DOC-华埠中学心理健康教育工作计划
华埠中学心理健康教育工作计划
华埠中学心理健康教育工作计划
一、指导思想
当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。为了更好地促进学生健康成长，提高学生的心理素质，本学期认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要目标
本学期主要前期工作，完成基本设施，学生基本资料的收集，为下一期做好准备及学生咨询的初步展开
1、“阳光工作站”的常规建设，达到心理咨询室的效果。
2、学生基本信息的收集，建立学生档案库。
3、开展心理健康教育的课程活动;进行学生心理辅导，做好“阳光工作站”的工作。
4、对有必要的学生家长进行相应的辅导，建立家校联系平台。
5、对于少数有心理困扰或是有心理障碍的个别学生进行心理咨询和辅导，使他们能尽快的摆脱障碍，进行自我教育。
三、主要工作
学校心理健康教育不只是心理健康老师的工作，它需要所有学校教育工作者以及学生家长的努力，因此学校应成立以心理健康教师为主，班主任和家长为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
1、完善“阳光工作站”
心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。
(1)“阳光工作站”环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，情绪趋向平静。
(2) 建立心理资料库，充分利用已有的心理学方面的书籍，进行信息收集，建立了学生的心理档案。
(3)完善“知心邮箱”，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。
(4)建立发泄室，让学生能宣泄自己的情绪
(5)正常开放“阳光工作站”，每周一、三、五向学生开放。
2、定期开展一些有针对性的讲座
3、开展心理活动课
每个班级定期开展心理活动课，为学生提供全面的帮助，主要是为了塑造班级良好的氛围和良好的行为，激发向上的精神(心理活动课的开展要根据班级特殊的需要或是实际情况进行)，可以让学生选择一些自己想做的心理测验。(低年级可以一个星期一节，高年级可以两三个星期一节)
4、个体咨询
针对少数有心理困扰或是有心理障碍的个别学生运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。 引导学生学写“心理日记”、画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。
5、做好家校联系，给家长发放有关资料
心理健康教育不是单一方面的教育，需要多个教育因素的参加。因此做好与家长的联系就显得极其必要，把学生在校的情况反应给家长，家长和老师一起教育。尤其是那些有心理困扰的学生。充分利用家长会，设立家长和学
校“沟通日”，定期和学生家长沟通联系。适当开展家长“亲子关系”心理
教育专题讲座，通过“亲子关系”的相关知识的了解、游戏、培训使得健康
学生与家长的沟通更加顺利，充分地科学地发挥起家长的作用。(可以建立短信平台)
6、邀请有关老师开展讲座
通过邀请有关心理健康教育专家到校进行心理健康主题专题讲座，使得老师
和学生更加深刻的了解专业方面的知识，尤其是教师的心理健康知识，不至于在问题面前束手无策。通过讲座提高教师队伍的心理健康教育水平。
7、心理健康教育的整理和归类
对学生的档案进行及时的整理和归类，补充那些不全面的档案内容，按照学生的学习情况、生活情况进行分类，对号入座，便于以后的查找和整理。
8、联系学校(比如自己的母校)是否有意愿在华中设立试验点，成为实验基地，开展相关的研究。同时选好自己感兴趣的课题，开展自己的调查研究。
四、工作安排
1、学期心理健康教育工作计划
2、完善“阳光工作站”，进行布置，心理放松室(发泄室)的建设
3、分批收集学生的信息
4、针对有严重心理问题的学生设立特别档案，跟踪调查，以帮助其走出阴影
5、宣传栏的布置
1、整理学生的信息，进行分类、归档
2、谈心活动，高年级优秀学生与低年级学生交流
3、开展对高一年级职业意向的测验，为学生选文理科提供依据
4、与语文组合作，开展人生规划的征文活动
5、联系心理学专业的研究生来校举行活动
1、开展家长沟通日
2、采用
问卷
关于教学调查问卷关于员工内部调查问卷员工内部调查问卷基药满意度调查问卷论文问卷调查格式
对高一年级人际关系交往能力的评定
3、联系相关老师来学校开展教师心理健康教育的讲座，增加教师心理健康方面的知识
4、完成学校刊物上的心理健康板块，出好黑板报，更新维护学校网站的心理健康板块
5、选定一个研究(教师职业倦怠或是学生、家庭和学校三方面)，展开调查
1、根据人际关系的测验撰写调查
报告
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2、联系学校是否愿意来学校设立试验点，进行有关研究
3、成立心灵成长社，发展社员
4、心理情景剧的排练
1、家访(针对有必要的学生家庭)
2、学期工作总结
3、对心理健康教育的整理，为下一学年做好准备
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