幼儿园财产登记表

幼儿园财产登记 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 系统活动资源库 大班下学期主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 三,我们在春天里 主题导引 转眼又是一场新的接力赛，冬爷爷把接力棒传给了春姑娘，她边跑边把大自然的生命力量带给了小草，直到绿草如茵;带给了树儿抽芽，直到枝繁叶盛„„她跑着，跑着，你看可爱的小蝌蚪把小溪弄醒了，归来的燕子在风中振翅飞翔，它们都在为春姑娘加油呢～柳树舒展开了嫩黄翠绿的枝条，夹在柳树中间的桃树、杏树、梨树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，粉的、红的、白的花，为春天的大地穿上了五彩的衣裳～春天的到来，给人们的活动以及天地万物都带来了哪些变化呢,这些都激发出了幼儿对于春天的种种感受以及观察兴趣，在这个美丽的季节里，孩子们的小脑袋里会出现许许多多的“为什么”。一个个的小问号“,”。为了回答孩子们提出的各种问题，让他们获得关于春季的各种经验，并运用各种感官，感知春天的多姿多彩，我们大班组织开展了“我们在春天里”的主题活动，活动分三周半进行，从语言、艺术、社会、健康、科学等领域，对幼儿进行了全方面的教育教学工作。 1、感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、养成观察记录的习惯，学会用简单的方式记录探索发现的过程和现象。 3、积极参加种植活动，会用多种形式充分 、在主动参与表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。 4活动中感知和体会人与人、人与自然之间的和谐关系，在活动中展示一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 5、会运用多种绘画工具和材料进行操作，并能创造性地运用。 6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4 拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 《预防感冒》 主题网络图 《春种忙》 健康 制作风筝》 《 《小蝌蚪找妈妈》 《柳树姑娘》 美术 《小鱼和鲨鱼》 《春天在哪里》 歌唱春天》 《我音乐 《雷公公和啄木鸟》 们 春天的秘密》 《 春天》 《在 《蒲公英》 春语言 实物填补数》 《 《测量远近》 天 《认识时钟》 里 《挖野菜》 数学 做气象记录》 《 《春天可以干什么》 科学 《野菜品尝会》 半日活动 准备去远足》 《 《学做观察记录》 《一起来种花》 综合 《远足》 《着火了怎么办》 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 主题活动实施顺序表 持续时间: 3 .5周 序号 活动名称 实施时间 实施者 备注 1 春天来了(科学) 2013.4.7 郭劲蕾 2 着火了怎么办(综合) 2014.4.7 郭劲蕾 3 春天可以干什么(综合) 2013.4.8 徐美华 4 预防感冒(健康) 2013.4.8 徐美华 5 桃树下的小白兔(故事) 2013.4.9 郭劲蕾 6 柳树姑娘(音乐) 2013.4.9 郭劲蕾 7 挖野菜(科学) 2013.4.10 徐美华 8 野菜品尝会(综合) 2013.4.10 徐美华 9 雷公公和啄木鸟(语言) 2013.4.11 郭劲蕾 10 小鱼和鲨鱼(音乐) 2013.4.11 郭劲蕾 11 实物填补数(数学) 2013.4.12 徐美华 12 准备去远足(综合) 2013.4.12 徐美华 13 学做观察记录(综合) 2013.4.15 徐美华 制作风筝(美工) 14 2013.4.15 徐美华 15 春天里的人们(综合) 2013.4.16 郭劲蕾 16 春天在哪里(音乐) 2013.4.16 郭劲蕾 17 小蝌蚪找妈妈(故事) 2013.4.17 徐美华 18 小蝌蚪找妈妈(美工) 2013.4.17 徐美华 19 远足(一) 2013.4.18 郭劲蕾 测量远近(数学) 20 2013.4.19 徐美华 春种忙(体育) 21 2013.4.19 徐美华 22 春天的秘密(诗歌) 2013.4.22 徐美华 23 春天的秘密(综合) 2013.4.22 徐美华 蒲公英(语言) 24 2013.4.23 郭劲蕾 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 25 歌唱春天(音乐) 2013.4.23 郭劲蕾 做气象记录(科学) 26 2013.4.24 徐美华 春天来到我们班(综合) 27 2013.4.24 徐美华 28 一起来种花(综合) 2013.4.25 郭劲蕾 春天(诗歌) 29 2013.4.26 徐美华 认识时钟(数学) 30 2013.4.26 徐美华 31 桃花朵朵(美术) 2013.4.27 郭劲蕾 32 电和我们的生活(综合) 2013.4.28 徐美华 33 划船(体育) 2013.4.28 徐美华 活动增减变化:增加若干活动 原因:年级组活动，安全、环境活动，完成画册等。 建议活动数:30 实际活动数:33 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动一: 春天来了(科学) 活动目标 1、 能主动寻找，发现春天自然界的变化。 2、 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 1、 事先请幼儿在生活中寻找春天，并记录下来。 活动准备 2、 大纸，彩笔，记录表。 1、 讨论，交流:春天在哪里,、 (1) 提问:春天悄悄的来了，我们的周围发生了哪些变化, (2) 幼儿交流。教师根据讲述记录在大纸上。 2、 在幼儿园内寻找春天。 活动过程 教师引导幼儿关注春天的植物，动物，天气，人们的衣服变化等。 3、 我找了春天。 (1) 幼儿用语言表达自己在幼儿园找到的春天，教师启发幼儿用优美 的词句。 (2) 出示记录表，幼儿将自己的发现记录下来。 班上孩子在幼儿园内找到了许多的春天，比如费上宇找到了一条小的绿色 毛毛虫，他说:春天到了，毛毛虫要找绿色的嫩草吃。余苏闽找到了操场活动建议 上树上的嫩叶子，她说:春天到了，小树发芽了。我们一起去了生态小园， 小朋友都说，小白兔，春天到了，你知道吗,你觉得暖和吗，你要吃绿色 的嫩草吗，幼儿用自己的小眼睛都观察的非常仔细。 区域活动: 美术区:提供纸，笔，请幼儿把自己眼中的春天绘画出来。 日常活动: 带领幼儿在幼儿园内观察春天的景色。 与家长沟通或请家长参与: 请家长有空可以带幼儿去公园，田野等春天季节特征明显的地方游玩。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二: 着火了怎么办(综合) 活动目标 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 1、收集火灾的案例及录像 活动准备 2、有消防车声音的录音带、小红花若干 (一)、导入 1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿 观看录像) 3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻) (二)、避免火灾的发生及自救的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 避免火灾的发生: 出示图片 活动过程 1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗? 2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋 友这样做安全吗? 老师小结:这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法:小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自 由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口 鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等。 在这个活动中，我在网上下载了一些着火的图片和如何自救的图片，在活 动一开始就播放了救火车的声音，问一问小朋友这是什么声音，你猜发生活动建议 了什么事情。这样的导入吸引了小朋友，然后我们一起讨论了着火的原因， 和怎么自救，让小朋友懂得防火的粗浅知识和自救的能 区域活动:生活区:提供各种着火和自救的图片供幼儿观看。 日常活动:利用空隙时间与幼儿交流着火了怎么办。 与家长沟通或请家长参与:请家长回家巩固幼儿的着火自救方法。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动三: 春天可以干什么(综合) 活动目标 1.知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2.了解春天里人们丰富多采的活动，调动幼儿参加活动的积极性。 调查表每个幼儿一份，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的活动准备 画面记录。 1.引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 (1)谈话:现在是什么季节,春天是怎样的, (2)说说春天人们都在干什么, 2(幼儿结伴在园中观察园内春色 (1)提问:你们刚才看到了什么, 活动过程 (2)它们和冬天相比发生了什么变化, (3)小草、花儿、大树它们都有哪些变化, 3.讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动呢, 幼儿分组讨论。根据幼儿讨论的结果，确定一些班级集体活动内容。 4.交流小时候的一些活动，然后把它在记录表中画下来 大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征 已经有了很大程度的了解，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春 天的特征。春天来到了，幼儿在户外观察时马上会被草地上的小草吸引，活动建议 他们会发现:小草变绿了;这样的发现马上又吸引了其他孩子的目光，越 来越多的孩子会发现:柳树姐姐的头发长长了、小蝴蝶飞来了„„引导幼 儿把自己的发现用图标的形式进行记录下来，作为幼儿对春天的观察发现、 学习记录。 区域活动: 美术区:提供纸，笔供幼儿绘画春天里忙碌的人们。 日常活动:与幼儿共同交流春天的人们的工作的活动。 与家长沟通或请家长参与:请爸爸妈妈告诉幼儿自己的工作在春天有什么变化。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动四: 预防感冒(健康) 活动目标 1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。 2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。 活动准备 录制有关感冒以及预防感冒等录像。 1、了解感冒的一般症状。让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。 2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。 如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染 3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。 讨论:感冒了怎么办,如:多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。 活动过程 小结。感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严 重疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。 4、幼儿讨论:怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫 生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼 身体等。 我本人恰逢感冒，所以通过提问老师怎么感冒了导入课题，请幼儿来谈谈活动建议 自己感冒了的感受，幼儿都能很快说出来，我还通过图片，指导幼儿初步 掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。 区域活动: 语言区:提供预防感冒的儿歌图片供幼儿讲述。 日常活动: 利用儿歌的内容，在一日生活的细节处时时提醒幼儿。 与家长沟通或请家长参与: 请幼儿回家把儿歌背诵给爸爸妈妈听一听。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动五: 桃树下的小白兔(故事) 1(理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想像活动目标 力。 2(增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 用纸剪成的粉红花瓣若干(与幼儿人数相等)、录音机、磁带、背景图1张、活动准备 配套挂图。 1(出示小白兔图片，引出故事题目。教师有表情朗读故事。 2(出示挂图，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。 (1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方? (2)小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁? (3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢? (4)后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说活动过程 了些什么? 3(听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 4(讨论。 (1)你喜欢小白兔吗?为什么? (2)假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么? 延伸:让幼儿在粉红色的花瓣里画上相应的内容，然后把画上的内容说给 旁边的小朋友听。 这个故事的内容比较长，通过一开始的我有表情的朗诵故事，已经用了10 分钟的时间了，在第二遍时我就请小朋友边看图片，边提问回答，帮助小活动建议 朋友巩固故事的内容。学一学小兔和小动物间的对话，再接下来是完整的 再欣赏一遍故事。 区域活动:语言区:提供配套挂图供幼儿看图讲述故事内容。 日常活动:和幼儿利用空余时间一起讲述，复述故事内容。 与家长沟通或请家长参与:请家长根据班级博客中的故事指导幼儿复述故事。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动六: 柳树姑娘(歌曲) 活动目标 1(学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2(能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 活动准备 1、活动前散步观察柳树。2、有关池塘边柳条随风飘动的图片。 1(学唱歌曲《柳树姑娘》。 (1)教师有感情地演唱歌曲一遍，提问:这首歌曲中为什么把柳树称为“柳 树姑娘”? (2)幼儿随着歌声旋律用不同方法打出三拍子节奏。 (3)结合录像，通过提问引导幼儿熟悉歌词。 (4)幼儿有节奏地随着音乐念歌词。 (5)鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况及时指导。 活动过程 (6)学习用不同的形式进行演唱:采用集体练习，分组练习，分男、女小朋 友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。 (7)有感情地演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。如:开头两句柳树姑娘 拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱(优美)? 柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱(活泼、轻快)? 2(音乐游戏:逛公园。提醒幼儿进行游戏时，注意保持与前后同伴间的适 当距离。 《柳树姑娘》这首歌曲的旋律十分优美，歌词也很简单，所以在学习过程 中没有什么困难，幼儿对于三拍子的歌曲也比较熟悉了，所以整个活动完活动建议 成的很好，特别是歌曲的后半部分，反复了几次洗洗干净，多美漂亮，幼 儿根据图片的提示也能很好的演唱，效果比较好。 区域活动:音乐区:提供歌曲图谱供幼儿演唱，表演歌曲。 日常活动:在午饭后请幼儿复习歌曲。 与家长沟通或请家长参与:幼儿回家可以把歌曲唱给爸爸妈妈听一听。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动七: 挖野菜(综合) 活动目标 1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。 2、体验参与野外活动的快乐 活动准备 教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。 1、引起找野菜的兴趣。 春天来了，我们吃过哪些野菜吗,引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头 的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来， 所以大家叫它们野菜。 2、找野菜活动。 ?、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较，长 得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。 活动过程 提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗, ?、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请 找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰 头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼 儿帮助其他幼儿。 3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎 样解决。 活动前，我们事先在花坛里找了一些荠菜和马兰给孩子们看，马兰对于孩 子们来说还是比较熟悉的，当我出示马兰时，孩子们都说:“老师，我们家 里吃过的。”“我们昨天也吃的，是我奶奶出去挖的。” 在“挖野菜”的过活动建议 程中教师给幼儿分成了几个小组，在挖之前提出了一些规则，在我巡回指 导时发现小朋友都挖的很认真，而且还在比那组挖的多。通过这个活动会 使幼儿体验到挖野菜的快乐。 区域活动: 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动八: 野菜品尝会(综合) 活动目标 1.能分工合作学习野菜菜肴的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。 2.体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。 1.幼儿观看过家长制作水饺。 活动准备 2.饺皮、肉泥、野菜、佐料。 3.幼儿自带野菜。 1.野菜展览。 幼儿介绍自己带来的野菜。 2.摘洗并制作野菜菜肴 (1)摘洗野菜，幼儿自由分成两组:一组，一组洗菜。摘菜时要注意将黄 叶、烂叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。 (2)制作野菜菜肴。 活动过程 根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组 为凉拌小组。 包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子送到厨 房煮熟。 凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己的口味凉拌。 3.品尝野菜。 4.谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜。 通过小朋友自己挖来的野菜，请小朋友自己分组摘菜 ，教师讲解一些摘菜 的方法，小朋友在择菜时也很快乐 ，还说老师我们什么时候做菜时，老师活动建议 就说我们的野菜全部摘好后，叫阿姨送到食堂阿姨哪里去帮助做，等食堂 阿姨做好后我们就可以品尝了，最后小朋友品尝到自己的劳动成果都很开 心，觉得很好吃。 区域活动 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动九: 雷公公和啄木鸟(语言) 活动目标 1、借诗歌人物形象感悟讲文明礼貌的道理。 2、学习以不同的语调读出诗歌人物情感态度的变化。 活动准备 儿歌录音磁带、教师与一个幼儿合作表演儿歌《雷公公和啄木鸟》 1、 请幼儿分别充当敲门者，然后让幼儿评价哪种敲门的方法最文明。 2、 师幼表演儿歌《雷公公和啄木鸟》，让幼儿形象地感知儿歌内容。 3、 教师示范朗诵，引导幼儿用不同的语调来学习朗读儿歌，让人物前后 不同的态度与效果形成鲜明的对比。 4、 学习“奶奶奔出来像闪电一样”的比喻句，让幼儿学用比喻句讲一句活动过程 话。 5、 分组表演游戏，让幼儿从中进一步体验作品，自然悟出应该讲文明、 懂礼貌的道理。 活动延伸: 在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 这个诗歌的意思就是通过雷公公和啄木鸟两个不同的人物来表现讲文明， 懂礼貌。让小朋友学习其中的内容，知道敲门要轻轻，说话要轻轻，会说活动建议 请，谢谢，对不起的礼貌用语。幼儿学习的都很好，也都知道了其中的含 义，并且自己努力做到讲文明懂礼貌。 区域活动: 语言区:提供图片供幼儿互相讲述。 日常活动: 在平时请幼儿复习。 与家长沟通或请家长参与: 回家可以背给爸爸妈妈听一听。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十: 小鱼和鲨鱼(音游) 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编 活动目标 各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。 活动准备 大海图一幅，各种水生动物。 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 问:我们来到了哪里, 大海里有什么呀, 幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍) 今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗,我们来听吧～ 问:你听了音乐，有什么感受, 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。(完整欣赏一 活动过程 遍) (1) 欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A( 我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别) B( 小鱼怎么游的, C( 我们跟着音乐来游吧～幼儿跟着音乐做小鱼游。 D( 老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动) E( 集体跟着音乐有节奏地摆动。 F(小鱼还可以怎么游,让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 G( 跟音乐不同的小鱼游。 (2) 欣赏理解鲨鱼的音乐。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 A( 听听着段音乐是谁来了, B( 鲨鱼的音乐听上去怎么样,(幼儿自由想象) C( 鲨鱼遇到小鱼会怎么样,(幼儿自由述说) D( 辨别小鱼逃跑的乐句。 三、师生合作游戏。 1、交代游戏要求: A(老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游 戏。 B.听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。 2、游戏。 3、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。 这个音乐活动的音乐在磁带和网上都没有，所以我就用弹琴的方式来教授， 谱子上小鱼的音乐都是钢琴上音高部分，鲨鱼都是低音部分，所以幼儿很活动建议 好辨认这些音乐，学习做各种水生动物的动作也非常好，在游戏中听到鲨 鱼来了也能游回家安静的停住不动，效果很好 区域活动: 表演区:提供头饰，音乐供幼儿自由游戏。 日常活动: 在做操时或者户外活动时和幼儿共同玩类似的游戏。 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十一: 实物填补数(数学) 活动目标 1、利用“实物填补数”的形式，巩固9以内数的组成及分解。 2、了解组成中两数间的互补关系。 活动准备 每组准备7、8、9的“实物填补数”作业若干。 1、玩碰球游戏，引发幼儿对于组成的兴趣。 复习8、9、10的组成。 2、体会组成中两数之间的互补关系。 (1)出示8的“实物填补数”作业单，提问:卡片上的空格里要再画几个 五角星就能变成8,你是怎么知道的,(引导幼儿发现总数8减去3就是5) (2)出示9、10的“实物填补数”作业单，进一步印证总数减去一部分，活动过程 就是另一部分。 3、幼儿操作练习，教师指导。 (1)介绍操作材料与要求 今天就要请小朋友自己选一些作业单，在每张作业纸的空格里填画上一定 数量的实物图，使分解式成立。 (2)要求每个数至少做一张。(教师巡回指导有困难的幼儿) 以游戏导入活动，引发幼儿对于组成的兴趣。在请幼儿理解8的实物填补活动建议 数，然后再来让幼儿尝试操作9的实物填补数活动，通过幼儿操作练习， 教师再加以 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，让幼儿初步了解组成中两数间的互补关系。 区域活动: 数学区:提供操作练习纸供幼儿操作。 日常活动:指导一些能力较弱的幼儿单独练习。 与家长沟通或请家长参与: 与爸爸妈妈沟通，回家也可以出一些类似的题目给幼儿练习，做一做。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十二: 准备去远足(综合) 1.能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想活动目标 法。 2.能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣引发幼儿 对于组成的兴趣。 活动准备 郊游录像。请幼儿完成好调查表。 1.谈话:我们去哪里郊游, (1)幼儿回忆郊游时曾去过的地方。 (2)讨论:还想到什么地方去郊游,到什么地方去远足比较合适,为什 么,鼓励幼儿大胆表述。 (3)确定合适的远足地点。 2.讨论。 远足到XX地方后可以干什么, 活动过程 3.讨论:远足带什么比较合适,要做哪些准备工作, 4.观看录像，自由讨论远足活动中应注意哪些安全问题。 (1)观看录像并讨论。 例如:不离开老师、同伴，以免迷路，不到危险地方去等。 (2)围绕有针对性的问题进行讨论。 例如:迷路了怎么办,跌倒了怎么办, 教师事先请幼儿完成好调查表，然后请幼儿说说你远足时准备些什么,幼 儿说的很多如:带些吃的东西，说到吃的东西，老师就告诉幼儿也不能多活动建议 带，因为带多了走路会很吃力的 ，还可以带个小书包，手帕等等。还通过 录像请幼儿讨论远足时还应注意哪些安全问题。让幼儿能以积极的态度参 加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 区域活动: 日常活动: 与幼儿在园内散步时或者体育游戏时注意提高幼儿的体力。 与家长沟通或请家长参与: 发的调查表请家长和幼儿共同完成。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十三: 学做观察记录(综合) 1.知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。 活动目标 2.会细致观察了解动植物生长过程中的变化，会用图画、表格等方式做观 察记录。 活动准备 班级自然角供幼儿观察。 1.引起做观察记录的兴趣，出示幼儿成长照片，感知成长过程。 2.观察动植物生长特征。 (1)鼓励幼儿在园内找找、看看最感兴趣的动植物，记住自己观察到的动 植物的名称及特征。 (2)让幼儿说说自己观察到的动植物的主要特征。 活动过程 3.幼儿讨论怎样做观察记录。 分组讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。 4.幼儿尝试记录观察结果。 (1)幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格中。 (2)展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。 今天我带着孩子种植的地方看看种子发芽了没有，一来到种植的地方，孩 子嘴里议论开了，有的种子发芽了，有的种子还没有发芽，。我忙对孩子说:活动建议 “也许天气还不够暖和，或许过几天他就发芽了，过几天我们再来看看， 那回去之后我们要把看到的记录下来”。孩子们看的很仔细。 区域活动: 科学区:提供表格供幼儿记录植物的生长。 日常活动:和幼儿一起观察班级绿色植物角。 与家长沟通或请家长参与: 请家长配合可以请幼儿带来一些植物来幼儿园供幼儿观察。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十四: 制作风筝(美工) 1(会观察欣赏风筝，感受对称类，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风 活动目标 筝。 2(初步学习制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。 1(带领幼儿将收集各种风筝布置在教室四周。 活动准备 2(硬纸及线、蜡笔、彩纸或废旧的画报等，剪刀，胶棒。 1. 幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导、观察图案的对称和色 彩的表现方法。 2. 引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。 重点让幼儿表述风筝对比的色彩和图案的对称。 3(讨论制作的方法。 (1)选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。 活动过程 如提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。 (2)装饰风筝。 (3)粘贴风筝尾部。 (4)给风筝穿线。 4(幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。 延伸: 教师和幼儿一起到操场放风筝，让幼儿感受成功的喜悦。 活动一开始让幼儿通过观察各种各样的风筝，以引起幼儿制作风筝的兴趣。 幼儿在绘制过程中，注意两边对称，制作的画面也比较大。不大一会功夫， 一部分幼儿的风筝做好了，催出老师要出去玩，我让先做好的小朋友检查 活动建议 一下，或在把颜色加工一下，这样等大部分的幼儿都把风筝做好了。一听 说要出去玩了，幼儿很激动，争着往场地上跑。我一看幼儿拿着风筝乱跑， 很容易撞，也很危险。就让幼儿分组一个方向跑，一部分幼儿玩，一部分 幼儿休息。这样既安全幼儿又能玩的尽兴。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 区域活动: 美术区:提供材料继续供幼儿制作风筝，装饰完整。 日常活动: 带幼儿去户外玩自己制作的风筝。 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十五: 春天里的人们(综合) 活动目标 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。 2、了解春天里人们丰富多采的活动，萌发参加活动的积极性 调查表一份,向家人或他人进行调查,了解他们小时候在春天里的一些活活动准备 动,并用简单的画面进行记录。 1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。 师:最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么,为什么要做这些事情, 小结:花工师傅在翻土，播种花子，还在养护草坪，这些工作都是在春天 里做的，是为了让花草长得更好。 2、师:你们还发现保健医生在为小朋友做什么事情,为什么, 小结:保健老师为小朋友们打预防针，为我们准备好每天喝的板蓝根，都 是为预防小朋友生病。 活动过程 3、师生共同讨论春天里其他人们在做什么, 出示挂图，引起幼儿观察兴趣。 农民伯伯在干什么,(田地里播种)园林里的叔叔在干什么,清洁员阿姨、 服装设计师在干什么, 4、小结:春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好， 让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮。 5、讨论“小朋友，在春天里可以做什么样的活动,” 春天里的人们这个综合活动，幼儿都非常感兴趣，在前几天我们就和小朋 友一起聊谈的时候说到，春天可以种花，幼儿园内正好也有大蒜的发芽试活动建议 验等，我们班的小朋友都能通过这个活动进行，知道春天人们很忙碌，田 里的蚕豆成熟了，大人要采摘，可以烧来吃。 区域活动:科学区:提供记录表供幼儿自由记录。 日常活动:与幼儿一起观察班级的绿色植物角。 与家长沟通或请家长参与:请家长和幼儿在家填写好记录表。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十六: 春天在哪里(歌曲欣赏) ,(够赏歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情活动目标 绪。 2(根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3(体验自由表达和创造的快乐。 活动准备 歌曲录音以及表现春天景色的录像带或图画。 1(复习歌曲《柳树姑娘》。重点:唱出句首重音。 2(欣赏歌曲《春天在哪里》。 (1)第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快活泼、连贯抒情的音乐性质。 (2)第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 说说歌中唱了些什么，并跟着乐曲打节拍。 (3)第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。 活动过程 ?鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。 重点:停顿、休止，感知欢快、活泼，连续延长，感知抒情。 ?幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 重点:创编花、草、小黄鹂的动作。 ?集体随乐曲进行表演。 延伸: 音乐角提供此乐曲及道具供欣赏、表演。 这是一首非常欢快活泼的歌曲，小朋友在我们晨间活动时一直听到过这首 歌曲，但是对于旋律很熟悉，歌词还有点陌生的，所以在活动时，我通过活动建议 网上下载了一些关于春天的花，草，树，蝴蝶等图片，让幼儿更加直观的 看到春天的景色，再通过歌曲的歌词，更好的理解歌曲，欣赏歌曲。 区域活动:音乐区:提供歌曲的图谱让幼儿复习，演唱。 日常活动:与幼儿共同表演歌曲。 与家长沟通或请家长参与:幼儿回家可以表演给爸爸妈妈看一看。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十七: 小蝌蚪找妈妈 (故事) 1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。 活动目标 2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。 3、感受动画的意境美。 活动准备 教学挂图、录音故事、 1(猜谜语，引出课题。 “大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游～” 提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗,” 提问:为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样, 幼儿讨论:并发表自己的观点， 2(看图片，完整欣赏故事内容。 教师提问: 小蝌蚪的妈妈长得是什么样的,小蝌蚪找到自己的妈妈了吗, 在找妈妈的过程中它们碰到了谁,互相说了什么,它们把谁当成了妈妈, 活动过程 3、分段欣赏故事内容。 (1)、小蝌蚪为什么去找妈妈, (2)、看图片第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么,小蝌蚪遇到龟妈 妈时说了些什么, 4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗, 再次完整看图片了解青蛙的生长过程。 5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。 6、活动延伸:引到孩子们把故事小蝌蚪找妈妈，用绘画的形式做成连环画 册，供幼儿相互交流、欣赏。 本活动以谜语导入活动，以小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和 学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以小蝌蚪找妈妈的过程中 活动建议 几次把别人认错成妈妈展开，活动中生动形象的小动物图片，促使幼儿认 真听讲,,勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程，能够用完整连贯的语言清楚表 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 达自己的意思。 区域活动: 语言区:提供故事的图片供幼儿自由讲述。 日常活动: 如果家中有小蝌蚪的可以带来幼儿园与其他小朋友分享一起观察。 与家长沟通或请家长参与: 家长可以和幼儿共同去饲养一些小蝌蚪，然后观察它的成长。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十八: 小蝌蚪找妈妈(美工) 1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。 活动目标 2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。 3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。 白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。 事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内 活动准备 容。 水彩笔、连环画、动物图片、订书机。 一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。 1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。 2、提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子, 小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了, 小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁,后来又碰到了谁,最后它找到自己的妈妈了吗, 小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。 二、讨论:怎样制作连环画, 1、师:小朋友知道什么是连环画吗,(连环画就是由一张张连续的画面， 活动过程 构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。) 2、怎样来做连环画呢, ?.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。 ?.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。 ?.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。 ?.装订。 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。 教师:这么长的故事我们可以怎么画,(小组合作)小组合作时怎么分工,一共要画几张,有哪几张, 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。 难点:与同伴分工合 作完成任务。 五、幼儿之间互相欣赏、交流。 活动开始通过故事里有哪些小动物,它们是什么样子的,小蝌蚪找妈妈时 先遇到了谁，后遇到了谁,是在什么地方遇到的,这些地方有哪些景象, 这么长的故事我们可以怎么画,幼儿想到了一共要画几张,有哪几张呢, 每一幅上画些什么,怎么画,在与幼儿的共同讨论中，孩子们懂得了每个活动建议 情节画一幅，这样组合起来就是一个完整的故事书，那怎样表现故事的顺 序，孩子们又想到了页码，最后装订成册才能完成一本完整的书。这样通 过老师和孩子的相互探讨，幼儿之间的共同协作，一本本美丽的图画书制 作成功。最后老师把它布置成图书展。 区域活动: 美工区:幼儿制作连环画，可以装饰的更加精美。 日常活动: 幼儿可以在午饭后把制作的连环画拿出来阅读。 与家长沟通或请家长参与: 回家可以把自己制作的连环画故事讲述给爸爸妈妈听。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动十九: 远足(半日活动) 1、通过自己的眼睛观察了解周围自然环境的变化，知道一年四季的轮回变活动目标 化。 2、会在旅途中自己照顾自己，同时还会保护同伴，知道互相帮助的含义。 穿透气舒适的衣服、鞋子。每人一份写生工具。 活动准备 1、交代今天活动要注意观察的地方，提醒孩子们路上要注意安全，要手拉 手排队，学会保护自己和同伴的方法。 2、一路上提醒孩子过马路时要注意什么,学会怎样过马路。 3、进入公园后要注意脚下，公园内在施工，要互相搀扶。 4、用自己的眼睛注意观察周围环境的变化。 活动过程 5、休息，喝水。 6、说一说自己的发现。 7、热的幼儿脱衣服，在广场上选择一处景物进行写生画。 8、收拾工具，排队回幼儿园。 9、轮流讲解“你今天画了什么,” 今天我们去了汾湖公园，大家一路上看到了柳树，迎春花，月季花，油菜 花，公园的美丽景色，我们知道了春天万物复苏，一切都变的绿绿的，在活动建议 游玩过程中，幼儿还互相帮助，过马路知道要看车，走人行道。画画的内 容我们没有在远足的过程中完成，而是在回到幼儿园利用空余时间完成的。 区域活动: 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: 请家长给孩子穿舒服的鞋子。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十: 测量远近(数学) 1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的活动目标 形式进行记录。 2.感知同样的距离，使用的测量工具不同，侧得的数量也不同，训练思维 的相对性。 活动准备 绳子、尺等 1.目测物体的远近 游戏:听信号向指定方向走，幼儿按指定方向走，听到 信号后停止。 请大家比比说说，谁离目标最远，谁离目标最近。 2.用自然测量的方法 测量不同物体的远近 (1)指定一个固定点，让幼儿自由选择两个目标。选择一种测量工具进行测活动过程 量并记录测量结果。 (2)大家讨论怎样记录看得清楚。 (3)根据测量结果比较出两个目标离固定点的远近。 (4)将测量结果与同伴交流。 (5)换一种工具再次进行测量和比较。 这次活动请幼儿在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。每当 孩子遇到困难，我都会让他们先自己想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，大胆去尝试。今天大多数幼 儿都能通过操作结果，知道了测量工具的不同，测量的结果也就不同，活活动建议 动过程中幼儿的积极性都很高，大多数幼儿都知道把量具首尾相接，但也 有个别幼儿方法掌握的不太好。总之，今天的活动基本完成了教育目标， 效果也不错。 区域活动:数学区:提供物品供幼儿测量。 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十一: 春种忙(体育) 1. 会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动活动目标 作的协调性、灵活性。 2. 培养勇敢、坚强及助人为乐的优良品质。 活动准备 小麦苗、垫板、高跷、铁罐、轮胎、竹梯、铁圈等。 1. 跟着音乐做模仿动作:如锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。 2. 游戏:种田忙。 活动过程 (1) 以帮助农民伯伯插秧苗为由提出游戏要求。 (2)游戏进行两次，教师提醒幼儿要大胆、细心，注意安全。 3.放松运动，随音乐跳欢庆舞。 一年之计在于春，春天是万物复苏、也是最忙碌的季节，农民伯伯们开始 插秧啦～小朋友们要像农民伯伯一样辛苦地插秧。首先要跳过小河，再走活动建议 过独木桥、越过小山，爬过草地才能到达插秧的田地，在这个游戏中，孩 子们都非常积极，在游戏的、情境中不知不觉地发展了幼儿攀爬、跳跃、 平衡的能力。也培养了孩子坚强、乐于助人的品质。 区域活动: 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十二: 春天的秘密(诗歌) 1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。 活动目标 2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。 3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。 活动准备 春天的课件 1、用提问引起幼儿兴趣 (故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们～你们想知道么, (轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗,你们怎么知道的呢，谁能告诉我, 2、教师富有表情地朗诵诗歌。 刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢～现在就让我们来听一听诗歌。 3、这首诗歌叫什么名字,诗歌里告诉我们哪些秘密呢,幼儿讲述。 4、演示课件，再次完整欣赏散文。 春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢, 5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。 提问:是谁告诉我们春天在这里的呢, (小河、垂柳、桃花、燕子) 那 活动过程 么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗, 那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢, 让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。 6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。 小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话,“春天在这儿～” 因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说,(小声说) 有谁小声地说:“春天在这儿～春天在这儿～” 小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说:„„ 有谁微笑的说, 谁在轰隆轰隆地嚷嚷, 拖拉机～在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。(幼儿学念) 7、再次欣赏课件和诗歌。 我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美, 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 你对春天有什么样的感觉, 现在让我们一起边看边说，共同感受春天的 美～ 8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好, 通过课件 ，让幼儿理解诗歌的内容，通过课件让幼儿感受诗歌语言美 ， 教师采用分段学习的方法学习诗歌，幼儿在学习中，都学得很认真，很快活动建议 能理解了诗歌的内容，在创编时有的幼儿想象力很丰富的，会把很多春天 的秘密都能编到诗歌里去 。如蝴蝶、梨花、小朋友喜欢干什么都能编到诗 歌里去，但也有的幼儿语言不够丰富，想不出来。 区域活动: 语言区:提供诗歌的图谱让幼儿复习，讲述。 日常活动: 和幼儿共同在幼儿园寻找春天的秘密。 与家长沟通或请家长参与: 家长可以带领幼儿去公园等地方寻找春天的特征。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十三: 春天的秘密(综合) 1、能抓住春天的景色特征，以简笔画的方式画出自己仿编的内容，表现对活动目标 春天的感受。 2、能积极主动的学习仿编诗歌，巩固对春天的认识和了解。 3、有一定的创造性运用语言的能力。 活动准备 幼儿已学过诗歌:《春天的秘密》。有关春天景色的图片。作画工具。 1、复习诗歌《春天的秘密》。 2、仿编诗歌。 (1) 你们还发现春天的那些秘密, 引导幼儿讲诉自己发现的春天的秘密。 活动过程 (2) 我们把刚才讲到的这些秘密编进诗歌，好吗, 教师带领幼儿集体交流、补充，按照诗歌的句式仿编2—3段。 (3) 请幼儿自主仿编诗歌，将自己仿编的内容用笔画下来。 1、 集体朗诵仿编的诗歌，体验成功的快乐。 展示幼儿集体所画的“春天的秘密”，引导幼儿集体朗诵编好的诗歌。 教师运用春天的一些景色图片引导幼儿来创编诗歌，幼儿能根据前一活动 的诗歌《春天的秘密》来进行创编，通过创编的内容以绘画的方式来表现活动建议 出来，幼儿画的都很认真。而且有创造性的运用语言把图画编进诗歌里， 初次尝试，效果还不错。 区域活动: 美术区:提供彩纸，浆糊，可以让幼儿用不用的方式来描绘春天的景色。 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十四: 蒲公英(语言) 1(帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。 活动目标 2(要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3(扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 1(幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。 活动准备 2(录音机、配乐散文磁带 1(教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。 2(幼儿听录音一遍，教师提问:蒲公英在什么季节开花,散文里说青草地上怎么样,你最喜欢什么,蒲公英开着什么颜色的小花朵,散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣, 3(教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的,田野的风吹来，它怎么样,(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了,为什么说它像一片片雪花,(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来) 活动过程 4(举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球,为什么飞着飞着，又像一片片雪花,你觉得散文听起来怎么样,为什么很优美呢,帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。 5(提出问题，教师和幼儿一起讨论:春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了,阳光照在上面，花怎么样,春风吹过，它会怎样,像什么,如果春雨打在花上，花儿会怎么样, 6(继续引导幼儿思考:你喜欢的这种花开的是什么颜色的花,让幼儿根据自己画面讲出:××花开着××颜色的花。 7(启发幼儿想象:蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说,可以让 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等 形容词。 8(鼓励幼儿按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢× ×花。××花开着×色的花。多么××的××花。春风吹来，×x花好像在 ××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说 ××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严 格按照教师规定的结构仿编。 9(请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。10(鼓励幼儿将自 己编的散文讲给同伴和教师听。 蒲公英这首散文诗的意境非常的美，在诗歌里说到蒲公英的种子像雪白的 绒毛似的球，飞着飞着，又像一片片雪花，我和幼儿一起 活动建议 归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。让幼儿学习念这些优美的句子， 幼儿朗读的非常有感情，效果很好。 区域活动: 语言区:提供图片供幼儿复习散文诗的内容。 日常活动: 和幼儿共同寻找幼儿园的蒲公英，吹一吹，感受其特点。 与家长沟通或请家长参与: 家长和幼儿可以共同阅读散文诗，感受其中的意境。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十五: 歌唱春天(歌曲) 1(感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图活动目标 示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。 2(体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 活动准备 按歌曲结构画结构图一张(见附图)，按歌词内容画成的卡片图示 1(感受并熟悉歌曲。 (1)倾听乐曲，感受其欢快情绪。 (2)欣赏教师在歌曲伴唱下跳的舞蹈。初步熟悉歌词。 2(学唱歌曲。 (1)倾听教师范唱。 活动过程 (2)出示结构图。教师边范唱，边与幼儿一起按乐句指结构图。 (3)出示卡片图示。边听教师范唱边探索思考图示应放在结构图的什么位 置上。 (4)学习边听歌边排列图示(分段进行)。 (5)集体边看图示，边轻轻学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。 (6)边看图谱边歌唱，体验探索学习的成功感与快乐。 这首歌曲的歌词有两部分是重复的，所以幼儿在学唱的时候前半部分和后 半部分学的比较快，但是中间有一句，我们大家一起拍手笑，唱出一个春活动建议 天来呀，这里的节奏有点快，一开始幼儿唱的不连贯，通过反复的练习幼 儿掌握了这首歌曲。 区域活动: 音乐区:提供歌曲的图谱供幼儿演唱。 日常活动:和幼儿共同复习演唱，表演歌曲。 与家长沟通或请家长参与: 回家可以表演给家长看一看。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十六: 做气象记录(科学) 1(初步了解气象与人们生活的关系。 活动目标 2(学习通过观察天气和温度计做气象记录。 3(有探究气象变化的兴趣和求知欲。 1(提醒幼儿注意近期的天气，能经常能天气预报。 活动准备 2(纸，笔。 3(天气预报视频。 一(开始部分: 师:谁来说说看，这几天天气怎么样呀, 设计意图:在交谈中激发幼儿探索天气变化的兴趣。 二(基本部分: 1. 观看一周天气预报的视频，了解一周的天气变化。 师:为什么我们每天要看或听天气预报, 教师小结:听了或看了天气预报我们就能知道未来几天的天气情况了，还能根据天气变化增减衣服等。 设计意图:通过视频展示，了解一周的天气情况，丰富了幼儿的知识经验。 2. 学看温度计。 活动过程 师:人们是用什么方法知道每天的不同气温的, 教师根据幼儿报的气温，用图示或实物投影仪进行演示。 设计意图:实际运用、实际操作让幼儿更感兴趣，幼儿在操作的过程中学会了用温度表记录温度。 3. 学习气象记录。 学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。 ( )月( )日 星期( )温度( ) 设计意图:让幼儿学习记录每天的温度，培养了幼儿的责任感及做事认真、细致的态度。 4. 统计一周的天气情况。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 让幼儿学习记录气象，其目的通过让幼儿记录，了解天气的变化，学习看 温度计并会简单的记录温度的方法。知道一些气象标志(如晴天、阴天、活动建议 雨天等)，再做一个转盘，每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天 气情况。有的则由教师事先画好表格，幼儿每天在表格的相应位置上打“? 记录记录当天的气温情况。让幼儿了解天气预报给人们的生活带来方便 区域活动: 科学器:提供记录本子供幼儿记录。 日常活动: 每天有固定的时间和幼儿一起聊一聊天气。 与家长沟通或请家长参与: 家长可以在晚上的新闻后和幼儿一起看一看天气预报。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十七: 春天来到我们班(综合) 1、能运用自己喜欢的语句表现对春天的感受和体验。 活动目标 2、会恰当地利用材料创造性地表现春季的主要特征。 3、体验与同伴合作和参与美化班级环境的乐趣。 活动准备 纸、绘画工具 一、引入部分 师:咦,这是什么歌,我们一起来唱歌跳舞吧。 教师和幼儿伴随《春天在哪里》的乐曲律动或舞蹈。 二、说春天 1、师:小朋友表演得真好～不知不觉春天又来到了。春天在哪儿呢,让我们一起去找找看。 2、观看短片《春》 师:春天真是太美了～我看到春天在融化的冰雪里，冰雪融化了，滴答滴答地唱着歌呢～你们找到春天了吗,(幼儿回答)春天在哪儿呢,(幼儿回答，引导幼儿完整地运用自己喜欢的语句讲述自己对春天的感受和体验) 活动过程 我们还可以在哪里找到春天呢,(幼儿回答) 三、幼儿操作 1、谈话，组织幼儿讨论 师: 刚才小朋友说得棒极了～春天来到了大自然的每一个角落，也悄悄地来到了我们大一班，你们发现了吗,快找找看。(幼儿回答) 师:哎～要是能让我们班春的景色更多，春的气息更浓就好了。你们有没有好办法,和你身边的小朋友商量一下，你想怎么做,一会儿来告诉老师，好吗, 师:你们商量好了吗,你准备怎么来打扮我们的教室,(幼儿回答:做手工、绘画、折纸等等，并且说一说布置设想)你们觉得他(她)的办法怎么样, 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 师:小朋友真会动脑筋，想出了这么多的好办法。那我们现在就一起动手， 把我们的教室变成春天的乐园，好吗, 2、幼儿制作并装饰教室 教师在幼儿制作过程中，适当指导并提供建议。 四、结束部分 幼儿完成制作后，教师给予评价，鼓励和表扬幼儿有创意的制作和好的合 作表现。 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，充分 发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。于是，活动建议 当我给孩子们一说，孩子特别兴奋，他们的作品都体现了孩子们团结合作 的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品 成为最好的。 区域活动: 美工区:提供彩纸供幼儿装饰教室，表现春天的美景。 日常活动: 教室和幼儿共同制作一些装饰物，也可以布置成主题墙饰。 与家长沟通或请家长参与: 幼儿也可以制作一些花朵等放在家里装饰。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十八: 一起来种花(综合) 1、知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的基本方法。 活动目标 2、了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。 3、关心、爱护自己所移栽的花卉，养成观察记录、劳动管理的良好习惯。 1、每组2至3个花盆，一把小铲子，小洒水壶等等。 活动准备 2、准备一些花苗。 1、幼儿讲述自己在观察记录中所记载的动植物的生长过程，引起种植兴趣。 师:小朋友们在观察记录的过程中发现了什么,有谁愿意来说一说, 2、幼儿认识几种花苗，并通过讨论知道植物生长所必须的条件。 例如:土地、阳光、空气、水。 师:你们知道植物生长需要哪些条件吗, 3、幼儿观察花工移栽花苗的过程，在观察中鼓励幼儿提出问题，寻求解决的方法。 例如:为什么花盆底要放一块瓦片,如何浇水, 师:小朋友在观察华工移栽花苗的时候，有什么问题记在小脑子里，可以和你的好朋友一起讨论一下这是为什么, 活动过程 4、幼儿学习移栽，教师、花工进行适当指导、帮助。 师:孩子们，你们现在可以尝试一下移栽花木，大胆一点，好吗,我们来比一比，谁载的花最漂亮。 5、幼儿讨论管理花苗的方法。 师:小朋友已经移栽好自己的小花苗，那我们要怎样管理好自己的小花苗呢, (1)怎样来照顾小组花苗，按组次轮流每人一天。 (2)浇灌的注意事项。 (3)做好观察生长情况记录。 延伸: 提醒幼儿每周轮流管理好自己移栽的植物，并可以相互交流种植过程中的 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 体会。 今天这个活动我是通过大家一起移植班上的植物，有些长大的，就从小盆 换到大盆，有的泥土有点少就再多放点泥土，小朋友也带来了一些种子， 我们还进行了播种，阿姨也帮了很大的忙，今天的天气也很好，所以我们活动建议 在户外上课，小朋友的手虽然被泥土弄脏了，但是特别的开心，他们知道 春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的基本方法，了解植物生长发育 的条件和养护花卉的简单方法，很有意义。 区域活动: 日常活动: 与家长沟通或请家长参与: (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动二十九: 春天(语言) 活动目标 1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、能使用一些优美的词句进行创编。 1、音乐带《春天在哪里》 活动准备 2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。 3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。 1、欣赏配乐朗诵诗歌。 1)教师有表情的朗诵。 提问:诗歌里说春天是什么,春天是一本什么样的书呢, 2)第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。 分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书, 3)集体朗诵诗歌 2、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。 活动过程 教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达， 鼓励幼儿大胆想象。 3、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 4、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。 活动延伸: 1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。 2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。 3、结合动作进行朗诵表演。 幼儿学习的都非常认真，特别是在我示范时，他们都听得很仔细，在后来 幼儿记忆诗歌的内容时都说的很好。特别是在整首诗歌学完后，我请他们活动建议 看着图片试着自己念一念，全班幼儿都会了，然后我再请他们接龙的念， 每位幼儿都说一句诗歌，效果很好。在后来的仿编部分幼儿也说的非常好， 有的说春天是一本彩色的书，红的蝴蝶花，粉的月季花，创编的很好。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 区域活动: 语言区:提供诗歌的图谱供幼儿讲述，创编。 日常活动: 在带幼儿散步时看到幼儿园的景象可以用诗歌中的句子说一说。 与家长沟通或请家长参与: 幼儿回家可以把诗歌说给家长听。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动三十: 认识时钟(数学) 1、感受时钟在人们生活中的用途。 活动目标 2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 1、时间的图片若干(课件) 活动准备 2、各种各样的小钟(幼儿自带，做钟表展览用) 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 一、了解时钟在人们生活中的用处 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。 2、感受钟对人们的用处， 老师:你家里有没有时钟,你还看见哪里有钟,为什么那里有钟,小结:时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。 二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。 1、今天，我们带来了很多的时钟～我们一起来仔细的看看它们是什么样子的,钟面上有什么, 2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。 3、说一说: 活动过程 (1)、它们的钟面上有什么,(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)这些数字是怎样排列的,哪一根针是时针(分针、秒针), (2)、这些时钟是一样吗,有什么不一样的,(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)你喜欢时钟吗,--为什么要有时钟呢,如果没有会怎么样,(幼儿自由想象) 三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。 (1)让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。 老师:时针和分针是怎样告诉我们时间的呢,请你认真的想一想，做一做。 (2)教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 怎么做的,(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说) 老师:时针走的慢还是分针走的慢,分针走一圈，时针走多少?(时针走的 慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) (3)师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老 师:长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟 做好朋友吗,那你们把它的小秘密都记在心里了吗,能悄悄的告诉我时钟 上面有什么吗,时针和分针是怎么运转的呢,(幼儿踊跃发言) 四、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法:老 师扮演老狼，孩子们手拿时钟问老狼:“老狼老狼几点了,”老狼回答几点， 小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被 老狼吃掉。 活动延伸 老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点 了,”的游戏。 活动二:完成《幼儿画册》上的作业。 教师先运用猜谜语的方法 导入活动，幼儿很感兴趣。都能积极的回答问题。 第一环节让幼儿来认识钟的结构，让幼儿知道钟面上有1—12的数字，还 有一根短针，一根叫长针，他们有两个名字短针叫时针，长针叫分针，请活动建议 幼儿来学说那一根叫分针，那一根叫时针。第二环节教师演示分针、时针 的运转规律，让幼儿知道分针转一圈，时针走一格就是一小时。然后教师 出示课件中的时钟，让幼儿说说现在分别是几点整 。第三环节继续出示课 件让幼儿来看小朋友一天的作息时间，在进行操作，教师巡回指导。 区域活动: 科学区:提供时钟供幼儿探索时间的秘密。 日常活动:在一日活动的各个环节提醒幼儿现在是几点钟。 与家长沟通或请家长参与: 家长在家里也可以指导幼儿复习巩固认识时钟的内容。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动三十一: 桃花朵朵(美术) 1.能尝试用吹画的方法表现桃树的树干和树枝。 活动目标 2.喜欢参与活动，大胆作画，体验用吹画的形式作画的乐趣。 3.作画时养成干净、整洁的卫生习惯。 1.材料准备:装有褐色颜料的滴管、吸管、盘子、抹布。 活动准备 2.桃树图片、教学挂图、教师自制作品、幼儿美术画册。 3.经验准备:观察过桃树，了解桃树的基本特征。 一、教师通过谈话活动引出话题，引导幼儿了解桃树外形的基本特征。 出示桃树图片，教师:“上次我们去小区里观察过桃树，老师也拍了它的照片，桃树是什么样子的,” 二、师生共同探讨吹画桃树的方法。 1. 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。 教师:“这么漂亮的桃树，老师忍不住画了下来，你们知道我是怎么画的吗,”幼儿猜测创作方法。 2.出示操作材料(吸管、颜料和白纸)，鼓励个别幼儿大胆尝试、探索吹画桃树树干和树枝的方法。 (1)教师:“今天，我们就要试着用这些材料吹出一棵小桃树，(教师示范 活动过程 滴颜料:滴在画面的下方, 让小桃树长得更强壮)怎样才能让一滴颜料吹出桃树的树干,”个别幼儿尝试。 教师小结:“将吸管对准颜料斜着轻轻向前吹。” (2)教师:“树枝又是怎样吹出来的呢,”个别幼儿尝试。 教师小结:“将吸管对着颜料向不同方向吹，吹的时候要稍微用些力。” 三、教师指导幼儿进行吹画、点画活动。 1.教师帮助能力弱的孩子先将颜料滴在画纸上，供幼儿吹画。 2.指导幼儿先往一个方向吹，吹出桃树的主树干，再向其他方向吹画树枝。 3.吹画时注意卫生，不将吸管倒过来吹，同时注意画面的整洁，小心衣服蹭来蹭去，如果吹在桌子上要把抹布擦干净。 四、欣赏与评价。 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 1.教师引导幼儿将各自的作品展示在桌子上，带领幼儿参观欣赏。 2.鼓励幼儿相互交流、评价:“你最喜欢哪一棵桃树,为什么, 吹画活动幼儿非常感兴趣，因为怕他们的衣服弄脏，所以事先我就提了要 求，要吹的时候慢慢的，小嘴巴凑近点，把纸头要按住，这些要点幼儿掌活动建议 握后，他们就开始吹了，效果很不错，然后我们用粉红色的颜料点桃花， 装饰出来的画效果很好，很漂亮。 区域活动: 美术区:请幼儿利用皱纹纸来表现不同的桃花。 日常活动: 观察幼儿园内的桃花的特点。 与家长沟通或请家长参与: 家长可以带幼儿去桃花品种比较多的公园看桃花。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动三十二: 电和我们的生活(综合) 1、 知道电给我们生活带来了许多好处，方便、快捷、高效。加深对社会进 活动目标 步的感受。 2、 让幼儿了解电的危险。 活动准备 小电器的图片 1、 师生共同讨论电在我们生活中的用处。 (1) 让幼儿听音乐，音乐突然中断，师生一起找原因。 (2) 讨论:我们的生活中哪些活动离不开电。 小结:电的用处可真不少。 2、 讨论:没有了电我们的生活会是怎么样的。 (1) 现在，请设想一下没有电，如果我们突然停电了，停了许多天，这 时候，你的生活会有什么变化, (2) 鼓励幼儿大胆设想 活动过程 3、 告诉幼儿古代人就是生活在没有电的世界里，引导幼儿感受社会的进 步。 你知道古时候的人用什么照亮的, 你知道在没有电的世界里怎么样生活呢, 小结:现在有电的世界真好，给我们生活带来极大的方便。 4、 讨论:电有危险吗, 你知道有哪些危险,你见过触电吗, 怎样会触电, 5、讨论:怎样做才能避免触电, 在活动开始我通过让孩子听音乐，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问 还没说，他们就开始主动站起来说:老师我家里也常常听音乐。我在家里 活动建议 开着录音机，听着音乐跳舞。还有的幼儿说“老师，那个插头用的时候要 注意安全，会触电～”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，使小朋友更加 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 知道不能随便去碰有电的东西 ，注意安全。 区域活动: 科学区:提供一些用电的小玩具供幼儿玩。 日常活动: 告诉幼儿一些省点的小常识，到户外活动及时关闭教师内的电灯等。 与家长沟通或请家长参与: 家长在家里也可以指导幼儿一些用电方法和省电方法，让幼儿有环保意识。 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 活动三十三: 划船(体育) 活动目标 1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作，训练手与脚动作的协调性。 2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受比赛活动的竞争意识。 活动准备 音乐、乐器等 一、准备活动 教师与幼儿一起听着音乐活动动身体。 二、幼儿创作划船的动作。(跟着音乐节拍做不同的划船动作) 1、教师引导幼儿创作划船的动作。 2、对部分好的创意，教师及时肯定，并组织幼儿进行模仿。 三、两人合作创作划船的动作。 1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。 活动过程 2、教师引导幼儿做划船动作。 3、幼儿间合作进行练习，教师巡回指导。 四、划船比赛(大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识，体验通过自己或 集体合作赢得比赛的快乐情感) 1、将幼儿分组进行划船比赛。(分组比赛后决出优胜者) 2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。 五、整理活动，教师与幼儿一起听音乐作放松动作。 活动中能鼓励幼儿尝试把纸板当小船玩，为幼儿创设了宽松的环境，充分 体现了让幼儿主动参与活动的教育理念。当幼儿用自己的方式玩“小船”活动建议 时，教师引导幼儿之间产生互动，相互学习划船的方法，实现了本节活动 探索“小船”前进的方法，体验运动带来的乐趣。 区域活动: 日常活动: 与家长沟通或请家长参与 (歌曲、故事或记录表等附后) 系统活动资源库 大班下学期主题三,我们在春天里 主 题 反 思 主题名称 我们在春天里 实施时间 4周 实施班级 大三班 春天是万物复苏，草木争荣的季节。大自然的奇迹变化为幼儿提供了丰富的认识对象。我们在进行春天的主题教育活动中，会和幼儿一起了解春天是一个万物复苏，万物生长的季节，通过多种活动感受大自然美丽的景色关注自然环境的不断变化。大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维能力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极的去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂。小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。在这个主题中，我们一起和幼儿去结识树朋友、花朋友以及春天的其他小生物，以朋友的目光感受理解它的美，一起关心照顾美丽的春天。让他们细致入微的观察、在情感的驱动下遐想、用自己的形体语言表现。并且能够惊喜的发现，树和花不仅美化我们的生活、环境，还能成为生活中不可缺少的东西。为了使孩子们对春天的认识不仅仅停留在看、画、说得简单活动上，我们在活动中增设了一些让孩子主动参与的活动，如种植、观察记录等综合性较强的活动，让孩子们以自己的方式、充分调动各种感官主动去感知真实的春天，并从中体会人与自然的和谐关系，进而表现自己眼中的春天、表达对春天的喜爱。我们在自然角增添一些花卉，为孩子营造春天的意境，并且要求家长配合带幼儿到公园、田野、河边去寻找春天。在活动中的孩子会被草地上的小草吸引，他们发现:小草变绿了;这样的发现马上又吸引了其他孩子的目光，越来越多的孩子会发现:柳树姐姐的头发长长了、小蝴蝶飞来了„„于是春天的秘密就成了孩子们关注的话题和这一时间内短暂的兴趣点。我们教师聆听着孩子们的话语，收集来自孩子信息，根据孩子的兴趣，结合书中有关春天的主题内容，开设了一系列《找春天》的活动:故事《小蝌蚪找妈妈》、诗歌《春天》、歌表演《春天在哪里》、共同布置活动室《美丽的春天》等。在一系列的活动中，充分发挥了孩子们的动手和实践能力，在感受春天的同时，表达了他们对春天的认识与感受，动手的同时发展幼儿的智力，效果很好。