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高三最后一课

精品课件库
2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高三最后一课ppt》,可适用于综合领域

高三最后一课考前寄语寒窗数载在此一搏!随着考试的来临可能有些同学会“近‘考’情更怯”不敢听钟声分针秒针如刀似剑悬于心头。  其实用不着肌肉紧绷如履薄冰。人生的意义永远不在于鲜花、掌声而在于上下求索的过程之中。丹心莫共高考碎大考常沾冷静光不作寻常惊慌状我辈含笑上考场美丽的风景永远在路上而最美的风景更在那登上山巅后的回首一瞥之中。放下那种种的疑虑和紧张吧只要你以平常的心态踏踏实实的走好眼前的每一步你一定会发现曙光就在前头!年年岁岁花相似岁岁年年题不同。天生我材必有用沉着冷静定成功!应试策略:平衡情绪走进考场大多数考生都会紧张的。(像杨利伟那样高心理素质人才毕竟是十三亿里挑一啊!)这时要注意平衡心绪(就是要有点阿Q精神)。  首先做一次深呼吸然后告诫自己:“我知道我能应付得了这个考试!”“这会儿有点紧张放松一会就好了。”“我紧张一点别人比我还紧张呢呵呵!”“今天的精神不错一定能够考好!”然后通过浏览全卷大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易进而确定题目相应的作答时间分配时间要服从考试成功的目的基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上希望大家做到“量菜吃饭”按“分数时间比”实用原则分值大的题目多花些时间分值小的题目少花一些时间一看就会做的题目先花时间需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成难度最大的或从来没有见到过的题目放在最后攻关。记住:考场上的时间是“一寸光阴一寸金”你必须精打细算其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。拿到试卷后心中应记住这样两句话:我难人难我不畏难人易我易我不大意。答题常规一、强化审题意识、审试卷本身  ①题干。如选择题要注意选择的是“正确”还是“有错误”是“一项”还是“两项”  ②选项  ③要求、审命题者  ①命题依据。一般命题的依据应是“教学大纲”和“高考说明”。  ②考查目的。思考此题是“考哪个知识点”是“哪个能力点”像作文就要揣摩命题者对本次作文的立意是什么。、不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”  如果把高考试卷比做是一棵大树试题结构与组成是其躯干那题目中的提示语和附加语则是“枝枝叶叶”诸如题目中的注释、出处、提示说明用语作文中的写作要求等。通过这些内容我们往往能明确答题范围明确解题的方向和方式减少盲目性提高答题的准确性。特别是一些附加语如阅读文章文段中注释包括夹注、尾注等对于文章的题解题注以及副标题、文末所注明的出处、写作时间等也不能一晃而过因为这些内容往往介绍了作品的或者作者的背景、时代时间等有时在这里就刚好有考点存在。二、强化答题策略、科学答题 ①时间分配要合理。时间安排大致可以是这样的:Ⅰ卷分钟以内Ⅱ卷四六题分钟左右作文原则上不得少于分钟。②答题顺序要科学。本着“先熟后生”、“由易入难”、“各个击破”“步步为‘赢’”的十六字方针。、常规要求①答题卷禁用铅笔、红色水笔答题②坚决不在答题卷上做任何“标记”③不乱涂乱画④作文中坚决不出现真实地名、人名⑤字迹清晰文面整洁、强化规范意识①选择题。及时填涂答题卡做到“清晰”“到位”“规范”。②简答题。坚守“问什么答什么怎么问怎么答”这一原则不自作聪明不节外生枝。表述语言简洁、明确、规范不出现错别字不出现病句。③作文。做到“五脏俱全”:有题目结构完整有层次字数合乎要求等等。、坚决避免随心所欲的自然主义解题行为。  ()认真分析考点的设置不能只凭感觉。  ()解题过程中要始终思考:  ①这个问题问我的是什么?(题目的落点是什么?)  ②解答这个题目应该用什么知识点?什么办法?为什么?可有哪些解题思路和方法?、树立解题思维的规范性、科学性。①树立语境意识从题目中寻找答题的已知条件。“已知”就是题干的提示语和具体的语言环境。②从内容入手思考形式。主要指语言应用题。③明确要求符合目的。④相对调整避免先入为主。有些选题也许几个答案你都觉得不妥那就要看哪一个“硬伤”较明显切不可抓着一个小毛病不放而放过十分明显的错误。⑤每个选项都要看都要分析从中寻找错误。今天在你们高考前的最后一课我按耐不住内心的激动想送给大家一句话:面对高考让我们像英雄一样去战斗!  现在已没有太多的或许了高考已经近在眼前它来了!冲锋的号角吹响了最后的决斗就要开始了。此时我们所能做的不是彷徨不是退缩我们只有前进!再前进!长风猎猎战鼓催旌旗飞扬马蹄碎。我们是狂奔的骏马哪怕千难万险我们是翱翔的雄鹰何惧狂风雷电!同学们在这进军的号角吹响的时候我们要象英雄一样去战斗!祝愿你们“跃马扬鞭赴战场踏破楼兰凯歌还”。高考语文规范答题注意事项八项注意补充:、文言翻译:译准“得分点”文言翻译是近几年考生失分最多的题之一主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因除了能力不足之外对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。例如年全国卷Ⅱ的文言文试题要求翻译:“马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之以为不可。”该句的“采分点”是“病肥”、“丧之”、“棺椁大夫礼”、“争”、“以为”(个点共分)而像“马”“死”“葬”等人人都会的知识一般不作“采分点”。翻译时对这些“得分点”必须高度重视集中全力译得准确通顺千万不可模糊或出错。参考答案:马患肥胖病而死(楚王)让群臣为它治丧要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝认为不可以。、古诗词鉴赏:试用“三问解答法”对于古诗词鉴赏题可以采用“三问解答法”这首诗写了什么用什么手法写的写的怎样(表达效果)。多年的阅卷经验证明只要具备一定的鉴赏能力运用这个方法还是很有效的。例如年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题李华的《春行即兴》:“宜阳城下草萋萋涧水东流复向西。芳树无人花自落春山一路鸟空啼。”问题、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法?请具体说明。问题、古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来欣赏这首诗。下面我们运用“三问解答法”来分析一下。写的什么?萋萋的草、东流复西的涧水、无人欣赏的芳树、自开自落的花、春山、空自啼叫的鸟等。用什么手法写的?情景交融的表现手法对仗的修辞手法。写的怎样?借写景表现了山中的宁静流露出伤春、凄凉之情。、名句默写:写准确做最有把握的题关于名句默写最重要的是书写准确不要写错别字。其次是选做最有把握的题不要多做(高考名句题一般是选做多做的题出了错要扣分)这样既可以节约时间又可以最大限度地保证不失分。再次是书写要工整、笔画清楚否则可能被视为书写错误而扣分。、阅读理解:整体把握圈点勾画多答一些做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的:读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容答题可能不准确不全面后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此一定要通读全文边读边圈点勾画整体把握文章的思想内容和艺术特点然后再做题。另外根据高考阅读题的评分标准评分主要看要点要点齐全就可以得满分但多答的内容不扣分因此答题没有把握时宁可多答一些(当然不要超出答题的范围)这样可以尽量避免遗漏得分要点。、语言表达:拟草稿语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型要做到不丢分很不容易特别是有些难度较大的题如对联、仿句和概括文意等很难一挥而就因此要先拟写草稿修改后再写到试卷上。、写作:中心集中文体鲜明语言晓畅书写清楚写作是语文试卷的重头戏所以一定要高度重视不允许出现任何闪失。首先应该明确的一点是应试作文不同于平时写文章或文学创作考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性因此必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的阅卷经验我觉得以下几个方面特别需要处理好。第一文章的中心必须尽可能地鲜明、集中。中心模糊的文章不可能得到理想的分数。第二文体要鲜明。写作议论文就是议论文散文就是散文小说就是小说不能写成不伦不类的“四不象”。那种文章老师看了肯定反感。第三语言晓畅。考试作文的语言不能过于含蓄更不能晦涩难懂阅卷的时间限制决定了老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章如果你的文章让老师在短短几十秒内“看不懂”那么你也只能得一个你自己“看不懂”的分数。因此文章语言一定要得明白晓畅。第四书写清楚。书写清楚是对卷面的一个最基本的要求。从某种意义上说一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。既然如此你就没有理由不跟阅卷老师配合好如果你的字让老师难以辨认故意“难为”他他可能就会“难为”你所以必须把字写清楚。当然更进一步的要求是写工整、漂亮看了有一种愉悦感那当然是最理想的结果了。以上六点“注意”属于答题内容下面两点属于答题形式。、“答题说明”:答题前先阅读高考语文考卷开头都有一个“答题说明”用来说明答题的注意事项和要求尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”需要注意的更多要求也更严格因此必须认真阅读。、涂卡、修改:重视细节客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人因此必须涂写规范合乎要求。涂答题卡一定要涂写清楚、规范如果修改必须擦干净否则可能会吃亏。结束语教你们两年来我的心中一直牢记着这样几句话:学生是老师的镜子能最真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界学生是老师的鞭子能切中肯綮地褒贬优劣激励老师不断完善自我学生是老师的影子“亲其师信其道”他们会如影随形地追随老师的脚步学生是老师的柱子归根结蒂只有你们才能支撑起教师事业和精神的大厦。时间虽短暂但你们留给我的是深刻的记忆更将是美好的回忆。在这一课就要结束的时候我想用一篇文章作为最后一课的结束。我用感激为你们饯行前年的新春的岁月相聚转眼间又将在今年的仲夏别离。老师该用什么来为你们饯行呢?唯有感激星聚云散物换时移你们离校的日子将是我教师生涯中的又一个轮回。在过去的一年里我确实如农夫一样曾为你们荷锄、把犁除草、施肥也曾为你们遮风避雨、删斜扶直可最终让我感受到耕作的充实和收获的喜悦为此我怎能没有感激?在过去的日历上记载下了你们一个个成长故事。校园的大道小径曾留下了你们多少前行的足迹?有长有短有深有浅也有悲有怒有喜有欢但无论如何它都是人生中最青春最亮丽最值得珍藏的记忆。有人说教师是不老的职业是的我的一生总是有青春与朝气日日作伴因此我常常忘记自己的年龄常常在梦里享受着花开的绚烂和硕果的清香。为此我怎能没有感激?你们向我推心置腹地诉说心里话让我享受着被人信任的幸福你们对我的授课满意率使我倍增从教的自信和勇气你们若因疑惑而眉头颦蹙让我及时对自己的施教言行加以反思……是呀我们虽为师生可共同拥有教育这块沃土在这里共同沐浴雨露阳光也共同抵御风霜雨雪。我在观赏你们逐日枝繁叶茂起来的同时其实我自己也在悄悄拨节师生相伴携手教学相长为此我怎能没有感激?我要感激曾遭遇过我所制造的暴风急雨而始终不曾表露出抗议的同学在你们身上我欣赏着比天空更开阔的胸襟我领略着宽容的心灵绽放出的美丽。我要感激曾用各种方式质疑过我的教育与教学的同学无论你们的质疑有理无理我都从中看到了个性思维在熠熠闪光看到了独立人格在健康长大看到了应试教育园圃里倔强地生长着不愿与百花争斗的奇葩当然我也要感激喜欢语文因而也喜欢我的所有同学是你们让我的教学不只是一种工作一种责任而是一种体验一种享受没有你们我一如无水之舟水不积而舟不行呀……对你们的感激无论我说不说出来从我们结下师生关系那刻起就是注定了的。今天在与你们临别的时刻我想感激的太多太多因为每位同学都给了我必须对其报以感激的理由。请带上我的感激上路吧带上我的感激走进高考走进大学走向人生的每一段历程同时也希望你们在人生的历程中永远心存感激感激所有与你的生活与成长有关的人即使是你的竞敌因为他们会使你学到更多竞争与生存的本领。学会感激会使你的情感更加高贵而纯洁学会感激会让你的岁月焕发别样的光彩和风姿把这算作我对你们最后的叮嘱吧!请带上我的微笑与祝福上路吧!穿过黑夜就是朝霞飞舞的黎明。老师衷心地祝福你们:一路走好!

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