教师课堂语言
老师要学会说这些激励语
听:
1、倾听是分享成功的好
方法
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,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获~
2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子~
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答~
4、你听得真认真,这可是尊重他人的
表
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现呀~
5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了~ 说:
6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了~
7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂~
8、别急,再想想,你一定会说好~
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好~
10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍~
11、你表达得这么清晰流畅,真棒~
想:
12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗,
13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学~
做:
14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起~
15、第×组的××同学可真棒~为自己这组争得一颗闪亮的星星呢~
16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了~
17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢~看看他是怎么做的~
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中~
19、你坐得真端正~注意力真集中~
20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子~
21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好~
22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴~
23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)~
24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示,
25、你的进步使老师感到特别高兴~
26、你真行~(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
课堂过程评价激励语:
27、啊~你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了~
28、连这些都知道,真不愧是班级小博士~
29、你知道的真多~知识真丰富~我们大家要向你学习~
30、你的眼睛真亮,发现这么多问题~
31、能提出这么有价值的问题来,真了不起~
32、会提问的孩子,就是聪明的孩子~
33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下~
34、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗,
35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子~
36、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步~
37、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行~
38、你真聪明~想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友~
39、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听,
40、你的想法很独特,老师都佩服你~
41、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩~
42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你~
43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快,
44、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲~
45、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子~
46、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点~
47、××同学真聪明~想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学~
48、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗,
49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢,
50、你有自己独特想法,真了不起~
51、你的办法真好~考虑的真全面~
52、你很会思考,真像一个小科学家~
53、老师很欣赏你实事求是的态度~
54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”~
55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样~
56、谁愿意来为大家做个示范,展示一下自己的本领~
57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题~
58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好~
59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好~
60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐~
61、你的表现很出色,老师特别欣赏你~
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象~
63、你今天进步真大~老师感到特别高兴~
64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲~
65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲~
研究成果评价激励语:
66、你真像位小科学家,有这么多重大发现~
67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了~
68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦~
69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰~
70、真是好样的,你的作品真的是非常出色~
71、哇,你的作品太好了~
72、你太厉害了~
73、为我们的成功鼓掌~
74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你~
75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的~
76、你研究的课题很有价值,请继续研究~
77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜~更为你们积极参与的精神而叫好~
后续研究评价激励语:
78、心动不如行动,让我们研究吧~
79、你真有毅力,能坚持研究这么久~
80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行~
81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的~
82、坚持到底就是胜利~
83、男子汉,再大的困难也不怕~
84、别泄气~还有机会等着你~
85、你敢于向困难挑战,我要向你学习~
86、你已经很努力了,别急,自信点~
87、只要认真细心,什么也难不倒你~
88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗,
89、你很自信,自信是走向成功的开始~
90、相信自己,研究就是错了再试的过程~
91、小疑有小进,大疑有大进~
92、别放弃,再试几次~坚持下去准能行~
93、继续努力,相信自己,你会做得更好~
94、老师很佩服你的钻劲儿~
95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
96、努力争取,老师相信你们是最棒的~
97、试一试,相信自己,老师知道你能行~
98、今天你又有了新发现,真为你高兴~
99、你是敢于尝试的勇士,好极了~
100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹,(柳芸)
师生必知的15条课堂规律
1.常常使用自主学习、合作学习。
2.合作学习要么不用,要用就舍得给学生较多的时间,而不只是形式。
3.课堂防止“满堂讲”,当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对一”或“一对几”的对话时,这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场,其他学生则往往成为观众或听众。
4.当发现1/3的学生不注意时,就应该思考自己的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
或教学方式出了问题,想办法及时调整自己的教学思路或教学方式,而不仅仅是要求学生“注意听讲”;当不听的学生达到1/2时,就意味着自己的失败,应该毫不犹豫地停止现行的教学活动了,尽管你认为他非常重要~可以让学生自主思考、写作业、甚至看课外书~
5.倾听的典范,专心地看着对方,除了用语言评价外,还要用点头、竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。
6. 尽可能听完某一同学的完整的发言,特别是深入小组关注学生的小组学习时,你不仅仅是指导者,还是一位优秀的倾听者。
7.教师不要过多重复自己的话,也要控制重复学生的话,过多的重复不仅不能起到强调的作用,反而会让学生分不清重点或注意力更不集中,同时也是对时间的浪费,甚至一节课只能讲半堂课的内容。如果需要强调,建议换一种方式:把他们写在黑板上。
8.教师提问时,根据问题的开放程度,需要给出2---5秒的思考时间,如果没有这些时间,许多孩子根本来不及思考,就是能及时回
答的学生,也往往因为没有深入思考而理解浮浅、缺少条理、不看本质„„;同样,学生间的回答也应该有3—5秒的等待时间。
9.不轻易打断学生的发言,尽管这些学生回答出现了问题。
10.不要与学生抢着回答问题„„
11.学生独立思考时,在自己没有要求的情况下,不要轻易去干涉,这也许是他突破问题最关键的时候,简单的帮助可能让学生丧失一次难得的成功体验,而让学生反感。
12.个别的问题个别解决,不因部分学生的询问或错误而大声提醒全班同学,结果打乱其他学生的思维。
13.教师应在学生都注意时,才开始讲课。如果在一种混乱的状态下开始教学,实际上表明课堂没有开始就遇到麻烦了。
14.不应因少数学生的问题而责怪或批评全班同学。不要使用不能实施的威胁语言,“快回家去吧”“再不好好学习就开除你”这些语言只会让学生产生教师“吹牛”“言而无信”等想法。
15.与学生友好但不过分随便,否则学生也会以同样的方式与你交往,包括在你的课堂上。师生关系毕竟不是同伴关系。当然也不要将一些学生的亲近视为缺乏尊重。(教育手拉手)