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(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊.docx

(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊

飞哥
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册6树和喜鹊docx》,可适用于初中教育领域

一年级下册《树和喜鹊》教学设计董娟[教学目标]知识与技能会认“只、窝、孤”等生字正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷”。借助汉语拼音朗读课文了解课文内容。情感态度与价值观培养学生互助友爱的精神和合作意识。[教学重难点]重点:识字、写字正确、流利地朗读课文。难点:了解课文内容感悟朋友间的真挚友谊。[教学课时]课时第一课时一、故事导入了解课文内容播放课文录音加上适当的配乐让学生边听边思考、边记忆。用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充比比谁讲得完整又准确。(教师指导表达困难的学生)揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。(板书课题齐读课题二、自读课文识记生字学生自读课文不认识的字借助拼音自己读准并标上记号。()用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。()教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。指导书写认清字形。选出正确的读音打“√”。一只(zhī,zhǐ)种树(zhǒng,zhòng)快乐(lè,yuè)三、熟读课文整体感知全班齐读课文。开火车朗读课文。教师指导正音。学生轻声读课文。画出自己不理解的地方。教师提问:你读懂了什么?学生自由发言。甲:我读懂了一棵树上有一只喜鹊。乙:我读懂了树很孤单喜鹊也很孤单。丙:我读懂了后来树有了邻居喜鹊也有了邻居。丁:我读懂了最后树很快乐喜鹊也很快乐。教师指导学生带着问题读课文。()后来树和喜鹊还孤单吗?为什么?()为什么“树很快乐喜鹊也很快乐”?分段朗读课文。小组比赛读课文。分小组自由讨论全班师生交流。()树和喜鹊后来不孤单了因为有了好多树和好多喜鹊树有了邻居喜鹊也有了邻居。()因为树和喜鹊都有邻居他们也互相成为彼此的邻居他们每天都快乐地生活在一起所以“树很快乐喜鹊也很快乐”。教师小结。()结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢引导学生学会合作、团结友爱。()小结:正是因为树和喜鹊彼此成为了邻居互相帮助互相合作所以后来他们都很快乐。照样子把句子写完整。例:树有了邻居喜鹊也有了邻居。爷爷在河边钓鱼我也安静安安静静快乐开心四、拓展思维结合自己的生活实际说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。展开讨论交流培养学生的语言表达能力。推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。五、书写生字巩固生字书写课后生字。()学生自己书写。()班内交流书写时发现的应注意的问题。()教师根据情况具体指导。通过编故事复习、巩固生字。学生随意挑选一些学过的生字、词语用这些生字、词语编故事。读拼音写词语。dānyī()jūzhù()zhāohu()kuàilè()[教学板书]树和喜鹊一棵树一只喜鹊孤单→快乐好多树好多喜鹊[教学反思]课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历告诉孩子们有了邻居有了朋友大家一同玩耍一同游戏才能享受快乐的生活。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受让学生与实际生活相联系谈出自己内心的真实情感让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独从而理解“树很快乐喜鹊也很快乐”这句话这样理解文章的主要内容也就要容易得多。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心我们的生活才会很快乐。

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