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首页 营造和谐的师生关系、同学关系(心理健康教育第9课)

营造和谐的师生关系、同学关系(心理健康教育第9课).ppt

营造和谐的师生关系、同学关系(心理健康教育第9课)

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2019-06-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《营造和谐的师生关系、同学关系(心理健康教育第9课)ppt》,可适用于综合领域

预习导学:本课的主题是“营造和谐的师生关系、同学关系”,共有个大问题。第一个大问题积极面对老师的批评从了解师生间矛盾和冲突的原因入手学习怎样积极面对老师的批评。第二个大问题面对同学间的冲突从同学间产生冲突的原因入手学习解决冲突的方法。班级中的我营造和谐的师生关系、同学关系教学目标:、了解师生间矛盾和冲突的原因学会积极面对老师的批评化委屈为动力。、了解同学间产生冲突的原因学会换位思考解决冲突实现双赢。眉开眼笑(喜)怒发冲冠(怒)愁眉苦脸(哀)笑逐颜开(乐)快乐游戏游戏规则:每组表演一个一人表演一人根据表演猜有关表情的成语表演者不能讲出要猜的成语的有关字或读音只能用表情或姿势来表现成功者奖分。表演大比拼如何面对老师的批评情景再现老师正讲到尽兴处突然发现某同学正悄悄地玩手机老师非常生气走过去要收他的手机某同学反应敏捷紧紧抓住自己的手机和老师撕扯了起来。老师训斥他他不服当场与老师顶嘴甚至还与老师动起手来。讨论如何面对老师的批评?()忍吧最起码也要给老师面子大不了下课到办公室跟他说清了()人无完人也许老师的批评是因为一些小误会老师管我们是对的啊反正老师是不会害我们的。()如果不是你的错你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气自暴自弃。()自己做错了就要承认但自己是对的就要坚持。老师也不一定就对的。()先看清楚自己的错误再去怪老师。()如果你认为自己没错的话可以和老师交流如果老师不愿意和你交流的话那个老师也不是什么优秀的老师了。()不必要耿耿于怀。先听老师说要是老师有错的地方先忍忍等老师消气了你再和老师好好聊。()低着头一声不吭……()先接受这是上策然后再慢慢沟通。()如果老师是对的,我就下定决心改正。如果老师的话和事实有偏差那我就先认真听他讲等下课或放学后再找他单独把事情解释清楚。一个人要经得住表扬与批评。其实批评并不是一件坏事。如何面对老师的批评美国总统林肯说“世人都喜欢赞扬”。每一个人都喜欢被别人称赞哪怕只是一句夸奖的话而且特别是得到老师的表扬就会一整天乐滋滋的。那如果是受到了批评呢?你是怎么样对待老师的批评的?我们处在这个年纪正是叛逆期对于老师的批评总是把老师推到自己的对立面总认为老师故意和自己过不去。不知道大家知不知道一棵长歪的小竹子如果不及时扶正而让它任意弯曲生长等到它长大时你再来扶正它就来不及了。如果用力将它扶直那么竹子就会爆裂开来。你后悔也不来及了。所以当老师批评我们的时候应该是自己好好反思……接受批评是一个痛苦的过程人人都爱听表扬但当自己被老师批评时不少同学就会产生抵触情绪找出个理由为自己开脱这是正常现象。但请大家注意在你产生抵触情绪的同时你要记住一点:教师的出发点是为我们好。但老师在进行批评的过程中也许正在气头上不免态度生硬语气不够婉转。这时我们应该端正心态来正确看待。人无完人也许老师的批评是因为一些小误会这时如果不是你的错你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气自暴自弃产破罐子破摔的思想也不必要怒发冲冠更不必要耿耿于怀。要使自己做到在受批评后不能我行我素当面接受不能口是心非。应该心悦诚服的接受批评分析受批评的原因寻找对策积极改正但是有些同学在受到老师批评后在背地里说老师的坏话不停地议论老师这点不好那点不好甚至在抽屉里写老师的不是。这是极不礼貌极不文明的这也不应该出现在这个文明的学校里。既要让幼苗长成大树就不必责怪大雨的无情就不要埋怨环境的艰苦。只有扎根深深的土壤冲破藤萝的缠绕才能在蓝天下枝繁叶茂。怎样面对老师的批评作为一个学生你一定不愿意让教师批评或误解但谁能保证不犯错误呢?有了错误就会受到老师的批评有的老师批评起来特别严厉容易伤害自己的自尊心遇到这种情况你怎么办?有的同学会说:“学生也是人我会和老师当场论理”还有的会说:“自认倒霉了”也有人会说:“我会暂时保持沉默事后向老师解释”当然会有同学认为:“老师虽然严厉了点但是严师出高徒我会更加严格要求自己”。面对老师的批评和误解每个人的反应是不一样的。有的能够坦然接受积极改正自己的错误消除误解有的产生逆反心理往往以不学习作要挟故意和老师对着干也有的像图上那位同学一样和老师当场顶撞。受到老师的批评后以不学老师教的功课为要挟的同学表面上是在维护自己的自尊心其实受害的是自己。不学习功课一落千丈这种损失是很难挽回的。当众与老师顶撞的同学只能会是将小事变大使矛盾激化不利于师生相处。其实老师批评学生即使是错误地批评了学生也是对学生的爱心体现。它如同园丁修剪一棵果树石匠打凿一块石料其意在使果树丰产、石料成材。这其间园丁也可能错剪树枝石匠也会有失手之处我想园丁或石匠是不该被怪罪的老师也不是完人因此作为学生不能苛求老师不犯任何错误对老师的爱心之中应包含一份宽容和理解。总之我们面对老师的批评和误解不必苦恼更不必耿耿于怀你可以找老师解释但要注意选择时机和场合避开老师的盛怒找机会心平气和地同老师谈话。如果你无论如何解释仍然改变不了老师的看法不妨冷处理将它暂时搁置一边让时间让自己的行动去向老师证实生活的浪涛会把本不属于你的污点冲刷干净。师生关系也是一种人际关系和老师建立亲密的关系不仅有助于自己的学习而且能够加强师生之间的了解有助于相互理解。面对老师批评时你会握紧拳头怒火中烧吗?你会理直气壮百般狡辩吗?你会我行我素不屑一顾吗?你会面红耳赤顶撞老师吗?不能正确面对老师的批评会是什么后果?融洽师生关系你不妨采取以下行动: ●教师节来了送给老师一句温馨的花样。●课堂上积极发言平时虚心求教。●利用班级过新年、开联欢会的时机把老师请来向他表达美好的愿望●对班级的建设向老师提出积极的建议。●把自己的烦恼告诉老师寻求他的支持。风雨过后是彩虹如何正确处理同学之间的矛盾矛盾无处不在、无时不有有了矛盾不可怕可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手给同学们的身心健康造成极大危害。有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢?打饭或买东西时无故插队别人休息、学习时毫无顾忌追逐打闹大声喧哗稍有不顺就大发脾气说话用语不文明不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪不分对象不分场合以取人短处为乐对人言语傲慢态度无礼在没有别人允许的情况下窥探别人隐私在没有告知本人的情况下私自拿或使用别人的东西遇事斤斤计较得理不饶人因嫉妒某人而故意为与其为难或疏远铝型材厂家平果铝业http:yzpglycnalcom工业铝型材厂家门窗铝型材厂家杅罔牁自身心情不好,耽误学习怕别人背后指指点点心理承受不了经常见面有尴尬可能睡觉睡不好吃饭吃不香可能产生的影响案例:阿虎、小刚、小军是某中学一年级学生。有一天他们在操场上上活动课突然一个足球“嘭”的一声打在阿虎的头上。阿虎问:“谁扔的想找死!”这时有两个同学跑过来忙向阿虎道歉:“对不起请原谅。”阿虎说:"对不起就行了?"不由分说上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打还一边对小刚、小军说:"给我打反正打人不犯法。"请指出同学行为的不当之处正确处理同学们之间矛盾的几点解决方法:一、学会道歉道歉能减轻内心的不安道歉能化解矛盾。道歉是一种高尚的精神境界二、心理换位当你与同学发生矛盾时首先要做的是站在对方的位置用对方当时的心理来思考一下这件事是自己的过失还是对方的不对。只有这样我们才能体谅对方的心情才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。三、退一步海阔天空  “退一步海阔天空忍一时风平浪静”。这便是我的人生格言更是我为人处世的标准。在你和你的同学发生了争执时不要一时昏了头脑不吵个脸红脖子粗决不罢休或许在你退一步之后这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧是退缩是没有本事的表现相反就在你忍让的那一时刻起你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹:你是一个不拘小节心胸开阔的人。四、心平气和的与其交谈   遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去也会转“仇敌”为友好与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛!其实在日常生活中这样的事很多处理同学间矛盾的方法不只这些聪明的你或许会发现更多。快乐人生的作业每天对身边的人多微笑三次把欢乐传递下去。每天花五分钟想一想自己拥有的试着去感恩。每天原谅一个伤害你的人让痛苦的能量到你这里为止做“痛苦终结者”。每天做一件帮助他人的好事。当别人让你感到不愉快时尽量去理解他试着去了解他的苦衷。每天锻炼身体一次。每天称赞别人的优点并尽量向别人去学习。为别人的成绩鼓掌而不去嫉妒。与同学和好之道将相和的故事战国时赵国舍人蔺相如(相)奉命出使秦国不辱使命完璧归赵又陪同赵王赴秦王设下的渑池会使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇(将)居功自傲对此不服而屡次故意挑衅蔺相如以国家大事为重始终忍让。后廉颇终于醒悟向蔺相如负荆请罪。将相和好共同辅国国家无恙。如何与同学和好廉颇负荆请罪知错就改主动和好丢面子吗?蔺相如忍辱负重宽容谦让以国家利益为重失尊严吗?自我反思:和同学闹别扭后自己是怎么解决的?谦让、主动与人和好不丢面子而是大度和成熟的标志。谈一谈参考方法与同学和好的策略选准时机讲究效果a在同学精神愉快时“出击”b在同学有“喜事”时“出击”c在同学愿和解时“出击”d在双方情绪都明显缓解时“出击”注重礼节考虑感受a和风细雨态度真诚b主动认错求得谅解c语言简洁力戒繁琐d细心观察注意变化针对个性对症下药a针对同学的兴趣"投其所好"b针对同学的气质"有的放矢"与同学和好的方法选择和好的时机a在对方需要肯定与鼓励时b在对方孤独时c在集体活动时d在对方能够“露脸”时。运用和好的方法a主动打个招呼b有成绩多往对方让有过失多往自身揽c有分寸地在集体场合抬高对方d当面沟通e留张便条f通过“第三者”g主动邀请对方参加某项活动等。参考方法与同学和好的方法一句“对不起”足以见真诚一声“请原谅”不会掉身份一封“谢罪信”婉转表真意一个“第三者”铺就沟通桥一场“欢乐会”冲淡不愉快一颗“赤诚心”顽石变成金。温馨提示:时机、方法因人而异可以从事态发展的过程中寻找适合自己的方法。但千万不能拖不了了之或是引发新的矛盾。学一学在辽宁省师范大学教育系里有两位特殊的学生一位叫周婷婷另一位叫王铮。她们一个双目失明一个双耳失聪。然而就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队两人在生活上、学习上互帮互助。周婷婷听不清看得清她做了王铮的眼睛王铮看不清她做了婷婷的耳朵两人取长补短扬长避短在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?团结协作互帮互助一个人可能会在某一短暂瞬间认识自己在这一瞬间你会有所悟或者被感动你该一一细收藏。宽容不是迁就也不是软弱而是一种充满智慧的处世之道。包容那些你无法容忍的人原谅那些曾伤害过你的人肯定那些你所爱的人尊重那些值得尊重的人理解那些爱你的人放过那些不爱你的人记住那些曾爱过的人放弃那些不属于你的人珍惜那些值得爱的人铭记那些真心为你付出的人懂得那些对你用心良苦的人体谅那些曾为你流泪的人拒绝那些你不爱的人爱上那些爱你的人喜欢那些你爱的人感谢那些曾折磨过你的人感激那些真心帮助过你的人。宽容读一读寄语在恨的地方播种爱在伤害的地方播种宽恕在怀疑的地方播种信念在绝望的地方播种希望在黑暗的地方播种光明。这样我相信:我们就一定能够拥有一片宁静的校园我们就一定能够拥有一个和谐的班级我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊我们就一定能够拥有更加美好的明天。让我们携手共建和谐班级!让和谐之风吹遍校园!

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