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吨的认识解决问题——列表.doc

吨的认识解决问题——列表

ling玲liu
2018-12-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《吨的认识解决问题——列表doc》,可适用于活动策划领域

《吨的认识解决问题列表》课程名称《吨的认识解决问题列表》授课人 学校名称 教学对象三年级科目数学课时安排一课时一、教材分析本节课的教学内容是人教版小学数学三年级上册教材第页。教学重点是能够结合具体的情境有序的选择合理的分配方案教学难点是列表格时有序、合理分配做到不重不漏。这部分知识在生活中无主不在是学生身边的数学因此本节课的教学不仅是学生今后学习的重要基础也是为了提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。通过本课教学使学生经历解决简单实际问题的过程学会用列表的方法整理实际问题中的信息分析数量关系寻求解决问题的有效方法初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功经验。教学重点:用列表的方法整理各种可能的方案。二、学情分析本课教学前学生对质量单位千克和吨有了较深的认识并能够准确地进行千克和吨单位之间的换算这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同和学生这个年龄段好动好玩的特点为了让学生在轻松愉快的氛围中主动学习真正做到学中玩、玩中学。所以这节课以学生活动为主让学生在模拟情景用数学知识来解决生活中的问题在解决问题的过程中能进行简单的有条理的思考。三、教学理念及教学策略选择与设计《数学课程标准》指出数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机会使他们体会到数学就在身边对数学产生亲切感。在这一理念的指导下我从学生已有的知识结构出发采用创设“生活化”的课堂将抽象的数学知识引入富有情趣的课堂学习中。把课堂还给学生让课堂焕发生命的活力体现学生为主体教师为导的原则。遵照这一理念并根据学生的认识规律及心理发展的特点我在教学中采用的教法是:、情景教学法结合学生生活实际提取一些具体感性的材料激发学生的学习兴趣充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口去感知和体验知识。、运用新旧知识迁移法启发引导学生层层深入促使学生在积极的思维中获取新知。、开放式教学法营造一个民主、宽松的学习氛围鼓励学生自主探索研究问题积极发言和敢于质疑。让学生在轻松愉快的氛围中主动学习真正做到学中玩、玩中学。四、教学过程教学过程(环节)教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析一、情境创设体验数学生活化。二探究新知体验数学的奥秘。三、亲历活动体验解决问题的过程的形成。四、应用拓展体验数学的价值五、总结全课评价交流六、板书设计在日常生活和数学学习中为了解决实际问题常常需要运用各种策略。今天这堂课我们一起运用策略来解决一些问题吧!(课件展示例题)、理解题意。、探索方法、回顾与反思。(课件展示)、完成第页“做一做”、完成“练习七”第题。、加强练习(课件展示)用两辆车运煤一辆载重量吨一辆载重量吨的卡车如果每次每辆车都装满怎样安排能恰好运完吨煤()从图中我们获得了哪些信息?()要求的问题是什么?谈话:求怎样派车恰好把吨煤运完就是求载质量吨的车、载质量吨的车各安排运几次使得这两辆车运载煤的总质量等于吨。实际上可以用式子×()×()=表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢?()学生在小组内交流自主探索解决问题的方法。()汇报交流。师:如果用“载质量吨”的车子装煤最多运几次?生:在不用“载质量吨”的车子装煤时次数最多最多÷=(次)刚好装完。师:通过这个计算我们知道“载质量吨”的车子只可能运次运次时符合条件如果安排这样的车运次那么“载质量吨的车”应该运几次才能把煤运完呢?生:“载质量吨”的车运次能运煤×=(吨)剩余吨需要“载质量吨”的车运次才能运完但是同样的它们的总运量不能恰好等于吨。师:如果次呢?次呢?学生独立完成。()列表法解决问题。(课件展示)师介绍用列表的方法把各种方案列举出来这样更好的简便、直观。()我们在列举的时候应注意什么?(按照一定的顺序)()如果可能的方案无限多适合用列举的方案吗?(不适合在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举)()检验一下方案和方案是不是恰好可以运完吨煤。、完成第页“做一做”。()由题中我们获得了哪些信息?师明确要求怎么付钱就是求元里面有几个元和几个元同时需考虑到元和元的张数各自只有张即最多只能取张元或元。试问如果没有这个条件怎么做加上这个条件后怎么做?这样有什么区别?()学生在小组内讨论用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。()汇报交流结果集体订正。学生独立完成教师个别指导。电梯的载质量是吨现在有位乘客体重和为千克他们能同时乘坐电梯吗?今天我们学习了解决问题的策略你有哪些收获?在题中的条件和问题比较多的情况下我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习你还有什么不明白的地方吗?吨的认识解决问题列表派车方案载质量吨载质量吨运煤吨数次次吨√次次吨次次吨次次吨√次次吨    在小学数学教学中我们迫切需要提倡“体验学习”充分发挥学生的主体作用让学生置身于一定的情境中。所以我安排了这个课件让学生身临其境亲身经历知识习得的过程发展了思维能力培养了学生的创新意识。从抽象到表象将数学知识的教学蕴涵于生活情境之中学生感兴趣又能较好地整合了数学三维目标。五、教学及学习建议(课后反思)这节课我以学生活动为主让学生在模拟的情境中用数学知识来解决生活中的实际问题在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考学生能在教师的指导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题了解同一问题可以有不同的解决办法培养学生学会列表解决问题的能力、与同伴合作解决问题的合作学习能力以及表达自己解决问题的大致过程和结果的能力。学生的学习兴趣很高到了预期的效果但还有不足之处在小组合作学习的过程是应给学生足够的时间去思考学生总结表格时没有按一定的顺序在以后的教学中我一定不断改进。         

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