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首页 13.夜莺的歌声(完美版)

13.夜莺的歌声(完美版).ppt

13.夜莺的歌声(完美版)

中小学精品课件
2019-04-27 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《13.夜莺的歌声(完美版)ppt》,可适用于高等教育领域

夜莺的歌声夜莺又名黄鸟体长二十五厘米左右它不但模样漂亮且善鸣啭歌喉清脆甜美是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺杜鹃又名布谷、郭公属于夏候鸟也就是说它们夏季在我国境内繁殖秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地常常隐在茂密的树上鸣叫声音响亮但很少会让人看见。可谓“不见其人只闻其声。”杜鹃德国德国德国阿道夫·希特勒年月日德国集结前所未有的巨大兵力包括其仆从国在内的个师辆坦克门火炮万辆运输车和架飞机共计万人发动对苏联的突然袭击年德国法西斯占领欧洲许多国家之后又突然进攻前苏联妄想三个月征服前苏联。对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。年月德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下开始了卫国战争在奋起保卫祖国的战斗中苏联的敌后游击队非常活跃积极配合红军奋勇作战涌现了许多可歌可泣的动人故事本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。时代背景苏联卫国战争:苏联卫国战争双方的损失都很惨重大约有万人死亡其中万是平民斯大林格勒战役以历史上最血腥的战役而加载史册。生字学习削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsīxiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn口哨喂食斯文踢球烧毁习惯滚开甩胳膊两挺机关枪鬼子以防万一沉寂轻蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛转凝神拧下来钉钉子木塞堵塞剥削削木头多音字:削空塞我会多音字削Xiāo削皮、削笔Xuē剥削削弱钉dīng钉锤、钉鞋dìng钉扣子木屑削呶拧苏蒙塔斯村呻吟蘑菇斯切潘磨坊空旷垂头丧气沉寂劲头耷拉轻蔑宛转兴致勃勃凝神削哨喂滚甩鬼毁惯词语理解形容情绪低落、失望懊丧的神情。垂头丧气:盘查仔细地问。盘问:耷拉:向下垂。看不起、轻视。轻蔑:聚集、集中地看。凝神:形容声音优美、动听。宛转:兴致极高兴趣很大。兴致勃勃:阴沉()盘问()注视()婉转()阴暗凝视查问空旷()沉寂()凝神()轻蔑()狭小喧闹动听分心恭敬课堂练习练习:比一比再组词。削()斯()惯()哨()期()贯()呻()枪()踢()伸()抢()惕()练习:比一比再组词。削(削皮)斯(斯文)惯(习惯)哨(口哨)期(日期)贯(一贯)呻(呻吟)枪(手枪)踢(踢球)伸(伸手)抢(抢食)惕(警惕)思考题说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么?找出小男孩回答德国兵的话想想是什么意思?说明了什么?在给敌人带路时小男孩有哪些言行?你从中体会到什么?游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么?课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声说说开头和结尾有什么联系?小组合作:讨论每一段的主要内容用小标题形式概括。主要内容这是一篇写人的文章本文记叙了在苏联卫国战争中一个被称为“夜莺”的孩子把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话:概括主要内容要抓住几个要素人事时间地点但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情课文分析(一)阅读第一段讨论问题:、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。街道两旁全是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。“全”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。  说明战争破坏严重昔日美丽的村庄如今已破烂不堪作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里烧焦的树垂头丧气地弯着腰。这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿接着又用一股新的劲头唱起来。这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么?说明“小夜莺”已经发觉敌人经过思考决定去接触敌人把敌人引入埋伏圈消灭敌人。说明他很机智会引诱敌人。“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢能吃小鹅!”()“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。夜莺倒只有我一个!”这是“小夜莺”在回答敌人盘问时说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语再加上一系列顽皮的动作在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。()“人哪?战争一开始这里就没有人了”大家都喊:“野兽来了野兽来了”。从红色的字可看出什么?孩子从嘴里掏出一个小玩意儿递给他用快活的蓝眼睛望着他。从“快活”可看出什么?“快活”是指小孩子的性格特点快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活可见孩子的胆量。“好啦好啦带我们去吧。要是你带路带得对我就把这个小东西送给你。”军官说着指了指他的打火机“要是你把我们带到别处去我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗?”、在给敌人带路时小男孩有哪些言行?你从中体会到了什么?小孩有时候学夜莺唱有时候学杜鹃叫胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝有时候弯下腰去拾球果还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。体会:小夜莺有时学夜莺唱有时学杜鹃叫是为了让德国兵知道这是自己的习惯爱好用来麻痹敌人以便后来他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。小夜莺边走边打路旁树枝拾球果踢是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈反映了他的机智。为什么要强调“好像”?小夜莺在胡扯答非所问使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑有点警觉这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子所以“就不再问了”体会:“你说的是一种蘑菇吗?没有我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇还有洋蘑菇。”、在给敌人带路时小男孩有哪些言行?你从中体会到了什么?老师的话:孩子的机智勇敢使敌人渐渐放松了戒备之心取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现(语言、动作、神态等)多重要啊!如果你是那位德国军官从你一碰到这个孩子起你会想什么?借用课文中的语言说一说。我一走进沉寂的村庄听到宛转的夜莺声我想()。我看到这个男孩()听到他()我觉得()。在路上男孩()我想尽管山林越来越密也()。分角色读课文军官:“村子里就剩下你一个了吗?”夜莺:“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。夜莺倒是只有我一个!”军官:“你这个坏家伙!我是问你这里有没有人。”夜莺:“人呢战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火村子就着火了大家都喊:‘野兽来了野兽来了’就都跑了。”军官:“蠢东西!”军官:“你们这里有游击队吗”夜莺:“你说的是一种蘑菇吗?没有我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇还有洋蘑菇。”、讨论:孩子面对凶恶的敌人难道他不怕吗?为什么还能应变自如毫无惧色呢?提示:卫国战争中全国人民都投入到保卫家园的斗争中全国人民怀着对祖国的爱对敌人的恨进行不屈的斗争小孩就是由于对祖国的热爱对敌人的憎恨才能临危不惧坦然自若。这部分写了小夜莺引诱德国兵并主动和敌人接近巧妙地回答德国军官的盘问取得敌人对他的信任让他带路。小结学习第二部分:看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的?老师的提示、点拨:这部分直接写“小夜莺”的文字多不多?既然如此那又怎样来表现的?“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。游击队员听到小夜莺的叫声知道他已经把敌人带来通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是个用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了小夜莺同游击队用这种方式联系已经不止一次了他曾多次协助游击队消灭敌人。、游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么?那个最先听到夜莺叫的凝神地站着好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫:“一二三四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“个鬼子……”那个人说。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。说明我会总结同学们刚才我们一起运用我们学会的“阅读方法中的‘四抓’,分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里关于“小夜莺”的直接描写不多但是我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析理解。这种描写方法就是我们通常说的间接描写。学习第三部分:游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。我会总结这一部分里面对“小夜莺”的描写也很少只有一句话。但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。同学们学到这儿你们想过没有是什么力量使他这么机智勇敢呢“孩子突然转了个身钻进树林深处不见了。”对自己祖国的热爱我会总结这一部分里面对“小夜莺”的描写也很少只有一句话。但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。同学们学到这儿你们想过没有是什么力量使他这么机智勇敢呢对自己祖国的热爱胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中小夜莺又在坚守岗位察看敌情了以便通知游击队再次歼灭敌人。第二天在被烧毁的村子的围墙旁边在那小路分岔的地方孩子又穿着那件绿色上衣坐在原来那海岸边削东西并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。说明小说语言的前后照应(五)围绕中心学习表达。、浏览课文找一找有几处环境描写?、写歌声的地方有几处?提示:可见这篇文章思路清楚以歌声为线索另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。夜莺的歌声:夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来接着又用一股新的劲头唱起来。夜莺的歌声越来越响了。夜莺还是兴致勃勃地唱着但是那歌声的意思游击队早已知道。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。这是一个()的男孩。这是一个()的军官。机智、勇敢、为国而战凶恶、残暴、自作聪明开端发展高潮结局包含两个意思:一是:孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况帮助游击队歼灭了德国兵是和敌人做斗争的手段二是:孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”夜莺的歌声是动听的美好的是游击队员对小孩的赞美。小夜莺包含几层意思?全文以夜莺的歌声为线索用夜莺的歌声引诱敌人用夜莺的歌声传递情报战斗胜利后又用夜莺的歌声再次诱敌它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。、读了这篇课文后你受到怎样的启发?、你觉得小夜莺是个怎样的孩子?机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌人、卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫不惧色、随机应变、果断、聪明小夜莺面对凶残的法西斯难道他不害怕吗?那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢?请在以下的词语任选个写一段话回答这个问题。反对战争维护和平场队伍除法了行军灶打头跟着就是小孩和军官他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱有时候学杜鹃叫胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝有时候弯下腰去拾球果还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林穿过杂草丛生的空地又爬上了长满古松的小山。场队伍除法了行军灶打头跟着就是小孩和军官他俩并排着走。整体主体~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自然景色视觉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~听觉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~联想寻找课文中的场景描写说一说有哪些感官参与描写。世界杯乒乓球比赛场面……“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾挥舞着乒乓拍用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击几个短摆直线反手对拉,很快把比分赶上这时,我们一家急得直跺脚索性脱掉外套在手中挥舞。终于王励勤不负众望在掌声与欢呼中尽显他的王者风范一声大叫一个手势最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情拥抱在一起。文段阅读悟方法“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾挥舞着乒乓拍用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击几个短摆直线反手对拉,很快把比分赶上这时,我们一家急得直跺脚索性脱掉外套在手中挥舞。终于王励勤不负众望在掌声与欢呼中尽显他的王者风范一声大叫一个手势最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情拥抱在一起。文段阅读悟方法课外作业、积累课文两个场景描写并写写校园生活中的一个场景如比赛开始前期末考试前的校园等等。、阅读课外书《卓娅和舒拉的故事》一、划去下面括号里不正确的读音。削木头(xiāoxuē)空(kōngkòng)地哨(shàosào)声木屑(xiāoxiè)二、在括号里填上适当的词。()的小路()地回答()的空地()地站着()的焦木()地唱着再见

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