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小学数学北师大2011课标版四年级平均数的认识.docx

小学数学北师大2011课标版四年级平均数的认识

飞哥
2019-05-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学数学北师大2011课标版四年级平均数的认识docx》,可适用于初中教育领域

裕安区“国培计划()”第三阶段(成果展示)教学设计裕安区城北小学南校张初秀平均数教学设计教学内容:教材第-页内容教学目标:、结合解决问题的过程了解平均数的意义。、能结合简单的统计图表解决一些简单的与平均数有关的实际问题。、进一步积累数据分析的活动经验。重点:理解平均数的意义掌握求平均数的方法。难点:运用平均数的相关知识解决简单实际问题。教学教程:、创设情境激发兴趣游戏导入:老师要和大家做一个关于数字的记忆游戏想玩吗?那要遵守游戏规则请看大屏幕(出示游戏规则)、出示个数字呈现秒钟等数字消失之后把你记住的数字写在空白纸上。、核对你记住的数字在正确数字下划“√”。、数出你记住了几个数字要真实、守信。开始游戏指名汇报。、探究交流解决问题出示情境图学生观察情境图。、说一说你在图中获得了哪些数学信息?学生汇报信息。、你认为淘气能记住几个数字?淘气记数字的水平用几表示比较合适?(用最高值或最低值用重复出现的数字用相对居中的值一类表示鼓励学生说出自己的想法和道理)、探索“淘气平均每次记住个数字是怎么来的?”学生自主探索交流结果。先求总和再平分()÷=÷=移多补少法、理解“平均数”的意义、知道淘气能记住几个数字了吗?“有问题吗?”“机灵狗有问题了淘气没有哪一次记住这个数字这代表什么呢?”生交流。、找一找生活中的平均数、出示资料找一找哪些是平均数。这些平均数代表什么意思?、说一说生活中你还在哪里见过平均数。、巩固练习、“练一练”第题。、拓展知识。六、谈谈你这节课的收获。板书设计:平均数平均数是一组数据平均水平的代表。先求总和再平分②移多补少法()÷=÷=姓名:、记数游戏:我记住了()个我记住了()个我记住了()个二、

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