小学高年级家长学校校本教材

小学高年级家长学校校本教材 家长学校 校本教材 (高年级版) 卷首语 古语说,三岁看老,不是没有道理的,或许,父母在孩子小的时候选择了对孩子怎样的教育,就决定着孩子能成长为怎样的人。 曾经有一个女同事,是对自己孩子很有期待的那种,一门心思地按照自己想象中的样子去培养女儿。在做同事的两三年内,每到中午饭后就能听到她的办公室传出来的小提琴声,是她的女儿在练琴,天天如此,没落过一天。 这样的日子从孩子五六岁就开始了,结果还真不错,去年小学毕业,通过小提琴这块敲门砖,孩子顺利考上了一所公认的名气很大的初中。回想两三年前看到那孩子时的情形,基本没见过她很开心的样子,但确实很听话,妈妈让干什么就干什么,也从来没有反抗过、抵制过。 我也教过一个孩子,在二年级的时候开始教他,他没上过一年级,五岁半直接跳级到二年级。这个孩子在学习习惯、自我管理上很一般,属于不听话的那种。那时候,没有哪个学科的老师不告他的状,其实也没什么大毛病,他也没干过什么大的错事,但总感觉这孩子不懂事儿。 后来五年级的时候他想学小提琴了,一年多的时间,成绩就突飞猛进。六年级考中央音乐学院附中那会儿,因为练的太狠了,下巴那里夹琴部位都被磨烂了,但那小子挺能坚持,后来都化脓了,还是坚持练琴,爸妈怎么说他都不听,最终还真如愿了—天赋和执著一个都不能少。 我上小学时有一位女同学,从小练钢琴,小学毕业考到武汉音乐附中,当时我还真不知道这个附中有多厉害,是一所什么样性质的学校。再后来这位女同学又进了武汉音乐学院。大二的时候见到她,问她的钢 琴弹的怎样了,她说,改了,改为学习音乐史了。想想为什么呢, 我也有一个孩子,由于工作原因,疏于对孩子学习习惯培养,孩子的成绩非常一般,也真狠狠地揍过的,但效果甚微。 有一次,跟一位同样做校长的同行聊起,他的孩子学习也不尽人意,但他说,“谁不想让自己的孩子上清华、北大啊,又有几个能上的,不上的就不活了吗,那么多普通人都是怎么活的,我现在想开了,我的孩子能成为一个自食其力的人不行吗,干吗非得逼他啊,”一语点醒梦中人，思想决定行动,慢慢地,也就接受了孩子成不了所谓好学生的事实。然后,孩子也不痛苦了,我也没那么失望了。 在国人的意识里,孩子最好是要成龙成凤的,那就首先应该成为一个成绩好的学生,都在讲,不要让孩子输在起跑线上。殊不知,人生的起跑线远不止一条,是不能输在哪条起跑线上呢, 孩子的第一条起跑线在哪里呢,懂得正确教育孩子的家长,才是孩子人生的第一条起跑线,并且可以帮助孩子在每一条起跑线上做出正确的 预备和恰到好处的起步。家庭教 育是一门科学,对孩子的教育不 能盲目,更不可以因从众心理而 盲从。每一个成功的孩子的成长 过程,都充满着必然性,也都充 满着偶然性,没有哪个孩子的成 功是可以复制的。 做父母的,别把自己的期望当做孩子的梦想,别把自己当做孩子一生幸福的掌控者。其实,不管孩子以后成为怎样的人,无论怎样,你都 没有权利剥夺一个孩子童年的幸福。 目 录 第一课 家庭教育是教育人的起点和基点…………………………………… 第二课 造就21世纪人才的必要条件 ……………………………………… 第三课 优化孩子心灵的催化剂……………………………………………… 第四课 教育孩子十个最佳时机……………………………………………… 第五课 小学生学习方法指导………………………………………………… 第六课 常见的9种不正确学习方法………………………………………… 第七课 四个“学会” ……………………………………………………… 第八课 学习习惯的培养……………………………………………………… 第九课 被习惯扔掉的点金石………………………………………………… 第十课 好习惯是我们成功的阶梯…………………………………………… 第十一课 每次只追前一名…………………………………………………… 第十二课 张溥和他的“七录书斋” ……………………………………… 第十三课 车上认了个新妈妈………………………………………………… 第十四课 放学路上…………………………………………………………… 第十五课 交通安全牢记心中………………………………………………… 第十六课 外出不要怕～安全巧筹划………………………………………… 第十七课 家长如何培养孩子的阳光心态…………………………………… 第十八课 营造适度家教氛围 培养孩子阳光心态…………………………… 第十九课 勇敢对家人说“不” ……………………………………………… 第二十课 如何让孩子学会分享与合作……………………………………… 第二十一课 如何对小学生进行挫折教育…………………………………… 第二十二课 如何对学生进行心理挫折教育………………………………… 第二十三课 家庭学校相结合～是挫折教育的高效手段…………………… 第二十四课 怎样培养孩子坚强的意志 …………………………………… 第二十五课 网络时代如何当家长(一) …………………………………… 第二十六课 网络时代如何当家长(二) …………………………………… 第二十七课 网络时代家庭教育需要变革与创新…………………………… 第二十八课 父母与孩子在网络里一起成长………………………………… 第二十九课 老爸意外成为教育专家………………………………………… 第三 十 课 教育中的作用力与反作用力…………………………………… 第三十一课 刘微的成功给我们的启迪……………………………………… 第三十二课 两个家庭教育案例引起的思考………………………………… 第一课 家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是,在孩子进入社会接受集体教育,幼儿园、学校教育,之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主,培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主,行为习惯包括,生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做 人”。家庭教育由于发生在家庭之中, 与幼儿园、学校教育、社会教育相比较, 具有以下特点,这些特点使家庭教育成 为教育人的起点与基点,具有其他教育 所没有的优势。 ,一,家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂,家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有,“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格 也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100,,那么4岁时就达到了50,。4,8岁又增加了30,,8,17岁又获得了20,。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好,将是孩子早期智力发展的关键。古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。 例如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得 力于家庭的早期教育。歌德2,3岁时,父亲就 抱了到郊外野游,观察自然,培养歌德的观察能 力。3,4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话 故事,并有意让他在众人面前讲演,培养他的口 语能力。这些有意识的教育,使歌德从小乐观向 上,乐于思索,善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍,14岁写剧本,25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1350多项发明的大发明家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅盾等名人的成长过程说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之,人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去,8岁时被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯几乎与狼一样,四肢爬行,吃生肉,昼伏夜行,后来经过人为的训练,两年后才能站立,六年后可 以象人一样行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅达 到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披 露,我国南京市一姓马的工人因患有精神 性心理疾病,深怕孩子受人迫害,将自已 的三个子女从小锁在家中,不让他们与外 界接触,长达十几年,致使孩子智力低下, 言语迟缓,与同龄人相比,智力及生活能力差异很大,近于白痴,所以不可忽视家庭教育早期性的作用。 ,二,家庭教育连续性 孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风,家风的好坏往往要延续几代人,甚至于十几代、几十代,而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如,杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风,学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代,无锡人严功增补清未《国朝馆选录》,统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科,状元共114人,其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者,如苏州缪、吴、潘三 姓,常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出,在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多,人们择业面宽,一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作,但都不乏见到这种情况,即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰,而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。 ,三,家庭教育权威性 家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性,家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的,对于幼儿来说,尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中,当出现争执情况时,往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的,如他们喜欢说,“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系,是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中,几乎体现了社会人伦道德的各个方面,如果这种关系中形成裂痕和缺陷,孩子尔后走向社会,在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要,还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色,即既是孩子安全生存的保护者,又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何,就看父母权威树立的程度, 父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上,而不是封建的家长制上,明智的家长很懂得权威树立的重要性,更懂得权威的树立不是靠压制,强求、主观臆断,而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致,并相互配合,宽严适度,在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象,使孩子容易接受父母的教育。 ,四,家庭教育感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时,孩子也会参与欢乐,在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时,孩子的情绪也容易受影响,即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,都会使孩子盲目地吸 收其弱点。家长在处理一些突发事件时, 表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影 响也不好,如果家长处惊不变、沉稳坚定, 也会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心 理品质的培养起到积极的作用。 ,五, 家庭教育及时性 家庭教育的过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为,幼儿园、学校教育要及时。常言道,知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,发现孩子身上存在的问题,要及时教育,及时纠偏, 不让问题过夜,使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。 思考题,家庭教育具有哪些特点, 第二课 造就21世纪人才的必要条件 《中国儿童发展规划纲要》中指明,“今天的儿童是21世纪的主人,儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础,是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质,从儿童抓起。”并提出,“在2000年要使90,儿童,14岁以下,的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。这项目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人,这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过,“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性,它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则,不能把孩子视为私有财产,要树立为国教子的思想,端正教育目的。我国的21世纪是什么情况,拿邓小平同志的话来讲,要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平,人均收入达4000美元,年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没 有这样一批高素质的建设者是很难完成 此大任的,具备这样的素质不是一朝一夕 所能办得到的,而良好的家庭教育正是培 养高素质人的必备条件。 讨论题,谈谈你对家庭教育的认识。 第三课 优化孩子心灵的催化剂 孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如,当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭,孩子们几乎天天与它们打交道,可以说是不出自家门,便知天下事。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容,从中可以学习很多知识,了解国内外大事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导,提高孩子的鉴别能力,同时还要随时检点自己的行为举止,为孩子树立正面形象,优化儿童心灵,预防儿童犯错误,甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作,有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,细胞有病,就会引起肌体发病。古人云,“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工 作对安定社会,安定国家功在千秋。 总之,做为家长 要充分认识家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 与义务,为国家培养出合格的建设人才。 讨论题,为什么说家庭教育是优化孩子心灵的催化剂, 第四课 教育孩子十个最佳时机 一、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时,会有一种新的意识、新的能力, 此时家长因势利导,当会“旗开得胜。” 二、孩子享受成功喜悦的时候。家长若 能在祝贺鼓励的基础上,对孩子提出明确具 体的要求,将会收到满意的效果。 三、孩子感受委屈的时候。家长若能主 动地以冷静的态度去帮助孩子解释,孩子就易于接受家长的告诫了。 四、老师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉老师,同时以希望的口气指出孩子的缺点,不宜单纯地“告状”。 五、孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应训斥,而应肯定成绩,对不足之处给于点拨,帮其走出“困境”。 六、孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的,很多时候,循循善诱能收到振聋发聩的效果。 七、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励,用兴趣推动孩子去寻求知识,激励孩子深入钻研。 八、有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律,为集体争光,培养集体观念的极好时机。 九、他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”,家长要抓住这一时机,对孩子提出适当目标要求,使其一时热情变为持久的行动。 十、外出作客或有客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话,不愿在别人面前现丑,所以这时应注意保护孩子的自尊心,不在客人面前“揭短”,多谈孩子的优点和长处,恰当提出希望。 思考题,教育孩子的最佳时机有哪些, 第五课 小学生学习方法指导 在学习过程中,不要说爸爸妈妈,其实有许多孩子,自己对自己的成绩不满意,对学习也感到很难,还有一些孩子很用功,但是由于没有掌握科学的方法,也是收效甚微。那么,在这里,老师给大家介绍一些优秀孩子的学习经验,以及一些专家们研 究总结的方法,希望会对孩子们有用。相 信即使是学习优异的孩子,读了后也会受 益匪浅的。 一、学法的掌握 如同知识的获得一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的发展过程。开始,在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中,主动明确的指点。诸如怎样发言答问,怎样执笔写字,怎样拼读音节,怎样观察插图,怎样识记字形理解字义,怎样读词读句,怎样组词造句,怎样说完整的话等等,都需要教师在向学生提出学习要求的同时,——讲明学习的方法。不单对初入学无知、少法的学生需要事先指明,就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生,在进入较难的学习内容时,也需要事先指明。如运用中心句,作段意的方法,连接段意概括文章的主要内容的方法,在概括文章主要内容,分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等,也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指 明。 在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣,有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。当然,预习方法可以多种多样,一种方法不可能适合于所有学生,但在预习过程中还是要注意两点。 1.刚刚开始预习的学生,先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点,一直坚持下去,收到一定效果后,再适当扩展预习的科目。 2.要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后,根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高,预习花的时间会相应减少。 二、上课要认真听讲 凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。 因为,每一个老师都会在课堂上把 每个重点内容讲述或点拨得非常透 彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。 三、要认真做好复习 课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。在复习时,要注意以下几点, 1.力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。 2.复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。如背一课的 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 单词,背了五遍就能记住时,还要继续背三遍,这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点,但对中小学生的学习很有帮助。 3.复习时要对学过的知识继续加工,使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来,增强记忆。这样,你的知识结构才能扎实而合理。一些学生为什么学习一直很优秀,我认为,很重要的一条就是有积极的学习态度,不浮光掠影,不走马观花,而是认真复习,温 故而知新。 讨论题,你准备怎样培养孩子的学习习惯, 第六课 常见的9种不正确学习方法 如果能注意培养正确的学习方法,对孩子成绩的提高可以达到事半功倍的作用。大家总结出来的学生9种不正确的学习方法, 1.学习无计划 学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。 2.不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能 在有限的时间内,把自己的学习、生活安排 得从从容容,而有的学生虽然忙忙碌碌,经 常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不 佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨, “每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪 还有多余的时间供自己安排,”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。 3.不求甚解、死记硬背 死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说,“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。” 4.不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过 学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。 5.不会听课 这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步,课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。 6.不会阅读 这主要表现在不善于选择阅读 书目,完全凭个人兴趣或完全听从 老师父母的安排,没有阅读重点, 处理不好“博”与“精”的关系,要么广 种薄收,要么精读于一而漏万,不 会快速阅读,阅读之后没什么收获。 7.不会抓重点和难点 学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。 8.不能理论联系实际 在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。 9.不善于科学用脑 这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。 思考题,不正确的学习方法有哪些, 第七课 四个“学会” 现代认知心理学家皮亚杰认为“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,取得尽可能大的结果,而首先在于教会学生怎样学习,学会怎样发展自己,以及离校后继续发展。”这就要求教师不仅要教学生学什么,更重要的是指导学生如何学习。学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。我们正处在科技迅速发展的时代,知识的更新日新月异。人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力,不断更新自己的知识结构,才不致于落后,才能为社会的发展作一份贡献。因此,世界各国为了培养开拓型、创造型的人才,都在进行教育改革,都非常注重培养学生的学习能力。科学家和教育家都预言,未来的文盲将不是目不识丁的人,而是那些没有掌握学习方法,不会学习的人。“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。 一、学会预习,逐步提高自学能力 成功的预习能激发学生的求知欲 望,促使学生自觉地自学书本知识,而 预习的效果如何又直接反映了学生对知 识的理解程度。在预习的过程中,教师 应为学生谋求一条思考探索的道路,也就是设计预习提纲,让学生按照预习提纲指导学生阅读书本知识,发现疑难问题,让学生带着问题,有 准备走进课堂,变学生被动接受为主动参与学习。这样,不仅能使学生养成良好的预习习惯,而且能培养自学能力。 二、学会听课,提高听课质量 听课是学生学习的中心环节,要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识,由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动,要想深刻理解,抓住其实质,还必须经过学的独立思考,要促使学生养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务,是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机,记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。 三、学会复习,巩固所学知识 复习是再现课堂情景,抵制或消除遗忘的措施,也是及时消化知识,加深理解,使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一起,要求学生在做作业前,首先要回忆所学内容,然后再做作业。复习要及时,持之以恒,要在遗忘前复习,使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间,有计划地复习,就产生了一定的效果。 四、学会检查,找到知识不足 在每学过一个单元或经过一定的学习 阶段后,教师要引导学生对前一段的学习情 况作以回顾,从而肯定成绩、总结经验,找 出不足之处,寻找改进方法,为进一步学习打好基础。检查的方式很多, 要注重平时自我检查,经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。 思考题,四个学会具体指什么, 第八课 学习习惯的培养 一、良好的学习习惯 1.专心致志的习惯。孩子一入学就应养成专心致至的学习习惯,因为只有注意力集中,有关信息才会通过感官进入大脑,学习才有效果。 2.认真细致的习惯。孩子的作业应按一定要求认真完成,包括内容正确、书写规范、卷面整洁、按时完成诸方面。 3.独立思考的习惯。培养独立思考的习惯首先是学习内容的难易问题,过难或过易都不利于儿童独立思考。另外,独立思考也是实战的需要。 4.看书读报的习惯。随着科技发展速度的加快,知识更新周期大大缩短,应该培养孩子从小不满足于教科书上、课堂上获得的知识,学会通过各种渠道获取各种信息。 5.周期学习的习惯。 ?预习。预习能培养孩子的自学能力,通过预习了解自己不明白的地方,带着问题上课,有利于调动思维活动的积极性,更好地学习新知识。 ?听课。课堂听讲是学习的关键。正确的做法是,全神贯注惜分秒,积极思考答问题,手脑并用勤练习,理解归纳记笔记。 ?梳理。课后几分钟,把老师讲的重点内容在脑子里过“电影”。 ?作业。坚持先看书复习,再完成作业,克服不复习就作业的毛病。 ?计划。中学阶段自由支配的时间多,要学会自己安排学习。每天订个小计划,有检查,好落实。 ?总结。每单元一小结,每年一总结,前后联系,融会贯通,把知识“揉”起来理解,“串”起来记忆。 6.自主学习的习惯,终身学习的理念。 二、激发兴趣 1.兴趣是最好的老师。 达尔文在自传中写道,“就我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣。沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题”。 日本教育家木村久一说,“制造庸人的方法是极为简单的,那就是不让孩子热衷于某一事物,只这一点就够了,对任何事情都不着迷,都不感兴趣,这就是庸人的特征”。 据研究,如果一个学生对学习有兴趣,积极性高,就能发挥其全部才能的80%—90%,反之,他的才能只能发挥20%—30%。 2.满怀兴趣学习。 前苏联学者西?索洛维契克曾对三千名懒于学习的学生进行过兴趣实验,取得了良好的效果。 他的学习要求是, ,1,学习前做好充分准备,对自己一再说,“我喜欢你——英语,数学,,我将高兴地学习”。 ,2,学习过程中,比平时更细心,花更多的时间,努力地学习。 ,3,到正常地学习变成习惯,实验结束,因为已成为一种常规。 获取兴趣的重要原因之一在于情绪,面对同一事物,不同情绪的人有不同的感受。同样面对明媚的春光,情绪高昂的人会为之欢欣鼓舞,奋发向上,情绪消沉的人则会为滨纷的落花而伤感,为纷飞的柳絮而惆怅。同样面临一座高山,情绪高昂的人会为自己战胜重重困难,攀上顶峰而兴奋激动,情绪低落的人,则会对荆棘丛生的羊肠小道上跋涉感到苦不堪言,而最终望“峰”却步。 要善于控制自己不良的情绪,怎么控制,就从身边事、手头事、脚 下事开始,从写一个字、记一个单词、算一道题开始,硬是要施加一个快乐的意念,硬是不让低落的情绪干扰自己,久而久之,就养成了一种习惯。 3.把学习看成一种享受。 优秀的学生,大多数都享受到了学习的乐趣,大多都把学习当成享受。科学家、思想家都有把学习、劳动科研当成享受。 4.坚守快乐的阵地。 人世间有什么,人世间有阳光、有鲜花、有正义、有善良、有勤奋、有自强、有开朗、有快乐。 人世间还有什么,还有阴云、有毒草、有邪恶、有懒惰、有自卑、有狭隘、有忧虑。 生活中原本有快乐,你善于寻找,善于站在快乐一方,坚守住快乐的心理阵地,不让忧虑进来,你便是个快乐的人,反过来,你总到生活中寻找忧虑的陷井,并且善于钻进去,你当然就是一个性格忧虑的人。 三、磨练意志 1.坚信自己有巨大的潜能。 每个人都有巨大的潜能。伟大的人物之所以伟大,他们有一个共同点,就是不断开发自己大脑的潜能。反过来,许多学习后进的人,决不是没有潜能,而是不相信自己有潜能,经受一两次失败,就总是怀疑自己笨,不断强化“自己脑子笨”的意识,久而久之,觉得自己脑子笨的那根神经工作能力越来越强,形成习惯,一事当前,先想自己笨,自己不行,不给那些潜在的能力、脑神经以工作的机会,于是潜能就当然被埋没了。 2.利用潜意识,坚信我能行。 许多后进学生,由于经常给自己的 潜意识施加“我能行,我能成功”的意念, 学习利用潜意识为自己服务,最后战胜 了自己的弱点,成了优秀生。 3.培养抗挫折能力。 抗挫折能力是一个古老的话题,两千多年前孟子就写过,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……增益其所不能……”。孟子这一句名言之所以千古传诵,就是因为它揭示了人才成长的规律,经受过大的挫折的人才会有大的作为。 现在,人们越来越认识到抗挫折能力的重要,以至许多有识之士纷纷提出,一定要下大力气培养下一代抗挫折能力,要让他们经受磨难,让他们承受压力,让他们经受误会,经历委屈。现代社会信息广、变化大、多元化、节奏快、高效率,多机遇,成功的机遇越多,受挫折的次数也越多,就越需要抗挫折能力。 4.勇敢地面对失败。 失败,是人生任何一个位置上都必须面对的一个障碍,任何人都无法回避,谁想躲开障碍,那就只有后退,而退到下一阶段,仍然要面对失败,倘若继续后退,那就等于到再后面的阶段去面对新的失败。 5.竞争中磨炼意志。 到国外考察的人,有的回来喜欢宣传国外学生学得如何轻松,如何像玩乐一样学习。其实,这只是问题的一个方面,问题的另一个方面,发达国家也有竞争,竞争能磨炼一个人的顽强的意志。 6.持之以恒,水滴石穿。 牛顿说,“一个人做事如果没有恒心,他是任何事也做不成功的。” 爱因斯坦说,“智慧并不产生于学历,而是来自于知识的终生不懈的追求。” 7.勤奋努力为立身之本 许多时候,对孩子不加帮助,反而是最好的帮助。欢迎加入父母沙龙,让我们一起探讨一起交流一起学习如何更好的教育好我们的子女。 讨论题,你认为好的学习习惯应该怎么培养, 第九课 被习惯扔掉的点金石 据说,2200年前,亚历山大图书馆遭遇一场大火,整个图书馆被烧得片瓦无存,惟有一本书得以“火口余生”。然而这本书不是珍贵典籍,所以一个识得一点字的穷人仅用几个铜板就把它买下了。这本书也不是很有趣,可它的两页纸中间,却夹着一件让所有人都会感兴趣的东西。这个东西是一张狭长的牛皮纸,上面写着“点金石”的秘密， 点金石形似一块普通的小卵石,但它却能把任何金属变成纯金。牛皮纸上的文字解释说,这块点金石与成千上万块外形酷似的普通卵石混杂在一起。辨识它们的秘密是,点金石摸上去是暖的,而普通的卵石摸上去是凉的。 于是,这个人卖掉他的全部家当,买了一些生活必需品,在海边搭了一个帐篷,开始测试卵石。 他知道,如果他捡起一块卵石,发觉它是凉的而把它丢弃到原来的地方的话,它可能还会数百次地被捡起来。于是,当他觉得手中的卵石凉而不暖,就将它抛入大海,以避免重复捡起它。他干了一整天,但是没有发现点金石。不过,他没有气馁,一天接着一天反复为之,捡起一块卵石,凉的,扔入大海里,又捡起一块卵石,还是凉的,也扔入大海里。 一天又一天,一周又一周,一月又一月,就这么过去了。然 而,有一天,大概是黄昏时分,他捡起一块卵石,是暖的。只是,在他意识到这点之前,他已经将这块 点金石抛入了大海里。长时间以来, 他形成了一个强大的习惯,捡起一块 卵石就往海里扔。因此,当他真正想 要的这一块卵石到来时,他也习惯性 地将它扔掉了。 我们的许多机遇就是这样丢失 的。我们到处寻找机遇,可是当机遇已经在握时,强大的习惯势力会让我们像丢弃废物一样将它丢掉。因此,有时候,抓住机遇意味着战胜习 惯。 思考题,文中的主人公为什么将点金石仍进了大海, 第十课 好习惯是我们成功的阶梯 从蹒跚学步、牙牙学语至今,我们学习过不少日常行为规范,这不仅是一种要求,也是一种"养成"教育,因为,日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范,学习它们,实际上就是在学习一种种好习惯,并且在学习的过程中逐步养成好习惯。 所谓"习惯"是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等,"好习惯"顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主,“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢,”这位白发苍苍的老学者回答道,“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢,”“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要,东西放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午饭后安安静静地休息,要观察周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大，如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。 日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么 能够做卫生检测员呢,当然,年轻人到死 也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他 的工作,使到手的饭碗落入了他人之手。 同学们,好的学习效果、好的学习成 绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一 个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成 好的学习、生活习惯。那么,让我们从今 天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的 一个又一个五彩的阶梯。 思考题,结合生活实际谈谈好习惯对我们的成长有什么帮助, 第十一课 每次只追前一名 一个女孩,小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧,甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她,“没关系的。你年龄最小,可以跑在最后。不过,孩子你记住,下一次你的目标就是,只追前一名。” 小女孩点了点头,记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束,她的跑步成绩已到中游水平,而且也慢慢喜欢上了体育课。 接下来,妈妈把“只追前一名”的理念,引伸到她的学习中,“如果每次考试都超过一个同学的话,那你就非常了 不起啦!” 就这样,在妈妈这种理念的引导教育 下,这个女孩2010年居然从北京大学毕业, 并被哈佛大学以全额奖学金录取,成为当年 哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后,朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院,1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位,引起了巨大的轰动。 思考题,朱成姐姐会什么会如此成功呢, 备注,这个故事告诉我们,我们每个人不是天生就比别人差,只要我们认准我们努力的目标,相信自己,谁能说以后的你们不会和朱成姐姐一样,成为一个出色的人呢, 第十二课 张溥和他的“七录书斋” 明朝著名文学家张溥,有一个闻名四方的“七录书斋”,关于这个书斋,还有一个小故事呢。 张溥的天资并不聪颖,尤其是记忆力很差,读过的书转眼就忘了。但他是个有志气、有毅力的人,他知道自己的记忆力不如别人,并没有垂头丧气,而是想尽办法去克服这个缺点,心想,别人读一遍,我读十遍还不行吗,所以,每天放学后,别的小孩都出去玩了,他还在大声地背诵着课文,坚持练了一段时间后,的确有了不小的进步,这让他感到十分的高兴。 一天上课,老师让张溥起来背诵一篇课文。他开始几段背得还比较流利,可一会儿就背不出来了。老师很生 气,就用戒尺狠狠地打了张溥的手心,并罚 他把这篇课文抄写十遍。第二天,张溥把抄 好的课文交给老师,老师又让他重新背诵, 没想到全篇课文竟顺利背完了。老师十分满 意地点了点头。 于是张溥想,“怎么我突然会把这篇文章 背得这么熟呢,是不是昨晚抄写了十遍的缘 故呢,”他决定用当天的作业再试一试。回到家中,他先把课文通读一遍,然后就开始抄写,他一边写,一边在心里默读。当抄到第五遍时,已基本能背诵了。抄到第七遍时,他感觉到自己已全部领会了课文的含意,并能熟练地背诵了。他像发现新大陆一样地跳了起来,“原来真是‘眼过千遍,不如手过一遍’‘好记性不如烂笔头’呀，”就这样,张溥终于找到了提高自己记忆力的有效方法。 从此之后,不管是烈日酷暑,还是寒冬腊月,张溥都坚持不懈地抄书。后来,他成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法,张溥就把自己的书房取名为“七录书斋”。而这个书斋也因张溥的名声和作品,以及他独特的学习方法而扬名天下。 思考题,张溥是怎么成功的, 第十三课 车上认了个新妈妈 一年级的教室里,只剩下朵朵一个人了。朵朵想,“妈妈怎么还不来接我,哼,反正我知道坐哪辆车回家。”于是朵朵就朝车站走去。 哈哈,太好啦,车上有很多空位子。朵朵赶紧找了个空位子坐了下来。车靠站后,又上来了几个人。有个男人老盯着朵朵看,这让朵朵觉得有点怪。这个人真奇怪,挤到朵朵身边来了。 朵朵想,“这个人很像大灰狼,我可不能像小红帽那么傻。”就在这时候,“大灰狼”一样的男人说话了,“小姑娘,一个人坐车到哪里去啊,” 朵朵装作没听见,她在想怎么甩掉“大灰狼”。“千万不能让他知道我一个人坐车,被他跟上怎么办,”想到这里,朵朵像只小猫一样跳了起来,朝前排的一个阿姨跑去。 “妈妈,妈妈,我要和你坐在一 起。”朵朵搂住了阿姨的脖子,“车上 有个坏人,我想让你扮演我的妈妈。” 朵朵在阿姨耳边说着悄悄话。阿姨笑 了,把朵朵搂在怀里。 “我知道了,我一定演好你的妈妈。”阿姨悄悄地对朵朵说,她们亲热得真像一对亲母女。车子刚一靠站那个“大灰狼”就溜下了车。一下车,那个男人就生气地说,“哼,真倒霉,今天又没能骗成，” ( 温馨提醒,一个人坐车是很危险的,因为有很多坏人老把眼睛盯在那些单独出门的孩子身上。所以,小孩子出门一定要和大人在一起。万一遇见了坏人,就要想办法甩掉他们。) 第十四课 放学路上 放学了,小兔阿白从幼儿园里蹦蹦跳跳地跑出来找妈妈。一见到妈妈,阿白就迫不急待地说,“妈妈,我饿了。”兔妈妈说,“一会咱们买点东西吃。”阿白高兴地说,“好呀,好呀，” 它们走着走着,看见了狐狸大叔摆的地摊,而且旁边挤满了森林幼儿园的小朋友。阿白拉着妈妈的手挤进去看,摊上有好多零食呀,馋得阿白口水都要流下来了。阿白说,“妈妈,给我买点辣片吧。”兔妈妈拿起一包辣片,看了看,是没有保质期、生产日期和生产厂家的“三无”产品。兔妈妈气愤地对狐狸说,“老狐狸,这种三无产品会危害孩子们的健康,你要是不收摊,我就向森林公安局报案。”“别、别、千万别,我这就走。”狐狸吓得脸都白了,它收拾起东西, 悄悄地走了。 走着走着,它们来到了森林量 贩,阿白跑进去选了一包胡萝卜干 和一包开心果。妈妈拿起包装袋仔 细看了看,说,“可以买,它们都不 是三无产品。”说完,兔妈妈就掏钱买了下来。 在回家的路上,阿白边吃边说,“太好了妈妈,我知道了不能从地摊上买东西,和不能买三无产品。”说完,阿白自豪地笑了,露出了两颗可爱的小兔牙。 思考题,什么是“三无”产品,三无产品对人体有哪些危害? 第十五课 交通安全牢记心中 一个人不可能一生都顺顺利利的,未免有些坎坷,有些无奈。汹涌如流的车辆、高危突发的疾病、万恶凶狠的歹徒、突如其来的意外事故……面对这一切,你会怎么办呢, 每个人面对突发事件都有自己的一套方法,但又如何面对交通事故呢,交通事故就像一场恶梦,恶梦过去了,但想起来仍让我们胆战心惊。得三年级时,一个同学的爸爸应车祸去世,那个同学一直沉浸在失去亲人的巨大悲剧中,无法自拔,学习成绩也一落千丈,另人心痛不已。他爸爸正是因为上班来不及,而急速行驶,才意外发生车祸,导致家人痛苦不堪,如果他能意识到交通安全的重要性,不抢时间,不超速行驶,也许惨剧就不会发生。“一停、二看、三通过”,这最基本的交通安全法则,但为什么还有那么多人记不住呢,过马路、开汽车、骑自行车……男男女女、老老少少,都应该随时随地遵守交通法规。 恶梦的发生是有原因的,因为我们不遵守交通规则,如乱闯红灯、酒后驾驶、横穿马路……同学们,人为一大事来,做一大事去。既然我们活着,就应该珍惜青春,心中牢记交通安全,让有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 天有不测风云,人有旦夕祸福。一个个原本幸福美满的家庭,因为存在种种安全隐患问题,使人们蒙上了挥之不去的阴影。 当司机只顾赚黑心钱,而不顾利益地去超载,车子歪歪扭扭地驶往桥上时,惨剧发生了,车子翻了,车上的几十条生命结束了。当人们贪图一时便宜,去乘拖拉机十,拖拉机不答应,像一头凶猛的大老虎,疯狂着,吼叫着向大车撞去……当发生火灾,人们被烧得面目全非,奄奄一息的时候……当煤气中毒,一个个倒下的时候……此刻,你的心情如何,我却要质问,你们为何如此轻生,难道钱比生命还重要吗,你们的使命还没完成,又怎能轻言放弃呢, 同学们只要记住,红灯停,绿灯行,一停,二看,三通过,你们的 交通安全就会得到保障。另外,无论是在家中,还是在屋外,我们都要注意安全。如,不要玩火、玩电,检查是否泄漏煤气等,做个安全小能手。 思考题,遵守交通安全,要注意哪些方面, 第十六课 外出不要怕，安全巧筹划 一、在你外出的时候,最好能做到下列几点, 1.先告诉父母自己去哪里,大约何时回来,与谁在一起,联系方法是什么。 2.尽可能结伴而行。 3.单独外出要走灯光明亮的大道,不抄近道走小路。 4.在僻静的马路上,面对车流行走,不背对车流,以免有人停车袭击。 5.夜晚单独外出,要带手电筒、哨子、报警器等物品,万一被袭击,可用手电照射匪徒面部,吹哨求救等。 6.不搭乘陌生人的顺路车。 7.乘公共汽车,尽量靠近司机和售票员。 8.提包要斜挎在肩上,包不要背在 靠马路一边,以防坏人抢掠。 9.家门钥匙放在身上不易被发现 的地方,如兜内、脖子上、衣服内,, 也不要放在包里,即使被抢,你仍可进 家门。 10.走夜路时,一定要昂首挺胸,即使害怕,也要抖擞精神,要让企图袭击你的人望而却步。 11.如怀疑有人跟踪,应试着横过马路,看看那人是否仍跟着你。若该人紧跟不舍,你应跑向附近人多的地方报警求救。 12.要尽量避免在无人的汽车站等车,这样,你容易成为坏人袭击的目标。 请你学会自我保护招数, 外出活动不要怕,结伴而行正气大,电筒哨子手中拿,胆大心细巧筹划。 二、外出时如何辨别方向 同学们独自外出到陌生的地方,可能会忘记或辨认不清来时的方向和路线而无法返回,和家人、同学等一起出行,也可能发生走失而迷路的情况。 外出时迷失了方向怎么办, 1,平时应当注意准确地记下自己家庭 所在的地区、街道、门牌号码、电话号码 及父母的工作单位名称、地址、电话号码 等,以便需要联系时能够及时联系。 2,在城市迷了路,可以根据路标、 路牌和公共汽,电,车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。 3,在农村迷了路,应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。 4,如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。 思考题,外出时,要注意哪些方面, 第十七课 家长如何培养孩子的阳光心态 儿童的健康成长是成功人生的基础。现代家长应该思考如何帮助孩子在成长过程中拥有阳光的心理,成为健康、快乐的阳光儿童。 那么,阳光心理主要的内涵是什么,阳光心理主要包括以下五个方面, 一是认识自我,追求更好 认识自我是自我发展、自我教育的前提,每个人都应树立明天比今天更美好的目标。这就要求家长审视自己的孩子,他有什么特点,与别的孩子有什么差异,并从小鼓励孩子努力做最好的自己。 二是真诚善良,宽容尊重。 人是社会中的人,需要与他人相处、 沟通和交流,做人首先要真诚,要有爱心。 因此,家长一定要从心理上呵护孩子,平 时要学会倾听,倾听不仅仅是一种行为, 更是对孩子的一种尊重。家长还要注意宽容孩子的错误。孩子是未成年人,是在成长和发展中的人,从某种角度上讲,犯错误是孩子的权利。每个人的人生之路总是不平坦的,家长要让孩子懂得成功固然精彩,而失败也是成功之母,让孩子能平静经受失败,以增强其受挫能力。 三是心态平和,积极快乐。 心态平和,关键是要有一颗平常心,也就是对己对人不强求,顺其自然,不以物喜,不以己悲。例如孩子在学习上要能从自己原有的水平出发,同伴之间要提供相互学习、取长补短,更要自己和自己比,自己只要在不断进步,就是好样的。要有自信心,在日常生活、学习和人际交往中,保持一种积极向上、乐观快乐的心态。 四是善于与他人合作交流,互动分享。 五是务实诚信,做事讲究效率。 培养孩子的阳光心理,对家长的心理素质提出了高要求。在日常生活中,家长要重视孩子阳光心理的培养,自己首先要有阳光的心理。家长对自己所从事的工作、对孩子对亲人要有爱有情,更要有责任。家长要教育孩子,先要了解他,要了解不同年龄阶段、同一年龄阶段不同孩子以及同一孩子不同状态下的心理需求。家长一方面要满足孩子合理的需求,这样孩子才能有快乐的心理。把快乐给孩子,这就是家长对孩子的爱。另一方面,对孩子不合理的需求,家长要加以引导、教育,这是家长的责任。 家长的模范行为对孩子而言更是一本无声的书。要让孩子做到的,家长要先做到。这种无声的教育对孩子来说,是一本生动的教材。最后,家长要认真地对待三个“天”,即要如实地反思昨天,自信地面对今天,理智地展望明天。家长要重视三个“我”,即理想中的我,现实中的我,别人心目中的我。家长要记住三句话,即我是重要的,我是能干的,我是快 乐的。这样,阳光、智慧的家长一定能够造就阳光、智慧的孩子。 讨论题,你准备怎样培养孩子的阳光心态, 第十八课 营造适度家教氛围,培养孩子阳光心态 我们先来看一组案例, 四肢健全,智力发达却为非作歹。 乖巧听话,取得研究生学历却跳楼自杀。 北京大兴县不满30岁的李磊,因家庭矛盾用刀先后杀死自己的妻子、妹妹、父母和两个儿子共6个亲人。 某生由于被高年级同学敲诈勒索,不堪忍受巨大的心理压力服毒身亡,某初中生因上学迟到,被老师批评后跳楼自杀身亡。 高考前夕,青海省西宁市一名高三男生因不堪忍受母亲的唠叨,愤然将亲生母亲杀死。 …… 这一幕幕血淋淋的悲剧,都是由于心理不健康造成的,如何避免类似悲剧的发生呢,我想适度家教就是一剂良药。 有人说,无论你从事什么职业,无论你的事业有多大的成就,你最大的成功,是把自己的子女培养得非常优秀。德国教育家福禄倍尔说,“国民的命运,与其说是握在掌权者的手中,倒不如说是握在父母的手中。”由此可以看出父母在孩子行为习惯的养成和健康人格的形成过程中具有不可替代的作用。我们认为,心理健康比生理健康更重要,培养孩子的健康心态,比成绩优秀更重要。为此,本学期我们家庭教育共同体把研究主题定位于,营造适度家教氛围,培养孩子阳光心态。下面我将从这三个方面进行阐述。 一、树立正确人才观,营造和谐家庭氛围。 可怜天下父母心，做父母的不管自己的情况如何,总希望儿女能成龙成凤,至少成为超过自己的人。其实,成龙成凤的人很少,教育子女的终极目标是要子女学会做人,做一个精神健康的合格公民。做事认真,脑筋灵活、身体健康、性情开朗的孩子面对不同场合,才能很快进入最佳状态,发挥最佳水平。由此,我们认为家庭教育首先要从培养孩子的责任心和爱心入手。 培养孩子的责任心。责任心,是一个人能够立足社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质,责任感的培养是一个人健康成长的必由之路,也是一个人成功的必备条件。在生活中我经常有意识地交给我的孩子一些任务,锻炼她独立做事的能力。教导孩子自己的事情自己做,但做之前提出要求,鼓励孩子认真完成。即使遇到困难,也鼓励她尽力把事情独立做完。孩子好奇心强,随意性也很强,所以交给孩子做事情,哪怕是很小的事情,家长也要有检查、有督促、有 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ,以便培养孩子持之以恒,认真负责的好习 惯。 总之,我要求孩子做到, 1.自己的事情自己做。在家中 明确哪些事情是由父母来做 的,哪些事情是帮助孩子来完 成的,哪些事情则必须自己来做。让孩子明确自己事情的概念和范围,并根据年龄提升难度。2.家里的事、别人的事帮着做。让孩子明白,光做好自己的事是不够的,还应该协助师长做一些家里的事、集体的事,在力所能及的范围内对家庭、对集体尽责。3.对自己行为的后果负责。 注意抓住生活中的点滴小事,无论这件事情的结果好与坏,只要是孩子独立行为的结果,就鼓励孩子敢作敢当,不逃避责任,勇于承担后果。4.要履行自己的诺言。教育孩子从小言而有信,答应别人的事、许下的诺言就要竭尽全力去履行。 培养孩子的爱心。从一个资料里我们了解到,在美国听不到孩子们喊“为人民服务”这样的口号,也看不到“向某某人学习” 的运动,但是,美国人提倡公民的“服务精神”如同一棵小苗,深深地埋在孩子们幼小的心灵中,不断地扎根成长。原来他们上学后就开始接受公民教育,除了课堂听讲外,还参加各种各样的社会活动,老师引导他们在活动中,帮助别人,做有益的事情,体会到做为一个公民应该有哪些权利和义务,应该怎么样处理生活中的问题。同时,还组织学生进行有关爱心问题的讨论。如,“我的存在给周围的人带来了什么,我要做一个什么样的人,我能为别人做些什么,”等,让孩子形成热心公益,爱护环境,尊重别人的美德。 受到启发,我在自己的班级里组织学生开展社区志愿者活动、帮助照顾敬老院老人、为保护环境做贡献等活动,让同学们从中学会善待自己,珍惜宝贵的时光,善待他人,体贴别人的痛苦,善待世界,注重沟通,付出爱也得到爱等方面来培养孩子的爱心。在家里,每当逢年过节,我总是带着女儿一起给老人们买些东西,送些礼物,也经常主动帮助社区里的一些有困难的人。餐桌上,在给孩子夹菜的同时,我们不忘给家人也夹一筷,出门前,在给孩子整装的同时,也不忘叮嘱爱人一句,外出购物,在给孩子买玩具衣物的时候,也不忘和孩子商量给爸爸或妈妈买一样东西,一个西瓜切开来,总是全家人围在一起吃,偶尔一方不在,总要把剩下的三分之一留下来。不溺爱孩子,不给孩子搞特殊,当孩子 诚心诚意请家长分享自己的东西时,我们坦然地与孩子分享,成为与孩子分享的伙伴。 讨论题,你认为在培养孩子的阳光心态时,最重要的是什么, 第十九课 勇敢对家人说“不” 一位来中国访问的德国学者卡尔,在将近一年的时间里,他接触了许多中国孩子。在访问结束回国前,他深有感触地对一位中国学者说,“在我们德国,即使是一个家庭的两个孩子,区别也是非常明显。为什么那么多中国孩子,生长在不同的家庭,但是,看他们在行为方式上却是那么惊人地相似,”卡尔的这个问题让那位中国学者沉思不语。我想,更要沉思的是我们中国的父母,为什么我们中国的孩子是千人一面呢,为什么在德国却恰恰相反呢,这是因为德国的家庭教育十分重视对孩子个性化的培养。我们一起来看看德国的家庭教育,是怎样重视对孩子个性化的培养的。一、重视孩子个性中自信心的培养。德国人认为,自信心的培养是一个成长中不可缺少的内容,是做任何事情的基础。在孩子的成长中,德国人十分重视对孩子自信心的培养。当孩子取得哪怕是微小的进步,也会及时地给与鼓励,使孩子看到自己的成绩,体验到获得成功的快乐。德国前总理科尔小时候是个性格内向的孩子,无论是说话还是做事,都显得比别的孩子慢一拍。小伙伴给他贯以“笨虫”的称呼。他曾经 哭着问父亲,“我笨吗,我什么 事都做不好吗,”父亲大声回答 他,“昂起头来,别的孩子能做好 的事,你一定也能做好,我一直 都是这样认为的。”第二天,父亲 带着科尔去看海,指着一群正在海滩争食的鸟儿说,“你看那边争食的鸟儿,当海浪打来时,小灰雀总能迅速地离开,它们拍打两下翅膀就升入了天空,而海鸥总显得非常笨拙,它们从沙滩飞入天空总要很长时间,然而,真正能飞越大海的还是它们。”年幼的科尔虽然没能完全理解父亲的话,但是他从父亲哪里获得了不少的信心和鼓励。他开始试着去做以前认为自己无法做好的事情,试着在课堂上勇敢地站起来表达自己的见解,试着在集体活动时站在队伍的前面。每天晚上,父亲总会把科尔叫到面前,询问他一天的情况。每每科尔汇报完毕,父亲总是说“太棒了,孩子,你怎么做得这么好，”这样鼓舞人心的话。回忆起往事,科尔深有感触地说,“一个人的自信心首先应该从父母那里获得,父母的肯定总是让我感觉非常美妙。” 父母的肯定和鼓励是孩子自信心最初的最重要的来源。在日常生活中,我们应该抓着那些一点一滴的小事来帮助孩子建立自信心。孩子刚学洗衣服,尽管洗得不干净,也要对他说,“你真棒，”,孩子上次考试是59分,这次考了60分,也应该为孩子这1分的进步而感到高兴……一点一滴的肯定,最终将累积成孩子强大的自信心。 二、重视孩子个性中主动表现精神的培养。从事教育研究多年的“知心姐姐”卢勤曾经在一个电视节目中 说过这样几句话,“我觉得德国孩子最 强于我们中国孩子的一点是他们的表 现力,他们仿佛不知道什么是害羞, 即使一支没有唱过的歌,他们跑着调 也能大声地唱下去。”为什么德国孩子的表现力这么强呢,这同父母一向重视培养他们的主动表现精神是分不开的。在德国,孩子的成长是在一种极其宽松、没有更多压力的条件下进行的,无论是在学校还是在家里,孩子们都可以在比较自由的环境中来表现自己。在家中,即使大人们在谈论正事,孩子们也可以窃窃私语、发出 笑声、可以大大方方地来回走动、唱歌跳 舞,而不受过多拘束,也不会遭到父母的 训斥,批评其“不听话”、“没礼貌”。假如家中 有客人来,父母会要求孩子为客人表演节 目,无论表演得怎样,大人们都会给予掌声。德国父母喜欢让孩子尝试去做一些没有做过的事情,让孩子自己思考该怎么做,然后按照自己的方法做做看。同时,父母们也会嘱咐孩子在学校也要敢于表现自己。我曾经去一位德国朋友家做客。那天,吃过午饭,他的儿子要去上学,他拍着儿子的肩膀说,“记住,当老师提问问题时,你要争取第一个站起来说说自己的看法。”他告诉我,他常常这样嘱咐孩子。 培养孩子的主动表现精神,不仅仅在于使孩子能大胆表现自己、增强自信心,更重要的是能拓宽孩子的思路、使孩子养成善于尝试的习惯,通过尝试得以创新,发现别人没有发现的东西,比别人赢得更多的机会,从而使自己处于有利的竞争地位。这才是德国人培养孩子主动表现精神的目的所在。 三、重视孩子个性中自我精神的培养。德国人认为,敢于流露自己的情感,勇于表达自己的主张是孩子个性发展中的重要内容。而压抑孩 子的情感需要,一味让孩子服从大人的意见,将会导致孩子丧失自我精神,逐步发展成为那种依赖他人、社会、成为一个一味服从、软弱、逆来顺受的人。德国著名音乐家舒曼讲过自己小时候的一件事,他十四岁那年的一天,母亲问他,“你愿不原意跟我学美术”他不知道该怎么回答,他对学美术没有兴趣,可是他担心一旦拒绝母亲,母亲会不高兴。他只好低头不语。母亲笑着说,“你的沉默已经给了我答案,但是如果你响亮地对我说‘不’,我会更高兴。为什么不说呢,即使我你的母亲,也没有权利勉强你去做你不愿意去做的事情。”在德国,父母们一向尊重孩子的自己的选择,不会强迫孩子根据大人的意愿来做事。即使为孩子买一件衣服这样的小事,也会让孩子自己来做主。当孩子嘴里说出“不”、“我不想”……这样带有拒绝性的话时,父母不是感到生气,而是感到欣喜。因为他们明白,孩子的自我精神在增强,孩子开始自己在思考,在做选择,在捍卫自己的利益。尽管,孩子经常说“不”会给他们带来许多麻烦,他们却毫不在意。这一点与我们中国的父母恰恰相反,想想我们一些中国的父母,有多少人在勉强甚至威逼孩子去做事呢,孩子不喜欢参加学习班,逼着孩子去学,孩子明明对书法不感兴趣,却逼着孩子整天练习……这样不尊重孩子意愿的事情比比皆是。培养孩子的自我精神,是尊重孩子的表现,有利于发掘孩子的潜力,增强孩子的自立能力和创新意识。我们应当明白,在现代社会,一个具有自我精神、独立意识的孩子,要远比一个具有服从意识的孩子更能应付社会挑战。 他山之石,可以攻玉。我们应该向德国父母学习,在培养孩子个性化上多花些心思。 讨论题,你的孩子会对你说“不”吗,为什么会这样, 第二十课 如何让孩子学会分享与合作 未来社会更倾向于有团队精神的人,懂得与人合作的孩子在将来肯定能收获更大的成功。希望我们每一个孩子都成为懂得分享、善于合作的人。 1.为孩子树立合作的榜样 模仿是孩子的天性,家长们的一些举动往往会对孩子起到潜移默化的影响。家长们要以身作则为孩子做好的榜样。比如说拿了好吃的东西先分给家中其他的成员,有什么快乐的事情说出来和家人一起分享,在外面碰见邻居拎着太多东西时,主动上前帮忙,等等。 2.让孩子在游戏中学会分享与合作 家长要多带孩子出去玩,或者邀请别的孩子来家里玩,为孩子创造与其他小朋友相处的机会。对于那些“独行侠”们,家长们先不要强迫他们独自去跟别的小朋友玩。 家长们可以先想一个有趣的游戏,领着小朋友们一起玩。在快乐情绪的影响下,“独行侠”们会慢慢喜欢集体游戏,乐于分享与合作。家长们可以引导孩子多参加一些过家家、老鹰抓小鸡等集体性强的游戏,告诉孩子,霸道、自私会让游戏 进行不下去,只有分享与合作才能让游戏顺利开展,才能获得快乐。 3.教给孩子分享和合作的方法 事实上,有很多孩子不是不喜欢与别人分享与合作,只是他们不知道该如何与别人分享与合作,家长们可以通过堆积木、过家家等一些具体的游戏,让孩子学会合作的 方法和策略,比如说,合作之前要先商量各自的分工,遇到问题要一起想办法解决,要认真倾听别人的意见,当别人犯了错误时,要鼓励、不要指责,等等。 4.当孩子有分享和合作的行为时,要及时给予鼓励 我国教育家陈鹤琴先生说过,“随便什么事,你要小孩怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题,你要有一个法宝。什么法宝呢,那就是鼓励，”陈鹤琴先生还说,“积极的诱导胜于消极的命令。”家长们要善用鼓励的法宝去引导孩子学会分享与合作。 讨论题,谈谈你在培养孩子合作意识方面的体会。 第二十一课 如何对小学生进行挫折教育 二十一世纪的今天,我们不难发现经济虽然发达了,社会也进步了,但身边的孩子们承受挫折的能力却越来越差,因挫折能力差而引发的悲剧常有发生。随着素质教育的深入推广和普及,挫折教育已逐渐成为二十一世纪的一个重要课题,它是心理素质教育的一部分。 挫折是指人们为达到某种目标所进行的有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰,而使个人需要得不到满足。我们教育的主体--学生,在家中是父母的掌上明珠,一直被父母呵护,爷爷奶奶宠爱,以及随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高, 当代小学生是在非常顺利的环境中成长起来的,是在蜜水中泡大的。因此,这一代小学生更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说,遇到挫折常常不知所措,常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为,攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。我认为在小学,对学生进行挫折教育是有必要的,让他们知道挫折,了解挫折。在对他们进行挫折教育时,教师应教给学生增强挫折的能力,这在心理健康教育中尤为重要。 遗憾的是,挫折教育始终没有得到家长与老师的重视。一些老师走的是一个极端,那就是采取各种手段吓唬、逼迫学生,本意是想激起学生的进取心,但往往变成了打击学生的自尊心。挫折教育实际就是“抗挫折教育”,在物质条件相对提高的今天,挫折教育可能更多体现在心理素质的培养上。处于身心快速发展中的小学生,在学习、人际交往、社会适应等方面可能面对各种各样的挫折,那么如何让小学生坚强、正确地 去面对挫折、战胜挫折,提高抗挫折能力,这需要教师对学生进行妥善的引导和教育。 一、帮助学生正确认识挫折。 让学生正确认识挫折,让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想,受批评,产生不想学习的消极情绪,有的学生在某些课程中由于自身条件较弱,而产生厌学的心理,如在体育课上有些同学体形较胖素质较差,没有自信,产生厌学心理,上课时不愿和大家一起做运动,这时需要老师多关心她,引导她,和同学们一起找她的优点,鼓励她,使她振作起来,帮助他树立信心,避免“破罐子破摔”。告诉他挫折并不可怕,要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的帮助,他终于有了进步。 二、有意识给学生创设挫折情境。 前几年,孙云晓的《夏令营 的较量》在社会上引起轩然大 波。越来越多的意识到有必要 对学生创设一定的挫折情境, 作为磨练他们,增益其所不能 的方法。我们现在的孩子太娇气,稍微有点挫折就不能忍受。古人“头悬梁,锥刺骨”的方法值得借鉴。有一定挫折情境,学生总会受到锻炼。日本人提倡 “吃苦教育”不正如此吗,让孩子们冬天穿短裤行走,这就是一种锻炼。当然,并不是让我们 的同学也这样,只是这不愧为一种锻炼的方式,不愧为一种手段。在平时的教育工作中,我有意识的对学生进行教育。做为班主任我班上有个女生揭文慧,特别可爱。平时做事总是娇滴滴的,我让她参加劳动,她累得叫苦连天,后来,我又让她坚持锻炼,慢慢地,她变得泼辣了。所以,在平时的学习生活中有意识的给学生一点挫折,让他们吃点苦头,使他们受益终身。 三、让学生正确对待挫折,让学生明白,在前进的过程总会遇到挫折。 教育学生遇到挫折时要顽强努力,在失败中总结经验,将挫折作为动力,克服重重困难,取得成功。我的一个学生,平时学习很认真,父母对他的期望很高,希望他能考上重点中学。为此,他付出了辛苦的劳动。可是,升学成绩却不理想。从此,他一蹶不振,情绪十分低落。看到他这一切,我找他谈心,告诉他,失败并不可怕,必须勇敢地战胜挫折,站起来。我给他讲张海迪的故事,讲保尔的故事,经过多次谈心,他开始冷静地分析失败的原因,重新振 作起来。上中学后,通过自己的努 力进取,学习成绩一直名列前茅。 我班上有个学生好胜心强,凡事想 争第一,这样的学生最容易受挫折。 讨论题,谈谈你是怎样对孩子进行挫折教育的, 第二十二课 如何对学生进行心理挫折教育 1.营造轻松愉快的氛围,减少受挫因素。虽然轻度的、较少的挫折对孩子的成长有磨练作用,但对孩子的自尊心、自信心会有伤害,是消极的,应想方设法避免。创造轻松愉快的成长环境,是减少挫折的首要条件,要求教育者做到,,1,对学生的期望符合实际,要求不能过高过严,,2,要对学生充满爱心,给予温暖,不讽刺挖苦,不谩骂体罚,,3,教师要有一份公心,对各类学生,一律公平对待 2.在教学中渗透挫折教育,关键在于怎样正确对待挫折。因此,要在教学中渗透理想是美好的,实现理想却是漫长的、曲折的、艰巨的教育,鼓励学生具有战胜困难的勇气,不怕吃苦,不畏挫折 3.开展丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导。 ,1,开展优点轰炸活动,培养自信心。活动中由其他同学找自己没有发现的优点,尽可能的把优点炸开,让其释放光芒。培养自信心。 ,2,开展优秀人物伴我行活动,进行榜样示范。小学生喜欢模仿,善于模仿,一旦有了榜样,他们会模仿榜样的行为去做,并进行比较,找出差距,明确努力方向。利用古今中外的典型人物在挫折中成才的事例教育学生,鼓励学生在逆境中振作精神,变压力为动力。选取的榜样,要有远有近,才有说服力。遭受失聪挫折而努力奋起终于成为世界著名大音乐家贝多芬,半身瘫痪、身残志坚,以顽强的毅力战胜挫折,精通多门外语,掌握许多医学知识,出版多部著作,在事业上取得辉煌成就的张海迪,这是远的榜样,令人心灵震撼。同时,我们生活中间许多战胜挫折的事例更具有生动的教育意义。 4.加强心理辅导,重视个别教育。 ,1,理解信任学生,消除对立情绪。对立情绪是学生受挫后的逆反心理反映。教师要通过正面 的、积极的教育,经过促膝 谈心,提高他们的思想认识, 增强理智。由于每个青少年 都有较强的自尊心和上进 心,都渴望得到别人的尊重、 信任和鼓励,因此,遇事要 征求他们的意见,维护其自尊心,同时,相信学生会有进步,要创设宽松、和谐的环境,消除对立情绪。 ,2,表扬鼓励学生,消除自卑。教师和家长对学生的教育不要太急,更不能在公开场合大肆批评,而要根据因材施教的原则,依据循序渐进的要求提出目标和任务,让学生时刻有跳一跳,够得着的感觉,让他们体验成功的愉悦,增强前进的信心和毅力,消除自卑。同时,善于发现学生的闪光点,运用迁移规律利用学生甲方面的成绩转为乙方面的信心,即所谓他山之石,可以攻玉。 ,3,创设挫折环境,磨练坚强意志。不经过艰苦的磨练,就像温室里的花朵一样,没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。在设计教育活动时,我们要专门设计一些军训、越野、远足等,让学生感受痛苦,磨练意志,增其所不能。学科教学亦然,当学生陶醉于自己的成绩之中时,忘乎所以时,教师可有意识的设计一些难度较大的题目,给学生一次失败,让其在挫折环境中磨练意志。 思考题,要对孩子进行作者挫折教育, 第二十三课 家庭学校相结合，是挫折教育的高效手段 父母是孩子崇拜的偶像,也是孩子的启蒙老师,在孩子眼里,父母非常伟大,而且无所不能。家庭是培育孩子的地方,是孩子人生的起点站,如果父母把家庭营造成一个“温室”,孩子就只能成为温室中的花朵,一旦离开家庭就会感觉寒风凛冽,难以抵抗。教育家马卡连柯说,“父母对自己子女的爱不够,子女就会感到痛苦,但是过分的溺爱虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。”因此,在进行挫折教育时,我积极争取家庭的配合。我通过家长会、家访等形式,向家长宣传挫折教育的重要性,向家长说明挫折教育的相关知识及方法,帮助家长理解挫折教育的本质,使家长正确认识自己在挫折教育中的重要地位和作用,积极配合学校开展挫折教育。我们建议,家长在家要做到“七要七不要”, 1,要关注孩子的心理动向,不要放任自流,2.要让孩子去做该做的劳动,不要事事包办,3.要让孩子定期尝试“粗茶淡饭”,不要日日“食不厌精”,4.要有限度地满足孩子的要求,不要对他言听计从,5.要鼓励孩子自己战胜挫折,不要保护过当,6.要以身作则,成为孩子的榜样,不要不拘小节,7.要为孩子创造外出实践的机会,不要呵护备至。 用唐朝大诗人王维的一句诗来形容挫折教育,“行到水穷处,坐看云起时。”看水到了尽头,正是看云的开始。“水穷云起”是比“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”更高的境界。我们要以面向未来的眼光,按现代教育的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,多层次、多形式、多途径地开展挫折教育,满足学生健康发展的需要,使他们成为疾风中的劲草,暴风雨里的海燕,傲霜斗雪的苍松， 讨论题,谈谈你对孩子进行挫折教育的做法。 第二十四课 怎样培养孩子坚强的意志 有一句流传很广的话——性格即命运。一个人的性格如何,跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面主要内容构成,对现实对自己的态度,意志,情绪,理智。它们形成一个统一的整体,成为性格。每个人有每个人的性格特点,自然有优劣之分。好的性格,在这四个方面的表现都是上乘,缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用,既能调控态度,又能调控情绪,并且促进和保证理智的充分发挥。因此,培养孩子的意志品质是非常重要的任务。 有的家长抱怨,我的孩子太不自觉了,从不主动自觉地学习。自觉性是什么,就是意志品质的一个重要特征。 有的家长抱怨,我的孩子干什么事都没有长性,总是半途而废,要能坚持就好了。坚持性是什么,是意志品质的又一重要特征。 有的家长抱怨,我的孩子做事犹犹豫豫,优柔寡断,没有果断性。果断性是什么,是意志品质的第三个重要特征。 还有的家长抱怨,我的孩子总想学好,可是自己控制不住自己,自制能力太差。自制性是什么,是意志品质的第四个重要特征。 自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。 大家都知道古代“学弈”的故事,两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识,两个孩子都很聪明,但是听讲情况大不相同。一个专心致志,只听老师讲解,任何事情也干扰不了他,而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果,前一个学得非常出色,后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子,为什么出现两种结果,是意志品质不同。前一个孩子上的明确,自觉性强,自制力强,能够坚持到底。 家长们不妨看看我们的亲友,我们的同事,那些事业有成的人都是具有良好意志品质的人。 意志品质不是天生的,主要靠后天的教育培养。一个小孩子,幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始,意志品质的各个因素发展很快。因此,必须从小抓紧意志品质的培养,一点也不能放松。 意志品质主要在实践行动中培养,适当讲道理是必要的,但关键是实 践。 培养意志品质的方法很 多,而且因人而异,这里提出 几种方法供家长参考。 摸清孩子意志品质方面的 薄弱因素,有针对性地采取教 育措施。 每人孩子都有一定的意志力,只是强弱不同,如果具体分析,其强弱的具体环节不同,要从孩子实际出发,找准弱点。 比如,有的孩子做事情虎头蛇尾,一开始决心很大,干劲很足,但是三天热乎劲儿,后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段,而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子,在确定目标之后,要打预防针,提醒他一旦干起来,就要克服困难坚持下去。在行动过程中,则要帮助孩子正视困难,克服困难,加大自我管理的力度,不断地激励他。在接近目标时,尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程,孩子的薄弱环节就会得到扭转。 再如,有的孩子做一件事开头犹犹豫豫,难下决心,而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划,而决定计划方面薄弱,内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子,就应在一个行动的起始阶段,帮他分析利弊因素,尽快确定目标,培养孩子的果断性。 请家长注意,在一个孩子意志品质的表现过程中,始终伴随着理智因素和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。 从小事做起,磨炼孩子的意志。 千里之外,始于足下。从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人,都曾通过小事情磨炼自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫,以工作精确、细致著称。他写字十分工整,像印刷出来的一样。原来在年轻时,他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。我国体育名将周晓兰,在球场上吃得苦、忍得痛,意志坚强,与她小时候在小事上的磨炼分不开。上小学时,她常因看电影耽误功课,在父亲帮助下,从克制看电影做起,功课做不完,把电影票退掉,再好的电影也不去看。经过一段时间,她战胜自己,养成了很强的自制力。正如著名文学家高尔基所说,“哪怕对自己一点小的克制,都会使人变得强而有力。”因此,家长培养孩子的意志品质,要从孩子“小的克制”入手。 从小事做起,只是起点。培养坚强的意志品质,要随着孩子的成长和进步,从小到大,从易到难,从低到高地磨炼孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候,一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。 教育孩子学会“跟自己做对”。 人贵有自知之明,要帮助孩子认识自己意志品质的水平,发现自己 的不足。人更可贵的应该是“苦其心志,劳其筋骨……增益其所不能。”有志气的孩子,应该充满自信地对自己说,“我就不相信我不能改正缺点,别人能做到的,我也能做到,别人做不到的,我要争取做到。” 著名物理学家李政道博士年轻时,没有静心读书的环境,他就在人声鼎沸的茶馆里找一个角落读书。开始,嘈杂的人声使他头昏目眩,但他强迫自己把思想集中在物理知识上。经过磨炼,再乱的环境也不能把他从书本上拉开了。 大家知道,“劳其筋骨”是磨炼意志的重要方法。适合孩子的艰难一些的劳动、体育活动,能使孩子坚强起来。长途远足,爬山,跑步,游泳,较重的劳动……可供选择的内容很多,家长要指导孩子选择,关键在于坚持。 学会“跟自己做对”,要避免盲目性,不能冒险,不能脱离实际。要教育孩子,明确行动的目的,选择适合的内容和方式,一旦行动,不达目的不罢休。 培养孩子坚强的意志品质,尤 其需要家长的榜样力量。如果家长 懒懒散散,生活懈怠,做事没有信 心,经常半途而废,是难以培养孩 子的意志品质的。 讨论题,你认为在培养意志时,最 重要的是什么, 第二十五课 网络时代如何当家长(一) 信息网络时代,传统的学校教育、家庭教育已受到严重冲击。老师、家长正在接受挑战。要更新观念,重新学习。“望子成龙”是家长的良好愿望,在一定意义上,家庭教育起着很重要的作用,但是家庭教育没有固定的模式,这不仅取决于家长的动机、态度,更主要的是取决于接受新事物的能力和方法,网络时代的家庭教育必须从端正认识,改正方法入手, 1.与此俱进,更新观念,充分加深对网络时代的认识 自“烽火连三月,家书抵万金”年代开始,人类对信息的传递逐渐穿越了邮驿、报纸、电台、电视等历程,今天,互联网已经成为一种新兴的传播媒体,以其广泛性、主动性和大众传媒,从投入商业应用到拥有5000万用户,广播花了38年,电视花了13年,互联网仅花了4年,互联网无疑已成为当今世界最大、也最有发展潜力的新媒体。教育信息网络也正在走向成熟。例如上海即将实现覆盖千余所学校的教育网“校校通”,全市中小学电脑总量多达15万台,已经达到“高中每8人一台,初中每10人一台,小学每15人一台”的标准。全市拟建成视频会议、网络电话、资源共享等高级功能的教育信息网络,通过区域教育信息中心,实现高速、安全上网。“校校通”工程使中小学实现了教学工具的现代化,“黑板+粉笔”的传统教学模式将逐渐消失。现在有的教师走进教室,已不再夹着一叠厚厚的讲义,而是拿着一张薄薄的软盘,再加上多媒体等技术的运用,教学过程变得更加直观,也更富于“动感”,学 生接受知识的效率也大大提高。 电脑和网络为中小学创造了一个 无边界、无时限的大课堂,引发教学方式和教育管理模式的深刻变革。校园网建立起教育资源的共享平台,开辟了教师备课、学生进行个性化学习的广阔空间。在电脑普及的今天,学生通过互联网在校内外学到跨时间、跨空间的书本知识,这不仅提高了学习效率,还为日后走向社会,适应信息时代打下良好的基础。因此,懂电脑、用电脑是学生的必要技能,那种谈网色变、因噎废食的做法显然只是权宜之计,不利于孩子接受新知识,家长必须切实负起责任来,正确引导,不能一禁了之,等闲视之。 2.家长要多学习、多实践,成为网络行家 一位先人说,“爱自己的孩子,这是母鸡都会做的事”,但要对孩子真心实意的负责,必须要费一番心血。北京的一位网虫母亲——曲兰,把一位热衷玩网络游戏的退学中专生教育成亚洲最年轻的数据库专家,她把孩子的成功归结为利用互联网学习,发现并挖掘了孩子的创造潜能。她的成功经验用一句话概括,就是,家庭的网络教育成为青少年发展的重头戏。在国内学校教育普遍滞后于网络发展的今天,需要家长在子女教育尤其是网络教育中采取更加积极主动的态度,了解的更多,做的更多,付出的更多。 上网孩子的家长普遍有这样的担心,即孩子迷恋游戏,上网时间过长,影响休息,成绩下降,孩子上网出现叛逆性格,明显不听话……等等,孩子玩的就是家长的心跳。如何教育好下一代是一个重要的社会课题,是众多父母亲的心头大事。从这个角度而言,家长也要认识网络,多学习、多实践,成为网络行家,才能有的放矢地进行教育。在这个信息时代,一个家长如果不懂网络,最多只能接触1%的人类文明。因为不懂网络的家长不敢面对网络,对“网络问题孩子”一筹莫展,他们对网络 的排斥、仇恨实际来源于恐惧和缺乏网络知识。人对陌生的东西常常会恐惧,陌生产生恐惧,恐惧造成躲避,躲避又加重恐惧,造成恶性循环。许多家长对网络的评论,在“网童”看来非常可笑。孩子不屑一顾,因为家长说的是外行话!孩子尝到了网络的甜头,家长却一味喊“禁上网吧”、“整顿网吧”,这显然无法沟通。其实网络和枪炮一样,是一种工具,它既可以用来造福,也可以用来作恶,而要想发挥它的正面作用,前提就是不要怕它,排斥它,要走近它,了解它,掌握它。 事实上,孩子们对网络的了解已远远超过家长,这就要求我们必须重建亲子关系、师生关系,需要我们家长再次社会化。如果我们不懂网络,我们有什么资格去讨论如何引导孩子?只要两代人互相学习,都成为网络行家,这才是大变迁时代处理好代沟问题的唯一方法。现在需要抢救的不只是孩子,还有家长。家长要面对挑战,适应挑战,接受挑战,努力学习,正确引导,督促孩子健康上网。 3.优秀家长要善用网络,当好孩子的有效导师未来总是难以预测和把握的,有的家长下决心改变孩子的未来,却无从改善孩子的现在,来自社会上的声音一般是疏而不堵,不能因噎废食,但具体采取什么措施来疏导引领成了问题,很多作家、学者、媒体、老师、家长都会含糊其辞。优秀家长曲兰告诉人们,家长是可以施加影响和有所作为的。如果现在不行动起来,你所期待的那一刻将永远无法到来。 讨论题,谈谈你对网络的认识。 第二十六课 网络时代如何当家长(二) 传统的教育使孩子的潜力没有被社会、家长、教师有意识地挖掘出来,信息时代,“无网不胜”,一个孩子4岁就可以引导他上网,至18岁,如果家长引导得好,将潜力无穷。怎样才能让孩子正确获取互联网的知 识和应用技能呢? 1.家长引导孩子选择有利于他们成长的网络。孩子开始接触网络,就选择国外儿童网络站,因为接触这些网站有三个好处,一是内容健康;二是对孩子英语有好处,比如互联网上有的游戏内容既可开拓孩子的智力,还可以提高英文的阅读能力,这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要的,孩子在玩游戏时,随时查阅英文字典,识记新单词,其效果往往比死记硬背好;三是图文并茂,孩子看起来有滋有味,当然网络上阿里巴巴的宝藏和洪水猛兽共存,孩子接触了也未必不好,重要的是家长要及时给予引导,有时要“恩威并重”,多与孩子交流。 2.适时监督,把握质、量、度。孩子的自制力不足,综合判断能力差,要经常予以正确的引导。家长也要换位思考,只要孩子上网后养成好的习惯,就不必要当专门的监督者,要与孩子一起学习,既当导师,又当伙伴,同声交流。 配合社会各部门做好网吧管理的监督工作网吧的管理是一个复杂的工程,它包括网吧管理规章的制定、网络守法、网吧执法和网吧管理监督四个方面的有机结合,需要全社会的共同关心和各部门的共同协作。 最近,国家已经将“网吧”的日常管理权移交文化部门,从根本上消除了网吧日常无人管理的这块死角。各营业性网吧要制定相应的网络 安全管理 企业安全管理考核细则加油站安全管理机构环境和安全管理程序安全管理考核细则外来器械及植入物管理 制度,网吧工作人员要岗前培训,负责对网吧的网络资源进行管理,通过设置密码来对上网上员的权限进行限制,禁止其它人员对网吧服务器的内容进行随意增、删、改,从而防止前来上网的人员在网吧的机器上安装内容不健康的游戏、黑客程序,保护各监管部门安装的监控软件的正确运行,维护网吧的网络安全。 河南省教育厅为了规范在校中小学生上网,下文提出了关于加强校园网建设和学生上网管理的若干意见,有关文件的出台,给中小学生上网套上了“紧箍咒”。该文件规定,在校未成年中小学生不得进入互联网上网服务营业场所,建设“校园绿色网络室”,在网上发布信息应文明礼貌,不允许发送商业广告信息,不允许查找和散布黄色、反动信息等。家长应了解政府关心学生的有效举措,给予支持与配合,耐心做好孩子的教 育、疏导工作,使其健康上网,全身心投入学习。 网吧是一个新兴的、技术含量较高的行业,要加强对网吧的管理就要使用先进的技术手段。目前,应家长和社会的要求,荔浦县公安、文化等网吧管理部门,在这方面开了一个好头,已经成立了县级监控中心,建立了一套完整的监控制度。公安部门在网吧的电脑上安装了“任子行NET110”软件,在网上对全县各营业性网吧的有害信息实行24小时监控,对网吧里的违法、违规行为做到早发现、早处理。文化部门安装了“守护神”滤黄软件,对网吧里的色情、暴力、迷信内容进行封堵。热心的家长们积极配合,对各网吧的实际情况进行有 效的监督,密切关注“黑网吧”的出现,有情 况及时向有关监管部门报告,这不仅与各守 法经营的网吧业主自身利益息息相关,更关 系到荔浦县网吧业的生存发展。由于社会各 部门的通力合作,荔浦县的网吧管理工作已 进入规范化、法制化管理的轨道。有关举措使网吧杜绝了“无度游戏、色情、暴力”的危害,一个连通世界而又健康、文明、诚信的网络文化环境正在形成。网吧也正在变成更快、更亲、更便利的信息服务行业。规范的管理不仅没有给网吧业主造成损失,反而促进了网吧业的发展壮大,推进了信息网络建设工作的稳步向前。合格的家长将与孩子一起用鼠标点开丰富多彩的互联网络,与孩子共同畅游网海,在扑面而来的信息风暴中确定自我的坐标和找到有益的真知及学习的乐趣! 讨论题,网络时代,如何做合格家长, 第二十七课 网络时代家庭教育需要变革与创新 互联网技术是20世纪人类最伟大的科技成就,它将人类带入了信息时代。网络极大的改变了人们的生存方式,诸如学习方式、教育方式、工作方式、休闲娱乐方式、家庭教育方式等。在我国,网民人数与日俱增,中国互联网信息中心最新公布的统计报告显示,我国网站上万家,上网人 数达到1.37亿,其中18岁以下青少年网民达到17.2%,约有2300万之众,高中学生的普及率超过50%。网络技术的发展不仅对学校教育、社会教育提出了新的挑战,对传统的家庭教育提出了挑战。本文试图分析网络时代家庭教育面临的主要挑战,家庭教育如何进行变革与创新,才能满足网络信息时代未成年人成长的新需求。 一、网络对传统家庭教育的主要冲击。网络时代未成年学生成长的社会文化环境呈现出了新特点,80后出生的孩子基本上是网络时代的“弄潮儿”,他们具有年轻人求新求异的特点,对网络技术,他们没有成年人那样怀疑、观望甚至排斥的态度,年轻人永远是网络技术的拥护者、推动者、受益者。由于年轻人和父母在对网络技术的接纳上存在态度和行为上的差异,直接导致了传统家庭教育出现了发展中的断裂,表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态。具体的讲,网络对传统教育的冲击表现在以下几个方面(一)家长的知识权威性受到了网络的空前挑战在传统的家庭教育格局中,家长作为家庭的长者,他的知识、经验本身就是一本沉甸甸的教科书,家长是孩子的百科全书,在纸质媒体时代,孩子有什么知识方面的问题,基本可以从父母或长辈那里得到答案。但在网络媒体时代,这一切都被颠覆了,孩子通过互联网可以很方便地寻求到自己所需要的知识,他们完全可以自主学习,选择学习。“问父母不如上网”,这已成为子女获取知识的主要通道,学生们把电脑称为“放在家里的图书馆”。一般来说,家长教育子女的权威性由三部分构成:即人格权威性;源于血缘亲情的权威性;拥有知识的权威性。传统的家庭教育中父母和子女的知识传承性被互联网无情地切断了。家长知识权威性的丧失削弱了父母人格的魅力,加大了家庭教育的困难。 (二)家长向子女传递信息的过滤性与网络复杂性的矛盾。 一般来说,家长给孩子传递的信息或知识是经过过滤的,尤其是对孩子身心发展有副作用或危害的信息,家长是不会给子女传播的,父母在家庭起着一道“防火墙”或“隔离墙”的作用。尤其是我们国家近十多年来,通过举办各种类型家长学校,向家长系统介绍教育子女的新观念、科学知识和 正确方法,家长的教育素质有明显的提高,他们很注意不良信息对子女的影响,在家庭倡导健康文化氛围。但在网络时代,家长的“防火墙”、“隔离墙”已形同虚设,孩子上网,各种信息扑面而来,网络技术尚不能完全做到对黄色网站或色情信息的屏蔽,另外,网上一些对未成年学生有诱导误导的不良信息,也容易扭曲未成年学生的价值观、人生观,改变他们对社会、对人生的看法。网上信息的杂博,鱼龙混杂和家长给子女传递知识的过滤性、单纯性产生了矛盾,直接侵蚀和抵消家长的教育效果。 (三)家长和子女的亲和力受到了网络的冲击家庭教育中,亲子沟通是家庭教育的基本途径,良好的有效的亲子沟通有助于家庭建立和睦的教育关系。在网络时代,未成年子女把相当多的时间用在上网上,他们和父母交谈沟通的时间相对减少。网络作为“第三者”介入家庭生活,使得家长明显有了被淡漠被边缘的感觉,上网—看电视—睡觉是网络少年家庭的生活轨迹。值得注意的是,在上网未成年学生中,他们喜欢使用网络语言,这些网络语言如“菜鸟”、“大虾”之类使得听不懂网络语言的父母一头雾水,破译不了网络语言的语义信息,谈何与孩子的沟通与交流。 (四)网络对家长素质提出了新的要求家庭教育是家长对子女进行的家庭教育指导,未成年学生上网对家长的素质提出了新要求。具体的讲,家长面临下列挑战:?对网络的接纳程度;?对网络技术的应用程度及水平;?家长网络道德水平和网络社会的法治意识;?对未成年子女上网科学指导和管理能力。比如说,家长不掌握上网的基本知识和技能,犹如不会开车的人教导别人如何驾驶车辆一样可笑。 讨论题,在家庭教育中,你是怎样合理利用网络的, 第二十八课 父母与孩子在网络里一起成长 在当今网络时代,由于电脑互联网的广泛应用,传统的家庭教育方式将发生根本性的变化。因为我们只有一个孩子,孩子的成长不会重来,孩子的成长也不能等待。因此,网络时代的家长必须从认识网络入手, 去学习网络,从而善用网络,和孩子在网络的世界里一起成长。 一是要培养孩子的自控能 力。作为父母,既要保护和培养 孩子的好奇心和沟通欲,又要防 止心理欲求的过度膨胀和畸形 发展。孩子的自控力并不是天生 就有的,需要父母有意识地培养,使孩子从家长的他控逐步走向自控。这就需要与孩子平等真诚的交流,通过正反两方面的事例,让孩子认识到盲目冲浪的危险性,在心理上获得孩子的认同,使其与父母采取合作的态度。 二是放下架子,与孩子一起学习。要帮助孩子在网络中健康成长,首先从充实自己开始。只有你自己,才能给孩子最好的帮助。”其中,最重要的是父母要了解网络、学习驾驭网络。家庭有了计算机,上了网,父母把它当作给孩子的智力投资,却把自己排除在外,认为学电脑是孩子的事,自己学了也没用。事实上,补上这一课,不仅仅是为了孩子,对于父母自身素质的提高也是必需的。因此,要放下架子,不耻下问,与孩子共同学习。通过与孩子共同的学习,不仅能够掌握网络知识与技能,还能给孩子树立一个好的榜样,还能改善亲子关系。而如果您拒绝学习,对网络一无所知,却不时地对孩子提出一些“外行”的要求,或者生硬地剥夺孩子上网的自由,又怎能让孩子服气、让孩子接受正确的教育呢,所以,作为父母首先要转变观念,改变单纯的教育者的角色。 三是做孩子的朋友,与他同乐。在家里上网之后,作为家长可以有目的地收集一些健康向上的青少年网站的网址,推荐给孩子。比如“中青 网”被称为“青少年的网上乐园”,在这 里,孩子们学习、娱乐、交友、聊天 无所不能,从网上汲取了知识,获得 了快乐,而不是毫无目的地在网上乱 逛,自然也就会减少进入一些不适宜孩子的不健康网站。在有的时候,还可以与孩子一起上网,一起欢乐。这样可以与孩子拉近距离,孩子才可以听从您的教育。 网络时代的家庭教育,更是一门科学,它落实在每一个家庭, 每一个成为父母的人都要承担教育孩子的责任,优秀的孩子是成功家庭教育的结晶。我们确信,以新的观念面对网络,以积极的态度引导孩子,无论是孩子还是您自己,都会从网络中获取更多反映时代特征的有益的东西。置身于网络环境中,我们作为家长,必须抓住机遇,化挑战为动力,使网络更好地促进子女的健康成长。也是应对互联网发展和孩子成长双重挑战的最佳选择。 思考题,怎样才能做到和孩子一起在网络环境下成长, 第二十九课 老爸意外成为教育专家 一、孩子成绩差得让父亲绝食 贾容韬有一女儿贾蕾,儿子贾毅,女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习,贾容韬投入了大量的金钱和时间,结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分,为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气,两天两夜不 吃不喝,对女儿说,“你差30分才够100分,我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿,算什么父亲,跟只认钱不认人没啥区别。” 贾容韬又伤心又委屈,喊道,“我为谁呀, 不就是为你们吗,”他跳下床,抄起东西就 摔,当然是抓酱油瓶子,拣不值钱的东西撒 气。 女儿成绩不好,儿子也不争气。一是上 网玩游戏,二是与同学打架,并且屡教不改, 差点被学校开除。 二、惊回头,养儿不是养猪 1999年度,贾容韬出差到郑州去看表哥时,发现往日温馨整洁的家,如今冷锅冷灶的,桌上积满了灰尘,墙角挂着蛛网,表哥独自病恹恹地躺在床上,混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来,说,龙龙以前是多好的孩子啊,后来我明明看到他讲究吃穿,不走正道,却因为工作忙没有管他。是我害了他呀,也毁了这个家，原来,表哥的儿子龙龙寄宿在学校,离开了父母的管束,像脱缰的野马,交了一些不三不四的朋友,后来竟染上了毒瘾,导致因犯抢劫罪被判刑四年,表嫂气疯了,脱光衣服在大街上乱跑,被送进了精神病院。 回家后,贾容韬想起表哥的泣血哭号,一整夜翻来覆去睡不着,任何成功都弥补不了教育孩子的失败，想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅,如果任由他滑下去,终有一天会变成龙龙那样……想着想着,冷汗顺着他的脊背往下淌。 三、要教育孩儿,自己需先受教育 贾容韬心想,求人不如求己,与其把孩子推给学校,推给别人,还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将,又订了几种杂志报纸,买来了一大堆名人传记和教育专著,将全部业余时间用来读书。过去,贾容韬和孩子聊天谈心,总是那句重复了几 千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”,现在他说提“李政道当年……,林肯小时候……”。 当贾容韬第一次问儿子心情好不好时,贾毅大吃一惊,最近我没有和别人打架呀,也没有考试呀，他小心翼翼地看着父亲说,“有啥事,直说吧，” 贾容韬被儿子噎得喘不过气,讪讪地说,“以前我不知道儿子不是猪,不对,我是说养儿子不是养猪,不能喂饱就万事大吉,还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿,红着眼睛说,“老爸,谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食,我真的更需要精神上的关爱,盼望遇事可以和老爸商量,烦 恼了可以向老爸诉说。” 贾容韬眼眶也湿润了,这么多年来,儿 子是第一次和自己掏心掏肺地说话， 期末考试,贾蕾数学只考了60多分, 回到家里,她先让母亲做了几个好菜,然后 在饭桌上不停地给父亲夹菜说,“爸,吃得饱 饱的,把四天的饭都吃进去。”60多分,按惯例,贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着,贾蕾越发脸白,暗想,这是暴风骤雨前的平静，贾容韬没生气,是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说,考砸了,正是孩子最痛苦、最伤心的时候,做父母的再打骂一顿,再给压力,那不是往孩子伤口撒盐吗,有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法,没本事的至少要鼓励鼓励孩子。 贾容韬收起数学试卷,很义气地对女儿说,胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊,数学还考过满分呢。以你的聪明,只要用心,下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵,用怀疑的目光看着父亲,你不绝食,贾容韬一本正经地说,你考砸了,我为什么要挨饿,贾蕾“哇”地一声哭了,爸爸,只要你相信我,我就有信心，自信的孩子一定能成功。 高考时,贾蕾数学考了138分,满 分150分,,顺利考上了重大大 学——上海财经大学。 四、家庭和谐,孩子才能健康成长 在此之前,贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年,俩人还去过民政局闹离婚,只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候,说是“如狼似虎”——走了一只狼,又来一只虎,一届不如一届,家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的环境,贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此,贾容韬下决心改变自己的坏脾气,他在床头写了一句话,“愤怒过后是后悔，”每当他要对妻子发火时,就赶紧往屋里跑,对着床头大声吼,“愤怒过后是后悔，”坚持一段时间后,贾容韬的脾气不再暴躁了,心胸也宽广了,而且变得越来越理解妻子,甚至发现她很美丽。 一天,妻子试穿新买的红色毛衣,在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了,妻子身材苗条,在红毛衣的衬托下,脸若桃花,看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧”了半天说,真好看，结婚十几年,妻子还是第一次听到他的称赞,笑着说,今天太阳从西边出来了,当天晚上,妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴,说,以后天天让太阳从西边出来，自此,夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此,十几年的家庭烽火岁月结束了,一双儿女星期天都愿意回家来,他们一进门就唱,解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢…… 五、帮助孩子戒网瘾,关掉工厂做陪读 虽然这时候贾毅与父亲的关系亲如哥们,学习也比以往认真了很多,但网瘾一时还戒不了,后来居然被学校警告。贾容韬为此惊出一身冷汗。他考虑到贾毅住在学校,身边总有网友鼓动他去网吧,而贾毅的自控力又比较差,所以他决定关掉红红火火的工厂,和妻子一块儿去给儿子做陪读。妻子起初有点不情愿,但贾容韬态度坚决,赚钱的机会以后还有, 儿子的教育可误不得。当贾毅看着父母背着一大堆行李来陪读时,马上沉下脸来,你们想当看守吗,贾容韬诚恳地说,你马上就要考大学了,到那时,咱们父子天各一方,今后在一起的日子恐怕少之又少,咱们要珍惜父子情分,多做两年伴,再说了,我也想静下心来读点书。 贾容韬夫妇在学校旁边租了一处房子,妻子负责伙食,丈夫负责转移儿子对网络游戏的兴趣。为此,贾容韬在家里支起了乒乓球桌,经常和儿子切磋球艺。每天清晨,贾容韬陪儿子去跑步。三个月后,贾毅不但乒乓球艺提高了不少,打球的兴趣越来越浓,而且在学校运动会包揽了长短跑冠军,这给了他极大的自信。也因此,贾毅去网吧的次数渐渐少了。 一天多次没去网吧的贾毅,在同学的鼓动下,又在网吧玩了一个通宵,第二天清晨才低着头走进家门。贾容韬不但没有批评他,还端上热饭热菜,说,贾毅,虽然你又去网吧了,但你的进步是惊人的,进网吧的次数已经大大减少了,这证明你是有毅力的人,离成功不远了，连网魔这么强大的敌人你都能战胜,还有什么困难不能克服呢,贾毅激动得大喊,老爸万岁，贾容韬热泪盈眶。后来,贾毅不但戒掉了网瘾,同他姐姐贾蕾一样,也考上了重点大学。 讨论题,说说文中的“贾父”给你那些启发。 第三十课 教育中的作用力与反作用力 引子,小辰是个聪明的孩子,头脑灵活,思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级,但他的接受能力和学习能力特别强,学习成绩始终是在班里名列前茅,甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢,同学也很愿意跟他做朋友的,事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头,同学只要见到 他就立马躲得远远的,就想老鼠见到猫似得害怕。原来,小辰有个坏毛病,喜欢欺负其他同学,经常是看到班中的同学被他打,因此同学们都非常害怕他。另外,小辰有多动的毛病,无论是上课还是其他活动,他始终没有办法让自己安静下来,造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成,他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学习情况,就这点也让老师非常头大。 在这个案例中,孩子的表现的确让我们很担忧,这么小的孩子就如此行为,等他长大了,会成为一个怎样的人,后果不堪设想。那么,到底是哪儿出了问题,让孩子变成了这样的呢, 一,个案基本情况, 小辰,男,民族,汉族,出生年月,2000.10.2 二,个案背景 父亲是长途客运司机,长期在外工作,家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平,没有工作在,家庭经济收入一般。由于父亲很少在家,因此小辰跟父亲的沟通和交流很少,他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低,平时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子,把孩子打一顿 来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题 而产生矛盾,可以说小辰生活在一个不够安 定、和睦的家庭环境中。 三,个案分析 事实上,孩子出现这样的问题,多半是源 自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象,父母有爱动手的习惯,孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好,就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。 仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭曲,最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理,你用多大的力,就会产生多大的反作用力。“你打我,我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢,我想起了大禹治水的故事。据传说,禹的父亲鲧花了,年时间治水,没有把洪水治服。因为他是水来土掩,造堤筑坝,采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝,水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验,采用了疏导的方法,开渠排水,疏通河道,使滔天洪水“决九川,距四海”,把洪水引到大海中去,结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时,重要的是寻找问题产生的根源,并能像大禹治水那样,从源头上给予“疏导”和正确的引导,使孩子心悦诚服地接受我们的指导,改正自己的错误。 四,个案指导 1.不当“法官”,学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了 解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2.不当“裁判”,学做“拉拉队” 在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。 3.不当“驯兽师”,学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子。 讨论题,谈谈你对教育“作用力”与“反作用力”的认识。 第三十一课 刘微的成功给我们的启迪 刘微是高三的一名女生,爱好广泛,善于交际,喜欢体育运动,会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就,学习成绩在重点高中也是名列前茅,应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲,也是我户外运动的“驴友”,当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时,我和妻子便登门拜访“取经”,刘庆山夫妇向我们讲诉了刘微的成长经历。 刘微从小体弱多病,所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母,没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子,他们觉得教育孩子是父母的事,别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下,天天坚持晨练,风雨无阻,三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学,孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通,解答孩子的提问,共同学习各门的知识。 孩子十岁时,父母引导孩子开始自学英语,小学毕业期间自学完了初 中英语,初中时自学完高中的英 语。刘庆山说,孩子从小在学习 时,他们就不陪在她的旁边,但 他们的习惯是在别的房间看书 或看电视陪伴她。等孩子学完了 睡觉了,才和孩子一起去睡觉。 因为上午孩子用脑很多,早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物,让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的,教育孩子贵在坚持。 个案分析 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的,而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求,促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性,有意识地对孩子进行家庭教育,努力积极创造适应孩子家庭氛围。 二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女,但在她的成长过程中,父母没有去溺爱她,相反家庭成员关系融洽,相互尊重,孩子喜欢和父母沟通交流。 三、孩子有着多彩业余生活。刘微的业余生活丰富,特别是父母从小带刘微坚持锻炼,锻炼增强了身体素质,让孩子的生活起居十分有规律,有了坚忍不拔的毅力。这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。 四、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决心去教育自己的孩子,难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗,教育不能指望他人,这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心,教育观念和方法一致,在教育上没有指望别人。 五、父母在学习能力上有意识地进行了培 养。刘微的父母在孩子的学习上,态度端正、松 紧适度,不是只注意孩子的成绩,更注重孩子的 自学能力的培养,特别是在英语上付出很多的努 力,也取得值得让人羡慕的成果。 范例启迪, 一、父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的,种瓜得瓜,种豆得豆,种个芝麻长不出西瓜来。 二、要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤,父母要用科学先进的家庭教育理念、方法,创造一个适应孩子的成长沃土,孩子才能健康成长。 三、家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情,父 母应该拥有教育孩子的恒力的毅力,孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的,不能急于求成。要报着"只问耕耘,不问收获",突然有一天,您会发现枝头已经硕果累累。 现实生活中有很多父母知道家庭教育的重要性,也有一些教育方法,但缺少的是教育孩子的毅力和恒心,不能持之以恒,控制不住自己的言行和行为,不能用自身的言行影响孩子的成长。 四、良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养,这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质,促进孩子坚忍不拔性格的形成,可以促进孩子良好习惯的养成,父母应该为孩子创造适当锻炼的机会。 五、尊重、平等、互动。沟通是父母引导孩子成长的桥梁,尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围,在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽。 讨论题,文中“刘微”的成功给你哪些启迪。 第三十二课 两个家庭教育案例引起的思考 案例一,刚刚,化名,,是一个家庭情况较为特殊的孩子。孩子的爸爸妈妈都有残疾并且常年在外打工,孩子留有奶奶在家照顾。这个孩子在家基本处于无人管的状态,家庭教育难以谈起。毫无疑问,孩子在校出现一些列问题,平时不能完成作业,学习成绩较差,有偷窃行为,说话不文明,不讲卫生等等。我常常把孩子叫到办公室,让他单独作业。孩子一开始不适应,怯生生的,认为老师找他不会长久。我反复找他, 就是让他把没有完成的作业补完。每次做完后,我给他一个大大的“优”字。渐渐地,孩子到办公室的次数少了。我在班会上,对他的表现及时加以表扬……现在农村家庭普遍出现因打工潮带来的新问题,有的家长把孩子寄住在亲戚家或者学校,父母几乎一年回来一次,见面恨不得“乖乖宝宝”“心肝心肉”,很难落实对孩子的思想教育,更不说对孩子处于真心真情的批评指责了。这样长期下去,错过孩子行为纠正最佳期,以后改正起来就难了。 让人思考的是,即便家长在外打工,也能通过一些手段不放弃对孩子的家庭教育。比如,家长要多与孩子沟通,多打电话,多发些信息,让孩子时刻感受父母没有远离,父母就在身边,自己不觉得孤单。家长再忙,也要经常回家看看孩子,或者通过假期,把孩子接过去体验体验做父母劳动的辛苦。农村的这些留守儿童需要社会的关注,老师对这些特殊孩子要倾注更多的耐心更多的爱。 案例二,欢欢,化名,,学习成绩较好,乐于助人,尊敬长辈,尊敬老师,有着一颗善良美丽的童心。这是一个家庭教育成功的例子。我们不妨听听家长的“育子经”。 孩子一定要孝顺。当孩子还很小的时候,就要给他树立什么是“孝”的理念。明德小学教孩子背诵《弟子规》,欢欢母亲有时让自己的孩子被给我听,并让孩子说说意思。孩子不懂,做父母的可以给他解释。欢欢母亲常让孩子为爷爷奶奶倒茶递水,他们一起陪奶奶看病,有好菜让孩子夹给爷爷吃……别看这些小事,孩子会耳濡目染,不教而成。欢欢从小对爷爷奶奶十分孝顺,父母从外地买来好吃的,他也要为爷爷奶奶留上一份。 孩子一定要有礼貌。有礼貌的人善于与人相处,也能得到别人的尊重,即便在竞争激烈的社会也能营造一片和谐温馨的天地。教育孩子不仅在家孝敬长辈,而且在外面也得礼貌待人。见到乡邻,欢欢父母主动打招呼,为孩子做示范。村里哪家需要帮忙,欢欢爸爸也带上孩子去“见习”,凡是遇见熟识的人,孩子都会招呼。 孩子一定要有爱心。欢欢父母是个“爱管闲事”的人,亲戚朋友一有困难,他们就放下自己手里的活儿去帮忙。有时候,他们送一些东西给年纪大的人,并带上自己的孩子亲亲热热地叫“爷爷奶奶好，”在父母身体力行的教导下,欢欢是班里的“热心人”,哪个孩子忘了带铅笔,或者没有橡皮头,他都乐于借给人…… 看来,无论是中外家庭,还是大小家庭,对子女家庭教育都不能回避。世界五彩缤纷,孩子就像花朵五颜六色。家庭教育好比花朵生长之土壤,起着根深蒂固地作用。无论植被遇到阳光,还是风霜雪雨,只要让植被的根须深深抓住泥土,想必年岁他日定会枝繁叶茂。家庭是孩子第一所学校,父母是孩子的启蒙老师,这才是家庭教育之根本。 讨论题,说说你从两个案例中得到的启发。