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高二历史-新土耳其的缔造者凯末尔.ppt

高二历史-新土耳其的缔造者凯末尔

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2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高二历史-新土耳其的缔造者凯末尔ppt》,可适用于综合领域

第课新土耳其的缔造者凯末尔课标要求:了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。一、青少年时代的凯末尔(一)、凯末尔的成长经历阅读教材页归纳凯末尔的成长经历、年凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下、岁考入当地军校接受职业军事教育、岁时毕业于伊斯坦布尔的陆军大学、毕业后放逐式派遣至大马士革由于政府官员的暴行他参与了“祖国与自由协会”进行反政府的宣传。“为了拯救国家没有其他的办法只有摧毁从政府机器到国民精神的一切并树立新的东西。”凯末尔问题:青少年时代的凯末尔选择了什么职业?树立了什么样的理想?决心通过什么样的方式来实现他的理想?凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系在一起?(二)军界崭露头角问题:凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么?背景:一战爆发后土耳其加入同盟国作战达达尼尔海峡战役追踪问题:指出这场战役的背景是什么?二、领导土耳其民族独立革命、背景:一战战败协约国妄图肢解土耳其土耳其民族危机空前严重阅读教材P指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力?,年请求调任驻安娜托利亚第三军团的督查担负统一民族组织任务,年月领导组织召开了全国护权协会代表大会通过了民族独立纲领年冬通过《国民公约》被誉为“新土耳其的独立宣言”,年召开大国民会议成立了以他为首的国民议会政府。年取得萨卡里亚河之战的胜利年与希腊签订停战协定,年签订《洛桑条约》年创立人民共和党追踪问题:指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果?()土耳其摆脱了半殖民地半封建社会实现了民族独立()土耳其共和国成立现代土耳其民族国家诞生追踪问题:结合土耳其国情判断凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后摆在他面前的道路会是什么呢?材料一:军事胜利对真正解放来说是不够的在民族的政治、社会生活中在民族的思想教育中我们的指南将是科学和技术能否成为现代文明的国家是生死存亡的问题。材料二:就我们这场运动的哲学观来说我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家我们的头脑愿意接受现时代的思想但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。  探究思考:()“将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”举一例加以证明。()凯末尔为什么要进行改革?他选择了一条什么样的道路?阅读凯末尔下列言论:日本的明治维新()巩固独立革命的胜利果实使国家真正富强道路:具有西方色彩的现代化道路进行改革三、领导土耳其改革现代化之路三、领导土耳其改革现代化之路追踪问题:判断凯末尔改革性质安卡拉的凯末尔陵寝外观共和国失去了它的缔造者土耳其民族失去了它的非凡领袖人类失去了一个伟大的儿子。土耳其政府公报接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过土耳其议会土耳其独立纪念碑年月日约万土耳其示威者聚集在第三大城市伊兹密尔市拥护国父凯末尔留下的世俗体制。回归课标评价凯末尔的贡献?讨论:材料一:虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针:建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化人们的思想及风俗习惯也要西化……戴维森《从瓦解到新生》材料二:凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远也激励着许多亚非国家的志士仁人争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在世纪年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一走上民族复兴和现代化道路普通高中历史课程标准教学要求材料三:年是凯末尔诞辰周年联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”来追思这位伟人。四、评价凯末尔、功:①领导土耳其独立战争反抗外国侵略使土耳其摆脱民族危机赢得独立②建立资产阶级共和国推行一系列现代化改革使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。、过:在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高具有明显资产阶级局限性。、结论:是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家是亚洲觉醒的杰出代表人物无愧于“国父”称号。凯末尔领导的独立运动和社会改革是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范它不仅对现代土耳其的发展影响深远也激励着许多亚非国家的志士仁人为争取民族的独立和富强而不懈奋斗。他使土耳其在世纪年代一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一走上了民族复兴和现代化的道路。今天土耳其社会各个领域所遵循的原则基本上都是凯末尔时代所确立的。课堂反馈练习:凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在  A达达尼尔海峡战役后B《洛桑条约》签定后C土耳其独立后D凯末尔逝世后一战后,凯末尔领导的土耳其资产阶级革命主要任务是A推翻素丹制度B发展资本主义C维护民族独立D签订《洛桑条约》凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家没有其他的办法只有摧毁从政府机器到国民精神的一切并树立新的东西”。下列反映其理论的措施包括①废除土耳其政教合一的政体②革新社会生活和风俗习惯③效仿西方的法律法规④改革文字,用阿拉伯字母拼写土耳其语A①②③④B①②④C①②③D①③④世纪年代开始的凯末尔政府的改革①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路②代表土耳其民族资产阶级利益③国家主义经济体制完全符合土耳其国情④中心内容是反帝反封建A①②③④B①②③C①②D①②④材料解析题设计:材料一:“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府建设民国。革命成功之日……废除专制实行共和。”孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》年材料二:甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段认为这是勇敢者的武器。“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义”甘地《武力政策》材料三:“为了拯救国家没有其他的办法只有摧毁从政府机器到国民精神的一切并树立新的东西。”“这个民族(土耳其)从未失去过独立……要么独立要么死亡凯末尔()根据三则材料结合所学知识概要指出这三位伟人对本国的主要贡献分别是什么?指出这三位伟人历史活动的共同背景是什么?()根据三则材料指出他们领导本国运动的方式有何不同之处?斗争对象的不同?造成这种不同的根本原因是什么?()从他们身上你觉得有哪些精神值得你学习?历史贡献:孙中山领导辛亥革命推翻封建君主专制甘地领导非暴力不合作运动沉重打击英国殖民统治为印度民族独立奠定基础凯末尔领导土耳其民族独立战争实现了民族独立进行改革使土耳其走上富强道路历史背景:帝国主义加紧对亚洲进行侵略导致本国民族危机加深中、土:暴力革命的方式印度:非暴力和平的方式中、土:封建势力和外来侵略势力印度:外来侵略势力根本原因:各国国情的差异

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