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经验交流:教师的“五字”初中数学教学法.doc

经验交流:教师的“五字”初中数学教学法.doc

上传者: li霞李 2017-10-27 评分 4.5 0 99 13 448 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《经验交流:教师的“五字”初中数学教学法doc》,可适用于娱乐时尚领域,主题内容包含经验交流:教师的“五字”初中数学教学法经验交流:教师的“五字”初中数学教学法一、五字分层教学结构基本框架的理论依据(设:是指创设情境激起欲望(分钟左符等。

经验交流:教师的“五字”初中数学教学法经验交流:教师的“五字”初中数学教学法一、五字分层教学结构基本框架的理论依据(设:是指创设情境激起欲望(分钟左右)。学生思维的过程受情境的影响良好的思维情境会激发思维动力,激起求知欲望,不好的思维情境会抑制学生的思维热情,因此,创设良好的思维情境在教学中显得十分重要(启:是指启发诱导,探求新知(分钟左右)。创设情境教学后的十五分钟是学生精力非常充沛注意力特别集中思维敏捷识记能力强的最佳时间因而也是教学的“黄金时间”。教师应把讲授的重点、难点内容集中安排在这段时间里予以解决。(练:是指变式练习,反馈矫正(分钟左右)。学生在经过有意注意为主导的接受知识的紧张思维之后要产生精力上的短暂疲惫其课堂表现力开始出现涣散。这时教师应充分调动学生的主动性充分了挥学生的主体作不断变换教学方法,改变刺激方式设法让学生的多种感官参与活动多做一些题组型的变式分层性练习让学生把“已懂已会”的知识当堂达到熟练形成技促使学生产生新的兴趣和注意。可边讲边练也可集中讲练练习时教师注意巡回辅导一切视具体情况而决定。(测:是指形成测试评价回授(分钟左右)。这一环节可称为第二次反馈。这期间学生的注意力往往波动、涣散表现出似听非听,坐等下课的心态。这段时间切忌草草收场教师应在变式分层性练习的基础上及时有效地组织各层次的学生进行有关基础知识和基本技能的检测教师公布答案学生互批当堂认定达成度注意及时补救。(归:是指归纳小结,深化目标(分钟左右)。数学教学的根本任务在于发展学生的数学认知结构而数学认知结构是由数学知识结构转化而来的。因此在课堂教学接近尾声时引导学生进行归纳知识总结规律概括要点明确问题使知识、技能和思想方法三方面在学生头脑中形成一个经纬交织网。让学生掌握系统化、概括化、结构化的知识和技能并纳入其认知体系有助于对所学知识的深刻理解和保持促进知识内化形成良好的认知结构同时又可培养学生的数学观念提高学生的数学素养。二、运用五字分层教学结构,教师应充分发挥学生在教学过程中的主体作用首先教师要重视调动学生的学习积极性促进内驱力的形成,要着力把教学的重点转到学生身上把教落实到学上教师的主导作用应体现在对学生方向的把握和为学生创设有利的机会和条件上。其次是实施有效的控制目标。为保证这一课堂教学结构的最优实施教师应确定明确的控制指标:()讲授时间不得超过分钟学生的思、议、练、测不少于分钟()变式练习和形成测试限时在课堂完成()上课分层提问分层指导作业、考试分层要求使各层次学生经过努力都能够尝到成功的喜悦。尤其是“问题生”应有特殊的关照,即及时补偿(分层是动态的)()对教学过程中所产生的各种"信息”应及时强化、及时调节、及时反馈、及时矫正便于教学的顺利向前。三、启迪课堂教学结构是课堂教学系统内部诸要素的有序组合它直接决定着课堂教学的质量五字课堂分层教学结构体现了“学生为主体”、“思维为核心”的教学思想。课堂教育心理学表明在学生课堂情绪被“唤醒”注意力集中状态下教学,知识巩固率高且持续时间长反之则巩固率低而时间短。由此可见在教学活动中学生处于学习的主体地位当课堂教学结构中的各环节符合学生的年龄特点、心理特征、原有数学知识基础及个性差异时,才能发挥高效率产生最佳效果。因此采用既科学又合理的课堂教学结构并注意充分发挥学生的主体作用是提高课堂教学效果的有效方法是促进素质教育进入课堂的有效途径。经验交流:教师资格证考试试讲部分经验总结昨天我参加了泉州地区的教师资格证考试的试讲部分到此为止教师资格证的考试终于结束不知结果如何呵呵。应该可以过吧~在这次试讲前夕我到处咨询试讲的流程经验。历经千辛在百度上都没有搜寻到满意的答案现在我想写一些心得来告诉那些即将参加试讲的同学。其实试讲是比较好过的但是要在你准备充分的情况下。参加试讲的有些人已经是老师了他们当然是比较好过。但是对于我们这些学生会就相对会有些陌生所以大家要加油哦~首先试讲之前是要体检的大约要交元钱左右。其实挺值的体检的项目有很多比如有抽血验乙肝尿检验心电图胸透当然还有很多常规的检测如视力听力等等。在这之前还要报名要填一堆表格交一堆彩照一寸的两寸的。接着试讲的报名需要毕业证书原件复印件一寸彩照身份证原件复印件和报名费。好贵哦~如果你是师范学校的非师类的应届毕业生学校可以帮你报名就比较方便了。然后就是试讲啦。试讲前先不要着急可以把你要讲的科目的书先借好一般都要是最新版的。现在年换一个版本别借错了。然后先看看说课稿的范文大约知道是怎么写的。先不急得写出来当然要是有时间可以练习一下写一篇。那么多课文都看的话好累哦。快考试了你要多留意考试大信息网的公告通知。在试讲前几天有公布考试时间与地点。接下来是最重要的一个环节了。在试讲前两天考试大的公告通知栏会公布你要说课的具体通知、与注意事项。还会公布你要试讲的个课题考试时就是从这个中抽个。所以你的说课稿只要准备这份就好了呵呵。其实我那是还觉得个好多哦要是只有、个该多好。你事先要准备好说课稿要一式两份。一份要当场上交一份留着自己看。可以看稿讲。说课稿最好要自己写可以参考网上的参考了大部分也没关系。因为要是网上下载打印的大家都一样太明显了。考官看到要是发现那你就挂了。但是要是能混过去当然比较爽。有时间自己写没时间只能算了。大家抽的题目不一样不一定会被发现。但是我那天考试就有人运气不好被抓个正着刚好和前一个的说课稿一模一样没办法也不知道他能不能过。说课稿可以参考一下网站一般都有。很全的。而且是免费的。我们的说课稿要求字数要超过。考试当天你到了考试地方先在候考室候考抽试讲的顺序和考场。一般你抽到号以后的要等到下午才轮到你。等到有人叫你时你要带上书说课稿身份证准考证到指定的考场候着那时你还不能抽题。要到轮到你试讲时进去了才能抽题。抽完题就要交说课稿开始讲了。如果你只有一份说课稿看看考官肯不肯让你说完再交按规定是不行的要是考官比较好的话就会肯。如果你抽到肯定会挂的题目你可以试着叫考官让你换一题运气好考官就会让你换。我们那天就有人换了一题呵呵但是要肯定会让你挂的题哦没事就别换了。然后就开始讲了那就要靠你发挥了。一般你有准备好说课稿照着念就行通顺点。当然你要脱稿也可以但是好像没那个必要啊~板书那些就看你喜好可以不用写其实也没必要写才分钟要写的话千万别写太多。说课的时间控制在分钟比较好。因为超过分钟要扣分。说课稿占,的成绩说课占,的成绩。回答问题占,。一般这样的流程下来问题回答好了都能过的。他们提的问题跟你说课过程有关。一般,个问题。大致分为以下几类:一、课程理论类、证明直线与平面平行的方法除了你说的判定定理外还有什么方法怎么证明,、编写一个判断一个数是奇数还是偶数的程序。、所有的函数是不是都能用三种表示法表示,为什么,、不是所有的函数都能用三种表示法表示、请举几个反例。二、教学方法类、当说到不是所有的函数都能用三种表示法表示时你会通过什么方法向学生讲解,怎么讲解,、你的教学思路是什么,、教学设想与框架是什么,三、无聊聊天类、你教书几年了,你在哪里教书,、你是刚毕业的吗,以前有没教过书,这些是考官大致会问的问题类别。你要好好回答千万别说不知道啊。要是不会随便说一些。这次被考官夸数学理论功底很深真是爽~~~这里还要说说说课稿的问题要注意说课稿的对象是老师、考官等不是学生所以你要写你是怎么上这堂课的你要怎么教学生的。不是写具体的上课的内容和过程。别把考官当学生向他们上课。最后就是拿证啦那个我暂时还不知道也不知道能不能过啊~

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