新教师培训
为使新教师尽快适应教师的职业特点和要求，适应新的环境，适应初次进入
的教师的角色，依据《抚顺市“十一五”期间中小学新任教师培训实施
方案
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》（抚
教院发[2006]46号）制定本
计划
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。
一、指导思想
本培训要针对新教师可塑性强的特点，抓住课改契机，通过多渠道、多方位
的培训模式，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。在对新教师的培训中
要考虑多种因素，以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教
师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训目的
通过培训，使新任教师巩固职业理想，履行职业道德
规范
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；初步掌握所教学
科课程
标准
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，能够遵循新课程理念和教学常规要求顺利完成备课、上课，学生课
业辅导等常规教学任务；树立依法执教理念，能够运用班主任工作及学生思想工
作基本规律和方法，对学生进行有效的思想教育，初步胜任学校赋予的教育教学
工作。
三、培训对象
本计划适用于高中教育研训部职责范围内各学科的新任教师。
四、培训内容
培训主要采用集中辅导、自学和参加教育教学实践活动的形式开展，其内容
包括理论辅导、教学实践指导，撰写结业论文等方面，培训的总课时为120课时（师德教育32学时；教育能力20学时；教学能力68学时），时间为期1年。
高中教育研训部负责《教学能力》部分培训的组织与实施，具体培训项目及
学时安排如下： 表1 课总课程目标 项目分课程项目 学培训考核形式 程学类 时 形式 类时
别
教68 巩固职业理论部新课程标准的研读 集中学习笔记 学理想，践行分 培训课堂教学的基本技能 2 学习笔记 能职业道德，或者听、评课的基本要领 2 听课笔记 力 树立依法网上教育科研方法入门 2 听课笔记
执教理念。 学习 多媒体辅助教学的基本原则 2 听课笔记
实践部教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
58 集中设计案例
分 与个听、评课 听课笔记及评课材料
别指说课 说课材料
导 上课 教学设计
教学反思 反思材料
观摩与研讨 考勤
五、组织与管理
1、部门主任负责审核各学科制定的学科新任教师年度培训计划；审定学科
培训教材和网上培训资料；检查并考核各学科培训计划执行情况；考核验收培训
结果及培训档案。
2、学科教研员负责本学科新任教师培训的实施。依据部门计划制定年度学
科新任教师培训计划，报部门领导审定后组织实施。选择培训教材，编辑网上培
训资料并上传到抚顺教育网指定栏目；按培训计划组织学科新任教师教学能力培
训课程的培训实施工作。
——教学实践环节的指导要本着“手把手、面对面” 的指导原则。新任教师在7人以内（含7人）由学科教研员担任指导教师；新任教师人数超过7人的学科，教学实践环节的培训指导教师由学科研训教师推荐，部门主任审批后确定，
并按学科培训计划实施培训。推荐范围限定在学科兼职教研员、学科中心组成员
或新任教师所在学校市级以上骨干教师。
——教学实践环节指导的工作量要求。教研员（含选聘的指导教师）对新
任教师备课指导平均每月不少于2次；上课指导平均每月不少于1次；在一个培训周期期内（一年），教研员组织新任教师参加学科教学观摩不少于2次，组织新任教师研讨交流不少于2次。
——建立新任教师成长记录袋及培训档案。教研员要为每位新任教师建立
新任教师成长记录袋，记录新任教师接受培训指导的过程性材料和新任教师教学
能力变化成长的案例材料。
六、考核办法
考核实行理论学习考核与实践能力考核相结合，以实践能力考核为主的原
则；试卷考试与培训过程考核相结合，以培训过程考核为主的原则进行。考核由
各培训项目得分累计，总分采用百分制。各培训项目分数权重见表2。
1、在培训周期内缺席三分之一以上（含三分之一）和考核不合格者不予申
报新任教师培训合格证书。
2、对在培训周期内缺席五分之一以上（含五分之一）和两个培训项目考核
不合格者不得参评新教师培训优秀学员。
3、集中培训项目的考核成绩由出勤与作业两部分构成，权重各为50%。
4、教学实践项目的考核以过程性材料为依据，兼顾考核对象在活动中的表
现进行考核，权重分别为70%和30%。
5、自学项目依据学习笔记进行考核。
新教师考核量表 表2 项目分类 培训项目 考核分数 培训形考核依据
式
理论部分 新课程标准的研读 6 集中培学习笔记
训或者课堂教学的基本技能 6 学习笔记与出勤
网上学听、评课的基本要领 6 听课笔记与出勤
习 教育科研方法入门 6 听课笔记与出勤
多媒体辅助教学的基本原则 6 听课笔记与出勤 实践部分 教学设计 10 集中与设计案例
个别指听、评课 10 听课笔记及评课材料
导 说课 10 说课材料
上课 10 教学设计
教学反思 10 反思材料
观摩与研讨 10 考勤
结业论文 10 论文 总分 100
七高中语文08年新任教师培训进度表(语文)
高中语文08年新任教师培训进度表
培训时间 培训项目 培训形式 责任人 2008年10月 新课程标准的研读 自学 (2学时) 学科研训教师 2008年10月 课堂教学的基本技能 集中辅导(2学时) 学科研训教师
听、评课的基本要领 集中辅导(2学时) 学科研训教师 2008年11月 教育科研方法入门 集中辅导(2学时) 部门
多媒体辅助教学的基本原集中辅导(2学时) 部门
则
2008年9月 教学设计 个别与集中指导(10学时) 学科研训教师、指导教师 ——2009年6月 个别与集中指导(10学时) 听、评课 学科研训教师、指导教师
个别与集中指导(10学时) 说课 学科研训教师、指导教师
个别与集中指导(10学时) 上课 学科研训教师、指导教师
个别与集中指导(10学时) 教学反思 学科研训教师、指导教师 个别与集中指导(8学时) 观摩与研讨 学科研训教师、指导教师 2009年6月 结业论文 学科研训教师、指导教师
高中教育研训部
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