教学目标:
1、通过本文的教学,让学生感受到奶奶的慈祥、善良,教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实,才会更感受到劳动的愉快、喜悦。
2、根据课后练习1的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
默读课文,抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子,边默读边思考,体会奶奶的慈祥、善良和朴实的品质。
3、学会本课生字新词。重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。
教学重点与难点:
1、理解本文所
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
的只有让大家分享劳动果实,才会感受到劳动的愉快、喜悦。
2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句,体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。
教具准备:小黑板。
教学过程(第二课时):
一、直接导入
这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。
二、阅读课文,初步了解杏儿熟了的含义。
1、请同学们翻开课本,大声地朗读全文,然后说说你最喜欢文中的谁,为什么?
生1:我最喜欢文中的奶奶。因为奶奶非常善良。
生2:我最喜欢文中的奶奶。因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿,奶奶非但没有责备他们,反而摘杏儿给他们吃,所以我最喜欢奶奶。
生3:我最喜欢文中的奶奶。因为奶奶尽管年纪那么大了,但她还是摘杏儿给他吃,我觉得奶奶的心肠很好。
2、看来同学们都非常喜欢奶奶。为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前,请同学们拿起手中的笔,再读课文,边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。
师生交流。
3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。
①奶奶急忙走出去,原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿,不小心从树上摔下来了。
指名读、齐读。(评价:读得不错,把奶奶那种着急的心情读出来了。)
②奶奶走过去扶起淘淘,给他揉揉腿。
指名读、男生读。
③过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下,挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不大稳,身子颤颤巍巍的。
动词:拿、出、走、打
“站不大稳”、“颤颤巍巍”说明了什么?
能否把奶奶的年纪读得再大一点。
指名读、齐读。
4、奶奶的神态又是怎样的呢?(笑)
交流:
①奶奶忍不住笑了。
②看他们吃得那么香甜,奶奶的嘴角上露出了微笑。
③我有点不高兴,奶奶却笑了。
从奶奶的这几次笑中,你觉得奶奶是一个怎样的人?
(慈祥、善良、心肠好、待人宽厚……)
5、关于奶奶说话的语句又有哪些呢?
①“多得数不清啊,要不,你数数看。”
②“你们先别走。”
③“果子大家吃才香甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们都尝尝鲜。”
个读、齐读。
6、结合上面所说的,想想“果子大家吃才香甜”是什么意思?
(好东西要大家一起分享;果子要一起吃才好吃;要和大家一起分享快乐……)
三、抓住“我”对杏儿熟了是否要分给他们分享这件事的态度转变,体会奶奶对“我”的影响。
1、奶奶是这样说的,也是这样做的,她的一言一行深深地影响了“我”。对小淘淘他们“偷”摘杏儿一事,“我”开始的态度是怎样的?用“——”划出“我”心理活动的有关语句。
2、读好这些句子,说说“我”是怎样的心态。
没好气——幸灾乐祸——不高兴、怪——疑惑、似懂非懂
3、默读课文最后一节,说说从这件事后,“我”对“杏儿熟了”是怎样处理的?
4、从“我”前后的不同态度中,谈谈“我”对奶奶的这番话是怎样理解的?
出示:于是,我挑熟透了的杏儿打下一些来,给乡亲们送去——给他们送去香甜,也给他们送去喜悦。
香甜:①杏儿熟了的香甜。
②分享劳动的愉快。
四、总结全文
是啊,快乐有时候其实很简单,与人分享,快乐更多。用一盏灯点亮另一盏灯,却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一份快乐会变成更多的快乐!
最后,老师要送给大家两句话:真正的快乐是与人同乐!
最大的快乐是给人快乐!
板书设计:
20.杏儿熟了
奶奶“我”
行动:走、扶、揉、开始:没好气、幸灾乐祸
拿、出、打
神态:笑
语言:“果子大家吃才香甜。”后来:主动给乡亲们送杏儿
有快乐要与人一起分享
继续阅读
浙公网安备 33021202002483