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小学数学人教2011课标版二年级求商.docx

小学数学人教2011课标版二年级求商

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学人教2011课标版二年级求商docx》,可适用于初中教育领域

用、、的乘法口诀求商教案设计教学目标:、通过对主题图的观察、抽象、概括使学生体会因为要解决问题才有了计算计算是伴随解决问题而产生的。、在学生广泛提出问题的基础上引入用的乘法口诀求商。、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。、用、、的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题、培养学生数学综合能力激发学生爱国热情。教学重点:学会利用、、的乘法口诀求商。教学难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法发展学生解决问题的能力。教学准备:主题图课件、口算卡片、写好除法算式的小兔头像卡片教学方法:在这节课中我主要主要采用迁移规律充分运用多媒体课件及卡片让学生通过观察、合作讨论、自主探究、比较分析等方式进行教学。教学过程:一、复习旧知师:上课之前老师想考考你们有信心通过吗?请看第一题(电脑出示)(以开火车形式)将下列口诀补充完整。()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八计算下面各题。÷÷÷÷÷(挑选一两个点名说一说自己是怎样求商的对说得好的学生给予小兔头像作为奖品)【设计意图】:复习乘法的相关口诀为学习除法的求商做好铺垫复习用~的乘法口诀求商的运算唤起学生对已有知识的回忆。师:同学们会用的乘法口诀求商这节课我们一起学习怎样用、、的乘法口诀求商比一比看一看谁学得快。板书课题:用、、的乘法口诀求商二、情景导入、合作探究:师:同学们表现的太好了老师决定带你们去**光明小学去看看想去吗?他们为了庆祝六一儿童节。把自己的教室装扮的可漂亮了。你们看他们在做些什么呢?(课件出示P情境图)、发现数学信息生:它们有的在做彩旗有的在做五角星还有的在准备五彩气球。 师:同学们观察的真仔细你们能从图中发现哪些数学信息呢?生:做了面彩旗要挂成行。做了颗五角星分给个小朋友。带来个五彩气球每个摆一行。根据学生的回答次序依次出示三组信息。 、提出数学问题师:你能根据这些信息提出数学问题吗?请想一想然后同桌交流你的问题生:组做了面彩旗要挂成行平均每行挂多少面? 生:组做了颗五角星分给个小朋友每个小朋友得到多少颗五角星? 生:组带来个五彩气球每个摆一行可以摆多少行? 根据学生的回答次序依次出示有针对性的三个数学问题。 、解决数学问题你们能解决这些问题吗?请小组合作选择一个问题用学过的知识去解决。有能力的小组可以把三个问题都解决。、交流解决问题的方法哪组小朋友愿意把你们解决问题的方法和大家交流一下?解决“做了面彩旗要挂成行每行挂多少面?”师:怎么样列式等于几?生:÷=(面)你是怎么算的?生:因为七八五十六所以÷=。为什么要用七八五十六这句口诀去求商而不是用其他的口诀?(因为除数是几就想几的乘法口诀)师:说得真棒!其他组的同学也是这么算的吗?有没有不同的意见?老师这里还有个疑问你们愿意帮助我解决这个疑问吗?好!如果挂成行呢?指名回答生再回答是怎样求出商的?教师引导得出:要求每行挂多少面可以用除法来计算÷=(面)理由和÷=一样。、观察算式师:通过刚才的学习你有什么发现? 教师引导得出:一个乘法口诀可以计算两个除法算式。师随机出题然后评价、教学第个问题同学们太聪明了把老师的疑问解决了真了不起!那么现在让我们来解决第二个问题。电脑出示:指明回答并着重让生说出是怎样求商的。刚刚我们说一句口诀可以计算两个除法算式那你看这样的口诀行吗?为什么?像这样的口诀还有哪些?、解决第个问题。你们太棒了!谁来解决第个问题。指明回答接着马上指出还可以怎么挂?恩这两道算式我们也是用了同一句口诀。、总结解决问题的方法 师:、÷、÷刚刚我们计算这些算式(÷、÷)分别用的是几的乘法口诀? 生:用、、的乘法口诀师:所以今天我们学习的是用、、的乘法口诀求商。随机板书师:刚刚你们个个都非常的聪明光明小学的小朋友很想和你们交朋友所以邀请你们去和他们一起过节日你们想去吗?看!火车来了!但是列车员阿姨说了你们必须先通过她的挑战才能上车。有信心通过吗?好!三、巩固提高、第关:吹泡泡(每个泡泡上都有一个问题你回答对了这个泡泡酒属于你谁想拿走第一个泡泡?)、第关:做一做并说说你的发现?、第关:小兔过河(先让学生说说怎样才能才到蘑菇)、第关:小鸟回家、第关:看谁最棒师:火车开动咯!你们做的太好了我为你们骄傲大家用掌声为我们表示祝贺吧!四、小结师:通过这节课的学习你们有什么收获?五、板书设计:   用、、的乘法口诀求商   ÷=÷=想:口诀七八五十六想:口诀七八五十六÷=÷=想:口诀七七四十九想:口诀四九三十六。

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