[修订]学习动机量表

[修订]学习动机量表 一 学习动机量表问卷编号:0023 指导语:本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。若觉得相符，请选“是”，不相符合则请选“否”。每个题目都要回答。 编号 指标 是,否 1. 如果别人不督促你，你极少主动地学习。 A、是 B、否 2. 当你读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 时，需要很长的时间才能提起精神来。 A、是 B、否 3. 你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。 A、是 B、否 4. 除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 A、是 B、否 5. 如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 A、是 B、否 6. 你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。 A、是 B、否 7. 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。 A、是 B、否 8. 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。 A、是 B、否 9. 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 A、是 B、否 10. 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游 A、是 B、否 等。 11. 你觉得读书没意思，想去找个工作做。 A、是 B、否 12. 你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。 A、是 B、否 13. 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。 A、是 B、否 14. 你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。 A、是 B、否 15. 你把自己的时间平均分配在各科上。 A、是 B、否 16. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 A、是 B、否 17. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。 A、是 B、否 18. 你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。 A、是 B、否 19. 为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。 A、是 B、否 20. 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。 A、是 B、否 问卷编号:0023 编号 姓名 性别 年龄 学历 单位 题号 答 案 题号 答 案 题号 答 案 题号 答 案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二学 习 动 机 量 表 填表注意:你将做答的问题不存在错对之分，只需将你的真实想法选出来即可。 1、是否想在学习上成为班级第一名, A、 不想 B、有时想 C、经常想 2、 你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬, A、 经常想 C、有时想 C、不想 3、 你是否认为，学习上碰到不懂事地方，只要努力钻研一定会弄明白的, A、 不认为 B、有时认为 C、经常认为 4、 你是否想在和同学的学习竞赛中获胜, A、 经常想 B、有时想 C、不想 5、 你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高, A、 不认为 B、有时认为 C、经常认为 6、 你是否认为，只要努力学习即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣, A、 经常认为 B、有时认为 C、不认为 7、 你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意, A、 不在意 B、有时在意 C、经常在意 8、 你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩, A、 经常认为 B、有时认为 C、不认为 9、 你是否认为，在测验和考试期间，可以不参加运动和游戏, A、 不认为 B、有时认为 C、经常认为 10、 你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩, A、 经常认为 B、有时认为 C、不认为 11、 你是否在疲劳的时候，还想再查看一遍已经做完的功课, A、 不想 B、有时想 C、经常想 12、 你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问, A、 经常想 B、有时想 C、不想 以上各题，凡奇数题1、3、5、7、9、11，选A得1分，选B得2分，选C得3分;凡偶数题2、4、6、8、10、12，选A得3分，选B得2分，选C得1分。各题得分相加得测验部分。 总分为12——21分:学习动机较弱 总分为22——27分:学习动机中等 总分为28——36分:学习动机较强 三 学生学习动机考察量表 表一 需要层次 成败归因 目标定向 动机类型 动 机 理 论 内部归因 外部归因 学习表现变成长需(掌(分力求避免失缺失需要 能任务运气量 要 握)目数)目成功 败 努力 力 难度 等 标 标 内 部将学将学习 行为倾的习目目的看求知和外部向于避内部相的看做寻求行为生理、安理解、外部的、免失的、对做为对自己倾向内全、归属和审美、的、不稳败。 可变稳了获能力的于力涵 爱、尊重的自我实稳定定不可控定得技积极评求成特例:需要 现的需的 可预的 不能、形价(避功 习得性要 测的 可成能免消极无助 控力 评价) 的 失败遇到对个体身后，动困难，失败心健康发无论机减永远得倾向遇到困后，动展非常重成弱。选不到满于继难，容机会要，一旦得败，择任务足。满续努易丧失增强，特到满足，这都会面对失败易生时或选足得越力，动信心，会更征 方面动机表现沮丧退缩之心 过易的多，求机和成绩会加努便会减少，得坚或选过知欲望成绩急剧下力以从而转向忍不难的，更强 会有降 求成追求成长拔 以避免所提功 需要 消极评高 价。 通过归因训练如果教师能使学生任务类型对学对(强调失败是感到轻松，感到被人生的目标定向教师应该更加关注学教由于缺乏努力接纳和尊重，学生就有很大的作生的努力程度，给学生育而非缺乏能更有可能喜欢学习用。具有挑战以恰当积极的反馈，以的力)，可以改而学习，乐于创造和性的、有意义最大限度地激发学生意变由于遭遇反冒险，乐于接受新观的，与实际生的学习动机 义 复失败而产生念。要想使学生成为活相联系的任 的习得性无助 自我指导的学习者，务更容易产生 必须使他们相信，教学习目标 师对他们是公正的、 始终如一的，他们不 会因为承认错误而 被讽刺和惩罚 表二 动机需要层次 成败归因 目标定向 动机类型 理论变 内部归外部归量 因 因 缺失成长学习(掌表现(分力求避免任学生姓运需要 需要 握)目标 数)目标 成功 失败 努能务名 气力 力 难等 度 ---------------------------------------------------- 四 大学生的学习动机的简易量表 页数:1/1 题目数:12 学习是首要任务= =～ 1.你是否想在学习上成为班级第一名,* a.不想 b.有时想 c.经常想 2.你考试获得好成绩时，是否想得到老师的表扬,* a.经常想 b. 有时想 c.不想 3.你是否认为，学习上遇到不懂的地方，只要努力钻研一定会弄明白的,* a.不明白 b.有时认为 c.经常认为 4.你是想在和同学的学习竞赛中获胜,* a.经常想 b.有时像 c.不想 5.你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高,* a.不认为 b.有时认为 c.经常认为 6.你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课也会变得有兴趣,* a. 经常认为 b.有时认为 c.不认为 7.你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意,* a.不在意 b. 有时在意 c.经常在意 8.你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩,* a. 经常认为 b.有时认为 c.不认为 9.你是否认为，再测验和考试期间，可以不参加运动和游戏,* a.不认为 b.有时认为 c.经常认为 10.你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩,* a.经常认为 b.有时认为 c.不认为 11.你是否在疲劳的时候，还想在查看一遍已经做完的功课,* a.不想 b.有时想 c.经常想 12.你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答 五一般自我效能感量表 量表简介: 自我效能感是指个体对自己面对环境中的挑战能否采取适应性的行为的知觉或信念。一个相信自己能处理好各种事情的人，在生活中会更积极、更主动。这种“能做什么”的认知反映了一种个体对环境的控制感。因此自我效能感是以自信的理论看待个体处理生活中各种压力的能力。 一般自我效能感量表(GSES)由Schwarzer等人编制，中文版由王才康等人(2001)翻译修订，对其信效度进行分析。结果发现GSES具有良好的信度，其内部一致性系数CronbachA=0.87，重测信度r=0.83(p<0.001)，折半信度为r=0.82(n=401,p<0.001)。GSES只有一个维度。 请仔细阅读下面的一些描述，每个描述后有四个选项，请根据真实情况，在最符合您情况的一项上打?。 完 尚 多 完 全 算 数 全 不 正 正 正 正 确 确 确 确 1. 如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。 ? ? ? ? 2. 即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。 ? ? ? ? 3. 对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。 ? ? ? ? 4. 我自信能有效地应付任何突如其来的事情。 ? ? ? ? 5. 以我的才智，我定能应付意料之外的情况。 ? ? ? ? 6. 如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。 ? ? ? ? 7. 我能冷静地面对困难，因为我可信赖自己处理问题的能力。 ? ? ? ? 8. 面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。 ? ? ? ? 9. 有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。 ? ? ? ? 10. 无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。 ? ? ? ? 记分方法 完全不正确 1 尚算正确 2 多数正确 3 完全正确 4 分数越高说明自信心越高 1,10 你的自信心很低，甚至有点自卑，建议经常鼓励自己，相信自己是行的，正确地对待自己的优点和缺点，学会欣赏自己。 10,20 你的自信心偏低，有时候会感到信心不足，找出自己的优点，承认它们，欣赏自己。 20,30 你的自信心较高。 30,40 你的自信心非常高，但要注意正确看待自己的缺点。 六英语学习自我效能感调查问卷 (2008-08-12 13:39:12) 转载 标签: 分类: 英语学习心理因素 教育 量表 心理 英语学习 自我效能感 指导语: 为进一步提 高英语老师的教学行为，帮助同学们提高英语学习成绩，我们特制定了这份调查问卷。调查结果仅供研究参考使用，对你自己和你所在的班级都不会造成任何消极影响。答案没有对错之分，请你根据实际情况和你的真实想法作答，谢谢合作。 完 全 部 基 完 不 分 本 全 是 是 是 是 请仔细阅读下面的一些描述，每个描述后有四个选项，请根据真实情况，在最符合您情况的一项上打“?”。 1. 如果我尽力去做的话，我总是能够解决英语学习中的问题。 ? ? ? ? 2. 即使别人反对我，我仍有办法实现我所要的英语学习目标。 ? ? ? ? 3. 对我来说，坚持英语学习信念和达成目标是轻而易举的。 ? ? ? ? 4. 我自信能有效地应付任何预料中的的英语学习的事情。 ? ? ? ? 5. 以我的才智，我能应付意料之外的英语学习情况。 ? ? ? ? 6. 如果我付出必要的努力，我定能解决大多数的英语学习难题。 ? ? ? ? 7. 我能冷静面对英语学习困难，我信赖自己处理问题的能力。 ? ? ? ? 8. 面对一个英语学习难题时，我通常能找到多个解决方法。 ? ? ? ? 9. 有英语学习困难时，我通常能想到一些应付的方法。 ? ? ? ? 10. 无论什么学习问题在我身上发生，我都能够应付自如。 ? ? ? ? 七 大学生学习动机的自我诊断测试 这是一份关于大学生学习动机的自我诊断量表，共有20个问题。请根据自己的实际情况，逐一对每个问题作出“是”或“否”的回答。为了保证测试的准确性，请你认真作答。 1. 如果别人不督促你，你极少主动学习, 2. 你一读书就觉得疲劳与厌烦，总想睡觉, 3. 当你读书时，需要很长的时间才能提起精神, 4. 除了老师制定的作业外，你不想再多看书, 5. 在学习中遇到不懂的知识，你根本不想设法弄懂它, 6. 你常想:自己不用花太多的时间，成绩也会超过别人, 7. 你迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己的学习成绩, 8. 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已, 9. 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦, 10. 为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊 游等, 11. 你觉得读书没意思，想去找个工作做, 12. 你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品 才带劲, 13. 你平时只喜欢在科目上下狠功夫，对不喜欢的科目则放任自流, 14. 你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多, 15. 你把自己的时间平均分配在各科上, 16. 你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃, 17. 你几乎毫不费力就实现了你的学习目标, 18. 你总是同时为实现了你的学习目标, 19. 为了应付每天的学习任务，你已经感到力不从心, 20. 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标, 评分方法 一、上述20道题目可分成4组，他们分别测查你在四个方面的困扰程度: 1.1~5题测查你的学习动机是不是太弱; 2.6~10题测查你的学习动机是不是太强; 3.11~15题测查你在学习兴趣上是否存在困扰; 4.16~20题测查你在学习目标上是否存在困扰。 假如你对某组(每组5题)中大多数题目持认同的态度，则一般说明你在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在在一定程度的困扰。 二、从总体上讲，选择“是”记1分，选择“否”记0分，将各题得分相加，计 算出总分。 1. 总分在1~5分，说明学习动机上有少许问题，必要时可以调整。 2. 总分在6~13分，说明学习动机上有一定的问题和困扰，可调整。 3. 总分在14~20分，说明学习动机上有严重的问题和困扰，需调整。 八元认知调查问卷 默认分类 2010-10-25 22:51:08 阅读23 评论0 字号:大中小 订阅 1 你觉得你了解你自己吗, A 了解 B 不太了解 C 无所谓 2 你是否有自己的学习计划, A 有 B 无 3 你有写学习日记的习惯吗, A 有 B 没有 C 偶尔写 4 你能了解自己记忆、理解的水平别人相比是强还是弱吗, A 能 B 不能 5 你平时对自己做错的试题做原因分析吗, A 经常 B偶尔 C从不 6 做类型题时，你能判断出那是否是你擅长的题型吗, A 能 B 有时能 C不能 7你平时是否喜欢与同学交流彼此的做题方法, A 是 B 不是 8 你平时考试估分准确次数的比率如何, A 很高 B 一般 C很低 9 你平时做事是否都有明确的目的, A 是 B 有时是 C否 10 你认为你的自我学习监控能力如何, A好 B一般 C不好 11 你认为自己的学习效率怎么样, A 很差 B 一般 C 比较好 D 特别好 12 你能在学习过程中不断的进行积极、自觉监控和调节吗, A是 B否 13 当学习成绩不理想时，你是否反思过自己的学习方法, A 是 B 不是 14 你是否会根据自己的学习情况合理调节各科的学习, A 是 B 不是 15 你是否经常带着情绪处理事情, A 是 B 有时 C 从来都不 16 你是否能调整和保持良好的学习情绪, A 是 B 有时 C 从来都不 17 你习惯同学之间互相提问的方式学习吗, A 习惯 B 不习惯 C 无所谓 18 你在听课或听人讲话时，是否有提出问题的习惯, A 是 B 有时 C 从来不 19 你是怎样做 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 的, A 选择性记录 B把老师的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 和板书全抄下来 20 当你突然产生灵感的时候，你是否马上记下来, A 是 B 有时 C 从来不 21 你在选择选修课时，是以自己的兴趣为前提吗, A 是 B 不是 22 在思考问题时，是否了解认识自己的思维，能否讲出来, A是 ，能 B是，不能 C否，不能 23 当你参加或组织一项活动时能清楚可用于活动的策略吗, A 能 B有时能 C不能 24 当你遇到障碍或困难时，你会修改目标或策略吗, A 会 B 不会 25 当完成一项任务后，你是否会反思在完成任务的过程中有何优点和不足, A 会 B 不会 26 在你作文的过程中，你会因自己写的东西很有价值而高兴不已，思如泉涌;反之，你会因为抱怨自己没能清楚的表达自己的想法而中断写作吗, A 会 B 有时会 C一般不会 27 你会认为有些同学的数学解题能力比你强吗, A总是这样 B经常这样 C有时这样 D从不这样 28 你认为在学习中，下面哪一因素最重要, A 学习方法 B 个人聪明才智 C 个人勤奋努力程度 D 学习态度 29 当你遇到困难时，你会采取以下哪个措施, A 寻找解决的办法，尽快解决 B 分析一下其他可能性，然后再寻找解决方法 C 无所谓，放弃 30 你是否经常对自己的学习进行阶段性的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，经过反思，找出自己前一段的经验与教训，写出反思录吗, A 经常 B 偶尔 C 从来都不 31 你认为自己学习自主权处于哪一种状态, A受到充分尊重 B有一定的自主权 C 基本上没有自主权 D.说不清楚 32 当你遇到和你学习计划有冲突的事情时候，你是怎么处理的, A 坚持学习计划不变 B 放弃学习计划，做该做的事 C 先做要做的事，以后再把这次学习计划补上来 33 你是否在努力学习, A 是 B不是 原因是( )