高考英语语法第一讲名词的类型和用法

高考英语语法第一讲名词的类型和用法 名词的类型和用法 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。根据其词汇意义，英语的名词可分为专有名词和普通名词。 1. 专有名词 指表示人、地方、机构、组织等的专有名称。具体说来，它包括人名、地名、月份、星期、节日、书名、电影名以及某些抽象名词等。如: Jim 吉姆 China 中国 Mr. Smith 史密斯先生 July 七月 Friday 星期五 the Yellow River 黄河 Christmas 圣诞节 English 英语 A Tale of Two Cities 《双城记》 注:专有名词的首字母通常要大写。若是专名名词词组，则其中每个单词的首字母要大写;若是缩略词，则通常每个字母都大写;称呼家人的 mum, dad, father, mother 等有时也可小写。 2. 普通名词 指表示一类人或东西或抽象概念的名词。具体地说，它可分为个体名词、集合名词、物质名词和抽象名词。其中个体名词表示某类人或东西中的个体，如girl(女孩)等;集体名词表示若干个个体组成的集合体，如 audience(观众，听众)等;物质名词表示无法分为个体的实物，如water(水)等;抽象名词表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如work(工作)，happiness(幸福)等。 各类名词的可数性大致如下表: 专有名词 物质名词 不可数名词 抽象名词 名词 普通名词 集体名词 可数名词 个体名词 英语名词单数变复数的若干 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 1. 名词复数的规则变化 (1) 一般情况加词尾 -s，如 book / books, desk / desks等。 (2) 以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es:bus / buses, box / boxes, dish / dishes 等。 (3) 以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词，直接加词尾-s:city / cities, toy / toys, holiday / holidays 等。 2. 复数规则变化的几点说明 (1) 以 ch 结尾的名词变复数时加词尾-es，指的是 ch 读音为[tF]时;若ch的读音为[k]，则其复数应加词尾-s，如 stomach[tstQmEk]是 stomachs，而不是 stomaches。 (2) 以y结尾的专有名词，直接加词尾s变复数。如: There are two Marys in our class. 我们班在两个玛丽。 (3) 以 o 结尾的名词，有些加词尾 -s，有些加-es，但在中学英语范围内，以o结尾的名词变复数加词尾-es 的主要有以下4个:tomato(西红柿)，potato(土豆)，hero(英雄)，Negro(黑人)。 注:有些以o 结尾的名词在变复数时加-s或-es均可，如zero / zero(e)s(零)等。 (4) 以 f 或 fe 结尾的名词，也有两种可能:即有些直接加词尾-s，有些则把 f / fe 改为 ves:roof / roofs(屋顶)，knife / knives(小刀)等。但在中学英语范围内，要改 f / fe 为 ves 的只有以下10个词(它们都是日常生活中的常用词):wife(妻子)，life(生命)，knife(小刀)，leaf(树叶)，thief(贼)，half(一半)，self(自己)，shelf(架子)，loaf(面包)，wolf(狼)。 注:中学英语中的handkerchief(手帕)在变复数时有两种形式:handkerchiefs / handkerchieves，但在现代英语中，以用 handkerchiefs 为多见。 3. 单数与复数同形的名词 这类名词不多，主要的有: sheep 绵羊 fish 鱼 deer 鹿 Chinese 中国人 Japanese 日本人 Portuguese 葡萄牙人 Swiss 瑞士人 aircraft 飞行器 means 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 series 系列 head (牛等的)头数 works 工厂 注:(1) fish 有时也用 fishes 这样的复数形式，尤其是表示种类时;head 若不是表示牲口的“头数”，而是表示“人的头”或“人数”，则要用 heads 这样的复数形式。 (2) 由汉语拼音形式出现的名词，其复数与单数同形，如 fifty yuan(5元)，thirty fen(3角)，five li(5里)，ten mu(10亩)等。 4. 名词复数的不规则变化 有的名词单数变复数时，没有一定的规则，需特别记忆: man / men 男人 woman / women 女人 child / children 小孩 tooth / teeth 牙齿 foot / feet 脚 goose / geese 鹅 mouse / mice 老鼠 ox / oxen 公牛 注:(1) 一些以 man, woman 结尾的合成词，在构成复数时与 man, woman 的变化形式相同，如:policeman / policemen(警察)， Englishman / Englishmen (英国人)，等等。但是 human(人)，German(德国人)，Walkman(随身听)不是合成词，它们的复数要按一般规则变化，即为 humans, Germans, Walkmans，而不是 humen, Germen, Walkmen。又如Bowman是姓，其复数是Bowmans，不是 Bowmen。 (2) foot表示“英尺”时，其复数可以有两种形式 feet / foot，如:He is about six feet [foot] tall. 他大约6英尺高。 5. 复合名词变复数的方法 复合名词变复数通常是将其主要名词变为复数: passer-by / passers-by 过路人 looker-on / lookers-on 旁观者 若没有主要名词，则通常在最后一个词尾加s: know-all / know-alls 万事通 对于由man / woman用于另一名词前构成的合成名词，则需将两者变为复数: man nurse / nurse doctors 男护士 woman lawyer / women lawyers 女律师 有关名词复数问题的重要说明 一、集合名词的复数问题 有的集合名词只有复数形式，同时也表示复数意义，用作主语时谓语也用复数，如goods(货物), clothes(衣服)等;有的集合名词只有单数形式，但表示复数意义，用作主语时谓语用复数，如cattle(牛，牲畜)，people(人)，police(警察)等;有的集合名词通常以单数形式出现，若视为整体，表示单数意义，若考虑其个体成员，表示复数意义，如family(家庭)，team(队)，class(班)，等，这类名词若本身用复数形式，则表示多个集合体，如families 指“多个家庭”;还有的集合名词总是不可数的，只用单数形式，如 baggage / luggage(行李), clothing(衣服), furniture(家具), machinery(机器), poetry(诗), scenery(风景), jewelry(珠宝), equipment(设备)等。 二、复数形式表示单数意义 有些名词虽为复数形式，但仍表示单数意义，如以复数形式出现的书名、剧名、报刊名、组织机构名等。如: The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。 The Arabian Nights is a very interesting story-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。 三、通常以复数形式出现的名词 scissors 剪刀 trousers 裤子 pants 裤子 compasses 两脚规 glasses 眼镜 ear-phones 耳机 sunglasses 太阳镜 surroundings环境 savings 储蓄 contents 目录 arms 武器 oil-colours 油画 thanks 感谢 congratulations 祝贺 ashes 灰烬 四、在某些固定结构中的名词习惯上要用复数形式 consider one’s feelings 考虑某人的感情 give regards to 问候 go to the pictures [movies] 去看电影 have good (bad) manners 有(没有)礼貌 hold talks 举行会谈 in high spirits 情绪高昂 make friends with 与某人交朋友 make matters worse 使情况恶化 make preparations for 为„作准备 make repairs修理 natural resources 自然资源 show one’s papers 出示证件 take measures to do sth 采取 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 做某事 working conditions 工作条件 五、有些名词的复数具有特殊意义 glass(玻璃) ?glasses(眼镜) time(时间) ?times(时期) good(好事) ?goods(货物) force(力量) ?forces(军队) manner(方式) ?manners (礼貌) paper(纸) ?papers(报纸，文件) spirit(精神) ?spirits(情绪) pain(痛苦) ?pains(操心，辛劳) water(水) ?waters(水域) custom(风俗) ?customs(海关) 六、单复数用法值得特别注意的名词 a. penny(便士)的复数。有两个形式，即 pennies 和 pence，前者指硬币的个数，后者指钱数多少。如: Give me five pennies. 给我五个一便士的硬币。 Potatoes are 20 pence a pound. 土豆20便士一磅。 b. hair(头发，毛发)的复数。指全部头发或毛发时，为集合名词(不可数);指几根头发或毛发时，为个体名词(可数)。如: My hair has grown very long. 我的头发已长得很长了。 The police found two hairs there. 警察在那儿找到了两根头发。 七、名词的可数性问题 名词根据其可数性，可分为可数名词和不可数名词。一般说来，个体名词和 大部分集合名词是可数的;而专有名词、物质名词、抽象名词以及小部分集 合名词则通常是不可数的。但是这种区分只是大致的，原则性的，并不是绝 对的。比如，在通常情况下专有名词具有“独一无二”性，因此它通常没有 复数形式，即不可数。但是，专有名词的独一无二性有时是相对的，随着范 围的扩大，这种独一无二性便会受到破坏。如在一个星期(week)内，只有一 个星期六(Saturday), 一个星期日(Sunday)等，但是在一个月中甚至一年中， 便有多个星期六，多个星期日了。又如，在一个小范围内，可能只有一个 Henry，但在一个较大的范围内则可能有多个 Henry, 因此我们有时会见到类 似以下这样的句子: We have spent many happy Sundays there. 我们在那儿度过了许多个愉快的星期日。 There are five Henrys in our school. 我们学校有五个亨利。 另外，物质名词在通常情况下不能分为个体，所以它通常是不可数的。但是，在某些特殊情况下(如表示种类等)，有些物质名词也可以连用不定冠词或用复数形式。如: Will you have tea or coffee? 你喝茶还是喝咖啡, Two coffees, please! 请来两杯咖啡～ 再如，抽象名词是表示事物性质、行为、状态、感情等抽象概念的，因此它 通常是不可数的。但是，有时抽象名词也可转化为具体名词，表示具有某种 性质的人、事物或行为(可数)。如: She did this out of kindness. 她这样做是出于好心。(指抽象意义) He has done me many kindnesses. 他对我很关心。(指好意的行为) 八、不可数名词的有关用法特点 不可数名词通常没有复数形式，其前不可直接用数词或不定冠词修饰。要具体表示不可数名词的数量，应借助 piece, article 这样的单位词或stick, bar 表示的形态词或 bowl, cup, bottle 这样的容量词等。如: a piece of paper 一张纸 a piece of advice一条建议 an article of furniture 一件家具 a cake of soap 一块香皂 a stick of chalk一根粉笔 a slice of meat 一块肉 a cup of tea 一杯茶 a bottle of ink 一瓶墨水 a grain of rice一粒米 a bowl of rice 一碗米饭 注:不要按汉语习惯在不该用单位词的地方错用单位词，如“一张邮票”应说成 a stamp，而不能说成a piece of stamp。 九、可数与不可数名词的常用修饰语 (1) 修饰可数名词的常用修饰语有these, those, few, a few, many, a good [great] many, a (great, good) number of 等: There were few people in the streets. 街上人很少。 I asked her a good many questions. 我问了她许多问题。 A number of police were called out to keep order. 不少警察被调去维持秩序。 注:a good [great] many 后直接跟名词，不用介词of。但是，若其后所接名词有the, these, my 等限定词修饰，则要用介词of。如: A great many of the trees were destroyed in the storm. 这次暴风雨毁了许多树。 (2) 修饰不可数名词的常用修饰语有this, that, little, a little, a bit of, much, a great deal of, a large amount of 等: He knows a little French. 他懂一点点法语。 His jokes produced a great deal of laughter. 他的笑话引起了哄堂大笑。 注:在现代英语中，a great amount of 后有时也接可数名词，但有许多语法学家反对，学生最好避免使用。 (3) 有些修饰语既可修饰可数名词也可修饰不可数名词，如all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a (large) quantity of 等。 名词作定语的三种类型 名词在句子中可用作主语、表语、宾语补足语、定语、同位语、呼语等，其中最需引起注意的是名词作定语，因为它不仅容易用错，而且也是一个重要考点。关于此问题同学们应注意以下几点。如: 1. 通常用单数:即在通常情况，名词作定语要用单数形式。如: chemistry lesson 化学课 flower garden花园 school gate 校门 room number房间号码 welcome party欢迎会 letter box信箱 book report读书报告 shoe store鞋店 paper flower纸花 注:“数词+名词”作定语时，其中的名词要用单数形式。如: a five-year plan 五年计划 an 18-year-old girl 18岁的女孩 2. 用复数作定语的情形:在某些特殊情况下也可用复数名词作定语，这主要见于某些用作定语的名词只有复数形式没有单数形式，或虽有单数形式但用于特定含义时习惯上要用复数形式。如: goods train 货车 arms depot军火库 customs papers 海关文件 clothes brush 衣刷 an arts degree文科学位 savings bank储蓄银行 另外，在某些特定表达中，用作定语的名词也通常用复数。如: careers guide 就业指导 (比较:career woman 职业女性) examinations board考试委员会 (比较:examination paper 试卷) the foreign languages department 外语系 (比较:language lab 语言实验室) 3. man, woman等作定语:其单复数形式与所修饰的名词的单复数形式相同。如: men nurses 男护士 women lawyers 女律师 注:用 boy, girl 等作定语时，不管其后所修饰的名词是单数还是复数，它们通常都要单数。 英语名词的所有格用法与特点 英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-’s 所有格和 of 所有格两种形式。 一、–’s所有格的构成方法 单数名词或不带复数词尾-s的复数名词尾均加词加-s 构成所有格，但若复数名词已带有词尾-s，则只加省字撇(’)构成所有格。如: We found the man’s wallet in a women’s room. 我们在女厕所找到了这个人的钱包。 The test is beyond the students’ abilities. 这测试超过了学生的能力。 注: (1) 对于带词尾-s的单数名词，通常仍加-’s，而对于带词尾-s的人名，可加-’s 或只加省字撇(’): I’m glad at the boss’s promise to increase the workers’ pay. 我很高兴老板答应提高工人们的工资。 (2) 如果两个名词并列，并且分别带有 -’s，则表示“分别有”;若只带一个 –’s，则表示“两者共有”。如: This is Tom and Jim’s room, and these are Jack’s and Mary’s rooms. 这间汤姆和吉姆的房间(两人共用)，这两间是杰克和玛丽(各自)的房间。 二、-’s所有格的用法特点 -’s 所有格主要用于有生命的东西，但有时也可用于无生命的东西，如用于表时间的名词后、用于表国家、城市的名词后、用于组织机构后、用于某些集合名词、用于度量衡及价值名词后等。如: What are today’s assignments? 今天的作业是什么? She’s had several months’ experience. 她已有了几个月的经验。 Hainan is China’s second largest island. 海南是中国第二大岛。 Let’s wait in the station’s waiting-room. 我们车站候车室等吧。 注:名词所有格并不一定表示所有关系，有时可能表示其他意义，如表示类别、动作执行者或承受者等。如: This is a children’s hospital. 这是一家儿童医院。(表类别) We were all waiting for the famous popular singer’s arrival. 我们都在等那位著名流行歌曲歌手的到来。(表动作执行者) They had no money to pay for their son’s education. 他们没有钱支付儿子的教育费用。(表动作承受者) 三、两种所有格的用法比较 of 所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。of 所有格有时可以与-’s 所有格互换。如: Mr Smith’s son = the son of Mr Smith 史密斯先生的儿子 但有时两者不宜换用，如表示类别、来源等时，通常只用 -’s 所有格;而用于表示无生命的事物或表示同位关系时，则通常要用of所有格。如: He likes reading women’s magazines. 他喜欢看妇女杂志。(表类别，用-’s 所 有格) He has moved his company to the city of New York. 他已把公司搬到了纽约市。(表同位关系，用of所有格) 四、关于英语名词的双重所有格 所谓双重所有格就是指将 -’s 所有格与 of 所有格结合起来一起使用。如: He was a friend of my father’s. 他是我父亲的一位朋友。 当被修饰名词前有指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时，一般要用双重所有格。如: I don’t like that big nose of David’s. 我不喜欢大卫的那个大鼻子。 被双重所有格修饰名词前有指示代词时，通常带有一定的感情色彩(如赞赏、不满、厌恶等)。如: That daughter of your cousin’s is constantly complaining. 你表哥的那个女儿老是在报怨。(表厌恶) 注:有时使用双重所有格与使用 of 所有格含义不同。如: This is a photo of Mr. Smith’s. 这是史密斯先生收藏的一张照片。 =This is a photo of Mr. Smith. 这是史密斯先生照的一张照片。 名词性从句 名词性从句 :名词性从句即指在复合句相当于名词的从句，它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。主语从句通常由连词that和whether，连接代词或连接副词以及关系代词型what引导;宾语从句通常由连词that和whether (if)、连接代词或连接副词以及关系代词型what引导;引导表语从句的词有连词that和 whether，连接代词和连接副词，关系代词型what，以及as if, as though, because等引导;同位语从句通常由连词that，whether，连接代词和连接副词等引导。如: Remember what we’re here for. 记住我们是来干什么的。 What she saw gave her a fright. 她看到的情况吓了她一跳。 That’s what I want to know. 这是我想知道的。 That’s where we differ. 这是我们分歧所在。 The question is which design is better. 问题是哪个设计更好。 Bob has the mistaken idea that tomorrow is a holiday. 鲍勃错误地认为明天是 一个假日。 注:if 可引导宾语从句，但通常不引导主语从句、表语从句或同位语从句;what 可引导主语从句、宾语从句和表语从句，但不用于引导同位语从句。 一、主语从句 1. 引导词:主语从句就是在复合句中用作主语的从句，引导主语从句的引导词主要有三类:一是that;二是whether;三是那些可以用作疑问词的词语，如what, who, which, when, where, how, why等。如: That we shall be late is certain. 我们要晚了，这是确定无疑的。 What he says is not important. 他说的话并不重要。 How this happened is not clear to anyone. 这件事怎样发生的，谁也不清楚。 Which side wins makes no difference to him. 哪边赢他都无所谓。 Whether it will do us harm remains to be seen. 是否对我们有害还要看一看。 2. 形式主语:有时为了避免句子显得“头重脚轻”，可用it作形式主语放在句首，而把真正的主语放在句末。如: It’s a pity that he didn’t come. 很遗憾他没来。 It’s not yet known what she did. 她做什么还不得而知。 It was uncertain whether he could come or not. 他是否会来还不肯定。 这三句句首的it均为形式主语，相应的真主语分别是that he didn’t come / what she did / whether he could come or not。 二、表语从句 表语从句就是在复合句中用作表语的从句。一般说来，可用于引导主语从句的引导词也可用于引导表语从句，如that, what, who, which, when, where, how, why, whether等。如: My idea is that we should do it right away. 我的意见是马上就干。 That is what he meant. 这就是他的意思。 The problem is how we can find him. 问题是我们如何找到他。 The morning is when I’m busiest. 早上是我最忙的时候。 That’s where you are wrong. 这就是你不对的地方。 That’s why he didn’t come. 这就是他没有来的缘故。 另外，表语从句还可以用as if, as though, because等来引导。如: It is because he is too foolish. 那是因为他太蠢了。 It is not as though we were poor. 又不是我们家里穷。 三、宾语从句 1. 引导词:宾语从句就是在复合句中用作宾语的从句。一般说来，可用于引导主语从句的引导词也可用于引导宾语从句，如that, what, who, which, when, where, how, why, whether等。如: We believe that he is honest. 我们相信他是诚实的。 She has got what she wanted. 她要的东西得到了。 I haven’t decided whether I should go. 我还没决定我是否会去。 I asked how he was getting on. 我问他情况怎样。 He asked when the train would get in. 他问火车什么时候进站。 He asked me where I was going. 他问我到哪儿去。 Please tell me which you like. 告诉我你喜欢哪一个。 He asked who lived next door. 他问谁住在隔壁。 She asked why he was silent. 她问他为什么一言不发。 2. if与whether:if通常不用于引导主语从句或表语从句，但可以用于引导宾语从句，与whether用法相同，常可互换。如: I wonder if it’s large enough. 不知它是否够大。 She didn’t say if he was still alive. 她没说他是否还活着(www.yywords.com)。 但是，当于用于介词后引导宾语从句时，只能用whether，不能用if。如: I worry about whether I hurt her feelings. 我为是否伤了她的感情而忧虑。 3. that的省略:that引导主语从句或表语从句时通常不省略，但引导宾语从句时通常可以省略。如: She said (that) she didn’t want to know. 她说她不想知道。 I don’t think (that) she’s interested in it. 我想她对这事没有兴趣。 4. 否定转移:当主句主语为第一人称，且主句谓语动词为think, believe, suppose, expect, imagine等时，若其后接一个表示否定意义的宾语从句，此时通常应将否定转移到主句上。如: I don’t think that he will leave. 我认为他不会离开。 I don’t believe that it is easy. 我相信这不会容易。 四、同位语从句 在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。所谓同位语，就是指两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，此时我们就把后一项称为前一项的同位语。所谓同位语从句，就是指用于名词后对该名词的内容进行说明解释的从句。如: The judge paid no attention to the fact that she had just lost her husband. 法官毫不考虑她刚刚失去丈夫一事。 句中的that she had just lost her husband为修饰名词the fact的同位语从句，用以具体说明the fact的内容。 Mary suddenly got the feeling that someone was watching her. 玛丽突然感到有人在看她。 句中的that someone was watching her为修饰名词the feeling的同位语从句，用以具体说明the feeling的内容。 英语中只有少数名词可后接同位语从句，比较常见的有belief, doubt, fact, feeling, hope, idea, message, news, opinion等(www.yygrammar.com)。 另外，同位语从句的引导词也比较有限，主要是由that引导，有时可也可用when, how, where, whether, who等引导，但是不能用if也引导，也不能用what来引导。如: You have no idea how worried I was! 你不知道我多着急! He had no idea why she left. 他不知道她为什么离开。 There is some doubt whether he will come. 他是否会来还不一定。 注: 同位语从句与定语从句的区别 一、从句法功能上来看 同位语从句中连接词that在从句中不作句子成分，也没有词汇含义，只起连接作用，其作用大致相当于一个冒号;而引导定语从句的that是关系代词，且在句中充当句子的成分(主语或宾语)。如: I hold the belief that where there is a will, there is a way. (that引导的是同位语从句，它在从句中不充当句子成分) The letter that I received yesterday was from my sister. (that引导的是定语从句，它在从句中充当宾语) 二、从意义上来看 同位语从句所表达的内容与作为中心词的名词所表达的内容是一样的，两者之间可以划等号;而定语从句则是限制或修饰中心词的，中心词所表达的内容不等于定语从句所表达的内容。如: He told me the news that his uncle would come home from abroad on National Day. (that引导的是同位语从句，其中the news = his uncle would come home from abroad on National Day) This is the factory that we visited last month. (that引导的是定语从句，其中 the factory? we visited last month.) 三、从中心名词上来看 同位语从句中的中心名词常是一些表示概括意义的抽象名词，这类名词有fact, idea, view, thought, order, suggestion, news, truth, hope, promise, answer, belief, condition, doubt, fear, problem, proof, question 等。而定语从句中的中心名词是没有限定的。如: 四、从that是否可以省略来看 引导同位语从句的连词that一般不能省略，而在定语从句中，that作宾语时，可以省略。另外，引导定语从句的that若指事物，它可以用which来代替，而在同位语从句中，that 永远不能用which替代。 四种名词性从句详解 主语从句 一、主语从句的引导词 主语从句通常由连词that和whether、连接代词或连接副词以及关系代词型what引导。 1. that引导 That he is still alive is a wonder. 他还活着，真是奇迹。 That we shall be late is certain. 我们要晚了，这是确定无疑的。 That he should have ignored the working class was natural. 他忽视工人阶级是很自然的。 That she is still alive is a consolation. 她还活着是使人感到宽慰的。 That she became an artist may have been due to her father’s influence. 她成为画家可能是受她父亲的影响。 That you are coming to London is the best news I have heard this long time. 你将来伦敦是好久以来我听到的最好消息。 That she was chosen made a tremendous stir in her village. 她被挑选上，在她村 子里引起很大轰动。 2. whether引导 Whether it will do us harm remains to be seen. 是否对我们有害还要看一看。 Whether they would support us was a problem. 他们是否会支持我们还是一个问题。 3. 连接代词引导 Whoever is top from wins the game when two matched players meet. 两强相争勇者胜。 Whichever (of you) comes in first will receive a prize. 无论(你们)谁先到都可以得奖。 Whichever you want is yours. 你要哪个哪个就是你的。 4. 连接副词引导 When we arrive doesn’t matter. 什么时候到没有关系。 How it was done was a mystery. 这是怎样做的是一个谜。 How this happended is not clear to anyone. 这件事怎样发生的，谁也不清楚。 How many people we are to invite is still a question. 邀请多少人还是一个问题。 Where I spend my summer is no business of yours. 我在哪里过暑假不关你的事。 5. 关系代词型what引导 What we need is money. 我们需要的是钱。 What I want to know is this. 我想知道的就是这一点。 What’s done is done. 事已成定局。 What he says is not important. 他说的话并不重要。 What I am telling you is mere impressions. 我和你说的都不过是一些印象而已。 What make the river more beautiful are the lotus plants growing in the water. 为河水增色的 是水里的荷花。 What you need is a good-sized canvas bag. 你需要的是一个比较大的帆布袋。 What I am afraid of is their taking him to Portugal. 我担心的是他们把他带到葡萄牙去。 What struck me was that they have all suffered a lot. 给我很深印象的是他们都受过很多 苦。 二、主语从句与形式主语it 有时为了考虑句子平衡，通常在主语从句处使用形式主语it，而将真正的主语从句移至 句末。这分三种情况: (1) 对于以连词that引导的主语从句，通常用形式主语代主语从句: It’s a pity that he didn’t come. 很遗憾他没来。 It is important that he should know about this. 他必须知道此事。 It’s vital that we be present. 我们出席是至关重要的。 It was intended that you be the candidate. 大家的意图是让你当候选人。 It is important that this mission not fail. 这项使命不失败至关重要。 It is essential that a meeting be convened this week. 本周开一次会非常重要。 It is appropriate that this tax be abolished. 废除这个税是恰当的。 It’s unfair that so many people should lose their jobs. 竟有这么多人失业这是不公平的。 It’s amazing that she should have said nothing about it. 她竟未谈及此事令人惊讶。 It’s unthinkable that they should deny my request. 他们竟然拒绝我的请求，这是不可思议的。 That they should refuse to sign the petition required great courage. 他们拒绝在请愿书上签字这是需要很大勇气的。 (2) 对于以连接代词(副词)引导的主语从句，可以使用形式主语代主语从句，也可直接在句首使用主语从句: Whether they would support us was a problem. 他们是否会支持我们还是一个问题。 It was a problem whether they would support us. 他们是否会支持我们还是一个问题。 It remains to be seen whether it will do us harm or good. 它对我们是利是害，还得看看再说。 (3) 对关系代词型what引导的主语从句，通常直接将主语从句放在句首。如: What we need is money. 我们需要的是钱。 What I want to know is this. 我想知道的就是这一点。 有时也可将助用形式主语。如: It is clear enough what he meant. 他是什么意思很清楚。 (4) 如果句子是疑问句，则必须用带形式主语it的结构: Is it true that he is the girl’s father? 他是那女孩的父亲，是真的吗, How is it that you are late again? 你怎么又迟到了,(from www.yygrammar.com) 三、连词that的省略问题 引导主语从句的连词that 有时可省，有时不能省，其原则是:若that引导的主语从句直接位于句首，则that不能省略;若that引导的主语从句位于句末，而在句首使用了形式主语it，则that可以省略: That you didn’t go to the talk was a pity. 很遗憾你没去听报告。(that不可省) It was a pity (that) you didn’t go to the talk. 很遗憾你没去听报告。(that可省) 宾语从句 二、宾语从句的引导词 宾语从句通常由连词that和whether (if)、连接代词或连接副词以及关系代词型what引导: 1. that引导 We believe that he is honest. 我们相信他是诚实的。 The doctor insists that I give up smoking医生坚持要我戒烟。 I suggest that we should go tomorrow. 我建议我们明天走。 I suggested that we should go the next day. 我建议我们第二天走。 We learnt from his letter that he was in Spain. 从他的信里我们了解到他在西班牙。 The seller demanded that payment should be made within five days. 卖方要求5日内付款。 2. whether / if引导 I don’t know whether he’ll arrive in time. 我不知道他是否能及时到。 I didn’t know whether they liked the place. 我不知道他们是否喜欢这个地方。 I’ll see whether I can induce him to accept it. 我要看看我是否能劝他接受。 I asked her whether she agreed. 我问她是否同意。 He enquired if her parents spoke Spanish. 他问她父母是否讲西班牙语。 I wonder if it’s large enough. 我不知道它是否够大。 She didn’t say if he was still alive. 她没说他是否还活着。 3. 连接代词引导 I don’t know who [whom] you mean. 我不知道你指谁。 Please tell me which you like. 告诉我你喜欢哪一个。 I’Il do whatever I can do. 我将做我所能做的事。 You can take whichever you like. 你爱拿哪个就拿哪个吧。 We’ll do whatever we can to save him. 我们将尽我们所能来挽救他。 Take whichever seat you like. 你要坐哪个座就坐哪个座位。 Give it to whoever you like. 你把它爱给谁就给谁。 You don’t know what you are talking about. 你在说什么，你自己也不知道。 Tomorrow at this time we’ll know who is elected. 明天这时候我们就会知道谁当选了。 4. 连接副词引导 He asked why he had to go alone. 他问他为什么必须一个人去。 You don’t know when you are lucky. 你身在福中不知福。 I asked how he was getting on. 我问他情况怎样。 He knows where they live. 他知道他们住哪里。 Have you found out how wide the ditch Was? 你了解到那条沟有多宽吗? I’d like to know when they will let him out. 我很想知道他们什么时候会放他出来。 We didn’t know why he had answered in that fashion. 我们不明白他为什么这样回答。 3. 关系代词what引导 She has got what she wanted. 她要的东西得到了。 I want to tell you what I hear. 我想把听到的情况告诉你。 He could not express what he felt. 他无法表达内心的感受。 They did what they could to console her. 他们尽量安慰她。 They thought they could do what they liked with him. 他们以为他们可以对他为所欲为。 【注意】有时介词后可接一个宾语从句(但介词后通常不接that和if引导的宾语从句): From what you say, he is right. 根据你所说的，他是对的。 有极个别介词(如but, except)可接that引导的宾语从句: She remembered nothing about him except that his hair was black. 她对他什么都不记得，只 记得他的头发是黑的。 比较下面两句用what引导的宾语从句，它们的意思不一样: He began to think about what he should do. 他开始考虑应当怎样做。 二、宾语从句与形式宾语it 当宾语从句后跟有宾语补足语时，通常在宾语从句处使用形式宾语it，而将真正的宾语 从句移至句末: I think it best that you should stay here. 我认为你最好住这儿。 He hasn’t made it known when he is going to get married. 他还没宣布他何时结婚。 She found it difficult to answer the question. 她发现回答这个问题很困难。 He feels it his duty to hetp others. 他认为帮助别人是他的责任。 He thought it best to be on his guard. 他认为他最好还是要警惕。 He made it a rule to speak in Parliament at least once every session. 他 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 自己在议会每次 开会时至少发一次言。 I find it interesting talking go you. 我觉得同你谈话很有意思。 I consider it wrong to cheat in an examination. 我认为考试作弊是不对的。 三、连词that的省略问题 引导宾语从句的连词that 通常可以省略: She said (that) she would come to the meeting. 她说过要来开会的。 I promise you (that) I will be there. 我答应你我会去。 I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。 He thinks (that) they will give him a visa. 他想他们会给他签证。 He thought (that) they would give him 3 visa. 他本想他们会给他签证。 I expect (that) the plane will he diverted. 我料想飞机会改变航线。 I expected (that) the plane would be diverted. 我本料想飞机会改变航线。 Everybody knows (that) money doesn’t grow on trees. 众所周知，金钱是不会从树上长出来的。 I suggested (that) they should / shouldn’t drive along the coast. 我建议他们沿着 / 不要沿着海岸开车。 【注】有时为了强调，that引导的宾语从句可位于句首，此时that不可省略: That she is a good girl I know. 她是一个好姑娘，我是知道的。 四、宾语从句与否定转移 当动词think, believe, suppose, expect, imagine 后接一个表示否定意义的宾语从句时，其否定通常转移到主语: I don’t suppose that it is true. 我认为那不是真的。 I don’t imagine that he will come. 我想他不会来的。(from www.yygrammar.com) I don’t think we need waste much time on it. 我想我们不必在这上面花太多时间 We didn’t think we’d be this late. 我们没想到我们会到得这么晚。 I don’t suppose I’ll trouble you again. 我想我不要再麻烦你了。 表语从句 一、表语从句的引导词 引导表语从句的词有连词that, whether，连接代词和连接副词，关系代词型what，以及as if, as though, because等连词。 1. 由that引导 The fact is that he doesn’t really try. 事实是他没有做真正的努力。 The trouble is that I have lost his address. 麻烦的是我把他的地址丢了。 My suggestion is that we should tell him. 我的建议是我们应该告诉他。 His sole requirement was (is) that the system work. 他唯一的要求是这个 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 能起作用。 My idea is that we should start making preparations right now. 我的意见是我们马上就开始做准备工作。 2. 由whether引导 The question is whether the film is worth seeing. 问题是这部电影是否值得看。 【注意】whether 可引导表语从句，但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。 3. 由连接代词引导 You are not who I thought you were. 你已不是我过去所想像的人。 The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。 The question is who (m) we should trust. 问题是我们应当相信谁。 What I want to know is which road we should take. 我想知道的是我们应走哪条路。 4. 由连接副词引导 The problem is how we can find him. 问题是我们如何找到他。 That was when I was fifteen. 这是我15岁时发生的事。 That’s where I first met her. 那就是我第一次遇见她的地方。 That’s why he didn’t come. 这就是他没有来的缘故。 That’s why I object to the plan. 这就是我反对这个计划的原因。 That’s where you are wrong. 这就是你不对的地方。 5. 由关系代词型what引导 That’s what I want to stress. 这是我想强调的。 That’s what we are here for. 我们来这里就为了这个。 Fame and personal gain is what they’re after. 他们追求的是名利。 He is no longer what he was. 他已经不是以前的他了。 6. 由as if / as though引导 It isn’t as if you were going away for ever. 又不是你离开不回来了。 Now it was as though she had known Millie for years. 现在好像她认识米莉已有好多年了 似的。 It is not as though we were poor. 又不是我们家里穷。 7. 由because引导 It is because I love you too much. 那是因为我太爱你了。 That’s because you can’t appreciate music. 这是因为你不能欣赏音乐。 If I’m a bit sleepy, it’s because I was upall night. 如果我有点困，是因为一夜没睡。 It's because I passed a slip of paper for John to Helen in class. 这是因为我在上课中替约翰 传纸条给海伦。 【注意】because 可引导表语从句，但与之同义的since, as, for等也不用于引导表语从句。 二、连词that的省略问题 引导表语从句的that通常不省略，但在口语或非正式文体中有时也可省略: My idea is (that) we should do it right away. 我的意见是我们应该马上干。 The trouble is (that) he is ill. 糟糕的是他病了。 同位语从句 一、同位语从句的引导词 引导同位语从句的词语通常有连词that，whether，连接代词和连接副词等。 1. 由that引导 We heard the news that our team had won. 我们听到消息说我们队赢了。 They were worried over the fact that you were sick. 他们为你生病发愁。 The news that we are having a holiday tomorrow is not true. 明天放假的消息不实。 I’ve come to the conclusion that it was unwise to do that. 我得出结论这样做是不明智的。 The fact that the money has gone does not mean it was stolen. 那笔钱不见了这一事实并不意味着是被偷了。 He referred to Copernicus’ statement that the earth moves round the sun. 他提到了哥白尼关于地球绕太阳转的说法。 【注意1】在某些名词(如demand, wish, suggestion, resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气。如: They were faced with the demand that this tax be abolished. 他们面对废除这个税的要求。 They expressed the wish that she accept the award. 他们表示希望她接受这笔奖金。 There was a suggestion that Brown should be dropped from the team. 有一项建议是布朗应该离队。 The suggestion that the new rule be adopted came from the chairman. 采纳新规则的建议是主席提出的。 The resolution that women be allowed to join the society was carried. 允许妇女参加这个协会的决议通过了。 I can understand their eagerness that you should be the main speaker. 我理解他们希望你作主要发言人的殷切心情。 【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也可以省去。如: He gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane. 他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。 2. 由whether引导 There is some doubt whether he will come. 他是否会来还不一定。 Answer my question whether you are coming. 你回答我的问题:你来不来。 The question whether it is right or wrong depends on the result. 这个是对还是错要看结果。 We are not investigating the question whether he is trustworthy. 我们不是在调查他是否可以信任的问题。 【注意】whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。 3. 由连接代词引导 Have you any idea what time it starts? 你知道什么时候开始吗? From 1985-90 I was an instructor at the regional party headquarters. After that I went back to work in a factory. Then I had no idea what a casino was. 从1985年到1990年我是地方党部的教员。随后我回到一家工厂工作。当时我不知道赌场是什么样的地方。 4. 由连接副词引导 I have no idea when he will come back. 我不知道他什么时候回来。 It is a question how he did it. 那是一个他如何做的问题。 He had no idea why she left. 他不知道她为什么离开。 You have no idea how worried I was! 你不知道我多着急! 二、关于分离同位语从句 有时同位语从句可以和同位的名词分开。如: The story goes that he beats his wife. 传说他打老婆。 The news got about that he had won a car in the lottery. 消息传开说他中彩得了一辆汽车。 The rumour spread that a new school would be built here. 谣传这里要盖一所新学校。 Report has it that the Smiths are leaving town. 有传言说史密斯一家要离开这座城市。 The thought came to him that maybe the enemy had fled the city. 他想到可能敌人已逃离这座城市。 The order soon came that all citizens should evacuate the village. 不久命令下来，所有居民都必须撤出村子。(G31) 二、同位语从句与定语从句的区别 1(意义的不同 同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号;而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来: We are glad at the news that he will come. 听到他要来这个消息我们很高兴。(news的内容就是that he will come，故that引导的是同位语从句) We are glad at the news that he told us. 听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。(that从句是限制the news的内容的，即我们高兴只是因为他告诉的这个news而不是其他的news，故that从句为定语从句) 2. 引导词的不同 what, how, if, whatever 等可引导名词性从句，但不引导定语从句。 3. 引导词的功能上的不同 that引导同位语从句时，它不充当句子成分，而引导定语从句时，它作为关系代词，要么充当定语从句的主语，要么充当定语从句的宾语。如上例 that he told us中的that就充当told的宾语。 4. 被修饰词语的区别 同位语从句所修饰的名词比较有限，通常有hope, wish, idea, news, fact, promise, opinion, suggestion, truth等，而定语从句所修饰的名词则非常广泛。 另外，when和where 引导定语从句时，通常只修饰表示时间和地点的名词，而它们引导同位语从句时却不一定;又如why引导定语从句，它通常只修饰名词the reason，而它引导同位语从句时则不一定: I have no idea when they will come . 我不知道他们什么时候来。(同位语从句) I’ll never forget the days when I lived there.. 我永远不会忘记我住在那儿的日子。(定语从句)(from www.yygrammar.com) We don’t understand the problem why this is the best choice. 我们不明白这个问题，为什么这是最好的选择。(同位语从句 ) The reason why he didn’t come to the meeting is that he is ill. 他未能来开会，原因是他生病了。(定语从句) 四种名词性从句学习指要 主语从句 用来作主语的句子叫做主语从句。如: (1)When he was born is unknown. 他生于何时还不知道。 (2)What he did last night is being investigated. 他昨天晚上干了些什么正在调查之中。 在主语从句中须注意: 1. 主语从句一般用it作形式主语，放在句首，而将主语从句放到句末。如: (1)It is possible that he has stolen the car. 很可能他偷了小车。 (2)Isn’t it strange that he should not have passed the test? 他测试没有通过，难道不奇怪吗, 2. if引导主语从句时，只能用it作形式主语，放在句首，而将if引导的主语从句放到句末。如: It is uncertain if he will leave for Beijing tomorrow. 明天他是否去北京还不敢肯定。 3. that引导主语从句放在句首时，that不可省，但在句末口语中可省。如: That he was ill yesterday is known now. 大家都已知道他昨天生了病。 4. 连接代词引导主语从句只能放在句首。如; (1)Who has broken the glass is unknown. 谁打破了玻璃现在还不知道。 (2)What he wants is all here. 他所要的东西都在这里。 5. 主语从句中主句的谓语动词一般用第三人称单数形式，但what引导主语从句的主句谓语动词的形式须根据句子的意思来判断。如: (1)How he worked it out is still a secret. 他是如何把它做出来的还是一个秘密 (2)What they makes in this factory are TV sets. 他们在工厂里所做的东西就是电视机。 表语从句 当一个子句充当句子的表语时，这个子句就叫做表语从句。如: My idea is that he can teach children English in this school. 我的想法是他能够在这所学校教孩子们英语。 My hope is that he will keep it a secret for ever. 我的希望是它将永远保守秘密。 表语从句中应注意: 1. 连接词that一般不能省略，但当主句中含动词do的某种形式时，that可以省略。如: What I want to do is (that) I can go up to him and thank him. 我想做的事是走到身边去感谢他。 2. 当句子的主语是:advice, demand, decision, desire, idea, insistence, instruction, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, wish等名词时，表语从句须用虚拟语气，即:should +do。如: My advice is that you should go to apologize to him. 我的建议是你应该去向他道歉。 同位语从句 当名词后面所接的从句表示与名词同位并为名词的实际内容时，这个从句就是同位语从句。如: The news that China has joined the WTO excite us all. 中国加入了世界贸易组织这一消息使我们大家兴奋不已。 He told us the truth that he fell down from his bike this afternoon. 他告诉了我们他从单车上摔下来这一真相。 同位语中应注意: 1. 高中所学能带同位语从句的名词不多，常见的有:answer, belief, conclusion, decision, discovery, doubt, explanation, fact, hope, idea, information, knowledge, law, message, news, opinion, order, possibility, problem, promise, proof, proposal, question, report, risk, rumor, story, suggestion, truth, theory, thought, wish, word等。如: Hw sent us a message that he won’t come next week. 他送信来告诉我们说，下周他不来了。 There is no doubt that he is fit for this job. 毫无疑问，它适合这一工作。 2. 表示“命令、建议、要求” advice, demand, decision, desire, idea, insistence, instruction, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, wish 等名词的同位语，须用虚拟语气。如: He made clear his desire that he should work hard to go to college. 他已清楚的表明了他要努力学习考上大学这一愿望。 Soon came the order that all the people should obey the rules. 不久命令下来了，所有的人不得违犯制度。 3. 同位语从句与定语从句的区别: 同位语从句与定语从句形相似而实质不同，具体表现在以下几个方面: (1)被修饰的词不同。同位语从句的前面一般是数量有限的、表示抽象意义的名词;而定语从句的先行词是无数的指人或物名词。 (2)从句的作用不同。同位语从句表示同位名词的具体内容;而定语从句是对先行词—名词的限制、描绘或说明。 (3)引导词的作用不同。引导同位语从句的that是连词，在从句中不担任任何成分，但不能省略;而引导定语从句的that为关系代词，在从句中担任句子的某种成分，当担任定语从句中的宾语时，that可以省略。 (4)引导词不同。定语从句不能用what, how, whether引导;而同位从句可以用what, how, whether引导。 (5)判定定语从句和同位语从句的方法。同位语从句可充当同位名词的表语;而定语从句不能充当先行词的表语。 宾语从句 用来充作宾语的句子叫做宾语从句。如: He asked what you were doing last night. 他问你昨天夜晚在干什么。 I didn’t know that he was wounded in the accident. 我原来不知道他在那事故中受了伤。 Can you explain why he didn’t come to the party last Sunday? 你能解释上周星期日他为什么没有来参加聚会吗, 在宾语从句中须注意: 1. that 在口语中常被省略，但在正式的文体中，不能省;并且它一般不能引导介词的宾语从句，但可引导except, but, in 等少数介词的宾语从句。如: I didn’t know (that) he was Li Lei. 我不知道他就是李蕾。 I will do anything I can to help you except that I’m ill. 只要我身体舒服，我愿做任何事情来帮助你。 2. 宾语从句之后带有补足语成分时，一般须用it作形式宾语，把宾语从句放到句末，此时的that不能省。如: The boy has made it clear that they can’t play with his toys. 那个男孩已清楚的表明他们不能玩弄他的玩具。 3. 动词advise, ask, demand, desire, insist(坚决主张), order, propose, request, suggest(建议)等代的宾语从句须用虚拟语气，即:(should) do的形式。 He asked that we (should) get there before nine o’clock. 他要求我们在九点钟之前赶到那儿。 The teacher advised us that we (should) not waste our time. 老师劝告我们不要浪费时间了。 4. 宾语从句的时态与主句的时态须呼应。即: 1)当主句谓语动词的时态是现在时或将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态表示。如: He always says that he is our good friend. 他总是说他是我们的好朋友。 When the teacher knows what we have done, he will say that we have done a good deed. 当老师知道我们所干的事情时，他会说我们做了一件好事。 2)当主句谓语动词的时态为过去时，从句的谓语动词须用响应的过去时。如: He didn’t tell us he came from Shanghai. 他没有告诉我们他来自上海。 He said he had read the book. 他说他读过这本书。 3)但当从句的内容是客观真理或客观事实，而不受时间的限制时，即使主句谓语动词为过去时，从句仍用一般现在时。如: Chairman Mao said that all the imperialists are paper tigers. 毛主席说一切帝国主义者都是纸老虎。 When we were children, we were told that China is in the east of the world. 我们还是小孩子的时候，人们就告诉我们说中国在世界的东方。 英语基础语法——名词性从句 作者:www.nmet168.com 一、名词性从句的基本概念 在复合句中起名词作用的从句叫名词性从句，包括作主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。 (1)主语从句 就是在复合句中作主语的从句。主语从句常用that, whether, who, whom, whose, what, which, when, where, how, why, whatever, whoever等引导。如: Whether he will be able to come remains a question. 他是否来还是问题。 That China is a great socialist country is well known. 众所周知，中国是一个伟大的社会主义国家。 注:为避免头重脚轻，使句子平衡，常用it作形式主语，而将主语从句后置。如上述第二例常说成: It is well known that China is a great socialist country. 但是，由连接代词what, whatever, whoever等引导的主语从句一般不能用形式主语。如: What he found surprised me greatly. 他的发现使我非常吃惊。 Whoever is finished may rest. 凡是做完工的人都可以休息。 (2)表语从句 就是在连系动词之后作表语的从句。引导表语从句的连接除与引导主语从句的连接词外，还有as if， as though。如: The question is whether he is able to do it alone. 问题是他能否单独做这件事。 It looks as if (though) it is going to snow. 天好像要下雪似的。 注意:要区分以下句式: 1. that’s why+结果;that’s because+原因。2. the reason why /for…is that… He is absent. That’s because he is ill. 他缺席，这是因为他生病了。 He is ill. That’s why he is absent. 他病了，这就是他缺席的原因。 The reason why he is absent is that he is ill. 他缺席的原因是他生病了。 (3)宾语从句 就是在复合句中作宾语的从句。引导这宾语从句的连接词与引导主语从句的连接词基本相同。如: They didn’t say which they wanted. 他们没有说他们想要哪一个。 I am sure (that) no harm will ever come to you. 我肯定你永远不会受伤害。 I was surprised at what has happened.我对发生的事感到惊讶。 注意:当think, believe, suppose等的疑问式后面跟连接代词或连接副词引导的宾语从句时，习惯上将这些连接词置于句首，即“连接代/副词，do you think /believe /expect，宾语从句的其余部分,”如: Who do you think is the best player this year? 你认为今年谁是最佳运动员? What do you suppose you will do after school? 你想放学后干什么, (4)同位语从句 就是在句中作同位语的从句。它通常有放在thought, idea, news, word(=news), plan, doubt, question, fact, suggestion, belief等抽象名词的后面，说明这些词的具体内容或含义。同位语从句大多由that引导，也可由whether, how, when, where, why等引导，但不能由which引导。如: The idea that the earth is round is not a new one. “地球是圆的”这种观点并不新鲜。 He must answer the question whether he agrees to it or not. 他必须回答他是否同意此事这们一问题。 I have no idea when he will set out. 我不知他什么时候出发。 注:有时，同位语从句并不紧跟在它所说明的词的后面。如: The whole truth came out at last that he was a wolf in sheep’s clothing. 真相终于大白了，他原来是一只披羊皮的狼。 二、名词性从句的基本要素 A. 连接词 就是引导名词性从句的关连接词。共有四类: 1. 连词that:只起连接作用，没有任何意思，不作任何句子成分，在宾语从句中可省略。 2. 连词whether:有“是否”之意，但不作句子成分;引导宾语从句时，还可用if。 3. 连接代词:who(m), whose, which, what等均有各自的意义，在从句中作主语、宾语、定语等。 4. 连接副词:when, where, why, how等，有意义，在从句中作状语。 5. whoever, whatever, whichever等也可引导名词性从句，意为“无论/不管„„”。 注意:连接词必须位于从句的最前面。 关于连接词的用法，请参见后文。 B. 语序 必须与陈述句语序相同:主语，谓语动词。如: 译:我不知道他去哪里了。 误:I don’t know where has she gone. 正:I don’t know where she has gone. C. 时态一致 若主句的谓语动词是一般现在时时，宾语从句的谓语动词可根据情况使用各种时态;若 主句的谓语动词是一般过去时，其谓语动词必须用某种过去时态。如: She said that his father had gone to Beijing. 他说他父亲去北京了。(had不能用has) 注:宾语从句是一个客观真理时，可以不一致。如: She told me that the earth goes around the sun. 他告诉我地球围绕太阳旋转。