小花猫生病了
说课稿
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学 生 说 课 教 案
系 别: 教 育 科 学 学 院
专 业: 学 前 教 育
班 级: 2009 级 3 班
学生姓名: 黄 文 杰
学 号: 20091242008
指导教师: 曾 令 英
2012年5月
一、说教材
生病，是每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针、害怕一个人在家。大班社会活动《小花猫生病了》，这个活动大概讲的是小花猫生病了，很想朋友们，森林里的小动物听到广播都来看小猫，给小猫带礼物和祝福，希望小猫能够早日康复。
《小花猫生病了》这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情景下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养，这就是我为什么选择这个活动的原因。
活动目标
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，分别是1、仔细观察图片，了解图片的内容;2、引导幼儿乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
活动重难点
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点指定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿能大胆、合理地进行想象和讲述作为本次活动的难点。
活动准备
为了教学内容更加丰富，我作了如下准备:1、广播音乐;2、图片7张;3、小动物模型3个
二、说教学方法
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用讲述法、观察法、提问法、直观教具法来组织我的教学活动，以便提高兴趣和集中注意力。讲述法是在活动开始的时候讲小猫生病了的故事，导入活动中。观察法是用在观察幼儿看图时是否认真，有没有搞其他东西。提问法主要是用在儿童听过故事之后，让他们回忆故事内容。直观教具法，直观教具就是我的图片和动物模具。 三、说学习方法
我打算帮助幼儿采用观察法、谈论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。观察法主要是在观看图片的时候。谈论法，是用在讨论生病了该怎么办，你应该怎么做。角色表演法，是用在自己的朋友生病了自己去看他时的一种情景表演。
四、说活动
流程
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(一)创设“小猫生病”的情境引入
我先使用动物模具告诉幼儿这是请来的伙伴，引出幼儿知道动物的叫声，他们今天来不只是来玩还带来了一个秘密。秘密先不告诉幼儿，让幼儿先观看老师，引出猫再察觉出今天猫的叫声和平常不一样，明白是小猫生病了。
(二)引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述
我先给幼儿讲“小花猫生病了”的故事，生病后很想它的好朋友小兔来看它。森林里的广播想起，通知了小猫生病，让大家一起去看看它。讲完第一遍再重复，然后出示图片并向幼儿提问，让他们从刚才讲的故事中认知到图片的内容，起到回忆、强调的效果，并知道了有哪些动物来看了小猫，这些小动物都带了些什么来，说了什么话等等。你知道小猫生病了，你又给小猫说点什么呢,
(三)自身表演，结合思品教育
经过上面的环节，了解朋友之间要相互关心，互相帮忙，体验帮助别人的快乐。小朋友们都知道了小猫生病后有很多好朋友去看它，带来礼物和关心，相信它一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么办呢,
1、幼儿自由表达
2、请幼儿联系实际角色进行表演
(四)
总结
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和延伸
小猫生病后有很多好朋友来看它，小猫啊很快就好了，所以我们都要关心身边的朋友和爸爸妈妈，也要爱护我们的身体。小猫病好之后，朋友都很高兴，所以朋友们都为小猫庆祝。老师播放音乐，与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束。
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