现代汉语语法

现代汉语语法 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 现代汉语语法 一、现代汉语语法单位 语素<词<词组（短语）<句子 二、词 （一）词的分类： 词的类别： 1.从语法功能上分：实词、虚词。 2.从意义上分：感情色彩、语体色彩、意义的对比、意义的多少。 3.从内部构成上分：单纯词、合成词。 现代汉语的词类系统主要包括实词和虚词两大类。 实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词和叹词。虚词包 括介词、连词、助词、语气词。 拟声词和叹词可以单独成句，可以在句中充当句子成分，但又不与其他词发生结构关系，是 汉语词类中比较特殊的两类。 （二）词的介绍 〈一〉名词：表示人、物、时、地的词。如"书、山、纸张、报纸、文章、积极性、鲁迅、 北京、现在、上边、中间、前后"。 1．名词的分类 名词可以分为四类：人物名词、处所名词、时间名词和方位名词。 (1)人物名词：表示人或事物。 A．朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子（普通名词） B．张衡、黄河、泰山、新疆（专有名词） C．人民、群众、物品、马匹（集合名词） D．道德、思想、文化、政治、欲望、苦头（抽象名词） (2)处所名词：也叫处所词，表示处所。如"亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局、附近、周围、 门口"等。 (3)时间名词：也叫时间词，表示时间。如"中秋、春季、星期天、上午、现在、将来、过去、 从前、昨天、今天、明天、国庆节"等。 (4)方位名词：也叫方位词，表示方向和关系位置。方位名词可分为两种：单纯方位词和合 成方位词。 A.单纯方位词。也叫单音节方位词，共有16个，上、下、前、后、左、右、东、西、南、 北、中、内、外、里、间、旁。 B.合成方位词，由单音节方位词加上“之、以、边、里、头”等组成的双音合成词。此外还 有“中、间、中间、之中、当中、旁、旁边、东南、东北、西南、西北等。方位词表示方向、 位置，其中有少数还可表示时间。 1 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 方位词表： 合 成 方 位 词 单纯方位词 前加 后加 对举 其 他 之 以 边 面 头 上 之上 以上? 上边 上面 上头 上下 下 之下 以下 下边 下面 下头 底下 前? 之前? 以前? 前边 前面 前头 跟前、面前 前后? 后? 之后? 以后? 后边 后面 后头 东 之东 以东 东边 东面 东头 东西 西 之西 以西 西边 西面 西头 南 之南 以南 南边 南面 南头 南北 北 之北 以北 北边 北面 北头 左 左边 左面 左右? 右 右边 右面 里 里边 里面 里头 头里 里外 外 之外 以外 外边 外面 外头 开外 内外 内? 之内? 以内? 加?的可以表示时间 C. a.单纯方位词是一种粘着词，单用能力很差。它的主要用途是： ?作为合成词(包括合成方位词)中的一个语素，如"天上、早上、地下、乡下、后天、野外、 夜里" 。 ?位于其他名词后组成方位短语。如"树林里、操场上、春节前、寒假后"。 ?位于介词后组成介宾结构。如"向后转、朝南开、往东走"。 ?在句子中可以对举着用。如： 人群里三层，外三层。 上有天堂，下有苏杭。 东有村，西有店。 ?构成成语。如"由表及里、南辕北辙、外强中干、东奔西走"。 b.合成方位词大部分可以单用。如"东边有山""南面是操场""教室在后面"。但它的主要用途还是构成方位结构或介宾结构。如"长城内外、大江上下、毕业以后、离开北京以前、在旁 边、从西面"。 c.方位词除了表示方位之外、有的还可以：(1)表示时间(见上例)；(2)表示在某个方面，如"政治上、理论上、历史上"。(3)表示界限，如"四十上下、县团级以上"。 () 。如"下午开会""您前面坐""咱们清华 2 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 见""以后再谈"。 2．名词的主要语法特征： (1)能受数量词组修饰。如"两个鸡蛋、三本书、一个人、五年计划、一种思想、一些意 见、一点积极性、一批军火、"。、和一般不受数量短语修饰。如"鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间"等，前面一般不出现数量词组。 (2)能出现在介词后面，一起组成介宾结构。如： 从国外(回来) 向雷锋(学习) 把椅子(搬来) 在教室(讨论) 别类的词也可以出现在某些介词后面，但不具有普遍性，而且都有办法证明不是名词。如"从生到死"可以转换为"从生下来到死去"、"从小到大"可以转换成"从很小到很大"。由此证明介词"从……到……"后面的"生、死、大、小"不是名词。 (3)不受副词修饰。例如、不说"不战争""很智慧""最青年"等。有时也有副词出现在名词前面 的，但一般只限于某些固定格式。如"管他……不……""……不……，……不……""……+方位/时间名词"这几种格式中，名词前面可以出现副词。如： 管他飞机不飞机、冲上去再说。 画得山不山、水不水的。 他们生活在最下层。 这个东西放得太前(太后)了一点。 昨天已经中秋了。 今天才星期三。 (4)经常用作主语和宾语。 另外，有些名词带有某些和作为形式标记。 如"阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、"中的"阿-、-子、-者、-头、-儿"就是名词的标记。 (5)后面不能加时态助词“了”(楹联了) (6)有的名词能够加“们”表示群体(详见助词“们”).不加“们”的名词可以是个体，也可 以是群体。 〈二〉动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化、消失等的词语。 1．动词的分类：可分为一般动词和特殊动词。 (1)一般动词包括行为动词(如"洗、飞")，心理活动动词(如"爱、厌恶、尊敬")，使令动词(如"使、让")，比似动词(如"像、似、如")等 。 (2)特殊动词指能愿动词、趋向动词和判断动词。 A．能愿动词（助动词）：表示可能、必要和意愿。如： 第一组：能、能够、可、可以、可能、会； 第二组：应、应该、应当、要、得、肯、敢。 a能愿动词除了具有一般动词的主要语法特征(如受"不"修饰、多数可做谓语)之外，还可以作状语，修饰动词。"这样做可以""你敢吗""他会"是能愿动词作谓语的例子；"你可以走了"" 3 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 你夜里敢出去吗""他会说英语"是能愿动词助动词作状语的例子。 b能愿动词大都能进入"不X不"这个格式中，表示委婉或强调的口气。第一组助动词用在这个格式中有委婉的意味，如"不能不相信"不等于"能相信"，而是"应当相信"的意思，不过口气要委婉一些。第二组能愿动词用在这个格式中有强调的意味，如"你不应该不帮他一把"比"你应该帮他一把"更强调一些。 c能愿动词不能用在名词前（“要东西”“会英语”中的“要”“会”是一般动词）,不能重叠，不能带助词“着、了、过”等。 B．趋向动词：表示动作的趋向。可分三组： 第一组：来、去 第二组：上、下、进、出、过、回、开、起 第三组：上来、上去、下来、下去、出来、出去、过来、过去、回来、回去、起来 第一组以说话人为着眼点，向着说话人的方向移动为"来"，离开说话人为"去"。第二组以说话人之外的事物或位置为着眼点。第三组兼有一、二组的特点。如"上来"，"上"表示从低往高走，"来"表示朝着说话人的位置，表明说话人在上面。若说"上去"，"去"表示离开说话人所处的位置，表明说话人在下面。 趋向动词除了具有一般动词的主要语法特征(如能受"不"修饰、能作谓语)之外，还能作补语。如"寄<来>、脱<下>、跑<回去>"。有的趋向动词还有引申用法，词义虚化。如"热起来、好起来、坚持下去、瘦下去"中的"起来"和"下去"表示动作或性质变化的"开始"和"继续"。 C．判断动词“是” a“是”放在主语、宾语之间有多种作用 表示事物等于什么或属于什么。在这样的句子中主语和宾语可以互换。 如：老舍就是骆驼祥子的作者。 表示事物的特征、质料、情况。 例如：这孩子是双眼睛皮 这茶盘是景泰蓝 这一年，人家是丰年，我是歉年。 表示事物的存在，这类句子的主语一般是表处所的词语。 例如：到处是庄稼，遍地是牛羊。 “是”字有时用在动词、形容词前，如果重读，相当于“的确、确实”的意思，不能省略； 不重读时，可以省略，只表示一般的肯定。另外“是．．．．．．的”有两种理解，“的”作为句 末语气词和“的”字短语时意思完全不同。 例如：今天是很冷。（重读和不重读的意思是不一样的） 他是完成不了工作的（语气词） 他是做软件的（“的”字短语） 2．动词的主要语法特征 (1)能用"不"修饰，如"不做、不来、不可以、不是、不属于"。 多数不能加程度副词。只有 4 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 表示心理活动的动词和一些能愿动词前加程度副词。 (2)经常作谓语，大部分能带宾语。带宾语的动词叫做及物动词，又叫他动词；不带宾语的 叫做不及物动词，又叫自动词。 (3)大多数能在后头加"着、了、过"等动态助词表动态。如"看着、看了、看过、进行着、进 行了、进行过" 。 由于词义的限制，有的动词能带"着、了、过"(见上例"看")；有的只能带其中的一个、如可 以说"通过了"而不能说"通过着、通过过"；有的动词不能带动态助词，如"属于、是、使"等动词，都不能带"着、了、过"。 (4)大多数表动作的动词可以重叠，重叠后表示短暂（动作的动量少或时量少），限于表示可持续的动作的动词。单音节动词的重叠方式为AA，双音节动词的重叠方式为ABAB。 如： 看——看看、做——做做、聊——聊聊 学习——学习学习、讨论——讨论讨论 〈三〉形容词：表示性质和状态。 1．形容词的分类 性质形容词表示属性，如"红、黄、大、小、软、硬、伟大、平凡、美丽"。 状态形容词带有明显的描写性，包括形容词的一切生动形式，如"喷香、冰凉、红红、大大方方、冰凉冰凉、直勾勾、傻里呱唧"。 表示补丁数量的形容词，如“多、少、全、许多、好些” 2．形容词的主要语法特征： (1)性质形容词一般能受"不"和"很"的修饰。如"不大、很大、不生动、很生动"。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受"不"和"很"的修饰。如不说"不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级"。 (2)能修饰名词，如"大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称"。 在句子中多做谓语或谓语中心语和定语。性质形容词少数能够直接修饰动词，作状语。如“快走”“老实说”。一部分 形容词也能做补语。如“看〈清楚〉”“走〈快〉了”。 (3)形容词不能带宾语，但是有些双音节的性质形容词兼属动词，做动词时能带宾语。如“端 正态度（使态度端正）”“纯洁队伍（使队伍纯洁）”这些词有致使意，又叫“使动词”。 (3)部分形容词可以重叠。 A、单音节形容词的重叠形式是"AA"，如"大大、高高、短短、细细"。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微 的程度。例如： 大大缩短了距离(程度加强) 大大的眼睛 (与"大眼睛"相比程度减弱) 高高举起 (程度加强) 高高的个儿 (与"高个儿"相比、程度减弱) 5 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 B．双音节形容词的重叠一般表示程度的加强。有三种格式： a.AABB：高高兴兴 踏踏实实 勤勤恳恳 干干净净 和和气气 随随便便 b.A里AB：这里的AB限于某些含贬义的形容词、重叠后既表示程度加强、又表明嫌恶的 感情。如：小里小气 古里古怪 慌里慌张 糊里糊涂 马里马虎 c.ABAB：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如： 冰凉冰凉 雪白雪白 通红通红 笔直笔直 碧绿碧绿 鲜红鲜红 C.重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。 a.A+双音节后缀：这个后缀一般是叠音的。如： 暖洋洋 胖乎乎 绿油油 慢腾腾 毛茸茸 直勾勾 醉醺醺 香喷喷 干巴巴 沉甸甸 羞答答 亮晶晶 b.A+多音节后缀、如： 黑不溜秋 黑咕隆咚 花里胡哨 傻不愣登 蠢了呱叽 形容词的生动形式不受"不"和"很"的修饰。如不说"不慢慢、不干干净净、不老里老气、不活 生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干净净、很老里老气、很活生生、很灰不溜秋"。 附：名词、动词、形容词的比较 区 别 词类 名词 动词 形容词 主要语法特征 1 能否经常做主语、宾语 能 不能 2 能否经常做谓语 不能 能 3 能否受“不”修饰 不能 能 4 能否重叠 不能 部分能 5 能否用肯定否定并列形式提问 不能 部分能 6 概括意义 人或事物 动作性状 6 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 动词、形容词的比较 区 别 词类 动词 形容词 主要语法特征 1 能否带宾语 绝大多数能 不能 2 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 AA式、ABAB式 AA式AABB式 3 重叠方式和意义 表示动量或时量少 表示程度加深或适中 4 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质状态 〈四〉区别词 1．区别词的定义 表示事物的属性，有分类的作用。如“慢性、彩色、上等、初级、野生”等。属性往往有对 立性质，因此区别词往往是成对或成组的。如“正：副 男：女 雌：雄 私营：国有等”。常见区别词有： 正 副 男 女 雌 雄 单 大型 初级 多项 巨额 慢性 新式 长期 特等 万能 共同 个别 天然 人为 主要 高产 亲生 彩色 白色 黄色 西式 男式 上等 恶性 微型 阴性 超级 大号 双重 临床 多幕 私人 民用 简装 国营 高效 直观 新生 新兴 真正 主要 高速 名牌 高频 海洋性 流线性 多民族 单方面 喷气式 2．语法特征： (1)能直接修饰名词作定语，多数能带“的”形成“的”字短语。如“西式服装、大号的” 等。 (2)不能作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语后可以作主语、宾语。“西式的比较贵”“他 要买小号的” (3)不能前加“不”，否定时前家“非”。“非正式的” (4)区别短语和词。在中间加“的”，如果意思没有改变则属于词，反之属于短语。如“女医 生”可以变成“女的医生”，属于短语；“女人”不能变成“女的人”，因此属于区别词。 区别词和形容词的区别 词类 区别词 形容词 语法特征 充当句子成分 定语 定语、谓语、补语、状语 前面能否加“否” 不能 能 〈五〉数词：表示数目和次序。 7 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 1．数词的种类 数词分为基数词和序数词 (1)基数词 表示数目的多少，可分为系数（一、二……九）和位数（十、百、千、万、亿）。 两者可以组成复合数词。 基数词可以组成表示倍数、分数、概数的短语 A．倍数，由基数加“倍”组成，也可以用分数表示。 B．分数，用“X分之X”或“X成”表示 C．概数 a数词/数量短语+“来、多、把、左右、上下” b 相邻两个基数的连用。“一两个”“三四条” (2)序数 数词或数词结构前加"第、初"表示序数。如"第一、初二"。有时表示序数不用"第"，但实际上隐含"第"，如"一中"，等于"第一中学"；"(住在)四楼"，等于"(住在)第四层楼"；"十六中队"，等于"第十六中队"。又如分析问题时按顺序用"一、二"、等于说"第一部分/点/类"、"第二部分/点/类"。 除外，还有些习惯用法：大儿子、小女儿、老大、老三、末班车、头一回。 2．语法特征 (1)数词通常要跟量词组合成数量短语，才做句子成分。 (2)数量短语通常用做定语或补语、状语，如“一片浮云”“看了一眼”“一把拉住”。 (3)表示数量增减有一套习惯用语： a.表示增加："增加了、增长了、提高了、上升了"——不包括底数、指净增数。"增加到、增长到、提高到、上升到"——包括底数，指总数。如：原来是5、现在是10、可以说“增加了一倍”，增加了100%或增加了5；增加到两倍，增加到200%或增加到10。 b.表示减少："减少了、降低了、下降了"——指差额；"减少到、降低到、下降到"——指余额。如：以前是10，现在是7，可以说减少了30%或减少了3；减少到70%或减少到7。 (4)两和二 A.个位数在一般量词前用"两"。如：两本书、两倍、一年零两个月。多位数中的个位数用"二"。如：二十二、一百零二次。 B.传统的度量衡单位前"两""二"都可以用，重量单位"两"前只用"二"。如：两升(二升) 两丈(二丈) 两斤(二斤) 二两(酒)。 新兴的度量衡单位大都用"两"。如：两吨 两公里 两英尺。 C."十"前用"二"、"百"前一般用"二"、"千、万、亿"前多用"两"。如：二十 二百二十块(两百二十块) 两千元(二千元) 两亿。 D.序数、小数、分数只能用"二"。"半"前用"两"。如：第二、二哥、二月、零点二、二分之 一、两半。注意区分："二次世界大战"与"两次世界大战"；"二儿子"与"两个儿子"。 另外，"两"还可以表示不定数目(限于二至九)，相当于"几"。如：过两天再说(=过几天再说)， 8 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 我说两句(=我说几句)。注意区分"两"和"俩"。"俩"是"两个"的合音。如：俩人(=两个人) 俩馒头(=两个馒头) 兄弟俩(=兄弟两个)。 (5)"一"的活用 A."一…一"，前面的"一"是"每一"的意思。如：一人一本、一个萝卜一个坑。 B.用在名词性词语前，有"同一"或"满"的意思。如： 他们各干各的，不一条心。(同一) 他走出了一身汗。(满) 一房子人。 (满) 一肚子阴谋诡计。(满) C.用在形容词或动词前，表示动作"快"或"突然发生"。如： 一学就会 (快) 心一凉、鼻一酸 (突然) 他把眼一瞪 (突然) 〈六〉量词：表示计算单位。如"个、寸、斤、双、趟、遍"。 1、量词的主要语法特征 (1)能跟数词或指示代词组合。如"一个、两寸、三斤、四遍、这位、那本"。 (2)单音节量词一般可以重叠，重叠后表示"每"或强调"多"。如： 回回吃亏(每回) 句句是实话(每句) 歌声阵阵、白云朵朵(强调"多") 2、量词的分类 量词表示计算单位，又叫单位词。可以分为物量词和动量词。 (1)物量词：表示人或事物的单位。 A.专用的物量词 a.度量衡单位：寸、尺、米、丈、里；分、亩、顷；升、斗、石；两、斤、磅、吨。 b、个体单位：个、只、件、支、朵、把、条、张、本、片、辆、架、颗、块、 篇、匹、场、阵。 c.集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮、班、打（dá）、伙。 d.不定单位：点、些、点儿。 "点儿"和"些"可以和"有"组合成"有点儿""有些"。"有些""有点"后面可以接名词性、动词性或 形容性词语。接名词性词语时，"有"是动词，"些""点儿"作定语。如"有些水、有点儿灰尘"。接动词或形容词时，"有些""有点"不表量，而是表示程度，应看作副词。如"有些想家、有点后悔"。 B.借用的物量词 a.借用名词：一尾鱼、一杯水、一盒饼、一枝笔、一碗饭、一线希望、一道闪电、一轮满月、 一眼磨、一车货、一肚子气、一桌酒席、一箱衣服、一处风景、一笔交易、一床被子。 b.借用动词：一发炮弹、一挑水、一包东西、一捆柴、一封信、一捧米、一挂鞭炮、一抹斜 9 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 阳、一弯新月。 数词和物量词组成的词组一般作定语，当它不在句首且其中的数词是"一"时，"一"常可省略。如：我去买套衣服。有个村子叫李庄。喝杯水吧。 (2)动量词：表示动作行为的单位。 A.专用的动量词：次、回、趟、遍、场、阵、顿、下、遭、番。 B.借用的动量词：往往借用名词来表示动作的量。如： 看一眼、踢一脚、砍一刀、开一枪、抽一鞭子。 数词和动量词组成的词组一般作补语，如"读三遍、打一拳"。 有些量词既可以是物量词又可以用作动量词。如： 顿：一顿饭、骂了一顿 阵：一阵风暴雨、跑了一阵 场：一场电影、大闹了一场 把：一把米、拉了他一把 面：一面红旗、见过一面 口：一口水、咬他一口 另外，还有一些复合量词，如"人次、架次、吨公里、秒立方米"。 (3)复合量词 A．由两个物量词组成，表示同一事物的不同内容的计算。如“秒立方米”。 B．由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加和。如“架次”“人次”等。 3、运用量词应注意的几个问题 (1)不同的名词，动词要求特定的量词配合。如： 一缕轻烟 一匹马 一个人 一股浓烟 一头牛 一条蛇 踢一脚 打一拳 (2)可以配合的常常不止一个量词，但不同的量词所表达的意义不同。如： 下了一场雨(时间 较长、可以是几天或更长) 下了一阵雨(时间较短、一阵过去就没有了) 解释一番 (内容多一些、时间长一些) 解释一下 (内容少一些、时间短一些) 解释一遍 (从头到尾) 解释一次 (只涉及次数、不涉及内容) (3)"一"和量词组合可以重叠，有两种方式：一AA式或一A一A式。 A.作主语，常用"一AA"式、表示"每一"。如： 一个个身强力壮。一个个呆若木鸡。 B.作状语，表示"逐一" 一件件(一件一件)检查。一棵棵(一棵一棵)扶起来。 10 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 C.作定语，表示"多"。 还可以做状语、补语。 一担担(一担一担)的南丰蜜桔。墙上挂着一幅幅(一幅一幅)的画儿。 "一AA"与"AA"作主语时都表示"每一"、但角度不同、如： 个个神采飞扬。(从整体看) 一个个神采飞扬。(从个体看) 〈七〉副词 副词最突出的语法特征是作状语，修饰形容词、动词或全句，表示程度、范围、时间等意义。 1．副词的分类 (1)程度副词：很、十分、非常、格外、更加、过于、顶、最、极端、比较、 越发、稍微、略微等。 (2)情状副词：亲自、互相、大力、赶紧、陆续、大肆、赶快、尽情、连忙、 悄悄、依稀、特意、特地、仿佛、极力、尽量、相继、私下、 暗中等。 (3)频率副词：再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次、重新等。 (4)时间副词：立即、立刻、马上、已经、才、就、正、在、正在、刚、刚 刚、刚才、已经、曾经、经常、常常、依旧、依然、渐渐、 永远、一直、老是、始终、终于、偶尔、忽然、 起初、随即、 随时、一向、历来、从来、原来等。 (5)范围副词：只、都、全、共、一共、总共、光、统统、仅、仅仅、一齐、 一概、全都、单等。 (6)否定副词：不、没、没有、别、未、莫、勿、甭、未必、不用、不必、 休等。 (7)语气副词：难道、也许、大概、莫非、必、准、必定、必然、的确、当 然、其实、却、公然、居然、竟然、索性、偏偏、偏、简直、、 几乎、幸亏、幸而、反倒、反正、横竖、究 竟、到底、毕竟 决、绝、何尝、明明、只好、未免、可、断然等。 2．语法特征 A．副词都能做状语。 B．副词大多不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、何必、刚好、刚刚、的确” 等可以单说。少数副词可以在对话中单说。 3、应注意的几个问题 (1)有的副词有关联作用(可称作"关联副词")。如"却、再、又、就、才、还、既、越"等。例如： 他仍没有听懂，却没有再问。 你越活越年轻了。 他一回来我就会告诉他。 既当群众的先生，又当群众的学生。 再难也不怕。 (2)有的副词存在多种语义，使用时要加以区分。 A.与不同的词语组合时语义不同。 11 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 都：大家都同意。(表范围) 一个人都不见了。("都"轻读、表语气) 都二十五了，还象个小孩子。(表时间) 又：他今天又来了。(表频率) 山又高，路又滑。(表关联) 心里有千言万语，嘴里又说不出。(表语气) B.在句首和在句中语义不一样。 就我去看电影。(表范围) 我就去看电影。(表时间) 偏偏小李休息。(客观原因) 小李偏偏休息。(主观原因) 仅仅他有康熙字典。("别人没有"，指人的范围) 他仅仅有康熙字典。("别的没有"，指物的范围) 幸好你来了(不然我们会迷路的)。(受益的是"你"以外的人) 你幸好来了(不然你会错过这次机会的)。(受益的是"你") (3)有的形容词也可以作状语，它与副词的区别在于：副词只作状语，而形容词除了作状语 之外，还可以作定语和谓语。如： 特别——格外 特别鲜艳 格外鲜艳(状语) 特别快车 (定语) 这事情很特别 (谓语) 可以看出"特别"是形容词，"格外"是副词。 偶然——偶尔 偶然碰到 偶尔碰到(状语) 偶然事件 (定语) 事情的发生也很偶然 (谓语) 可以看出"偶然"是形容词，"偶尔"是副词。 (4)时间名词也可以作状语，它与时间副词的区别在于：时间副词只作状语，而时间名词除 了状语之，还能作介词宾语。如"现在"和"正在"，"刚才"和"刚刚"的意义相近，都可以作状 语，所不同的是："现在""刚才"前面可以加"从、到"等介词，而"正在""刚刚"前面不可以加 介词。 (5)"没有(或没)"既可以是否定副词，也可以是动词，区别在于：接动词的"没有"是副词，接 名词的"没有"是动词。如： 他今天没有(没)来上课。(副词) 教室里没有(没)人。 (动词) 他买了电影票没有 (副词) 12 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 你有没有康熙字典 (动词) (6)副词："没有(或没)"和"不"的区别： A."没有(或没)"用于客观叙述，限于指过去和现在，不指将来。"不"用于主观意愿，可指过去、现在和将来。如： 前天他没有来。 (客观叙述) 前天请他他不来。(着重主观叙述) 他没有来。 他不来。 他明天不来。 B."不"可用在所有助动词前边，"没有(或没)"只限于"能、能够、敢"等少数几个。下例都不能用"没有(或没)"。 不会讲、不该去、不愿走、不可以用 "不"和"助动词+动词"组合有五种形式，而"没有(或没)"只有一种形式。 不能去/能不去/不能不去/能不能去/能去不能/没能去 〈八〉代词：代替实词和词组。 1.代词的语法特征是：代替实词和词组。 (1)代替实词。如： 小王来了。——他来了。——谁来了 小王病了。——小王怎么了 小王很好。——小王怎么样 小王明天来。——小王什么时候(多会儿)来 小王去宿舍。——小王去哪儿 (2)代替词组。如 他昨天病了，这大家都知道。 小王学习很用功。——小王学习怎么样 他买了一套新公寓。——他买了什么 2.代词的分类 代词按其作用的不同可以分为三类：人称代词、疑问代词和指示代词。 人称代词是代替人或事物名称的词；疑问代词是指出疑问的词；指示代词、也叫指别词、是 指称或区别人物和情况的词。 代词表： 13 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 按功能分的类 按 作 用 分 的 类 代 替 相当于 人称代词 疑问代词 指示代词 那些词 那些词 个体 群体 近指 远指 第一人称 我 我们 咱们 一 谁 般 第二人称 你 您 你们 什么 名 这 那 第三人称 他 她 它 他（她它）们 代 哪 词 自己 自个儿 别人 人名 其他 家 大家 大伙 彼此 词 处所名词 哪儿 哪里 这儿 这里 那儿 那里 时间名词 多会儿 这会儿 那会儿 数词量词 几 多少 这会儿 那会儿 动词 怎样 怎么 这样 那样 带谓词 形容词 怎么样 这么样 那么样 代副词 副词 多 这么 那么 (1)人称代词 我 我们 咱 咱们 你 你们 您 他 她 它 他们 她们 它们 自己 自个儿 别人 人家 大家 大伙儿 A．我们、咱们 “咱们”包括说话人和听话人双方，称为包括式用法，用于口语；“我们”和“咱们”在同 一场合出现时，“我们”只包括说话人一方的群体，排除听话人一方，称为排除式用法。 我们走了，咱们再见吧。 B．"您"是"你"的敬称、在口语里没有复数形式，有时用"您二位、您几位"。近年来，书面 语中也有用"您们"的。 C．别人、人家 a指说话人和听话人以外的人，可以指单数，也可以指复数。二者可以互换，这是共同点。 如： 话是说给别人(人家)听的、文章是写给别人(人家)看的、人家(别人)都不怕、就你怕。 b"人家"可以确指某人，意思跟"他"或"他们"相似。也可指自己，指"我"，含有亲热或俏皮的 意味。这样用时，"人家"不能换成"别人"。如： 你把东西给人家送回去吧。 你慢点走行不行，人家跟不上啊! c"人家"后带同位语时，不能换成"别人"。如： 人家小芳天天六点钟就起床。 14 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 我是新手，比不上人家有经验的。 d"别人"表示"另外的人"时，不能换成"人家"。 这里除了他，别人都不会这样做。 D．一些人称代词如“你”“我”等有时不确指哪一个人而用语虚指。如“大家你看看我， 我看看你，都不动手。” “自己”“自个儿”用来复指前面的名词或代词，又叫反身代词。如“他自己去，不叫别人 去。”有时可以泛指任何一个，如“自己的事自己做。” (2)指示代词 含"这、那"的指示代词： 这(近指) 那(远指) 那里 这儿 这会儿 那会儿 这么 那么 这么些 那么些 这些 那些 这样 那样 这么样 那么样 特殊的指示代词： 分指：每 各 。“每”“各”是指全体中的任何一个个体；“每”侧重于个体的相同一面，“各” 侧重于不同的一面。如“每人都有两只手/各人有各人的难处” 不定指：某 旁指：另 另外 其他 其余 统指：一切 所有 任何 (3)疑问代词 谁 什么 哪 哪里 哪儿 哪会儿 多会儿 几多 多少 怎么 怎样 怎么样 疑问代词有任指和虚指两种引申用法，不表疑问。 A．任指，表示任何人或事物， 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 在所说的范围内没有例外。如： 谁也听不懂他说什么。（谁=任何人） 她是个好姑娘，心好，什么都好。（什么=任何方面） 她哪儿都不想去。（哪儿=任何地方） 她多会儿都忘不了你。（多会儿=任何时候） 爱怎么办就怎么办呗。（怎么办=用任何方式办） B．虚指，指代不能肯定的人或事物，包括不知道、说不出或不想说出的。如： 别管是谁的，横竖我领情就是了。 我好象在哪儿见过这个人。 在转述别人说的话时，可以用来指代不必或不愿具体说明的对象，这时代词也可以重叠着用。 如： 信上说，谁谁谁当了运输大队小队长，谁谁谁迷上了种棉花、种花生。 “什么”也可以用来表示列举未尽之意，或者在后面家上“的”。如 鱼之味美，全在于清蒸，什么炸鱼、红烧鱼全是对鱼的破坏 车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的。 15 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 < 九>叹词 表示感叹或呼应。如： 唉 哟 喂 啊 哎哟 哼 咦 嗯 哦 哎呀 哈哈 叹词有时还可以活用为谓语、状语、定语、补语等句子成分。如： 他嗯了一声、什么话也没说。(谓语) 大家都哈哈地笑了起来。(状语) 我听见电话传来喂喂的声音。(定语) 一句话把他气得直哼哼。(补语) 叹词的写法不十分固定,同一声音,往往用不同的汉字表示,如“ō，我懂了”，其中的叹词就可 以用“哦、噢、喔”等表示。有时同一个叹词读不同的语调，便表示不同的意义。如： 啊（ā）！真好哇！（表示赞叹） 啊（á）！这么快呀？（表示惊讶或不知道） 不要哭了，啊（á）！（表示追问） 啊（ǎ）！这么回事啊！（表示特别惊讶兼醒悟） 啊（à）！好吧。（表示应诺或知道了） <十>象声词 表示物体的音响或动物的叫声。如： 砰 哗啦 噼啪 叮当 咚咚 唧唧 汪汪 吱吱喳喳 嗡嗡 象声词除了可单独使用之外、还可以充当定语和状语。如"呼的一声""咚咚咚的脚步声""叮叮当当地响着""心里怦怦直跳" 这两类词的语法特征是：经常单独使用、不跟别的词发生结构关系。这一特征既不同 于实词、也不同于虚词、应算作特殊的词类。如"哼!还有象你这么说话的!""砰砰、远处传来了枪声。" 可以做状语、定语、谓语、补语、独立语等。做状语最常见，有时要后加“地”，有时 后加“一声”。 改正下列句子中的错误 1．一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习！” 2．在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的工作岗位上，为实现 3．小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。 4．这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 5．他家在村子的南边，面对着一幢小山。 6．王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救过来的。 16 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 一、各类虚词的语法特征 虚词没有词汇意义、只有语法意义。汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化、许多语法 意义要靠虚词来表示。例如、表示动作的完成须在动词后加"了"；表示动作的持续须在动词 后附上"着"；表示并列常在前后两项之间加上"和"或"并"；表示偏正关系常在偏项与正项之 间加上"的"或"地"。因此、掌握每一类虚词的语法意义、了解每一个虚词的用法、对准确地 表达思想和理解话语都有很大的帮助。汉语虚词的用法有灵活的一面、也有固定的一面。所 谓灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。如"他的哥哥"和"他哥哥"、"玻璃被打破了"与"玻璃打破了"意思差不多。所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。如"爸爸的妈妈"和"爸爸妈妈"、"吃了饭"和"吃饭"意思不一样。讲语法、主要讲明后一种情况。 虚词不能单独充当句法成分、主要作用是连接和附着、被连接和附着的是各类实词和词 组。根据实词与虚词之间不同关系、可以把虚词分为下列各类。 〈一〉介词 1．介词的分类 (1)表示时间、方向、处所：从 自 自从 于 打 到 往 在 当 当着 朝 向 顺着 沿着 随着 由 (2)表示方式、方法、依据、工具、比较：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭 用 靠 拿 比 据 (3)表示目的：为 为了 为着 (4)表示原因：因 由于 因为 (5)表示对象、范围：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于 替 和 (6)表示排除：除 除了 除去 除非 (7)表示被动：被 叫 让 给 (8)表示比较：比 和 同 上述介词中的"着、了、过"是语素、不是动态助词。 2．介词的语法特征： (1)表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如： 从明天(开始)(表示时间) 在家(自修)(表示处所) 按原则(办事)(表示方式) 把作业(做完)(表示对象) (2)介宾结构主要充当状语、修饰动词或形容词。如"从车上下来""比他高"。有的介宾结构可以作定语、但要加"的"、如"对历史人物的评价""在桌子上的书"。少数介宾结构可以充当补语、如"工作到深夜""睡在床上"。介宾结构不能做谓语。 (3)"在、向、于、到、给、自"等可以直接附着在动词或其他词语后边、构成一个整体、 相当于一个动词。如"落在我身上""奔向二十一世纪""取决于你的考试成绩""勇于实践""走到了目的地""献给人民""来自纽约"。 3、介词与动词的区别 17 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的、有些词还兼有介词和动词两种功能。 如"在、为、比、到、给、朝、经过、通过"等。 他为谁，为大家。(动词) 我们为人民服务。(介词) 学校的大门朝南。(动词) 学校的大门朝南开着。(介词) 今天我们比技巧。(动词) 你比他强。(介词) 计划通过了。(动词) 通过学习、我们提高了认识。(介词) ?二者的区别在于： (1)动词能肯定否定相叠表示疑问、介词不能。 他在不在宿舍 (动词) 他在黑板上写了几个字。("在"为介词、不能改为"在不在") (2)"X+宾"的前后是否有别的动词，若有别的动词，"X"是介词；若没有别的动词，"X" 是动词。如： 火车到站了。(动词) 火车到十一点钟才进站。(介词) 他在宿舍。(动词) 他在宿舍住。(介词) 他住在宿舍。(介词) (3)大部分动词能带动态助词"了"、介词不能。 汽车经过了八一桥。(动词) 经过认真的考虑、他决定到新疆去。(介词) 他给了我一本书。(动词) 他给我买了一本书。(介词) 〈二〉连词 1．连词的分类 根据连接方式的不同、可以把连词分为两大类：表联合关系的和表偏正关系的。 (1)并列连词(表示联合关系) A、连接词或词组的：和 跟 同 与 及 以及 而 而且 或 或者 B、连接分句的：并 并且 于是 从而 甚至 况且 何况 然后 接着 不但…而且 与其…不如 或者…或者 与其…宁可 不是…就是 要么…要么 (2)偏正连词(表示偏正关系) A．连接词或词组：而 18 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 B．连接分句：而 只有 只要 尽管 不过 不论 任凭 以免 以便 免得 除非 就算 假使 即使 如果 以致 因此 由于 因为…所以 虽然…但是 2．连词的语法特征 连词的作用是连接，没有修饰作用。从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。 从连接的方式看，有的表示联合关系，有的表示偏正关系。每个连词必定连接一定的成分并 表示一定的关系。如： 讨论并通过("并"连接两个动词，表示联合关系) 因为今天要办很多事情，所以天刚亮他就出门了。("因为…所以"连接的分句、表示偏正关系) 3、应注意的几个问题 (1)有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。如： a、并、并且 会议讨论并通过了今年的工作计划。(连接动词) 教室干净、明亮并且温暖。(连接形容词) 他一九三七年参加革命，并在同年入党。(连接分句) b、不但…而且 水库不但要修，而且要修好。(连接分句) 不但在这个车间，而且在全厂都实行了承包制。(连接介宾词组) c、而 "而"这个连词用法不同，则意义不同。既可用作并列连词又可用作偏正连词；既可连接 词或词组，又可连接分句。 文笔简练而生动 少而精 战而胜之(顺接) 经验是宝贵的，而经验的获得又往往是需要付出代价的。(顺接) 这里已经春暖花开，而北方还是大雪纷飞的季节。(转接) 这种苹果大而不甜。(转接) (2)同一类型的连词用法有区别。"和、跟、同、与"都可以连接词或词组，但有一些区别。"跟、同"用于口语，"与"带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是"和"。" 及"和"以及"也有不同的地方，"及"只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。 "以及"没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。 (3)有的词兼属连词和介词两种功能。如"因为、由于、和"等。 因为天下大雨，所以没有出门。(连词) 因为伊，这豆腐店的买卖非常好。(介词) 可以用如下方法区别： A、和、跟、同、与 作为连词，它们表示并列、所连接的各部分平等、不分主次、因此可以互换位置而意思 19 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 不变。如： "他和我都去过北京"换成"我和他都去过北京"意思不变。 作为介词、它们前后两部分有主次之分、不能互换。若调换位置、意思就变了。如： 我和他谈过这件事。(以"我"为主) 他和我谈过这件事。(以"他"为主) B、因为、由于 二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时、连接的是分句；作介词用时、 连接的是名词性词语。如： 由于他身体不太好、老师不让他参加校运会。(连词) 由于健康原因、老师不让他参加校运会。(介词) (4)有些起关联作用的副词也可以用来连接分句、它们与连接分句的连词的区别是：关 联副词既有关联作用、又有修饰动词的作用、因而只能出现在动词之前、不能出现在主语之 前。连词只表连接、因而既可出现在主语前、也可以出现在主语后。如： 他虽然没有听懂、却没有再问。 虽然他没有听懂、但他却没有再问。 (5)有的连词还可以连接句子或句群。如"因此、但是、可是、所以"等。 〈三〉助词 1、助词的语法特征是附着在词或词组的上边表示一定的附加意义。如"你见到了新来的老师吗 ""了"附着在"见到"后面表示完成，"的"附着在"新来"后边，表示定语和中心语之间的偏正关系。 2、助词的分类 (1)结构助词：的、地、得 这三个助词是定、状、补的标志。它们连结词组中的偏项和正项，都念轻声"de"。 A、的 用于定语和中心语之间，构成体词（名词?代词?数词?量词的总称）性偏正关系。中心语一般为名词性词语，也可以是形容词或动词。如"全新的计划、受表扬的这个班级、书 的海洋、式样的新颖、品质的高尚、春天的到来"。 还可以附在动词、形容词、代词及词组的后面组成"的"字结构。如"穿的、大的、他们的、去参观的"。有时还附着在联合结构之后，表示"等等""之类"的意思，如"弄点豆儿什么的""买些文具什么的"。 B、地 用于状语和中心语之间，构成谓词性偏正结构。中心语一般是动词性词语，也可以是形 容性的。如"很快地订出计划、好好地休息、不断地前进、颜色格外地鲜艳"。 "形?de?及物动词"这一格式中的"de"既可以是"地"、也可以是"的"。如： 认真(地/的)分析(原因) 科学(地/的)处理(废品) 严格(地/的)训练(队员) 全面(地/的)掌握(情况) 20 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 这类偏正结构用"地"还是"的"取决于它在句中所处的位置。出现在谓语位置上，用"地"、如"大家要认真地分析原因""我们应该科学地处理废品"。出现在宾语位置上用"的"，如"对于事故的原因，我们作了认真的分析""张教练正在对队员进行严格的训练"。 出现在主语的位置上有三种情况： a、若受体词性词语修饰,用"的’。如： 一次科学的处理能使废品变为宝贝。 李工程师的科学处理使废品变为了宝贝。 b、若动词已带上宾语，用"地"。如： 认真地分析问题很重要。 科学地处理废品是当务之急。 c、若这个偏正结构仅为"形?de?及物动词"结构，用"地"和"的"均可。若用"地"侧重动作性，若用"的"则侧重名词性。如： 严格地训练很有必要。(侧重动作性) 严格的训练很有必要。(侧重名词性) C、得 用于中心语和补语之间，构成补充词组、中心语为动词(或形容词)性词语。如"唱得很好""说得大家都笑起来了""天黑得伸手不见五指""冷得发抖"。 (2)动态助词(也叫时态助词)：着、了、过 它们的主要作用是附着在动词后表示动作进行的状态，都念轻声。"着"表示动作进行或持续、如"正在研究着""我吃着饭呢""手里拿着一本书"。"了"表示动作的完成或实现，如"吃了饭""买了电脑"。"过"表示动作已成为过去或成为经验，如"看过、吃过、去过、学过"。 (3)其他助词：们、所、似的、来、多、把、初、第等。 A、们 "们"是个复数助词，经常附着在表人名词和一般的人称代词的后面，表示"群"的意义。如"先生们、我们、你们"。表示事物的名词一般不能与"们"组合。有时带上"们"，如"青蛙们、蝴蝶们"这是修辞上的拟人用法。 一般表示人的名词后边用了"们"前边不能再加表示确定数目的定语，例如不能说"三位先生们""二位代表们"。不过，若这个定语是表示不定多数的，有时也可以加"们"。例如作 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 时使用的呼语常有"各位先生们、诸位朋友们""全体同学们"的说法。 B、所 经常附着在及物动词前边，构成"所"字结构，作用相当于一个名词。如"所说、所知、所需、所关注"。有些"所"字结构只用来修饰别的名词，这个名词在意念上是前边动词支配 的对象。如"所知道的事情""所领导的军队""所读的小说"。"所"字结构可以加"的"组成"的"字结构，如"所知道的""所唱的""所说的"。 "所"还经常和"被""为"相搭配，组成"被(为)…所"的句式，表示被动，如"我们无不被(为)他百折不挠的精神所感动"。 21 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 C、似的(一般、一样) 经常附着在词或词组后面，组成比况结构，具有描写作用。如"象野马似的""踢皮球似的""花园似的城市""仿佛睡着了似的""乐得什么似的"。为说明语言事实的方便，与"似的"作用相当的"一般""一样"也可以叫作比况助词。 D、来、多、把 经常附着在数词或量词之后，表示概数。如"十来斤、十多斤、五百来人、五百多人、 斤把米、千把人、十多个人"。 E、"(在)…来看/看来、(对)…来说/说来、(不管/不论)…也好/也罢、(如果/要是)…的话"等、也是助词。 〈四〉语气词 1．语气词分类： A．表示陈述语气：的、了、吧、呢、啊、着、嘛、呗、罢了（而已）、也罢、也好、 啦 B．表示疑问语气：吗（么）、呢、吧、啊 C．表示祈使语气：吧、了、啊 D．表示感叹语气：啊 2．语法特征： A．附着性强，只能附在别的词后面，起一定的语法作用。 B．语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分词可以表达多种语气。 语气词的作用是附着在句子的后面、有时也在句中表示语气。常用的语气词主要有"的，了、么、呢、吧、啊"六个，都念轻声。这六个语气词根据在句子里出现的先后次序可以分 为三组，分组情况和主要用途见下表： 层次 语气词 语法意义 主要语气类别 例句 我们不会忘记你们的。 第一层 的 表示情况确实如此 陈述语气 表示变化已经实现，在祈使陈述语气 树叶绿了很多天了。 第二层 了 句中起成句煞尾的作用 祈使语气 别说话了。 我没什么，你才辛苦呢。 指明事实，不容置疑，略带陈述语气 呢 刚才你那能耐呢？ 夸张或表疑问 疑问语气 疑问语气 天晴了吧？ 吧 表示猜度或商量口气 走吧。 祈使语气 你到过北京吗？ 第三层 吗 表示疑问 疑问语气 感叹语气 多好哇！多好看哪！ 疑问语气 谁呀？去不去呀？ 啊 增加感情色彩，使语气舒缓 祈使语气 来呀。请坐呀！ 陈述语气 他不去呀。我管不了哇。 22 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 三、词类的次类 我们所说的某类词的语法特征指的是它的主要语法特征，即足以与其他词类区别开来的 语法特征，而不是它的全部特征。事实上，同一类词内部还有次类，各有自己的特征。下面 以动词为例加以说明。 动词以"能用’不’修饰，经常作谓语"等特征与其他词类相区别。动词本身又可再分类。 有的动词能带宾语，有的动词不能带宾语，据此，我们可以把动词分为两类：有宾(及物)动词和无宾(不及物)动词。如"吃、姓、当、开始、值得"等能带宾语，"站岗，苏醒，完毕"等不能带宾语。 有宾动词内部在功能上也有差异，有的只能带一个宾语，有的可以带双宾语，据此，我 们又可以把有宾动词分为两类：单宾动词和双宾动词。如"擦、造、保卫、给以"等只能带一个宾语；"给、送、借、告诉、问、欠"等可以带双宾语。 次类划分的深浅程度，取决于进一步说明现象，进一步阐述有关语法规律的需要。例如， "种(地)、拔(草)、垄断(市场)"和"禁止(吸烟)、希望(他来)、渴望(自由)"都是单宾动词，可是它们有明显的区别：前者只能带名词性词语作宾语，后者只能带非名词性词语作宾语。如果 要区别它们不同的语法功能的话，单宾动词又需要往下分为：名宾动词(体宾动词)和非名宾动词(谓宾动词)。 词类次类的划分可以依据不同的标准。例如，动词不但可以依据语法功能进行分类(见上例)，还可以依据类别意义进行分类。依据类别意义，动词至少可以分为如下九个次类： 1、行为动词：表示行为动作。如"看、洗、睡、飞、飘"等。 2、心理活动动词：表示心理活动。如"爱、恨、想、尊敬、希望"等。 3、行止动词：表示动作开始、进行或停止。如"开始、进行、继续、停止"等。 4、使令动词：表示使令或请求。如"使、迫使、令、命令、叫、教、让、请、请求"等。 5、有无动词：表示事物的有无。包括"有、没、没有"。 6、比似动词：表示事物间的比似关系。如"像、似、如、如同、仿佛"等。 7、判断动词：表示对事物的判断和肯定。只有一个"是"。 还有助动词(能愿动词)和趋向动词、在动词部分已经讨论过了、此不赘述。 四、词的兼类 词的分类是以全体词作对象的、得出的结果是词类；归类是以个别词作对象的、得出的 结果是词性。从分类的角度看、各类词都有自己的特征、类与类之间的区别是明显的。从归 类的角度看、有的词经常具备两类(或两类以上)词的语法特征、且词义有联系、这就是词的 兼类。例如："报告"一词它能受数量结构修饰(一份报告)、能出现在介词后(把报告交上去)、具有名词的语法特征；它又能受 "不"修饰、能带宾语(不报告这件事)、能带动态助词(报告了、报告过)具有动词的语法特征。因而、"报告"是一个兼类词、兼属名词和动词两种词性。 常见的兼类词有： a、动/名兼类：领导、指示、计划、翻译、访问、损失、代表、编辑、工作 报告、联系、调查、决定等。 23 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 b、形/动兼类：端正、丰富、明白、团结、辛苦、密切、热、紧、充实、低 突出、活跃、活、红、方便、繁荣、便宜、明确、巩固等。 c、形/名兼类：理想、精神、经济、道 德、矛盾、科学、困难、幸福、 标准等。 另外、还有介词和动词、介词和连词相兼的、前面已作了说明。 兼类词与同形同音词： 二者的共同点是：经常具备两类词的语法特征；不同点是：兼类词意义上有联系、而同 音词意义上没有联系。如"科学"和"老"都经常具备两类词的语法特征。 "科学"既可以是名词(学科学)、又可以是形容词(很科学)。"老"既可以是 形容词(老科学家)、又可以是副词(老哭)。但是、"科学"是兼类词、因为它 所兼属的两类词意义上有联系、而"老"是同音词、因为它所兼属的两类词意义上 没有联系。又如"打门"的"打"(动词)和"打今天起"的"打"(介词)是同 音词、不是兼类词、两个"打"在意义上没有联系。 兼类与活用： 二者的共同点是意义上有联系、不同点是活用是临时的、是由于修辞的需要把甲类词临 时当作乙类词来用；而兼类是经常性的、经常具备两类词的语法特征。例如： A、这个连长太"军阀"了!年纪不大、脾气可不小。 B、那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。 "军阀"是名词临时活用为形容词。"胖开"中的"胖"是形容词活用为动词、不属兼类。 在词的兼类问题上还必须注意以下几点： 第一、不仅同音词不是兼类词、同形词也不是兼类词。例如： A、背上有一处刀伤 B、背了一捆干柴 C、传给了子孙万代 D、给将军立传 例A的"背"念去声、是名词、例B的"背"念阴平、是动词。例C的"传"念阳平、声母为ch、是动词、例D的"传"念去声、声母为zh、是名词。A与B的"背"C与D的"传"都只是同形词。 第二、"兼类词"是指在甲语境中具备甲类词语法特点、在乙语境中又具备乙类词的语法 特点、不是指在同一语境中同时具备甲乙两类词的某些语法特点。例如： A、群众感到很方便/方便了群众 B、他很同情/同情他/很同情他 例A的"方便"是兼类词、在前个语境中是形容词、在后个语境中是动词。例B中的"同情"不是兼类词、是心理活动动词、"同情"在同一语境中既可受"很"修饰、又可带宾语。例A的"方便"在同一语境中则不能这样、例如不能说"很方便了群众"。 第三、不要把句中的某种成分同某个词类对等起来。例如： 24 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 A、他走了。 B、走是可以的。 C、他喜欢走。 例A中的"走"在句中做谓语、例B例C中的"走"在句中分别做主语和宾语。有人认为、 既然名词的语法功能在句子中主要是做主语和宾语、例B例C中的"走"就应该是名词、因而A、B、C中的"走"应是兼类词。不能这样看。因为作主语和宾语并不是名词独有的功能、 绝大部分动词也都可以作主语、宾语、而且动词在作主语和宾语时并没有丧失动词的特点、 它仍可以受副词"不"修饰、也可以带宾语。例如： D、不走也是可以的。 E、他喜欢走小路。 例D"不走"是主语、"走"受"不"修饰、例E"走小路"是宾语、"小路"是"走"的宾语。 词类表 ?—?———?————————————————————?——————? ? ?名 词?衣服 潮流 今天 现在 南昌 附近 前面?代词： ? ? ?———?————————————————————? ? ?实?动 词?驾驶 敬佩 是 像 可以 来 去 ?我 你 咱们? ? ?———?————————————————————? ? ? ?形容词?愉快 红 多 仔细 雪白 冰凉 男 大型?这 那 谁 ? ? ?———?————————————————————? ? ? ?数 词?九 十 百 千 万 两 半 零 ?什么 哪儿 ? ? ?———?————————————————————? ? ?词?量 词?个 斤 米 件 次 回 趟 场 阵 ?几 多么 ? ? ?———?————————————————————? ? ? ?副 词?不 很 没有 又 再 难道 几乎 却 ?怎么 怎样 ? ?—?———?————————————————————?——————? ? ?介 词?从 把 被 比 对于 随着 沿着 按照 ? ? ?———?———————————————————————————? ?虚?连 词?和 或 而 并 因为 可是 因此 尽管 从而 ? ? ?———?———————————————————————————? ?词?助 词?地 得 着 过 所 似的 把 来 多 ? ? ?———?———————————————————————————? ? ?语气词?的 了 么 呢 吧 啊 吗 嘛 啦 ? ?—?———?———————————————————————————? ?特?叹 词?啊 唉 哎哟 哼 嗯 喂 哦 ? ? ?———?———————————————————————————? ?类?象声词?叮当 哗啦 轰隆 砰 滴答 ? 25 共16页 高2009级语文现代汉语语法之词类（实词）讲义 讲授：王兴业 ?—?———?———————————————————————————? 26 共16页