“请你说一说幸福是什么,”生:“幸福就是帮助别人:”生:“幸福就是平平安安~快快乐乐:”生:“幸福就是好好学习~报效祖国:”生:“幸福是快乐之源:”……、课堂小结师:度过了快乐的四十分钟~能告诉我你们快乐吗,幸福吗,最后~请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课~好吗,师:如果感到快乐你就点点头~生:点头。师:如果感到快乐笑一笑吧~生:笑一笑。师:如果快乐就用行动把他表现出来吧~让我们大家一起说再见~生:再见:上一篇:小学音体美课外活动兴趣的培养和探索下一篇:音乐课程目标评论()|阅读()||发表于|打印评分平均得分:评分人次:,一般,无用,较差,很差,删除,参考,可用,实用,优秀,精品,提名评论你现在是游客状态登录

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