《贝多芬百年祭》课堂实录

《贝多芬百年祭》课堂实录 (课前播放贝多芬的《命运交响曲》) 导入: 师:学习中应该学会合作，懂得分享，在交流中提高自己，从而感受学习的快乐。 年轻的贝多芬闯荡维也纳时，他的崇拜者，也是朋友兼房东——李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至，贝多芬心存感激。但后来贝多芬发现，亲王企图通过爵位的尊严，迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒，当下搬出亲王的宅邸，并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道:您之所以成为一个亲王，只是由于偶然的出身;而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。亲王现在有的是，将来也有的是;而贝多芬永远只有一个～ 从这段话中我们感觉到贝多芬是一个怎样的人, 生:坚强的人。 1 师:亲王企图通过爵位的尊严，迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒，贝多芬的个性、人格不受控制，是一个精神自由的人。 贝多芬是唯一的，他缔造了音乐王国的神话，他是音乐世界当中的大家。今天就让我们,随着肖伯纳的文字走近贝多芬，更多地了解贝多芬。 活动1:贝多芬印象 师:下面请同学们迅速浏览，把握文章的主要信息。 师:这篇文章主要写贝多芬的音乐。哪些文字概括了作者所写贝多芬的信息?将这些文字勾画出来。 (生读文章，勾画)反复阅读，文中有很多典型的句子。 交流: 生1:他唐突神灵，蔑视天地„„ 师:随着她的思路标划关键信息。 生2:穿衣服不讲究„„ „„他的灵魂伟大„„ 他有狂风怒号般的力量 他的作品里能找到„„ 师:这些都是 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 他的力量，还有吗, 生2:他有不同于十七十八世纪„„ 师:不同体现在哪,继续读 生2:„„ 2 师:很好，请坐。谁再来说, 生3:贝多芬不是戏剧家，„„(P9页) 师:他看到了第9页这句话，很好。赋予道德以灵魂对他来说是一种可厌恶的玩世不恭，还有吗, 生4:他是一只未经驯服的熊崽子 音乐的作用并不止于能创造„„ 师:他已经看到了第10页“音乐的作用„„”这也是核心句，好，继续说。 生4:他把音乐用作表现心情的手段。 师:他把这句话也找出来了，很厉害～还有吗, 生4:所有单一的可塑的和弦„„ 师:这里实质上还是说他把音乐用作表现心情的手段，接着说。 生4:他这样做，只是因为他觉得非如此不可„„ 师:所有这一切只是他在于表现自己的心情，请用简洁的话概括一下。 生4:贝多芬的音乐是使你清醒的音乐。 师:非常好，请坐。我看矿中同学一方面跟踪预习，另一方面更重要的是基础非常好，能够找出有关语句。刚才三位同学的观点。老师在这里略做整理，大家一起看大屏幕。 (屏幕显示) 3 唐突神灵，蔑视天地，反抗性，不修边幅，奔腾澎湃的灵魂，狂风怒号般的力量。 奔腾澎湃，散乱无章，无故嘲讽，无顾忌地骄纵地不理睬传统的风尚。 赋予道德以灵活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭。 把音乐完全用作表现心情的手段，不把 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方式本身作为目的。 有能力设计最好的方式，他那激动人心的品质，奔放的感情笼罩着我们，他的音乐让人清醒，是最有深度的音乐。 这些是文章的关键性的词句。阅读过程中把关键的词句在文本中标画出来，是我们阅读的非常重要的方法，也就是我们通常所说的筛选信息。 下面请大家对照大屏幕将上面的关键词在课本中划出来: 活动2:我读贝多芬 师:有一千个读者，就有一千个贝多芬～下面我们再迅速浏览课文，看哪一句话、哪一段文字给你留下了最深刻的印象，写下自己个性化的感受。 提示:你觉得这句话有什么意思,好在什么地方,可以就一句话也可以就一段话，还可以就全文。 (师生交流、评价) 生1:五彩缤纷的世界文学足以证明世界上没有什么办不到的事情，只要你用心去接受你所爱的事物你就能成功。 师:你是就这篇文章阅读之后的感受所谈的，是吗,好， 4 贝多芬给你的启发就是只要想做，就能做到，而且能做好。 生2:我找的是“因为甚至„„他仍然是一只未经驯服的熊崽子„„” 这写了他极富个性，他那种玩世不恭的思想正是他最率真的表现。“他是未经驯服的熊崽子”这句话虽然带有贬义，但是仍然能说明他坚强的意志和蔑视天地的反抗性和对音乐的执着。 师:你感觉“熊崽子”带有贬义，但是我感觉在你的理解当中你还是非常赞赏贝多芬的，所以这句话可能并没有贬义色彩。你已经读出来了，而且充满对贝多芬的赞赏之情。你刚才的话是说这是率真的未经驯服的贝多芬，是这个意思吧,很好，请坐。谁来接着谈, 生3:我写的是“贝多芬的音乐是使你清醒的音乐”，在这里谈我对音乐的一些看法。 我一直认为一个好的作曲家带给听众的是寂寞，因为最寂寞的时候是最清醒的。静下心来可以想许多事情，贝多芬就是把寂寞渲染得淋漓尽致的作品家。我觉得贝多芬的音乐中，大多是表面比较奔放，而实际充满渴望和寂寞。他孤僻的个性就是从他音乐中肆无忌惮爆发出来的，大把大把的寂寞涌出来，漂浮在我们周围的空气中。有的时候，太多太多的孤独和寂寞让你无所适从，不知向周围的人如何表述这特殊的感觉。而贝多芬却用他的旋律生动地表现出来，他看到现实的残忍，歌唱着太多太多被现实伤害的人与事。音乐是 5 一种别样的镇定剂，寂寞的时候会想到如同迎风的花寂寞地绽放。面对着现实的残忍和明天的威胁。许多人都把目光投在他冷漠的外表和标新立异的性格上，而没有注意花开背后的颓败，那种异样的美和异样的寂寞。我觉得这就是贝多芬的音乐。他带给我们的是一种信念，是从孤独和寂寞中表现出来难以名状的信念。 师:一种信念，一种坚定的信念，在孤独和寂寞背后的信念。好，请坐。刚才这位同学在读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 和听音乐的过程中有了自己非常独特的体验。好，再听听这位同学有怎样的看法。 生4:我觉得贝多芬是一个试图远离尘世喧嚣的伟大的作曲家。他有坚强的意志和极强的人格尊严，他有平凡的外表，但他的内心却是奔放的，他喜欢释放自己，力求表现一个真实的自我。 师:说的好，请坐。 生5:我选的是”贝多芬是一个不穿紧腿裤„„激进共和主义者„„” 贝多芬不受宫廷的束缚，他的乐曲极具个性化。他能写出你终身享受不尽的美丽的音乐。 师:他的作品就像他的人，不讲求乐式，不修边幅，但内心却藏着汹涌澎湃的灵魂。好，谁来接着说。 生6:我说的是贝多芬在演奏„„之后的感受 6 贝多芬的音乐可以使任何一个人能融入到其中，他用音乐的热情来激发观众的激情，而他自己也在这种激情中忘记自我，只有他的音乐还在不断演奏着，使我们终身享受。 师:同学们在阅读中确实都有自己的感受。那么，就趁这个机会在老师和同学面前展示自己，说说阅读心得。 生7:P10页，“但是他的病症„„” 贝多芬不仅是一位伟大的艺术家，而且有伟大的灵魂，他带给我们不仅是豪迈的音乐，最重要的是听了他的音乐能振奋人心，使我们激动，他将他自己的情感传递给听众，将他的斗志和反抗精神表现给我们，让人们都充满了斗志。 师:我们从中感受到了斗志，是吧, 师:每一个同学都会有自己独到的发现，这样以后在阅读中掌握这种规律。 第一，整体阅读文章，筛选重要信息，知道这篇文章写的是什么。就是我们刚才说的贝多芬的印象。 第二，我们要钻进去看具体的句子文段，它们在说什么，在阅读这些内容时，你有什么感受。记住老师这句话:当你阅读时，动笔写下自己的感受，日积月累，你的感受就会越来越深刻，越来越精彩。大家刚才这种思维，这种反应感染到老师。批注和评点还可以这样写，大家看屏幕: 评点:“这种是在贝多芬是不可想象的，因为甚至在他老到像一头苍熊时,他仍然是未能得经驯服的熊崽子。” 7 “鸷鸟之不群兮，自前世而固然。”贝多芬“唐突神灵、蔑视天地”的性格早已深入骨髓，在其灵魂上打下了深深的烙印，定不会随时间的流逝而改变。他将永远咆哮着生命的本色～„„ 活动3:贝多芬之谜 师:思考这样两个问题: 1“某些与他同时代的伟人”是什么人, ——当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。 2贝多芬之谜指的是什么, 大家精读:从“音乐的作用”这个段落开始后面的三个段落。 师:他的音乐有什么特点,在这三个段落当中最核心的信息，能具体说一下。 生:他的音乐完全表现自己的心情，不把„„ 师:那么那些伟人在追求什么, 生:设计乐式。 师:那些伟人加个中心词，他们都是什么人,是政治家吗, 生:音乐家 师:和他同时代的怎样音乐家, 生:只追求乐式的音乐家 师:当时只追求乐式的有名的音乐家。下面我们来看第二个问题，贝多芬之谜是什么, 生:贝多芬为什么要这样创造音乐, 师:贝多芬怎样创造音乐, 8 生:把音乐设计成表现心灵的手段。 师:也就是他成为一个谜关键就是他能做好一件事，他却不去做，这是让大家难以明白的事，仔细地把刚才地信息说一下，他的谜指什么, 生:他把音乐设计成表现心灵的手段。 师:是不是说这个人不能设计乐式, 生:不是。 师:哪个地方,仔细再把这个句子说出来。 生:他有能力设计最好的乐式„„ 师:第一个内容在第二段，他有能力设计最好的乐式，第二个内容在上面，这个部分恰恰组合了贝多芬之谜。 师:文中最后说，“最有深度的音乐”是指什么的音乐, 生:有思想，有信心，最有激情。 师:你不仅读了贝多芬，而且欣赏了贝多芬的音乐，有自己非常独特而深刻的见解，老师劝你在文章中找出一个关键句，源于文本中，回答老师的问题，迅速划一下能够与你的意思、你的感受最契合的句子。 生:他能使我们激动„„ 师:大家迅速看课文，这几个段落，哪个信息，说明这个音乐最有深度, 生:“他能写出使你终身享受不尽„„” 师:最有深度的音乐，我们回答的内容应该和音乐有关， 9 能够诠释音乐的内涵。 生:“„„于是他不仅打乱了旧乐式的„„究竟还有什么乐式存在。” 师:抓住关键词——“最有深度”，刚才你的信息中有哪些关键信息恰恰说明这个问题。 生:产生于思想深度那种最高的激情。 师:请大家把这个句子划出来。 活动四:我所理解的贝多芬 师:同学们，每年感动中国的颁奖词都会让我们每一个听众如痴如醉，我们自己也完全有能力写出漂亮的文字。看大屏幕:结合对文本的理解，为贝多芬和他的音乐写一段简短的评价性文字。不在多，在于自己独特的发现。 生:人类所喜欢的不仅是他音乐的才华，重要的是他反抗命运的意识，这一点很难得，我认为，对贝多芬应该注重他的内涵和性格，才能被他感染，贝多芬的音乐不仅是听，还要用心体会他的真谛，完美的音乐是多方面的，贝多芬的音乐就像陈年的老酒，可以升华个人的修养。 师:(屏幕展示)双耳失聪„„ 结束语 师:傅雷在《贝多芬传》的译序中说:不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的;中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤，这是我十五年来与日俱增的信念。而这一切都源于贝多芬的启 10 示。 请同学们课下阅读罗曼罗兰的《贝多芬传》，更多地了解贝多芬，让贝多芬那种不屈于命运，敢和世俗、平庸、传统挑战，敢于和病魔、困窘、寂寞搏斗的精神伴我们走过人生的每一步～ 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 11